义务教育优质均衡学校填报数据及整改措施
义务教育均衡发展存在问题整改报告
义务教育均衡发展存在问题整改报告义务教育均衡发展存在问题整改报告（通用5篇）随着人们自身素质提升，报告的使用频率呈上升趋势，其在写作上具有一定的窍门。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是店铺收集整理的义务教育均衡发展存在问题整改报告（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
义务教育均衡发展存在问题整改报告1缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此，学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据随县义务教育学校办学基本标准和随县义务教育均衡发展评估细则相关要求，现将自查情况汇报如下：一、自查情况近几年来，我校教育事业迅速发展，形势喜人，办学条件得到了很大改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。
特别是20xx年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据随县教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《三里岗中心学校义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，定期召开了义务教育均衡发展迎检工作会议，安排部署各项工作任务，稳步推进了学校创建工作的开展。
二、义务教育均衡发展工作达标情况（一）教育经费上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。
农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
此外，近几年来，我校共争取资金100多万余元用于新建女生公寓、维修校舍，平整硬化运动场地，校园文化建设，添置内部设施，使我校的硬件设施，校容校貌得到极大的改善。
（二）办学条件1、教学设施：学校校舍建筑面积共计24870平方米，生均24平方米，寄宿制学生后勤设施达到标准，住宿生住房面积共计3220平方米，生均3、1平方米，住校生全部在校用餐并享受生活费补助；学校布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位，文化氛围浓郁。
义务教育优质均衡创建工作整改报告
义务教育优质均衡创建工作整改报告1. 引言大家好！今天我们来聊聊义务教育优质均衡创建工作整改的事儿。
说起这个话题，大家可能会觉得有点沉闷，不过别急，咱们轻松点说！义务教育是每个孩子都必须接受的，咱们的目标就是让每个孩子都能在同一个起跑线上，开开心心地学习，而不是感觉像是在“考试机器”里转悠。
想想看，谁不想让自家孩子在学校里既能学到知识，又能结交好朋友呢？2. 当前问题2.1 教育资源不均衡首先，我们得先聊聊教育资源的问题。
现在有些地方的学校，简直就是“富豪学校”，老师资源、设备都特别棒；而有些地方，学校的条件就像是“破旧的老房子”，教学设施都得靠自家家长捐款才能补充。
这可不行呀！孩子们学习的环境差，老师水平也参差不齐，谁能承受得住这样的不公平呢？2.2 教师队伍建设再来就是教师的问题。
说白了，教书育人就是一门技术活儿，得需要专业的人才。
可有些学校，老师们的培训和发展机会太少了，甚至有些新手老师刚上岗就像“摸黑走路”，难免会出现各种小差错。
这样下去，孩子们的学习效果自然是大打折扣呀，真心希望每个老师都能有机会不断提升自己，成为孩子们心中的“超级英雄”！3. 整改措施3.1 提升教育资源为了让每个孩子都能享受到优质的教育，我们制定了一系列整改措施。
首先，我们要“加大马力”，努力提升教育资源的均衡性。
通过财政投入、社会捐赠等多种方式，确保每个学校都有足够的设备和良好的学习环境。
我们还打算鼓励一些优秀学校与偏远地区的学校结成“联姻”，互帮互助，让大家共同进步。
3.2 加强教师培训接下来，咱们得重视教师的培训和发展。
通过定期组织各类培训，让老师们像“海绵”一样吸取新的知识和技能。
同时，我们还计划建立一个“教师交流平台”，让不同学校的老师们可以互相学习，分享经验。
这就像是把各地的“绝世武功”都集中在一起，让我们的老师们都能成为“江湖高手”！4. 结语总之，义务教育优质均衡创建工作可不是说说而已，而是需要大家一起努力去做的事情。
小学义务教育均衡发展建设情况整改方案例文（3篇）
小学义务教育均衡发展建设情况整改方案例文平昌县望京小学义务教育均衡发展工作整改方案为进一步加快我校义务教育均衡发展工作进程，结合县教科体局和县政府教育督导室对我校义务教育均衡发展工作提出的问题，我校召开专题会议对整改工作进行安排部署，制定了详细整改方案，对存在的各项问题明确了整改措施、负责人和完成时限，确保在规定的时限内完成我校义务教育均衡发展各项指标，推动我校教育事业持续健康发展。
现将我校义务教育均衡发展工作整改方案报告如下。
一、生均教学及辅助面积指标存在的问题及整改措施存在的问题：小学好和初中生均教学及辅助面积不达标。
整改措施：按照义务教育均衡发展指标体系中，生均教学及辅助用房面积指标是：小学3.63-5.42，初中4.10-5.33，而实际小学生均教学及辅助用房面积，小学1.89，初中2.53。
学校分管领导向上级主管部门汇报，增加生均教学及辅助用房面积，使其达标。
责任人：杨崇湘完成时限。
___年___月___日前。
二、生均体育运动场馆面积指标存在的问题及整改措施。
存在的问题：生均体育运动场馆面积不达标整改措施。
按照义务教育均衡发展指标体系中，生均体育运动场馆面积指标是，小学6.93-16.03，初中9.28-12.38，而实际生均体育运动场馆面积，小学3.13，初中3.62。
学校分管领导向上级主管部门汇报，增加生均体育运动场馆面积，使其达标完成时限。
___年___月___日前。
三、小学数学、科学，初中理化实验仪器达标率指标存在的问题及整改措施。
存在的问题及整改措施：按照义务教育均衡发展指标体系，和《___省中小学教育技术装备标准》基本要求配备标准，按i类标准（i套）小学数学应配___种___件，小学科学应配___种___件，我校小学数学只有___种___件，小学科学没有一种没有一件，平均配齐率只达到13.。
初中理化实验器材配齐率只达到了 1.1。
所以小学数学、科学和初中理化实验器材，要求上级主管部门按照标准配齐。
推进义务教育均衡发展整改方案
推进义务教育均衡发展整改方案一、问题诊断1.资源配置不均：城市与农村、重点与非重点学校之间的资源配置差距明显，优质教育资源主要集中在城市和重点学校。
2.教育质量参差不齐：由于师资力量、教学设施等因素的影响，学校之间的教育质量存在明显差距。
二、整改目标1.实现教育资源公平分配，缩小城乡、重点与非重点学校之间的差距。
2.提升教育质量，使每个孩子都能享受到优质教育资源。
3.消除家庭经济条件对教育公平的影响，让每个孩子都能站在同一起跑线上。
三、具体措施1.加大财政投入：政府应加大教育经费投入，确保每个学校都有足够的资金用于改善教学条件、提高教师待遇。
2.优化师资配置：建立城乡教师交流制度，鼓励优秀教师到农村和薄弱学校任教，提高农村和薄弱学校的师资水平。
3.推进教育信息化：充分利用现代信息技术，实现优质教育资源的共享，缩小城乡、重点与非重点学校之间的教育差距。
4.改革招生制度：实行免试就近入学，取消重点班和非重点班，确保每个孩子都有公平的入学机会。
5.加强家庭教育指导：通过开展家庭教育讲座、家长学校等形式，提高家长的教育意识，消除家庭经济条件对教育公平的影响。
6.建立健全监督机制：加强对教育经费使用、教师队伍建设等方面的监督，确保整改措施落地生根。
四、整改步骤1.调查研究：对教育资源分布、教育质量、家庭经济条件等方面进行全面调查，为整改提供数据支持。
2.制定整改方案：根据调查研究结果，制定针对性的整改方案，明确整改目标、具体措施和责任主体。
3.实施整改：各级政府、教育部门和社会各界共同参与，按照整改方案有序推进整改工作。
4.评估验收：整改结束后，组织专家对整改成果进行评估验收，确保整改效果。
5.持续改进：根据评估验收结果，对整改方案进行完善，形成长效机制，持续推进义务教育均衡发展。
五、预期效果1.教育资源得到优化配置，城乡、重点与非重点学校之间的差距明显缩小。
2.教育质量得到提升，每个孩子都能享受到优质教育资源。
义务教育均衡发展存在问题整改报告
义务教育均衡发展存在问题整改报告一、引言义务教育是国家的基础教育阶段，对培养国民的素质和提高国家整体竞争力具有重要意义。
为了实现全民受教育的目标，我国实行了九年义务教育制度，并不断推动义务教育均衡发展。
然而，在实践中，我们发现义务教育均衡发展存在一些问题，亟需整改。
本报告将针对这些问题进行分析，并提出相应的整改措施，以期实现更好的义务教育均衡发展。
二、问题分析1. 教育资源不均衡在我国，城市地区的教育资源相对较为丰富，学校数量多、师资力量强大。
而农村和偏远地区的教育资源相对匮乏，学校设施简陋、教师队伍不足。
这导致了城乡教育差距的拉大，不利于全体学生接受平等的教育。
同时，由于教育资源的不均衡，很多学生只能选择迁往城市接受教育，造成了农村流失生源的严重问题。
2. 教师质量不均衡义务教育的质量直接关系到国家的未来发展，而教师是教育质量的核心。
然而，由于一些农村和偏远地区的教师条件相对差，造成了教师队伍质量不均衡的问题。
这一方面是由于教师培养机制的问题，另一方面也是由于待遇和发展空间的差异所致。
这种不均衡导致了一些地区的学生无法享受到优质的教育资源。
3. 学生素质差异较大由于教育资源的不均衡，不同地区的学生接受到的教育不同，导致学生素质差异较大。
这不仅影响了学生的个人发展，也不利于社会的整体进步。
同时，学生素质差异也加重了城乡之间的不平等，造成了社会阶层固化的问题。
4. 家庭教育支持不足家庭是最早期的教育机构，对学生的教育具有重要作用。
然而，由于一些家庭的经济和文化水平较低，无法为孩子提供良好的教育支持，导致学生在学校教育以外的方面发展不足。
这进一步加剧了学生之间的差距，不利于义务教育的均衡发展。
三、整改措施为了解决义务教育均衡发展存在的问题，我们提出以下整改措施：1. 加大教育资源的投入政府应该加大对农村和偏远地区教育资源的投入，建设更多的学校，改善学校的设施条件。
同时，要加强对这些地区教师的培训和支持，提高他们的教学水平。
义务教育优质均衡发展整改报告
义务教育优质均衡发展整改报告近年来，我国教育事业取得了长足的发展，义务教育的普及率明显提高。
然而，在实际操作中还存在一些问题，如优质教育资源不均衡分布、师资力量不足、教学质量参差不齐等。
为了深入贯彻党的教育方针，健全完善义务教育体系，我国进行了一系列的整改措施。
本报告将从三个方面进行阐述，探讨我国义务教育优质均衡发展的整改举措。
一、优化教育资源布局，实现优质均衡发展在义务教育领域，优质教育资源的不平衡分布一直是一个亟待解决的问题。
为了促进教育资源的均衡发展，我国推行了一系列措施。
首先，加强城乡义务教育资源的对等配置。
坚持农村学生不输于城市学生的教育权益，确保农村学校的基础设施建设和师资队伍建设。
“双一流”建设计划也将有力提升农村学校的办学水平，推动农村教育的发展。
其次，加强城市优质教育资源的向农村倾斜。
通过建立城乡义务教育教师流动机制，引进城市教师到农村学校任教，提高农村学校的教学质量和师资水平。
同时，加大对农村教师的培训力度，提升他们的教学能力和素质。
最后，加强教育资源的整合和共享。
在借鉴发达国家经验的基础上，建立教育资源共享平台，通过信息技术手段将优质教育资源进行整合，让每个学生都能享受到优质的教育资源。
二、提高教师队伍素质，保障教育质量的均衡发展教师是教育事业的重要支撑力量，其专业素质的提高是保障教育质量均衡发展的关键。
为了提高教师队伍的素质，我国进行了一系列整改举措。
首先，加强教师职业道德和素养的培育。
通过加强师德师风建设，推动教师的职业道德和教育理念的提升。
同时，加强教师的自我教育和学习能力的培养，让他们不断更新教育思想，迎接新时代的教育挑战。
其次，加强教师培训和继续教育的力度。
鼓励教师参加各种教育培训和研讨会，提高他们的教学技能和专业水平。
同时，建立完善的教师考核和评价制度，激励教师进一步提升自己的教育能力。
最后，加强教师队伍的建设和管理。
通过建立教师招聘和管理制度，提高教师队伍的整体素质。
义务教育优质均衡发展整改报告
义务教育优质均衡发展整改报告一、引言随着中国经济的不断发展和社会的进步，教育作为国家发展的中流砥柱，承载着培养人才、促进社会进步的重要使命。
义务教育是中国教育体系的基础，也是国家教育政策的重要组成部分。
然而，在长期的发展过程中，义务教育系统存在着一些问题，如优质教育资源不均衡分布、教育质量不稳定等，亟待进行整改。
本报告将分析义务教育优质均衡发展的现状，并提出具体的整改方案。
二、现状分析（一）优质教育资源不均衡分布当前，我国的义务教育资源分布不均衡，主要表现在以下几个方面：1.城乡差距大由于城市教育资源的集中，导致城乡差距明显。
城市地区的重点中小学以及高素质的教师更多，而农村地区的学校条件较差，教师队伍相对弱势。
2.地区差异明显不同地区之间享有的教育资源也存在差异。
发达地区的教育资源丰富，而欠发达地区的教育资源相对匮乏。
（二）教育质量不稳定义务教育的质量问题是一个长期存在的问题。
主要表现在以下几个方面：1.教学质量参差不齐由于教育资源不均衡分布，一些地区的学校教学质量较高，而一些地区的学校教学质量较低。
2.教师队伍亟待提升一些地区的教师队伍相对较弱，教师培训不够完善，对新教育理念和新教育方法的掌握较为欠缺，因此教育质量难以保证。
三、整改方案（一）优质教育资源均衡分布为了实现义务教育优质均衡发展，我们提出以下整改方案：1.加大投入力度政府应向农村地区增加教育经费，提高农村学校的教育资源，为农村学校提供更好的办学条件。
2.提高教师待遇通过提高农村教师的薪酬和福利待遇，吸引更多优秀的教师到农村地区从教。
3.加强教师培训加大对农村地区教师的培训力度，提升他们的专业素养和教育能力。
4.优化学校布局合理规划学校布局，避免学校聚集现象，确保每个地区都能有足够的高质量学校。
（二）提升教育质量稳定为了提升义务教育的质量稳定，我们提出以下整改方案：1.加强师资队伍建设通过加强教师培训、提高教师的职业成就感以及激励机制，吸引更多高素质的人才从教，提高教育质量。
义务教育均衡发展存在问题整改报告
义务教育均衡发展存在问题整改报告一、引言义务教育是国家基础教育的重要组成部分，是推动国家发展的重要力量。
为确保每个孩子都能接受到优质的教育，我国推行了义务教育均衡发展的政策。
然而，当前义务教育均衡发展存在一系列问题，给教育公平与质量带来了挑战。
为此，我们对义务教育均衡发展的问题进行了全面调研与分析，制定了整改方案，以推动义务教育均衡发展。
二、问题分析1. 区域差异我国地域面积广阔，城乡发展不平衡，经济水平和教育资源分配存在明显差异，导致了不同地区之间教育质量的差距。
城市教育资源相对丰富，学校师资力量强大，教学设施先进；而农村地区则普遍存在师资不足、教育设施简陋等问题。
2. 学校差异学校之间教学质量存在较大差异，一些优质学校资源集中，而一些薄弱学校则面临着师资不足、教材落后、设施陈旧等问题。
这种学校之间的差异导致了学生选择学校时的不公平以及教育质量的不均衡。
3. 教育质量尽管我国义务教育阶段普及率较高，但教育质量仍然存在着一定问题。
一方面，由于大班额、学校压力过大等原因，教师无法给每个学生提供个性化的教育；另一方面，一些地区教师素质参差不齐，教育水平不高，影响了教育质量的提升。
4. 家庭条件不同家庭条件也对义务教育均衡发展造成了一定的影响。
一些贫困家庭无力提供优质的教育资源，孩子受到了限制；而富裕家庭则能够选择更好的学校和教育资源，孩子的教育机会更广泛，导致教育质量的不公平。
三、整改措施1. 资源调配加大对农村地区的教育投入，提高农村学校师资力量和教育设施水平，缩小城乡教育差距。
鼓励城市学校与农村学校之间的合作，共享教育资源，提高教育质量。
2. 师资培养加强对教师的培训与提升，提高教师的教育水平和教育理念。
建立健全教师评价制度，激励教师积极投入到教育教学工作中，提高教育质量。
3. 教育评估建立全面、科学的教育评估体系，对学校的教学质量进行定期检测和评估。
鼓励学校开展特色教育，提高教育质量与学生成绩。
学校义务教育均衡发展工作整改方案
学校义务教育均衡发展工作整改方案一、前言义务教育是每个国家的基础工程，也是保障公民素质提高的重要途径。
为了推动学校义务教育的均衡发展，本方案旨在提出一系列整改措施，以确保每个学生都能够获得公平、优质的教育资源，实现教育的共享和公平。
二、整改目标1. 提高义务教育的普及率，确保每个学生都能够接受九年义务教育。
2. 缩小不同地区、不同学校之间的教育差距，实现教育资源的均等化。
3. 提高教育质量，增强学生的综合素质和创新能力。
4. 促进学生的全面发展，实现教育公平的具体目标。
三、整改措施1. 加强政策支持完善法律、法规，并配套出台细则，明确义务教育发展的基本规则和政策导向。
加大对贫困地区和薄弱学校的投入和支持，确保公共教育资源的均衡分配。
2. 优化教育资源配置建立公平、透明的资源配置机制，确保教育资源能够公正分配到各个学校。
增加对薄弱学校的特殊资源支持，提供更多的老师和教育设施。
3. 完善教育评估体系建立全面、科学的教育评估体系，包括对学校、教师和学生的评估。
通过评估结果对学校进行分类，针对不同情况制定相应的整改措施。
4. 加强师资队伍建设加大对教师队伍的培训力度，提高教师的教育教学能力和素养水平。
鼓励优秀教师到薄弱学校任教，提高教育资源的配置效率。
5. 推动课程改革推进素质教育，重视学生的综合素质培养和创新能力的培养。
加强科学、艺术等非传统学科的教学，提高学生的综合素质。
6. 加强家庭教育指导加强对家庭教育的指导和支持，提高家长的教育意识和育人能力。
通过家校协同，共同培养学生的良好品德和学习习惯。
7. 强化学校管理加强学校管理水平，提高学校的内涵建设。
加强教育行政部门与学校之间的联系，对学校实施监督和指导，确保教育工作的规范运行。
8. 加强教育投入逐步增加教育投入，提高教育的资源保障水平。
通过财政拨款、社会捐赠等方式，确保教育经费的到位和使用效益。
四、实施路径1. 制定明确的时间表和责任制，确保整改措施的落实和推进。
义务教育优质发展存在不均衡的问题整改情况
义务教育优质发展存在不均衡的问题整改情况尊敬的领导、亲爱的同仁们：大家好！今天我想谈一谈义务教育优质发展存在的不均衡问题及整改情况。
首先，我要指出的是，我国义务教育在全面发展的过程中确实存在一些地区不均衡的问题。
这主要体现在师资力量、教育资源配置、校舍条件等方面的不平衡。
在师资力量方面，一些发达地区的学校拥有更多高素质的教师资源，而一些偏远农村地区则存在师资紧缺、水平不齐的问题。
在教育资源配置方面，城市与农村之间的差距较大。
城市学校更容易获得先进的教育技术、丰富的教育资源，而农村地区学校则面临设施设备匮乏的困扰。
在校舍条件方面，城市学校相对更具备现代化的教学设施和舒适的学习环境，而农村学校由于经济限制，校舍建设水平相对较低。
对于这些问题，我国政府一直在积极采取措施进行整改，着力解决不平衡问题。
首先，加大对农村地区教育的投入。
政府逐步增加对农村地区教育事业的财政投入，确保农村学校有足够的经费用于师资培训、校舍建设和教育资源配置。
其次，推进优质教育资源下沉。
通过建设远程教育平台、共享教育资源库等方式，将城市丰富的教育资源引入农村学校，缩小城乡教育资源差距。
再次，加强师资队伍建设。
通过实施乡村教师培训计划、引导优秀教师到农村学校任教等方式，提高农村师资力量水平。
最后，加强校舍建设。
政府加大对农村学校校舍的改造力度，确保学生能够在安全、舒适的环境中学习。
综上所述，我国正积极采取措施，着力解决义务教育发展中存在的不均衡问题。
通过多方面的努力，我们有信心在不久的将来实现全国范围内义务教育的更加均衡、优质发展。
谢谢大家！。
义务教育均衡发展整改情况报告参考(3篇)
义务教育均衡发展整改情况报告参考义务教育均衡发展是我国教育事业的重要任务之一，旨在实现教育资源的均衡配置与公平分享，确保每个孩子都能够享有公平的教育机会。
为了实现义务教育均衡发展，中央和地方政府自2015年以来采取了一系列的改革措施，并取得了一定的成绩。
下面就义务教育均衡发展的整改情况进行报告。
一、政策措施的制定与落实情况为了促进义务教育均衡发展，政府出台了一系列的政策措施。
其中包括推进城乡义务教育一体化发展，加大农村和贫困地区的教育投入力度，提高农村学校的办学条件和教师待遇等。
同时，还制定了关于绩效考核和激励机制的政策，以推动义务教育资源的合理配置和优质教育资源的向农村和贫困地区的倾斜。
在政策制定过程中，政府与各相关部门进行了广泛的沟通和协商，确保政策的合理性和可行性。
二、教育资源的配置与公平分享情况在教育资源的配置方面，政府采取了一系列的措施，包括修建新的学校，改扩建现有的学校，加大农村学校的改造力度等。
此外，政府还加大了对农村和贫困地区的教师培训力度，提高了他们的教学水平和素质。
通过以上的措施和努力，教育资源的配置得到了明显的改善，农村和贫困地区的教育条件得到了显著的提高。
在教育资源的公平分享方面，政府加大了对农村和贫困地区的教育投入力度，确保每个孩子都能够享有公平的教育机会。
政府推行义务教育的免费政策，减轻了家庭的经济负担，让更多的孩子能够接受良好的教育。
此外，政府还推行了就近入学政策，减少了孩子们上学的交通压力，让他们能够更加方便地接受教育。
三、城乡教育差距的缩小情况在过去的几年里，政府通过加大对农村和贫困地区的教育投入，改善了农村学校的办学条件和教师待遇，推动了农村和贫困地区教育水平的提升。
根据教育部的数据，农村地区的教育发展水平逐渐接近城市地区。
比如，在教育设施上，农村地区的学校建设水平得到了明显的提升，和城市地区的差距缩小了很多。
在教师队伍建设上，农村地区也引进了一些优秀的教师，提高了农村教师的整体素质和教学水平。
义务教育均衡问题整改报告
义务教育均衡问题整改报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学义务教育均衡发展工作存在的问题整改方案
小学义务教育均衡发展工作存在的问题整改方案导言义务教育是每个国家都非常重视的一项基础教育，它承载着培养未来社会主人翁的使命。
然而，在小学义务教育的均衡发展过程中，我们面临着一些问题和挑战，这些问题严重影响着学生的学习和发展。
本文将探讨小学义务教育均衡发展工作存在的问题，并提出相应的整改方案，旨在改善小学教育资源配置的不平衡问题，提高整个教育的质量和公平性。
一、小学义务教育均衡发展存在的问题1. 教育资源配置不均衡小学之间在教育资源配置上存在严重的不均衡现象，特别是在发达地区和贫困地区之间的差距更加明显。
优质教师、教育设施、教学材料等的供给严重不足，导致学生无法获得良好的教育。
2. 师资力量不均衡小学师资力量不同学校之间的差异较大，部分前沿农村地区的学校拥有相对较好的师资力量，而部分城市离退休等学校却面临严重的师资不足问题。
这种差距导致教学质量无法得到有效提升。
3. 学生评价不科学小学义务教育评价机制存在着许多问题，重视分数和升学率，忽视对学生综合素质的评价。
这导致学生只注重应试能力的培养，而忽视了对学生全面发展的关注。
4. 学生的兴趣培养不足小学教育普遍存在一种讲授型教学的模式，忽视对学生兴趣的培养。
这导致学生对学习缺乏兴趣和动力，影响他们的学习效果和学习的乐趣。
二、小学义务教育均衡发展问题的整改方案1. 加强教育资源的配置（1）增加教育经费的投入，特别是对经济困难地区的小学，增加经费投入；（2）逐步完善乡村地区学校的教育设施，如图书馆、实验室等；（3）加大对农村学校的教职员工培训力度，提高他们的教育教学水平。
2. 促进师资均衡发展（1）鼓励教师到贫困地区学校任教，并给予相应的奖励和补贴；（2）加强教师培训和职业发展机制的建设，提高教师的专业素质；（3）加强前沿地区和城市离退休等学校之间的合作与交流，促进师资均衡。
3. 科学评价学生综合能力（1）制定科学合理的评价体系，将学生的学习成绩与其综合素质相结合；（2）注重对学生的兴趣和爱好的培养，鼓励多样化的发展；（3）鼓励学生参与学科竞赛、课外活动等，提高学生的评价能力。
2024年小学义务教育均衡发展建设情况整改方案范本(三篇)
2024年小学义务教育均衡发展建设情况整改方案范本____年小学义务教育均衡发展建设整改方案一、背景介绍近年来，我国小学义务教育普及率不断提高，但在教育资源配置、教育质量保障等方面还存在不均衡的问题。
为了实现小学义务教育的均衡发展，促进全体学生享有更高质量、更公平的教育机会，特制定____年小学义务教育均衡发展建设整改方案。
二、整改目标1. 小学义务教育普及率达到100%；2. 解决义务教育资源不均衡的问题，确保教育资源均等化配置；3. 提升义务教育教学质量，努力缩小教育质量差距；4. 促进区域内各学校间的教育合作与共享，形成合力。
三、整改措施1. 资源配置（1）加大财政投入，提高教育资源配置的公平性。
优先发展教育相对薄弱的地区，增加教育经费，完善义务教育财政保障机制。
（2）加强基础设施建设，改善学校硬件条件。
重点投资建设乡村学校和城市贫困地区学校的教学设施，提升学校办学条件。
（3）推动校区调整和学校均衡就近入学。
根据学生人数和地域分布情况，合理划分校区，降低学生通勤负担，保障学生均等就近入学。
2. 教育质量保障（1）加强师资队伍建设。
提高小学教师的专业素质，加强教师培训与专业发展，鼓励优秀教师到困难地区支教，提升教师队伍整体水平。
（2）完善教育教学评价机制。
建立科学、公正的教育评价体系，综合考虑学科成绩、综合素质和创新能力等方面，促进学生全面发展。
（3）加强学校管理，推进素质教育。
鼓励学校开展多元化教育活动，培养学生综合素质，提高学生学习动力和创新能力。
3. 区域合作与共享（1）建立区域教育合作机制。
加强区域教育和师资交流，推动区域内学校资源共享，促进教育均衡发展。
（2）建立优质教育资源共享平台。
通过互联网技术，建立起全国范围内优质教育资源共享平台，使学生在物理上和虚拟上都能享受到优质教育资源。
四、实施保障1. 财政保障。
政府要加大对教育的财政投入，确保教育资源配置的公平性和均衡性。
2. 完善政策法规。
义务教育优质均衡发展工作中存在的问题及整改措施
义务教育优质均衡发展工作中存在的问题及整改措施一、问题概述1.师资力量不均衡：一些地区的师资力量相对薄弱，教师素质和数量不足，导致教育质量参差不齐。
2.教育资源分配不公：一些地区优质教育资源过度集中，城乡差距显著，导致农村地区学校条件相对较差。
3.教育质量评估体系不完善：存在部分地区对教育质量的评估标准不统一，缺乏科学、客观、全面的评价体系。
4.校外培训班泛滥：一些地区校外培训班过多，学生过度依赖校外培训，加重了家庭负担，影响了学校正常教学秩序。
5.家庭经济条件对教育影响大：存在一些地区因家庭经济条件差异，导致学生在学业发展、学科选择上存在较大差异。
二、整改措施1.加强师资培训：通过建立全国统一的教师培训体系，加强对教师的培训力度，提高教育教学水平。
2.优化资源配置：制定并实施优质教育资源均衡分配政策，加大对农村地区学校基础设施和教育资源的投入，缩小城乡教育差距。
3.建立科学评估体系：完善教育质量评估标准，确保评估体系科学、客观、公正。
加大对学校教育质量的监测和评估力度，对评估结果建立激励机制。
4.规范校外培训机构：制定相关政策，规范校外培训机构的管理，减轻学生过度依赖校外培训的问题，维护正常教学秩序。
5.加强家庭经济补助：针对家庭经济困难的学生，建立健全的助学体系，提供经济援助，确保每个学生都有平等的接受教育的机会。
三、实施机制1.建立监督评估机制：设立独立的监督评估机构，负责对整改措施的执行情况进行评估和监督，确保措施的全面实施。
2.加强政策宣传：制定详细的整改方案，并通过各类媒体进行广泛宣传，提高社会对整改工作的认知度和支持度。
3.建立信息反馈渠道：设立信息反馈渠道，鼓励师生、家长等各方面对教育问题提出建议，形成多方参与的社会共治机制。
4.加强跨部门协作：建立教育部门与其他相关部门的协作机制，共同推动整改工作。
跨部门的协同努力，能够更好地解决教育发展中的综合性问题。
通过以上整改措施的有机结合，我们有信心解决义务教育优质均衡发展中存在的问题，为全面提升我国教育水平创造更有利的条件。
义务教育优质均衡学校填报数据及整改措施
第18条
实施义务教育质量标准、监测制度和课业负担监控、问责制度，学生课业负担适度，学校无违反国家和省“减负”要求的现象。
（1）认真实施国家义务教育质量标准和课程标准，县（市、区）建立与省相适应的义务教育质量监测制度、反馈体系、指导机制，对教学质量低下的学区、学校、年级有改进措施和显著成效。（2）建立课业负担监控、问责制度，中小学均无在校超时、教学超标、作业超量现象，无违规推荐、使用教辅材料的现象。
王先进
第2条
公办学校（含区域内市属学校）实行划区招生、免试就近入学，每所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。
（1）区域内所有公办学校“学位”不少于适龄儿童少年数的90%，公办学校均实行划区招生、免试就近入学，民办学校规范招生、免试入学。（2）区域内每所公办学校选择性招生比例控制在招生总数的10%以内（主要面向具有个性发展需求的学生），无收取择校费等违规行为。（3）不得要求学生提供各种学科竞赛成绩、奖励和各类考级证书并将其作为入学条件和依据。
庞志荣
第23条
区域教育质量优良且校际之间大致相当，学生、家长和社会对学校的满意度达到90%以上。
（1）地方政府树立正确的教育质量观，根据《江苏省义务教育学校现代化办学标准》组织实施小学、初中办学水平综合评价。（2）区域内义务教育质量（学生综合素质、学业合格、体质健康、体艺2+1水平）优良，校际水平基本均衡，学生、家长和社会对学校的满意度达到90%以上。
王先进
第22条
积极推进学校文化建设和特色建设，校内外教育资源丰富并充分利用，学校、社会、家庭三结合教育体系健全。
（1）所有学校在环境文化、制度文化、课程文化、精神文化建设等方面不断创新、形成特色。（2）充分利用校内外教育资源开展丰富多彩的学校活动、班级活动社团活动，学生的兴趣爱好和个性特长有发展。（3）重视现代学校制度建设，家长委员会、社区教育委员会、社会实践指导委员会等普遍建立并发挥作用，学校教育与社会、社区、家庭之间的联系密切。
2024年小学义务教育均衡发展建设情况整改方案模板(四篇)
2024年小学义务教育均衡发展建设情况整改方案模板一、背景和目标：小学义务教育是国家基础教育体系中的重要组成部分，对于全面提高国民素质和实现教育公平具有重要意义。
然而，目前我国小学义务教育发展存在着不均衡的问题，不同地区、不同学校之间的教育资源分配不均，导致一些地区和学校的教育质量相对较低，教育公平面临严峻挑战。
为了促进小学义务教育的均衡发展，提高教育质量和公平水平，本方案旨在通过制定有针对性的整改措施，促进各地区小学义务教育均衡发展，并在2024年实现以下目标：1. 教育资源合理配置，教育条件明显改善。
各地小学学校基础设施设备达到国家标准，教室、实验室、图书馆等教育设施得到改善，提升教学环境。
2. 师资力量充足，教师队伍素质提高。
各地小学教师队伍实现师资均衡，教师数量和素质得到保障，教师培训和发展机会得到提升。
3. 学生入学率提高，学生素质全面提升。
实现全国小学义务教育入学率100%，提高学生的综合素质水平，加强学生思想道德教育和科技创新能力培养。
二、整改措施：1. 资金投入和政策扶持：(1) 加大财政投入，确保教育经费合理分配，优先满足贫困地区和薄弱学校的教育需求。
(2) 制定相关政策，对教育资源不均衡的地区和学校给予补助和扶持，鼓励优秀教师到薄弱学校任教，提高教育质量。
2. 基础设施建设：(1) 各级政府加大资金投入，改善小学基础设施条件，确保教室、实验室、图书馆等设施达到国家标准。
(2) 加强对小学校园环境的管理和维护，提高小学环境的整洁和安全性。
3. 师资建设：(1) 制定并实施教师编制制度，优化教师编制结构，确保小学教师数量和素质均衡。
(2) 加大对小学教师的培训和培养力度，提高教师的教育教学水平和专业素质，加强教师的职业发展机会。
4. 招生机制和入学政策：(1) 完善小学招生机制，推行阳光招生，确保各地学生入学机会公平。
(2) 加强对农村和贫困地区学生的资助政策，确保他们能够顺利完成小学义务教育。
2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案范本(三篇)
2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案范本____年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案一、背景介绍随着我国社会经济的不断发展，人民群众对教育的需求也日益增加。
然而，在义务教育阶段，我国仍然存在教育资源不均衡、教学质量参差不齐等问题。
为了进一步推动义务教育均衡发展和实现“双高双普”，特制定本整改方案，旨在促进全国各地义务教育均衡发展，提升学校教育质量，实现教育公平。
二、整改目标1. 实现全国义务教育阶段职业教育普及率达到90%以上；2. 所有学校的教学质量达到国家规定的基本要求；3. 各地区义务教育学校布局合理，学区内学校能够满足学生需求；4. 缩小城乡义务教育发展差距，提升农村义务教育质量。
三、具体措施1. 加强职业教育普及（1）加大对中职学校的建设投入力度，改造升级现有中职学校，提升教学设施和教学水平；（2）扩大中职学校的招生规模，加大对中职学校的财政支持力度，确保每个学生都能接受到职业教育的机会；（3）推动中职学校与企业合作，开展实践教学活动，提升学生的实践能力和就业竞争力。
2. 提升教学质量（1）加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力；（2）完善教师培训机制，加强教师培训，提高教师的教育教学水平；（3）建立和完善学校评估机制，对学校进行定期评估，及时发现问题并进行整改。
3. 合理布局学校资源（1）制定学校布局规划，合理设置学校的位置和数量；（2）通过政府购买服务的方式，引进民办学校和优质学校进入义务教育领域，增加学校的数量和质量；（3）加大对农村地区学校的投入力度，改善农村学校的教学条件和教学质量。
4. 缩小城乡发展差距（1）加大对农村地区学校的补助力度，提高农村学校的教育经费；（2）改善农村学校的硬件设施，提升教学条件；（3）加强农村教师队伍建设，提高农村教师的培训和待遇水平。
四、实施进度安排1. ____年上半年，制定整改方案并出台相关政策文件；2. ____年下半年，各地根据具体情况制定实施方案；3. 2025年-2028年，按照实施方案逐步推进整改工作；4. 2029年，完成整改目标，实现义务教育均衡发展和“双高双普”。
义务教育均衡验收整改工作报告(3篇)
义务教育均衡验收整改工作报告一、工作概述根据国家教育政策和《义务教育法》的要求，我市进行了义务教育均衡验收工作。
本次验收工作旨在全面了解本市义务教育均衡发展情况，并对存在的问题进行整改，推动义务教育的公平、公正和优质发展。
二、工作过程1. 组织人员为了保证验收工作的公正性和客观性，我们组成了由教育部门、相关学校、社会机构和家长代表组成的验收组。
验收组成员经过严格筛选，具备丰富的教育业务背景和实践经验。
2. 数据收集为了全面了解义务教育均衡发展情况，我们采集了大量的数据，并进行了深入分析。
数据包括学校分布情况、师资配置、教育设施、学生人数和教育经费等方面。
通过对数据的比对和统计，我们得出了一些初步结论。
3. 实地调研为了更加真实地了解学校的教学环境和教育质量，我们对一部分学校进行了实地调研。
调研的内容包括学校的基础设施、教室面积、教材使用情况、师生比例、教学质量等。
通过实地调研，我们对学校的情况有了更加直观的了解。
三、发现的问题通过数据收集和实地调研，我们发现了一些问题：1. 学校分布不均衡：一些城区的学校高度集中，而一些农村地区的学校数量相对较少。
这导致了城乡教育资源的不均衡分布。
2. 师资配置不足：一些农村地区的学校师资力量较为薄弱，教师数量不足，教育质量存在较大差距。
3. 教育设施滞后：一些学校的教室面积较小，教学设备缺乏，影响了教育教学质量。
4. 学校管理不规范：一些学校管理机制不完善，存在教育资源浪费、校园安全问题和师生关系不和谐等问题。
四、整改措施1. 调整学校分布通过合理的规划和建设，加大对农村地区学校的投入，促使学校分布更加均衡。
通过增加农村学校的数量和提升学校的教育质量，缩小城乡教育差距。
2. 加强师资培养加大对农村地区师资力量的培养力度，通过引入优秀的教育资源和师资，提升农村地区教师的教育水平和教学能力。
3. 改善教育设施通过加大教育设施建设的投入，提高学校的教室面积和教学设备完善度。
义务教育均衡问题整改报告热门3篇
义务教育均衡问题整改报告热门3篇义务教育均衡问题整改报告（通用3篇）义务教育均衡问题整改报告篇1__小学为了贯彻落实教育部《关于迅速启动县城义务教育均衡发展督导评估工作的通知》和固镇县教育局《关于做好义务教育发展基本均衡县督导评估工作的通知》的精神，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此，在全面贯彻教育方针，开足、开齐课程，我校秉承优良的办学传统，围绕着中心校的工作目标，现将我校发展工作自查情况报告如下：一、学校基本情况__小学位于固镇县的大西北，创建于1949年。
是一所历史悠久、环境幽美、文化积淀深厚、人才辈出的县级名校。
学校占地__平米，建筑面积3000平米，新建1465平米的教学综合楼已投入使用。
校园内道路井然，花草绿树错落有致。
图书室、多媒体室、实验室。
一应俱全。
徜徉于红花绿草之间、嗅着墨香、耳闻朗朗书声，你会神清气爽流连忘返！学校现有七个教学班，280名学生；有教师18人，本科7人，专科11人，中师1人；市级优秀教师3人，县级优秀教师5人，县级教学能手1人。
“文明守纪勤奋创新”是我校风，“打好基础培养技能发挥特长全面发展”为我办学思路，始终坚持以“读书为重点写字为突破口”。
县第四届“春笋杯”硬笔书法比赛中，仅一等奖就有11人；王传荣同学更是获省心得体会“党是阳光我是苗”杯书画二等奖！学校07年被评为县“文明单位”、08年县“先进单位”，09年“蚌埠市农村特色小学”，2024年通过“市级家长学校”验收，现正申办创建国家特色学校。
目前，__小学正迎着新世纪的曙光，沐浴着“十二五”的春风，一路高歌猛进，为把我校创办为“一流设备、一流管理、一流素质、一流学校”的新型学校而奋斗！二、自查情况（一）明确责任，踏实工作。
我校规定，各班主任为班级第一责任人，要求各班班主任要认真细致地做好班级学生的思想工作，让学生都有一个愉快高兴的心情来学习。
（二）制定、强化学校管理工作。
美化校园，管理好学校的花草树木，定期给花草施肥、浇灌、整形，学校的卫生区、班级的环境，学校都不定期地检查，都得到了非常好的认可。
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第2条
第3条
主要指标
每名适龄儿童 少年按时入学，义 务教育巩固率达 99%以上,辍学现象 基本消除。
公办学校（含 区域内市属学校） 实行划区招生、免 试就近入学，每所 公办学校择校生比 例低于招生总数的 10%。
义务教育优质均衡学校填报数据及整改措施
（签章） 校长：
评估要点
（1）适龄健康儿童按时入学 率达到 100%。 （2）控制儿童少年辍学措施 落实，成效显著，小学、初 中义务教育巩固率均达到 99.9%以上。
综合衡量、规范推荐。
合理规划义 （1）合理规划、设置公办学
务教育学校布局， 校，民办学校纳入区域学校
规划布局与办学条件
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
王先进 朱德龙
第9条 第 10 条
义务教育学校现 代化办学标准”， 小学之间、初中 之间生均办学条 件大体相当。
所有学校实 现基于教育城域 网的优质 教育资源。
校舍安全工 程全面完成，所 有校舍达到国家 抗震设防要求， 校舍安全监控、
务教育学校现代化办学标准》， 达标学校超过 80%，且未达 标学校的达标项目数不低于 80%、不达标项目的实际水平 低于 80%。（2）小学、初中 的生均占地面积、生均教学 及辅助用房面积、生均体育 运动场馆面积、生均教学仪 器设备值、每百名学生拥有 计算机台数、生均图书册数 等 6 项指标的综合差异系数 低于 0.55。 （1）所有学校（包括教学点） 实现光纤或高速无线网络接 入教育城域网、互联网，节 点达到每个班级和其他学习、 活动场所。（2）所有学校的 每一个师生能通过教育城域 网等共享网络课程、虚拟实 验室、数字图书馆等优质数 字教育资源（优质数字教育 资源可以市、县为单元共建 共享）。 （1）完成“校安工程”目标 任务，加固、新建、改扩建 校舍达到国家抗震设防要求， 无 D 级危房，所有正在使用 的校舍无安全隐患。（2）对
（1）区域内所有公办学校
“学位”不少于适龄儿童少
年数的 90%，公办学校均实
行划区招生、免试就近入学， 民办学校规范招生、免试入 学。（2）区域内每所公办学 校选择性招生比例控制在招 生总数的 10%以内（主要面 向具有个性发展需求的学生）， 无收取择校费等违规行为。 （3）不得要求学生提供各种
学科竞赛成绩、奖励和各类
王先进 无
王先进
第7条 第8条
新农村建设、城 布局统一规划，满足适龄儿
区改造、新城建 童、少年就近入学的需要。
设按规定配建中 （2）按照教育部“逐步实现
小学。
义务教育与非义务教育学校
的分离” 的要求规划并促进
所有义务教育学校独立办学、
均衡发展。（3）新农村建设、
城区改造、新城建设按规定
配建符合《江苏省义务教育
填报人：
存在问题及整改措施
填报时间：2014 年 5 月
整改到 位时间
日 责任人
王先进
王先进
陈道琴
第4条 第5条 第6条
庭经济困难学生和 和学习困难学生的助学工作
学习困难学生的助 有稳定的政策措施,有长效的
学体系完善，残疾 管理制度，有充足的经费保
儿童少年入学率达 障,受益面达到 90%以上。
98%以上，外来务 （2）残疾儿童少年入学率达
学校现代化办学标准》的中
小学，并交教育部门办学。
（1）学校规模适度，小学一
般不超过 6 轨、初中一般不
超过 8 轨，九年一贯制学校
的班级总数一般不得超过 60 学校规模适
个且与基本办学条件相适应。 度，与基本办学
制定并启动超大规模学校分 条件相适应，实
流生源的计划。（2）实行标 行标准班额，原
准班额办学，小学班额不超 则上小学班额不
慢班、特长班、实 行为。
验班等违规和各种
变相违规行为。
四星级普通高 中等优质学校将 70%以上的招生指 标均衡分配到所有 初中学校。
（1）区域所属四星级高中均
按 70%的比例分配招生指标 并第一批录取，凡在本区域 内招生的他属四星级高中均 能执行。（2）所有初中学校 按规定公布分配指标、推荐 条件、录取程序、录取结果，
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。