部编版五年级语文下册第11课《军神》课件
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坚硬
文中哪些词句具体反映了刘 伯承有坚强的意志？请大家分四 人小组学习，并划出有关的词句。
自主练学
1.沃克医生怎么发现刘伯承是军人的?
答：刘伯承在手术时承受难以忍 受的疼痛；手术中“一声不吭”表 现出超人的坚毅；虽经剧痛的折磨， 但手术后还说出手术中的刀数。因 此沃克医生断定刘伯承是一名军人。
2.沃克医生为什么要称刘伯承为“军 神”呢？
思考：课文的主要内容是什么？
（主要内容是写刘伯承在一次战 斗中被打伤了右眼，在要摘除坏 死的眼珠时他拒绝使用麻醉剂， 因为他需要的是一个清醒的大脑 来指挥千军万马，所以坚持不用 麻醉剂。他忍着巨大的痛苦，成 功地完成了这次手术。）
看图，请你用一句话说说画面的内容。 （手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。）
这些描写反映了沃克医生由冷淡到 震惊再到佩服的心理变化过程，从侧 面衬托了刘伯承的坚强意志。
对其动作的描写： 如“这次双手却有些颤抖”
对其语言的描写： 如“你是一个真正的男子汉，
一块会说话的钢板！你堪称军 神！”
对其神态的描写： 如“沃克医生的脸上浮
现出慈祥的神情”
这些描写反映了沃克医生 由冷淡到震惊再到佩服的心理 变化过程，从侧面衬托了刘伯 承的坚强意志。
◎聚焦沃克医生◎ 1.手术结束后，沃克医生是怎样评价刘
伯承的？ “你是一个真正的男子汉，一块会说话的 钢板！你堪称军神！”
联系前文说说沃克医生为什么给出这样的评 价，说说“男子汉”的真正含义。
自主练学
从下面的句子中，体会刘伯承的心理活动， 再有感情地读-读。
1.病人平静地回答:“沃克医生，眼睛 离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神 经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。 （刘伯承在经验丰富的沃克医生的追问下， 勉强承认自己是军人。）
2.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越 来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
（刘伯承没有用麻醉剂，当时一定非常痛 苦，但是他没有出声，用抓床单来缓解自 己的痛苦。他也许在想:我一定要忍住，我 不能被这点痛苦所吓倒，枪林弹雨我都过 来了，这又算得了什么?我一定会挺过去 的。）
文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大 拇指时说的内容？在书上用直线画出。
（你是一个真正的男子汉，一块会说话的 钢板！你堪称军神！）
这是沃克医生在手术后对刘 伯承的赞叹，那么文章的其他 几节又讲了什么内容呢？快速 读读课文的其他几节。
1、求治 2、术前 3、术后
沃克医生为什么要称刘伯承为 “军神”呢？相信大家也有这样的 疑问。那就让我们一起带着这个问 题来学习课文，寻找答案。
深入学习
◎聚焦刘伯承◎
默读课文，文中写刘伯承的句子中，哪些地 方让你感觉到他是军神？把关键的词语圈画出来。 （提示：你抓住的是哪个词，说说你的感受。在 交流过程中引导学生重点关注文中对刘伯承的神 态描写、动作描写和语言描写。）
1. 品味神态悟其“神”。 刘伯承为什么不愿意打麻醉药？
普通人在这样的情况下会“平静地说” 吗？除了“平静”，描写刘伯承神态 的词语还有哪些，从中你体会到什么？
拓展作业： 1.刘伯承除了被称为“军神”外，他还有很
多尊称，如“编外参谋”“武神”“教书先生” 等等，每个称呼都有来历，有故事。课后请大家 搜集资料，选择一个尊称，把它背后的故事讲给 我们听。
2.阅读教材P61阅读链接《丰碑》，说说你体 会到什么？
谢谢
（2）作者毕必成的资料：
毕必成，男，1941年2月5日 出生，江西省九江市彭泽县 人，中国著名电影编剧。毕 必成共创作200万字文学作品， 创作并已拍摄的电影剧本12 部，发表的电影剧本21部， 电视剧本80部（集）。题材 比较多样，艺术手法也日臻 成熟。因病于1993年12月22 日逝世。
自主展学
3. 品读语言悟其“神”。
“七十二刀。”
（1） 从这句简短的话中你读出了什么？ （2） 这是怎样的七十二刀啊，我们也来数一 数。这是一场不打麻醉药的手术。
刚刚我们从刘伯承的神态、动作 和语言中感受到刘伯承在面对剧痛时 坚忍不拔、意志如钢的精神品质，真 是一位军神。当我们读故事时，也应 该关注文中描写神态、动作、语言的 词句。
1、同学们，战争年代，中国大地上产生了许 多可歌可泣的故事，涌现了千千万万个像狼牙山 五壮士、雨来这样的英雄，今天，我们再一次走 近一位堪称“军神”的人，他以钢铁般的意志博 得了人们的敬佩。
2、“神”在你心中是什么样子“军神”指谁?
我会读
wò fěi bēnɡ
沃匪绷
zhōnɡ kān
衷堪
Leabharlann Baidu
我会写
庆诊沃龄匪 绷审剂施吭 崭衷慈祥荣
你是一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！你堪称 军神！
你有什么疑问吗？
为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？
(他战争时候眼睛受伤,做手术时为了不 影响大脑，坚决不打麻药，医生就在他没有 打麻药的情况下给他做了手术，在此期间他 咬牙坚持没喊过一声痛 是十分坚强 有着超 凡毅力的人。）
理解“钢板”，钢板有什么特点？
军 神
自主预学
1.预学课文《军神》，熟读课 文，自学生字词语。
2.课前搜搜：刘伯承的资料和 作者的资料。
（1）刘伯承的资料： 刘伯承（1892年12月4日-
1986年10月7日），原名刘明 昭，曾用名刘伯坚，重庆市 开州人。中国共产党的优秀 党员，中华人民共和国元帅， 中国人民解放军缔造者之一， 伟大的无产阶级革命家、军 事家、马克思主义军事理论 家，军事教育家。
答：因为刘伯承在手术时承受难以忍受 的疼痛；手术中“一声不吭”表现出超人 的坚毅；虽经剧痛的折磨，但手术后还说 出手术中的刀数。表现出了意志坚定，顽 强不屈。沃克医生断定刘伯承是一名军人 ， 还称刘伯承是“军神” 。
自主拓学
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态 的描写，体会他的内心变化。
本文主要表现的人物是堪称“军神” 的刘伯承，但文章用了大量篇幅来描 写沃克医生的动作、语言、神态。
2. 品析动作悟其“神”。 （1） 从“抓住”你体会到什么？从“抓住” 到“抓破”，你想说什么？对比你平时生活中 的受伤经历，又有什么想说的？从“抓”这样 的动作中我们看到一个忍受剧痛，镇定、顽强 的刘伯承。像这样描写刘伯承动作的词还有吗？ （2） 从“勉力一笑”和“数刀数”这样的动 词中你体会到了什么？
文中哪些词句具体反映了刘 伯承有坚强的意志？请大家分四 人小组学习，并划出有关的词句。
自主练学
1.沃克医生怎么发现刘伯承是军人的?
答：刘伯承在手术时承受难以忍 受的疼痛；手术中“一声不吭”表 现出超人的坚毅；虽经剧痛的折磨， 但手术后还说出手术中的刀数。因 此沃克医生断定刘伯承是一名军人。
2.沃克医生为什么要称刘伯承为“军 神”呢？
思考：课文的主要内容是什么？
（主要内容是写刘伯承在一次战 斗中被打伤了右眼，在要摘除坏 死的眼珠时他拒绝使用麻醉剂， 因为他需要的是一个清醒的大脑 来指挥千军万马，所以坚持不用 麻醉剂。他忍着巨大的痛苦，成 功地完成了这次手术。）
看图，请你用一句话说说画面的内容。 （手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。）
这些描写反映了沃克医生由冷淡到 震惊再到佩服的心理变化过程，从侧 面衬托了刘伯承的坚强意志。
对其动作的描写： 如“这次双手却有些颤抖”
对其语言的描写： 如“你是一个真正的男子汉，
一块会说话的钢板！你堪称军 神！”
对其神态的描写： 如“沃克医生的脸上浮
现出慈祥的神情”
这些描写反映了沃克医生 由冷淡到震惊再到佩服的心理 变化过程，从侧面衬托了刘伯 承的坚强意志。
◎聚焦沃克医生◎ 1.手术结束后，沃克医生是怎样评价刘
伯承的？ “你是一个真正的男子汉，一块会说话的 钢板！你堪称军神！”
联系前文说说沃克医生为什么给出这样的评 价，说说“男子汉”的真正含义。
自主练学
从下面的句子中，体会刘伯承的心理活动， 再有感情地读-读。
1.病人平静地回答:“沃克医生，眼睛 离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神 经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。 （刘伯承在经验丰富的沃克医生的追问下， 勉强承认自己是军人。）
2.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越 来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
（刘伯承没有用麻醉剂，当时一定非常痛 苦，但是他没有出声，用抓床单来缓解自 己的痛苦。他也许在想:我一定要忍住，我 不能被这点痛苦所吓倒，枪林弹雨我都过 来了，这又算得了什么?我一定会挺过去 的。）
文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大 拇指时说的内容？在书上用直线画出。
（你是一个真正的男子汉，一块会说话的 钢板！你堪称军神！）
这是沃克医生在手术后对刘 伯承的赞叹，那么文章的其他 几节又讲了什么内容呢？快速 读读课文的其他几节。
1、求治 2、术前 3、术后
沃克医生为什么要称刘伯承为 “军神”呢？相信大家也有这样的 疑问。那就让我们一起带着这个问 题来学习课文，寻找答案。
深入学习
◎聚焦刘伯承◎
默读课文，文中写刘伯承的句子中，哪些地 方让你感觉到他是军神？把关键的词语圈画出来。 （提示：你抓住的是哪个词，说说你的感受。在 交流过程中引导学生重点关注文中对刘伯承的神 态描写、动作描写和语言描写。）
1. 品味神态悟其“神”。 刘伯承为什么不愿意打麻醉药？
普通人在这样的情况下会“平静地说” 吗？除了“平静”，描写刘伯承神态 的词语还有哪些，从中你体会到什么？
拓展作业： 1.刘伯承除了被称为“军神”外，他还有很
多尊称，如“编外参谋”“武神”“教书先生” 等等，每个称呼都有来历，有故事。课后请大家 搜集资料，选择一个尊称，把它背后的故事讲给 我们听。
2.阅读教材P61阅读链接《丰碑》，说说你体 会到什么？
谢谢
（2）作者毕必成的资料：
毕必成，男，1941年2月5日 出生，江西省九江市彭泽县 人，中国著名电影编剧。毕 必成共创作200万字文学作品， 创作并已拍摄的电影剧本12 部，发表的电影剧本21部， 电视剧本80部（集）。题材 比较多样，艺术手法也日臻 成熟。因病于1993年12月22 日逝世。
自主展学
3. 品读语言悟其“神”。
“七十二刀。”
（1） 从这句简短的话中你读出了什么？ （2） 这是怎样的七十二刀啊，我们也来数一 数。这是一场不打麻醉药的手术。
刚刚我们从刘伯承的神态、动作 和语言中感受到刘伯承在面对剧痛时 坚忍不拔、意志如钢的精神品质，真 是一位军神。当我们读故事时，也应 该关注文中描写神态、动作、语言的 词句。
1、同学们，战争年代，中国大地上产生了许 多可歌可泣的故事，涌现了千千万万个像狼牙山 五壮士、雨来这样的英雄，今天，我们再一次走 近一位堪称“军神”的人，他以钢铁般的意志博 得了人们的敬佩。
2、“神”在你心中是什么样子“军神”指谁?
我会读
wò fěi bēnɡ
沃匪绷
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衷堪
Leabharlann Baidu
我会写
庆诊沃龄匪 绷审剂施吭 崭衷慈祥荣
你是一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！你堪称 军神！
你有什么疑问吗？
为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？
(他战争时候眼睛受伤,做手术时为了不 影响大脑，坚决不打麻药，医生就在他没有 打麻药的情况下给他做了手术，在此期间他 咬牙坚持没喊过一声痛 是十分坚强 有着超 凡毅力的人。）
理解“钢板”，钢板有什么特点？
军 神
自主预学
1.预学课文《军神》，熟读课 文，自学生字词语。
2.课前搜搜：刘伯承的资料和 作者的资料。
（1）刘伯承的资料： 刘伯承（1892年12月4日-
1986年10月7日），原名刘明 昭，曾用名刘伯坚，重庆市 开州人。中国共产党的优秀 党员，中华人民共和国元帅， 中国人民解放军缔造者之一， 伟大的无产阶级革命家、军 事家、马克思主义军事理论 家，军事教育家。
答：因为刘伯承在手术时承受难以忍受 的疼痛；手术中“一声不吭”表现出超人 的坚毅；虽经剧痛的折磨，但手术后还说 出手术中的刀数。表现出了意志坚定，顽 强不屈。沃克医生断定刘伯承是一名军人 ， 还称刘伯承是“军神” 。
自主拓学
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态 的描写，体会他的内心变化。
本文主要表现的人物是堪称“军神” 的刘伯承，但文章用了大量篇幅来描 写沃克医生的动作、语言、神态。
2. 品析动作悟其“神”。 （1） 从“抓住”你体会到什么？从“抓住” 到“抓破”，你想说什么？对比你平时生活中 的受伤经历，又有什么想说的？从“抓”这样 的动作中我们看到一个忍受剧痛，镇定、顽强 的刘伯承。像这样描写刘伯承动作的词还有吗？ （2） 从“勉力一笑”和“数刀数”这样的动 词中你体会到了什么？