小班健康教案：小脚丫
脚丫子健康教案8篇
脚丫子健康教案8篇脚丫子健康教案篇1设计思路：虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。
因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。
创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。
以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。
根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。
(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。
(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。
(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备：1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动方法：活动方法是为了实现活动目标而选择的，我根据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用以下方法：1、感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。
小班体育教案：我的小脚（通用10篇）
小班体育教案：我的小脚小班体育教案：我的小脚（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小班体育教案：我的小脚，希望能够帮助到大家。
小班体育教案：我的小脚篇1活动目标：1．尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。
2．知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。
活动准备：用玻璃球（或黄豆等圆形物）、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。
与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。
活动过程：一、热身运动小脚走一走、跳一跳。
教师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带领幼儿做各种脚部动作。
二、观察小脚，按摩小脚，了解小脚。
1．看小脚。
教师：看一看你的小脚，小脚上有什么？2．摸小脚。
教师：摸一摸你的小脚，有什么感觉？你发现了什么？3．捏小脚。
教师：捏一捏你的小脚，有什么感觉？什么地方软？什么地方硬？4．脚部按摩操。
教师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的；挠挠我的脚掌，我的脚掌软软的；捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的；搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。
三、赤足活动，体验不同的触感。
1．情境导入。
教师：现在我们要到河对岸去玩。
看，河上有几座桥？它们一样吗？去走一走吧！2．自由探索。
幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。
教师：你走了哪座桥？脚底有什么感觉？3．游戏：购物去。
幼儿手拿购物袋，赤足跟随教师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个矿泉水瓶。
其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。
4．游戏：脚对脚。
教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。
引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。
四、脚部按摩操，放松小脚。
小班体育教案：我的小脚篇2一、活动目的：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。
2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
小班健康活动教案《小脚丫》
小班健康活动教案《小脚丫》教学目标1.培养小朋友养成正确的饮食、锻炼和卫生习惯。
2.让小朋友了解人体基本器官，并能简单描述它们的功能。
3.提高小朋友的观察能力和合作精神。
教学准备1.教师准备一些水和小饼干。
2.画一幅人体模型图。
3.播放一段有关人体器官的视频。
教学活动活动一：认识小脚丫1.教师向小朋友展示一张人体模型图，并重点介绍小脚丫的作用和重要性。
2.教师放置一盆水和一些小饼干在课桌上，鼓励小朋友用脚丫去拿饼干并喝水。
3.老师鼓励小朋友一边玩耍一边用计时器计时，确定他们坚持喝水和活动的时间。
活动二：认识人体器官1.教师播放一段人体器官的视频，让小朋友了解各个器官的作用和重要性。
2.教师用立体模型向小朋友展示人体呼吸器官，引导小朋友理解呼吸器官的作用和呼吸的重要性，并提高他们对呼吸的认识感知。
活动三：小脚丫大挑战1.将小朋友分成若干小组，让他们挑战自己用小脚丫夹起物品（例如卫生纸、小球等）并通过管道传递至大队伍的最后一个人，最后捉到物品的小组即为胜利组。
2.让每组的小朋友自由发挥，自己探索最佳合作方式。
活动四：分享自己的小脚丫健康故事1.鼓励小朋友在班上分享自己的小脚丫健康故事，包括自己喜欢的运动、食物、保健习惯等。
2.大家可以把自己的小脚丫绘制成一幅画，并在上面记录自己的健康故事。
教学评价1.老师在教学过程中观察小朋友的活动时间和持续时间，记录一些小朋友健康的认识和意识，并给予肯定和鼓励。
2.经过小脚丫活动后，老师可以通过听小朋友的故事发现小朋友对健康的认识、了解，进一步完善教学计划和方法。
另外教学计划的核心在于引导小朋友形成良好的健康习惯，帮助他们建立健康的意识和正确的知识，这对小朋友的成长发展非常重要。
小班健康活动教案《小脚丫》
小班健康活动教案《小脚丫》教案：小班健康活动《小脚丫》目标：1. 培养幼儿对自己健康的关注和意识。
2. 培养幼儿正确的脚部护理习惯。
3. 增强幼儿对身体的认知和了解。
教学材料：1. 图片或卡片，展示不同种类的鞋子和脚部护理用品。
2. 手镜。
活动流程：引入：1. 引导幼儿注意到自己的脚部，并询问他们有没有注意到自己的脚部。
2. 介绍今天的主题是关于脚部的健康。
探究：3. 准备一些图片或卡片，展示不同种类的鞋子，引导幼儿观察和讨论不同鞋子的形状、颜色和用途（比如跑步鞋、雨靴、凉鞋等）。
4. 继续展示一些脚部护理用品的图片或卡片（如足浴盆、足部按摩器等），引导幼儿讨论这些用品的作用和使用方法。
实践：5. 分发手镜给每个幼儿，让他们观察自己的脚部，并引导幼儿观察自己脚趾的形状、指甲的状态等。
6. 引导幼儿讨论如何保持脚部的清洁和健康，比如每天洗脚、保持指甲修剪整齐等。
7. 在观察和讨论的过程中，老师可以示范正确的脚部护理方法，如正确地洗脚、正确地修剪指甲等，让幼儿学会正确的脚部护理方法。
总结：8. 总结今天学到的知识，强调脚部的重要性和正确的脚部护理方法。
9. 鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，保持脚部的健康。
拓展：10. 鼓励家长与幼儿一起进行脚部护理活动，比如给幼儿一起洗脚、修剪指甲等，以加强家庭与幼儿的互动。
评价：1. 观察幼儿的参与程度和对脚部护理知识的理解程度。
2. 根据幼儿的表现和回答，给予积极鼓励和正面评价。
注意事项：1. 确保活动环境安全，提供足够的座位和空间给幼儿。
2. 引导幼儿爱护自己的脚部，不要互相踩踏或踢脚。
小结：通过这个教案，《小脚丫》这个主题的健康活动旨在引导幼儿关注自己的脚部健康，并培养他们正确的脚部护理习惯，从而增强幼儿的健康意识和身体认知。
教案中结合观察、讨论和实践的形式，使幼儿能够全面地了解脚部的重要性和正确的脚部护理方法。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思篇1【活动目标】1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
小班健康优秀教案及教学反思《小脚丫》
小班健康优秀教案及教学反思《小脚丫》一、教学目标1.让幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚丫的重要性。
2.培养幼儿爱护小脚丫的良好习惯。
3.提高幼儿参与体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解小脚丫的结构和功能。
2.教学难点：培养幼儿爱护小脚丫的良好习惯。
三、教学准备1.小脚丫图片、模型或实物。
2.洗脚盆、毛巾、香皂等洗脚用品。
3.音乐《小脚丫》。
四、教学过程1.导入（1）教师展示小脚丫图片，引导幼儿观察并说出小脚丫的特点。
（2）教师提问：“你们知道小脚丫有什么作用吗？”2.基本环节（1）认识小脚丫①教师展示小脚丫模型或实物，引导幼儿观察小脚丫的结构。
②教师讲解小脚丫的功能，如支撑身体、走路等。
（2）爱护小脚丫①教师讲解如何爱护小脚丫，如每天洗脚、剪指甲、穿合适的鞋子等。
②教师示范如何正确洗脚，引导幼儿模仿。
（3）趣味活动①播放音乐《小脚丫》，教师带领幼儿做小脚丫舞蹈。
②教师设计一些关于小脚丫的游戏，如“小脚丫猜谜”、“小脚丫接力”等。
3.结束环节（2）教师鼓励幼儿回家后向家人分享今天学到的知识。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、音乐等多种形式，让幼儿充分认识自己的小脚丫，激发了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，让他们亲身体验，提高了教学效果。
3.教师在教学中注重培养幼儿的良好习惯，如洗脚、剪指甲等，有助于幼儿形成健康的生活方式。
4.本节课的趣味活动设计较为丰富，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的参与度。
5.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
六、教学建议1.教师在教学中可适当增加互动环节，让幼儿更多地参与到课堂中来。
2.教师可根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能学到知识。
3.教师在教学中要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中学会合作。
4.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
小班健康优秀教案及教学反思《小脚丫》
小班健康优秀教案及教学反思《小脚丫》一、教案设计1. 教学目标1.让幼儿了解脚是身体的一部分，并了解脚的功能和重要性。
2.培养幼儿的自理能力，学会正确穿脱鞋子。
3.帮助幼儿理解如何保护脚部健康，提高自身卫生习惯。
2. 教学准备1.脚型模板2.鞋子模型3.图书：《小脚丫的奇妙旅程》4.颜色铅笔、画纸3. 教学活动活动一：脚型认识1.通过展示脚型模板，让幼儿认识不同的脚型，引导他们观察自己的脚型。
2.鼓励幼儿互相比较脚的大小，了解脚的个体差异。
活动二：鞋子的功能1.展示鞋子模型，让幼儿触摸和感受鞋子的材质。
2.引导幼儿讨论鞋子的功能，如保护脚部、防止受伤等。
活动三：阅读《小脚丫的奇妙旅程》1.与幼儿一起阅读《小脚丫的奇妙旅程》。
2.在阅读过程中，引导幼儿思考脚的重要性和保护脚部的方法。
活动四：正确穿脱鞋子1.让幼儿观察并模仿教师正确穿脱鞋子的动作。
2.引导幼儿理解正确穿脱鞋子的原因和方法。
活动五：绘画记述1.提供颜色铅笔和画纸，要求幼儿绘画自己的脚，并配上简单的文字描述。
2.鼓励幼儿用绘画来表达对脚的理解和对课程的感受。
活动六：教学总结1.教师与幼儿进行对话，让他们回顾今天学到的内容。
2.总结鼓励幼儿关注脚的健康，养成良好的脚部卫生习惯。
二、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法和形式，以帮助幼儿全面了解脚的重要性和保护脚部的方法。
首先，通过展示脚型模板和脚的比较，让幼儿认识到脚的个体差异，培养他们的观察力和接受差异的能力。
接着，通过展示鞋子模型和讨论鞋子的功能，让幼儿理解鞋子对脚的保护作用。
这些活动通过实物展示和互动讨论的方式，增加了幼儿的参与度和兴趣。
阅读《小脚丫的奇妙旅程》是本节课的重要环节，通过与幼儿一起阅读与讨论，引导幼儿思考脚的作用和保护脚的方法。
这不仅培养了幼儿的阅读兴趣，还加深了他们对脚的理解。
在教授正确穿脱鞋子的动作时，我采用了示范与模仿的方式，让幼儿通过观察和模仿来学习。
这样的教学方法可以帮助幼儿快速掌握正确的穿脱鞋子的方法，并加强他们的自理能力。
小班健康小脚丫教案
小班健康小脚丫教案【篇一：小班健康活动洗洗小脚丫】小班健康活动《洗洗小脚丫》执教：石波活动科目：健康活动内容：《洗洗小脚丫》活动目标：1、乐意参加集体活动，喜欢思考和游戏，并体验活动中的快乐。
2、掌握洗脚的正确方法。
3、了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己脚丫保持清洁的方法。
活动重点：了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。
活动难点：学习洗脚的正确方法。
活动准备：娃娃一个、小狗手偶一个、小脚丫模型一个、盆子一个、毛巾一条、肥皂。
活动过程：一、组织教学《可爱的小脚》。
二、情景导入：小狗不高兴了。
师：出示“丫丫”和小狗手偶，丫丫想和小狗玩，小狗却逃开了。
小狗今天怎么不高兴了呢？小狗的鼻子最灵了，汪汪汪，请小朋友们猜一猜小狗闻到了什么气味？它为什么不高兴？三、引导幼儿了解让小脚丫保持干净的重要性。
1、为什么小脚丫会这么臭呢？（因为丫丫不爱干净，不洗脚。
）2、不洗脚还有什么不良影响？3、师：那怎么样才能让小脚丫不臭，让小狗喜欢朵朵呢？请幼儿说说应该怎么做？（洗脚，趾甲长了要剪短。
）4、了解洗脚的其他作用。
四、学习洗脚的正确方法。
1、什么时候要洗脚？洗脚需要准备什么东西？2、请幼儿示范帮助朵朵洗干净小脚丫（模型）。
先请一位幼儿示范洗脚的正确方法，其他幼儿模仿。
再请小朋友闻一闻“朵朵”的小脚丫还臭不臭。
3、师：这一次小狗喜欢朵朵了吗？为什么？4、教师小结：只有每天睡觉前用热水洗脚，才能让我们的小脚丫变的干干净净的，不会臭，不会痒，也会让我们的身体更健康。
大家也才会喜欢我们。
五、游戏：洗洗小脚丫。
教师带领幼儿在欢快背景的音乐下模仿做洗脚的游戏。
（端热水、脱鞋袜、搓小脚、擦干水，穿拖鞋、倒水。
）课后反思：昨天，我在我班和幼儿进行了小班健康活动《洗洗小脚丫》。
本节健康活动的目标为：1、乐意参加集体活动，喜欢思考和游戏，并体验活动中的快乐。
2、掌握洗脚的正确方法。
3、了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己脚丫保持清洁的方法。
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一、教学目标1、同学能够唱出《小脚丫》这首儿歌。
2、同学了解与运用“小”字。
3、培育同学的口语表达本领，提高同学的赏识水平。
4、通过手工制作小花环，培育同学的动手本领和想象力。
二、教学重点1、领悟儿歌《小脚丫》的意义和情感。
2、能够唱出《小脚丫》这首儿歌。
3、绘画、剪纸和手工制作小花环。
三、教学难点1、能够学会与应用“小”字。
2、重视同学的情感教育。
四、教学过程1、导入：重点引导同学谈论本身的小脚丫，并且了解本身的特点，带出“小”字的定义，为同学理解整个教案的进展做铺垫。
2、与同学一起唱一段“小脚丫”的歌词，让同学围着教室跳舞，赏识这首简单明白的小儿歌。
3、绘画显示“小脚丫”这个词的形状，并让同学阅读一些小字词语，让同学对“小”字的理解更加丰富，例如：“小鸟儿”，“小瓢虫”，“小松鼠”，“小兔子”等等。
4、让同学通过剪纸和手工制作花环，加深同学对“小脚丫”这个词的印象。
5、在结束后，回到整个教案的内容，询问同学此次体验的感受，并且在讨论区做一个回应。
五、教学反思本次教案的难点为引导同学学会用“小”字，并了解“小脚丫”的定义，同时通过唱儿歌、绘画、剪纸以及制作小花环等多种方式来培育同学对“小脚丫”的印象，非常成功。
在教学过程中，我给同学呈现了更多例子和现实中的“小”字事物，对于同学理解“小”字的意义起到了很大的帮忙作用。
在同学制作花环的过程中，同学可以自由地运用本身的想象力和制造性，相互交流，并且所制作的小花环也能够用来点缀他们身上的服装，调整他们的心情。
在总结此次教学策略时，应将同学的“同学主体性”考虑进去，让他们更加积极地参加到学习活动中去，提高他们的学习快乐程度，使得他们能够有效地把握教育学问。
小班健康教案《小脚丫》公开课教案教学设计课件
一、小班健康教案《小脚丫》公开课教案教学设计课件二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿保护脚丫的意识，学会正确穿鞋袜的方法。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强团队协作能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识脚丫的结构和功能，学会正确穿鞋袜的方法。
难点：培养幼儿保护脚丫的意识，增强团队协作能力。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、鞋子、袜子、贴纸等。
2. 环境：宽敞的活动室，适宜幼儿活动的家具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的脚丫，引导幼儿关注脚丫的特点和功能。
2. 基本内容：a. 讲解脚丫的结构，让幼儿了解脚趾、脚掌等部位的作用。
b. 演示正确穿鞋袜的方法，引导幼儿动手实践。
c. 引导幼儿讨论如何保护脚丫，如保持脚部清洁、避免受伤等。
3. 拓展内容：通过故事、游戏等形式，让幼儿了解脚丫在生活中的重要性。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，引导幼儿养成正确穿鞋袜的习惯。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片、视频等，让幼儿直观地了解脚丫的结构和功能。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，学会正确穿鞋袜的方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会保护脚丫。
4. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，增强团队协作能力。
七、教学内容：1. 脚丫的结构：脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 脚丫的功能：支持身体、行走、跑跳等。
3. 正确穿鞋袜的方法：先穿袜子，再穿鞋子，注意鞋袜的舒适度。
4. 保护脚丫的方法：保持脚部清洁、避免受伤、合理锻炼等。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察自己的脚丫，引导幼儿关注脚丫的特点和功能。
2. 讲解脚丫的结构，让幼儿了解脚趾、脚掌等部位的作用。
3. 演示正确穿鞋袜的方法，引导幼儿动手实践。
4. 讨论如何保护脚丫，如保持脚部清洁、避免受伤等。
小班健康小脚丫教案
小班健康小脚丫教案1教案一：《可爱的小脚丫》活动目标：1、初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2、知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征1、挠一挠小脚教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2、闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。
）教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。
请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。
我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）四、总结教：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。
小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。
小班健康脚丫子教案7篇
小班健康脚丫子教案7篇小班健康脚丫子教案篇1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。
重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
难点：能说出脚的作用并会保护它。
活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。
请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。
下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。
摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。
5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。
游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。
小班健康我的小脚教案5篇
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幼儿园小班小脚丫教案5篇
幼儿园小班小脚丫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思(通用10篇)
2023幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思（通用10篇）幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思篇1活动目标：1、体验和小脚丫做朋友的乐趣。
2、知道用合适的方法来保护我们的小脚丫。
3、能在游戏中认识小脚丫的不同部位。
重点难点重点：学习如何保护小脚丫难点：学习如何保护小脚丫活动准备：保护小脚丫图示若干，黑板一块，洗脚盆一个，毛巾一条，小泡沫垫若干块，小孩哭声音频文件，音乐《我会穿鞋子》。
活动过程：一、开始部分：《小手爬》儿歌导入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚丫。
1、通过游戏认识脚的主要部位。
①数数脚趾头。
师：让我们数一数一只脚有几个脚趾头，12345。
②拍拍脚背。
师：拍拍我的脚背，嘿嘿嘿，脚背立起变小桥，过小桥啊过小桥。
③踩踩脚掌。
师：听到小的铃鼓声就用我们的脚掌轻轻地踩一踩地面，听到大的铃鼓声就用我们的脚掌重重地踩一踩地面。
④挠挠脚心。
师：挠一挠旁边小朋友的脚心。
⑤小脚丫跳舞。
师：趾头弯弯点点头，脚心脚背搓一搓，左边，右边，左边，右边，转一个圈。
2、学习如何保护我们的小脚丫。
①出示臭脚丫图片。
小结：要勤洗脚，勤换袜子，勤剪指甲。
②出示光脚丫图片。
小结：要穿好袜子和鞋子，用温水洗脚。
③出示疼脚丫图片。
小结：穿鞋子走路，不要使劲跺脚或是从很高的地方往下跳。
3、教师总结保护小脚丫的方法。
要勤洗脚，勤换袜子，勤剪趾甲，穿好袜子和鞋子，用温水洗脚，穿好鞋子走路，不使劲跺脚，不从高处往下跳，保护好我们的小脚丫。
1、做小脚放松操。
伸出小手来，握住脚趾头，捏捏捏。
抬起一条腿，手放脚掌上，搓搓搓。
小手变拳头，放在脚心处，轻轻敲。
换另一条腿，手放脚掌上，搓搓搓。
小手变拳头，放在脚心处，轻轻敲。
保护好小脚，身体倍倍棒。
2、跟着音乐《我会穿鞋子》穿好鞋子。
活动反思：学习如何保护小脚丫的环节中，可以把出示臭脚丫图片换成老师穿着脏兮兮的袜子，亲自示范不洗袜子不爱干净的后果会是什么样，这样会让活动气氛更欢乐，孩子的认识更深刻，在活动的最后，还可以准备水、石头、沙子等材料，增设一个小脚去旅游的环节，让幼儿在亲身感知中进一步了解小脚的特征，体验游戏的快乐。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思一、教学目标：1.了解小脚丫的结构和作用。
2.学习如何保护小脚丫。
3.激发幼儿对绘图的喜好。
4.磨练幼儿的手眼协调本领。
二、教学内容：1.小脚丫的结构和作用。
2.如何保护小脚丫。
3.用脚丫印制画作。
三、教学方法：1.呈现演示法。
2.启发发觉法。
3.实践探究法。
4.小组互动法。
四、教学工具：1.幼儿绘画纸。
2.颜色笔。
五、教学过程：1.热身：①老师引领老师的大家进入房间，准备开始今日的活动。
②老师向幼儿们呈现一张小脚丫图片，让幼儿跟着老师一起猜小脚丫的特点，小腿上的肌肉、脚趾的数量等。
③老师再让幼儿分别看看本身的小脚丫，指着本身的小脚丫，说说小脚丫的特点。
２.讲解：（1）结构和作用用图片呈现一张人体解剖图讲解小脚丫的结构和作用，同时阐述保护小脚的紧要性和方法。
（2）如何保护小脚丫老师让幼儿们一起讨论如何保护小脚丫，让幼儿提出相关的注意事项，如穿适当的鞋子、穿袜子等等。
３.实践：（1）画画老师为幼儿发放纸和颜色笔，让幼儿印制本身的小脚丫，然后画上本身爱好的图案。
（2）小组合作幼儿分成小组进行合作，相互帮忙印制和画图，使团队协作本领得到磨练。
４.总结：（1）老师请幼儿来分类，向大家呈现不同小脚丫和画作之间的差异。
（2）老师带领幼儿进行回顾与反思，提出有待改进之处。
六、教学反思：这堂课主题是“小脚丫”，希望幼儿能够通过本次课程，了解小脚丫的结构、作用及保护方法，加强幼儿的健康意识，同时引导幼儿积极参加绘画活动，磨练手眼协调本领，在幼儿实践本领和身体认得方面取得确定的成果。
然而在教学实施中，由于时间限制，有些步骤还可以更优化，例如在讲解时可以使用多媒体装置进行生动形象的示范，或者在实践的时候，老师可以组织小比赛和游戏活动加强幼儿印制小脚丫的喜好和情感投入。
在反思之中，我们会不断地优化课程，升华教育，争取以最高效的方式达到教育目标。
我的小脚小班教案8篇
我的小脚小班教案8篇我的小脚小班教案篇1活动目标：1、观察并认识观察自己的脚，说出自己的感受2、学习保护自己脚的方法3、积极参加活动、体验活动中的快乐活动重点：知道脚的基本特征活动难点：说出脚的不同感受活动准备：1、布置不同感受活动区（粗糙、冷热、硬软等感受区）2、脚y木偶一个；体验脚的作用课件活动过程：1、出示脚y木偶，通过教师和幼儿共同玩游戏“脚y来旅行”，体验脚的重要作用。
1）出示脚y木偶，引起幼儿兴趣教师：小朋友，你们的小脚y藏在哪儿？我们一起喊它们出来吧。
2）教师和幼儿一起在软垫上脱鞋袜，露出脚。
3）教师带领幼儿在创设好的场景中光着脚旅行，让幼儿充分体验触摸粗糙、硬软、冷热等感觉。
4）引导幼儿说出脚y旅行的感受，教师并进行小结。
教师：刚才小脚丫走了很远的路，在走这些路的时候你的小脚感到怎样，有什么感觉？(幼儿说出小脚不同的感受)5）小结：现在我们知道了小脚可以感受冷、热、软、硬、疼（因为走粗糙的桥面感到硌脚，有疼的感觉）不同的感觉。
2、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。
教师：我们的小脚真能干，一起来表扬表扬它碰碰小脚挠挠脚心吧！1）游戏“挠脚心”，让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。
2）“拍拍脚”认识脚背3）“动一动”，认识脚趾；脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）并点数4）“比脚y”，认识脚后跟（此环节中通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）5）小结：教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位巩固加深对脚特征的认识脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。
6）通过教师语言、情感，激发幼儿体验活动中的快乐教师：小朋友，小脚找到好朋友很快乐，那小朋友你们有好朋友吗？(让幼儿说说自己的好朋友是谁)7）小结:小朋友如果有了自己的好伙伴会更加快乐3、在幼儿讨论基础上，结合课件，让幼儿知道脚的作用。
1）出示教具脚y，通过脚y自述，引起幼儿讨论兴趣教师：小脚丫说它不但能感受冷热软硬好多的感觉，而且它还会踢足球，你们的小脚y还能帮你们干什么事情？2）幼儿简短的自由讨论并有机地结合课件，感受脚y作用。
小班健康活动优质教案《小脚丫》
小班健康活动优质教案《小脚丫》一、活动目标1.让幼儿认识脚丫，了解脚丫的基本结构。
2.培养幼儿对脚丫的喜爱之情，增强自我保护意识。
3.通过游戏活动，提高幼儿的协调性和灵活性。
二、活动准备1.PPT课件：《小脚丫》2.活动材料：脚丫模型、脚丫贴纸、沙包、圈圈等3.音乐：《快乐的小脚丫》三、活动过程1.开场导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫《快乐的小脚丫》。
我们先来听一听，然后跟着音乐动一动小脚丫吧！（播放音乐，幼儿跟随音乐动脚）2.认识脚丫师：小朋友们，你们知道脚丫有几根脚趾头吗？每根脚趾头都叫什么名字呢？师：脚丫是我们的好朋友，我们要好好保护它。
现在我们来认识一下脚丫的基本结构吧！（展示PPT课件，讲解脚丫的结构）3.脚丫游戏师：下面我们来玩一个脚丫游戏，名字叫《小脚丫找朋友》。
请小朋友们找到自己的小脚丫贴纸，然后贴到对应的脚丫模型上。
（幼儿操作，教师指导）师：我们来玩一个《小脚丫跳圈圈》的游戏。
请小朋友们按照顺序，用小脚丫跳进圈圈里。
（幼儿操作，教师指导）4.脚丫运动师：现在，我们来到了脚丫运动场。
请小朋友们用小脚丫做一下运动，比如：跑步、跳绳、踢足球等。
（幼儿自由发挥，教师鼓励）5.脚丫保护（1）每天洗脚，保持脚丫干净。
（2）穿合适的鞋子，避免脚丫受伤。
（3）不踩尖锐的物体，以免划伤脚丫。
师：今天我们学习了关于小脚丫的知识，知道了脚丫的重要性。
从现在开始，我们要好好保护小脚丫，让它陪伴我们健康成长。
四、活动延伸2.环境创设：在班级环境中布置关于脚丫的展示区，让幼儿随时了解脚丫的知识。
3.区域活动：在角色区设置脚丫医院，让幼儿扮演医生，学习脚丫护理知识。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对脚丫的认识和保护意识得到了提高。
2.游戏环节设计合理，幼儿参与度较高，达到了活动的预期效果。
3.教师在活动中的引导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了知识。
4.活动延伸部分，家园共育和区域活动的设置，有助于幼儿在家庭和学校中持续关注脚丫的健康。
幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思（五篇）
幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思《小班科学详案教案《小脚丫》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学详案教案《小脚丫》含反思！设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。
小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
活动目标：1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。
活动准备：知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);幼儿完成过小脚印的美术作业物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。
活动过程：一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。
1、说一说：我的小脚会做什么?2、做一做：我的小脚会做什么?三、认识小脚，和小脚丫做朋友。
1、伸出小脚看一看，和小脚做朋友。
2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。
四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。
1、观察比较，谁的脚大。
教案来.自:屈;老师教.案网，谁的脚小。
2、感知小脚和我们的身体一样，会慢慢长大。
五、玩一玩：关于小脚的游戏。
1、小脚变变变。
2、踩脚印。
3、小脚在哪里。
(找脚印)六、帮小脚找朋友，保护小脚。
活动廷伸：1、活动区中继续开展踩脚印的活动。
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小班健康教案：小脚丫
【设计意图】
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣。
在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。
但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。
【活动目标】
1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
【活动准备】
一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验
二、物质准备：
1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】
1、谈话导入，激发幼儿兴趣
--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？
2、探索实践，认识小脚丫
--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？
--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？这些指甲摸上去是什么感觉？
--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？
--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？
--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验
--师：人的脚有什么用呢？请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
--师：走在不同的小路上，感觉怎么样？
--师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？
--师小结：脚是人体重要的组成部分。
我们要爱护自己
的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。
【活动反思】
整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。
在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚丫。