四年级语文总复习

5.师生总结：区别多音字读音的方法。
6.老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。
六、随堂练习。
1.发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写。
2.练习。
3.讲评。
第二课时
复习内容：成语与四字词语。
复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。
（3）厚厚的白雪一大片庄稼。
（4）你是中队长，应该严肃要求自己。
（5）奶奶常谈起过去的往事。
（6）那达慕大会上那场景可真热闹。
（7）参加联欢会，心里真高兴。
4.造句。
不约而同：
像……像…… (造比喻句)
自豪:
灿烂:
四、小结
通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？
五、随堂练习
（出示句子练习）完成练习。
1.出示例题。
尊（ ） 候（ ） 僵（ ）
遵（ ） 喉（ ） 疆（ ）
2.自己读一读，区别。
3.请学生发表想法。
4.讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。
5.师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。
四、区别形近字。
1.出示例题。
暇（ ） 恋（ ） 绵（ ） 泰（ ）
瑕（ ） 峦（ ） 锦（ ） 秦（ ）
含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽
含有数字的成语， 例：一清二楚
含有反义词的成语，例：南辕北辙
含有近义词的成语，例：左顾右盼
写景的成语，例：连绵起伏
写人的成语，例：全神贯注
写有恒心的成语，例：持之以恒
与战争有关的成语，例：草木皆兵
8.比赛说出这些类别的成语若干个。
9.学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学
2.按时间的推移。
3.按地点的转移。
4.按材料的不同性质。
5.围绕故事的主要事件划分。
复习过程：
一、故事导入主题。
二、进入标点符号的王国。
1.出示标点符号，介绍它们的特点。
2.出示句子，说明常用标点符号的用途。
三、进入实践阶段。
根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。各小组进行比赛。
四、进入训练场。
1.小鸟对小草说 小草弟弟 我病了 请你跟我说一会儿话 好吗
2.小柳树问小枣树 你怎么不说我呀
4.你还能说出像他们一样结构的词语吗？
5.说出像他们一样结构的词语，师板书。
6.学生练习。
7.展示，评讲。
三、复习成语。
1.成语故事“手不释卷”引入。
2.学生互说积累的成语。
3.我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢？
4.学生汇报回答。
5.师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。
6.把成语归类。
7.相机板书。
3.今天的天气真好呀 小明自言自语地说
4.你怎么走那么快啊 我问军军
五、教师巡堂指导。
六、教一首有关标点符号的儿歌。
第七课时
复习内容：结合上学期学过的理解句子的方法复习理解本学期课文中含义深刻句子。
复习目标：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法。比较准确地体会含义深刻的句子，提高阅读理解能力。
复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。
复习过程
一、趣味词语导入。
词语接龙游戏。
二、复习四字词语。
1.师出示：白雪——雪白，故事——事故 水平如镜 绿油油 高高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红
2.齐读，边读边想，发现什么？
3.学生汇报发现。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程
一、故事导入
1.讲错别字故事。引起学生复习兴趣。
2.听故事。
3.揭题，板书：复习本学期的生字新词。
二、复习生字。
1.同桌互相抽查读生字表中的生字。
2.复习识记生字的方法有哪些？
3.加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。
三、区别同音字。
2.自己读一读，区别。
3.请学生发表想法。
4.讲上述生字的区别。说明区别形近字的方法。
5.师生总结：区别形近字的方法
五、掌握多音字的读法。
1.出示例题。
mēn（ ） chèn （ ） fénɡ（ ）
闷 mèn（ ）称 chēnɡ（ ） 缝 fènɡ（ ）
2.自己读一读，区别。
3.请学生发表想法。
4.讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。
2.能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。
3.教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：复习句式的改写,练习修改病句。
复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。
复习过程
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
常见的病句类型有：
①误用错别 ②用词不当
③词序颠倒 ④前后矛盾
⑤成分残缺 ⑥答配不当
⑦误用标点 ⑧分类不当
⑨重复啰嗦 ⑩不合事理
三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
1.小黑板练习题。
①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
10.师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。
四、正确区分成语与四字词语。
1.怎样区分成语与四字词语呢？
2.生回答。
3.师总结。
第三课时
复习内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句。
复习目标：
1.知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。
3.说一说这些句子的含义。师相机引导学生总结出解课文中的含义深刻的句子的方法。
4.练习。
5.总结：这节课你学会了什么？
五、作业：把课文读一读，注意课文中的含义深刻的句子。
第八课时
复习内容：阅读部分。
复习目标
1.知识目标：进一步掌握分段的方法及归纳段意。复习概括文章主要内容的方法,学会概括文章主要内容的方法。
复习难点：正确判断病因。正确修改病句。
复习准备：小黑板，有关练习题。
复习过程
一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。……”
二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）
复习目标：学会的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。体会祖国语言文化的精妙。
复习重点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
复习难点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
复习准备：小黑板，收集课文中的一些比喻句、拟人句。
复习过程
一、导入
1.谈话引入。
2.小组交流收集到的课文中的一些比喻句、拟人句。
四年级下册语文复习教案
设计：王晓华执教：
复习目标
1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
9.理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。
教学重难点：
1.理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2.用修改符号修改病句和自己的作文。
3.能围绕中心，具体地叙述一件事。
二、复习比喻句、拟人句的特点
1.比喻句有什么特点？
2.说比喻句有什么特点。个别说。
3.生总结：比喻句的特点--比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一事物来说明另一事物。二者有相似点，能给人具体形象的感受。
4.拟人句有什么特点？
5.说拟人句有什么特点。个别说。
6.生总结：拟人句的特点：按着人的想象和联想直接把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物来描写。有人的或物的某种行为、动作或感情。
教学方法：创设情境、启发引导、互动法、愉快学习法。
学生学习方法：合作学习，自主学习法。
教学时间：12课时。
教学设计
批注
第一课时
复习内容：本学期的生字新词。
复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点
1.区别同音字。
2.区别形近字。
3.掌握多音字的读法。
4.复习掌握本册的生字词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7.结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8.熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？