24.蔚蓝的王国-副本

湖 陇 初 中 高 效 课 堂 自 主 学 习 型 语 文 日 导 学 稿

没有太阳，花朵不会开放；没有爱，便没有幸福

【自研课导学】 晨读课：（30分钟）

目 标：1、大声朗读《蔚蓝的王国》。 检效：组长检查掌握情况，师抽查。 预习课：（20分钟） 自读自悟《蔚蓝的王国》20分钟内完成如下任务：

自主积累：了解作者，查找本文写作背景资料，掌握文中的生字词。 自我感悟：感知内容，体味散文诗优美的语言，感受梦幻的意境。 【展示课导学】

学习目标（1分钟）：1、欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；2、体会作者美好的情

散文诗

是介于诗与散文之间的一

式，它有点像诗，具有诗

有散文的灵便和自由，是

“日清过关”巩固提升三级达标训练题

书写等级达标等级

批阅时间

基础题

1．为下列加粗字注音。（9分）

（1）蔚蓝（）（2）闪烁（）（3）和煦（）

（4）明澈（）（5）长翼（）（6）船舷（）

（7）酬唱（）（8）颤栗（）（9）宛似（）

2．在下列空格处填上四字词语。（8分）

（1）或者，突然会有人吟诵________________、感人肺腑的诗句。

（2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己________________的心灵。

（3）另一些岛上忽然飞起一群________________的长翼的鸟儿。

（4）她就在这儿……虽然看不见，但________________。

3．在空格处填上恰当的词语。（8分）

（1）蔚蓝的王国呀！充满着________、________、________、________的王国呀！我看见过你……在梦中。

（2）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样________、________、________！

（3）周围的一切：天空、海洋、微微________的风帆、船尾________的水流——一切都在________着爱情，倾诉着________幸福的爱情。

（4）我们有时发出________、________的笑声，仿佛天堂里________的笑声。

4．找出下列句子中未运用比喻修辞的一项是（3分）（）

A．白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。

B．我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。

C．一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。

D．随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……

5．“鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”请想像一下这幅奇妙的画面。然后用不超过30个字的语言描绘出来。（6分）

6．“突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……”不说“大海波浪在轻轻翻卷”，却说“海洋也情不自禁地颤栗”，这是采用了什么修辞手法？这种说法的好处在哪里？（6分）

7．“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”头顶上是真的大海吗？为什么？作者为什么要这样说？（8分）

8．“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。”这句奇妙的想像表明“我们”的心灵处于什么状态？心灵与外物是什么样的关系？（8分）

9．文学常识填空。（4分）

《蔚蓝的王国》的体裁是________，作者是________，他是________（国）著名作家，代表作有________、等。

综合题

1．“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”是一般意义上的“大海”吗？

2．作者开头与结尾两次说“我看见过你……在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？

【培辅期望】

疑惑告知：

效果描述：

【自主反思】（日反思）

知识盘点：

心得描述：

感谢您的阅读，祝您生活愉快。