六年级下册认识扇形统计图说课稿
六年级下册数学说课稿 第一单元 扇形统计图 苏教版
六年级下册数学说课稿第一单元：扇形统计图 (苏教版)一、教学目标1.1 知识与技能：1)掌握扇形统计图的概念与制作方法；2)了解扇形统计图的特点和用途；3)培养学生制作扇形统计图的能力。
1.2 过程与方法：1)以图像、实物等形式激发学生情感体验，启发学生主动探究；2)以引导、启发和提问为主导的教学方式，引导学生思考、总结，培养学生的独立思考能力和实践能力；3)通过小组合作，培养学生的交往能力和小团队合作精神。
1.3 情感态度：1)热爱数学，感受数学的魅力和美妙；2)培养学生乐于发现数学中的问题，勇于探究和解决问题的兴趣与动力。
二、教学重难点2.1 教学重点：1)掌握扇形统计图的概念、制作方法；2)理解扇形统计图的特点和用途。
2.2 教学难点：1)学生对扇形统计图的制作方法理解不深；2)学生对扇形统计图的应用场景理解不深。
三、教学内容及教学过程3.1 教学内容：扇形统计图。
3.2 教学过程：3.2.1 导入（5分钟）教师通过展示一些图像、实物等材料，引起学生对扇形统计图的兴趣，启发学生根据观察和思考，总结扇形统计图的特点和用途。
3.2.2 概念解释（15分钟）教师通过板书和口头解释，向学生系统介绍扇形统计图的概念、组成和制作方法。
3.2.3 制作扇形统计图（30分钟）教师向学生发放绘图纸和量角器，并通过组织小组合作的形式，引导学生学习扇形统计图的制作方法。
学生完成制图工作后，教师带领学生进行相互比较和评价，以便帮助学生进一步提高制图质量。
3.2.4 应用扇形统计图（20分钟）教师设定一些场景或情境，要求学生利用扇形统计图进行数据分析和应用，以加深学生对扇形统计图的实际应用理解。
3.2.5 总结与讲解（10分钟）教师对扇形统计图的重要性、特点和应用进行再次讲解，并领学生进行思考和总结，以加深学生对扇形统计图的认知和理解。
四、教学评价4.1 评价方式：1)视频记录教学过程；2)每堂课结束时，学生互相评价。
苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀说课稿
苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六下《扇形统计图》这一章节，旨在让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过扇形统计图来获取和分析信息，从而培养学生对数据的敏感度和分析能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和应用。
二. 学情分析通过对学生的了解，他们在五年级时已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的认识。
然而，扇形统计图作为一种新的统计表现形式，对学生来说尚属新鲜，需要通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法，能够通过扇形统计图获取和分析信息。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数据的敏感度，学会用数据说话，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。
2.难点：学生能够通过扇形统计图获取和分析信息，理解扇形统计图在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在探索中发现问题、解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生形象直观地理解扇形统计图的概念和特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现实生活中的一些扇形统计图，引发学生对扇形统计图的兴趣，从而导入新课。
2.自主学习：学生自主探究扇形统计图的概念和特点，教师给予必要的引导和帮助。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况，进行针对性的讲解，突破重点、难点。
5.实践操作：学生动手绘制扇形统计图，教师巡回指导，确保学生能够掌握绘制方法。
6.应用拓展：学生通过扇形统计图解决实际问题，培养学生的应用能力。
《扇形统计图》(说课稿)六年级下册数学苏教版
扇形统计图一、教学目标1.掌握扇形统计图的概念和基本表示方法。
2.能够运用扇形统计图解决实际问题。
3.培养学生的数据分析与解释能力。
二、教学重点1.扇形统计图的概念和构成要素。
2.扇形统计图的绘制和解读。
三、教学难点1.利用扇形统计图描述数据，形象化展示数据信息。
2.掌握扇形统计图的构建方法和读图技巧。
四、教学准备1.学生练习册。
2.数据统计表。
3.扇形统计图教学PPT。
五、教学过程1.引入问题老师出示一张扇形统计图，问学生这是什么图，并解释图中不同颜色区域代表的含义。
2.概念讲解1.扇形统计图的定义：扇形统计图是一种用扇形来表示数据占比的图形。
2.扇形统计图的构成要素：中心角、扇形面积、数据标签。
3.绘制扇形统计图老师选出一组数据，在黑板上绘制出相应的扇形统计图。
老师讲解绘制的过程，并提示学生注意事项，例如标签的字体大小和位置、扇形的颜色搭配、中心角的大小等。
4.分析扇形统计图老师给出一组数据，让学生绘制相应的扇形统计图，并引导学生分析和解读图表，例如哪种颜色的扇形面积最大，哪种颜色的扇形面积最小，不同颜色扇形的占比分别是多少等。
5.应用扇形统计图老师给出一个实际问题，并引导学生利用扇形统计图解决问题。
例如，某班级有30人，男生20人，女生10人，请绘制相应的扇形统计图，并回答男女生比例分别是多少。
6.巩固练习老师让学生自行完成一组数据的扇形统计图，并对照教材中的答案进行检查。
六、教学总结通过本节课的学习，我们掌握了扇形统计图的概念和基本表示方法，能够运用扇形统计图解决实际问题，培养了学生的数据分析与解释能力。
希望同学们能够善于利用统计图表，用数据说话，更好地理解和分析数据。
六年级下册数学说课稿-1.1 认识扇形统计图丨苏教版
六年级下册数学说课稿-1.1 认识扇形统计图
一、教学目标
1.理解扇形统计图的表达方式；
2.能够根据扇形统计图进行相关数据的分析和比较。
二、教学重难点
1.扇形统计图的构成和表达方式；
2.同一或不同类别的数据进行扇形统计图的比较和分析。
三、教学准备
1.黑板、彩笔；
2.视频、图片等辅助教学素材。
四、教学过程
1. 导入环节
通过出示一张统计图并请同学们尝试进行相关的分析和解读来引入本节内容。
借助同学们的思考和猜测来让他们了解本节主题的大致内容。
2. 提升认识
让同学们根据实际的数据绘制出扇形统计图，并反思所绘制图形的表现力和图像效果，加深对扇形统计图的认识和思考。
3. 学习固化
了解扇形统计图各部分的含义和意义，例如“扇面”指的是占数据总和的“百分比”，圆心角的大小表示数据所占的“比例”，“基本单位数”指代各数据之间的比较大小等。
4. 拓展应用
让同学们尝试通过比较和分析不同类别或同一类别数据的扇形统计图，进行实际问题的求解和分析。
5. 实践练习
让同学们根据提供的数据进行绘制扇形统计图，并根据所绘制的图形进行相关数据的求解和分析。
通过实际练习来巩固本节课的学习内容。
五、教学总结
本节课程主要是让同学们通过学习认识扇形统计图的构成和表达方式，加深对图形数据的分析和比较的掌握，从而能够更好地进行实际问题的求解和应用。
同学们通过实际练习和固化知识的学习来提升数学素养及解决实际问题的能力。
苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀说课稿
苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》是小学数学学习的重要组成部分，本单元主要让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图，并通过扇形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，通过实践活动，让学生掌握制作扇形统计图的方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的学习，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识和制作，学生还是第一次接触，需要通过实践活动，加深对扇形统计图的理解。
此外，学生对于如何通过扇形统计图解决实际问题，还需要进一步的学习和引导。
三. 说教学目标1.让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
2.引导学生通过实践活动，掌握制作扇形统计图的方法。
3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.通过实例，让学生学会如何通过扇形统计图解决实际问题。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。
2.难点：引导学生通过实践活动，掌握制作扇形统计图的方法，以及如何通过扇形统计图解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图。
2.采用实践操作法，让学生动手制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。
3.采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨如何解决实际问题，培养学生的合作意识。
4.采用讲解法，教师讲解扇形统计图的制作方法和解决实际问题的思路。
六. 说教学过程1.情境导入：教师通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生通过教材中的实践活动，自主制作扇形统计图，教师巡回指导。
3.小组交流：学生将制作好的扇形统计图进行展示，小组内共同探讨如何解决实际问题。
扇形统计图说课
扇形统计图说课六年级数学《扇形统计图的认识》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的内容是青岛版小学数学六年级下册扇形统计图，下面我将从四个方面进行我的说课。
一、教材分析（一）教材地位扇形统计图是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表以及百分数的知识后安排的，是小学统计知识的完成阶段，是下一阶段学习统计知识的基础。
（二）教材简析教材通过呈现第30届奥运会中国获得38枚金牌的前后顺序表,引导学生认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点及作用，从而发展学生的统计观念。
（三）教学目标：1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
3、培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。
（四）教学重难点：重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。
难点：能够根据需要，选择合适的统计图有效表示数据。
二、教法与学法设计从学生己有的知识水平和认知规律出发，为了更好地突出重点、难点，在实施教学过程中，主要体现以下特点：充分利用多媒体引入情境，激起学习兴趣，让学生感受统计的广泛性，引导学生体会到解决这类问题的思路是：收集数据、整理数据、统计制表、分析数据、得出结论，从而使学生从感性认识上升到理性认识，既培养了解决实际问题的能力，也使学生感到学习扇形统计图的必要性。
使每个学生都能参与到学习中来，真正的成为学习的主人，感受到学习的乐趣，从而突破难点。
新课程不但倡导教师教学方式的转变，而且着力于学生学习方式的转变。
培养学生的学习能力首先要让学生掌握学习数学的方法。
在本课的教学中，教师尽可能地少讲，多给学生思考、发言的机会，并使学生掌握一些基本的学习方法。
在这节课中，学生的学习方法主要有：合作交流法：在获得新知的过程中，学生充分利用各自的资源，开展小组合作，在小组中分工明确，提高了学习效率，使学生的智力得到最佳的开发，树立的主人翁的意识。
苏教版六年级数学下册1-1《扇形统计图》说课稿
苏教版六年级数学下册1-1 《扇形统计图》说课稿一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时内容。
这一课时主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
教材通过具体的实例，引导学生认识扇形统计图，并运用数学知识解决生活中的问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，学生对扇形统计图的了解较少，需要通过具体实例让学生感受扇形统计图的特点和作用。
此外，学生需要进一步培养观察、分析和解决问题的能力，以及运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察、分析和解决问题的能力，以及运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能积极参与数学活动，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
2.教学难点：学生能运用扇形统计图解决实际问题，培养观察、分析和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用问题驱动法、合作交流法和实践活动法进行教学。
通过问题驱动，引导学生主动探究；通过合作交流，促进学生思维碰撞；通过实践活动，让学生亲身体验和感受数学知识的应用。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习单等教学辅助材料，帮助学生直观地理解扇形统计图的特点和作用，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的扇形统计图，引导学生关注扇形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：(1)学生观察扇形统计图，发现扇形统计图的特点和作用。
苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》说课稿
苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》说课稿一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级下册数学第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
教材通过具体的例子，让学生体会扇形统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念和作用有一定的了解。
他们在学习中善于观察、思考，具备一定的独立探究能力。
但是，对于扇形统计图的深入理解和运用还需要通过本节课的学习来进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握扇形统计图的概念、特点，学会如何通过扇形统计图来获取信息。
2.过程与方法目标：通过观察、分析具体的扇形统计图，培养学生的数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，增强学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
2.教学难点：扇形统计图在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、案例教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物扇形统计图、学生自主探究材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示实际生活中的扇形统计图，引发学生对扇形统计图的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.自主学习：学生通过自学教材，了解扇形统计图的概念和特点。
3.课堂讲解：教师通过讲解、示范，让学生深入理解扇形统计图的内涵和作用。
4.实例分析：教师展示具体案例，让学生学会如何通过扇形统计图来获取信息。
5.合作探究：学生分组讨论，合作完成自主探究任务，进一步巩固对扇形统计图的理解。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
7.课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.扇形统计图的概念和特点2.扇形统计图的构成要素3.如何通过扇形统计图获取信息4.扇形统计图在实际生活中的应用八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对扇形统计图概念和特点的掌握程度。
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀说课稿
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》这一课，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
教材通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中感受扇形统计图的优势，培养学生的数据处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的特点和绘制方法，对统计图有一定的认识。
但扇形统计图较为抽象，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合生活实际，引导学生感受扇形统计图的特点，并通过操作活动，让学生掌握绘制方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。
2.过程与方法：通过操作活动，培养学生的数据处理能力，提高学生的动手实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，绘制扇形统计图的方法。
2.难点：理解扇形统计图的绘制原理，能灵活运用扇形统计图进行数据分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法、小组合作教学法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、扇形统计图模板。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：讲解扇形统计图的特点和作用，引导学生动手绘制扇形统计图。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，绘制扇形统计图，体会扇形统计图的优势。
4.交流分享：学生展示自己的作品，分享绘制扇形统计图的心得。
5.总结提升：教师引导学生总结扇形统计图的特点和绘制方法，培养学生运用统计图进行数据分析的能力。
6.巩固练习：布置课后作业，让学生独立完成扇形统计图的绘制。
七. 说板书设计板书设计如下：1.扇形统计图的概念2.扇形统计图的特点–能反映部分与整体的关系–易于显示各部分占整体的比例3.绘制扇形统计图的方法–确定各部分的比例–画出扇形图八. 说教学评价1.学生能熟练掌握扇形统计图的特点和作用。
小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三篇
小学六年级数学《扇形统计图》教案小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三篇，希望对大家有所帮助。
小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三篇1教学内容：教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五3~5题。
教学目标：1.联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。
2.体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。
教学重点：进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。
教学难点：会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。
教学准备：教具：多媒体课件。
教学过程：一、复习引入教师：扇形统计图有什么特点呢?教师：今天我们将在以前学习知识的基础上来进一步研究扇形统计图。
板书课题：扇形统计图二、自主探索，学习新知1.教学例2(1)先后出示两个统计图。
先出示第一幅扇形统计图。
教师：从这幅图中我们能获得哪些信息?根据学生的回答在课件中点出相关部分。
教师：这些都是什么时候的数据?再出示第二幅扇形统计图。
教师：从这幅图中我们又能获得哪些信息?这些又是什么时候的数据?教师：耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米呢?没有改造的荒山还有多少平方千米?请你们算一算。
将两幅图放在一块观察。
教师：看了这两幅扇形统计图，你想说些什么?看看谁的发现最多，最有价值。
学生先独立思考，然后小组内部交流自己的发现(“退耕还林”前与20xx年底相比土地的变化情况)。
(2)进一步了解扇形统计图的作用。
教师：刚才同学们在小组内部互相交流了自己的发现，现在哪位同学能代表你们小组进行发言?请一两位同学相互补充，找到统计图中发生变化的项目。
小结：对比两幅扇形统计图，同学们强调最多的是有许多项目发生了变化。
《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)
《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)下面是整理的《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)，供大家阅读。
《扇形统计图》六年级数学教案1设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。
根据教学内容在教学设计上有以下特点。
1．重视知识间的内在联系。
数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。
也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。
对小学生来说，注重数学知识的整体性，理解和领会数学知识间的联系，才能真正把握数学知识的本质，提高解决实际问题的能力。
教学中，引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始，逐渐认识扇形统计图，了解它的优点，掌握它的用途，并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。
在这一过程中，借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点，实现知识的同化。
2．注重信息技术的应用。
《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。
在认识扇形统计图一课中，比较适合信息技术的应用。
因此，在画扇形统计图时，运用课件进行演示，使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。
课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入1．观察、描述。
(1)课件出示教材96页例题情境图。
提问：操场上，同学们在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等)(2)收集、整理数据。
①收集数据。
(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人……)②对照。
(比较自己收集的信息与例题统计表中所给信息是否相同)2．计算。
小组合作，根据统计表中的信息，算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。
(乒乓球占30%、足球占20%、跳绳占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)3．导入新课。
六年级数学《扇形统计图》说课稿范文（精选11篇）
六年级数学《扇形统计图》说课稿六年级数学《扇形统计图》说课稿范文（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的六年级数学《扇形统计图》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
六年级数学《扇形统计图》说课稿篇1一、教材分析《扇形统计图》是六年级数学上册第八单元。
本单元是在学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的。
主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。
二、教学目标知识与技能：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图。
过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。
情感态度与价值观：培养学生分析、比较的能力，受到科学观的教育。
三、教学重难点教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。
教学难点：掌握扇形统计图的特点。
四、学情分析本单元的教学是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识。
五、教学法分析1、由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。
六、教学流程分析（一）情境导入，激发兴趣通过学生喜爱的运动项目制成条形统计图，使数学知识具有丰富的现实背景，为学生的数学学习提供了生动活泼、主动的材料与环境。
（二）对比分析，生成新知1、观察条形统计图，折线统计图。
2、说说两种统计图的特点。
3、生成扇形统计图引导学生观察从扇形统计图中，得到了哪些有用的数学信息？4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？5、归纳扇形统计图的特点和作用。
（三）知识应用，解决问题使统计教学与计算教学有机结合，提高了学生的思维水平和数学应用能力。
七、总结概括，拓展应用1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、课后作业：请你当统计员：统计家中每月的生活费支出情况，制成扇形统计图。
再对数据进行分析，提出合理化建议。
六年级数学《扇形统计图》说课稿篇2今天我要为大家说的课题是:北师版小学数学五年级下册第七单元的《扇形统计图》。
苏教版数学六年级下册《扇形统计图》说课稿
苏教版数学六年级下册《扇形统计图》说课稿一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册的一章内容。
本章主要介绍扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
本章内容是在学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，因此，学生可以借助已有的知识经验来更好地理解和掌握扇形统计图的相关知识。
二. 学情分析在教学《扇形统计图》之前，我对学生的学习情况进行了一定的了解和分析。
首先，学生在之前的学习中已经接触过条形统计图和折线统计图，对统计图的基本概念和作用有一定的了解。
其次，学生对图形的认识和操作能力较强，能够快速理解和掌握新的图形概念。
然而，学生在处理复杂的数据和分析统计图时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生掌握扇形统计图的概念和特点，能够理解和解释扇形统计图所表达的信息。
2.培养学生通过扇形统计图来获取和分析信息的能力，能够运用扇形统计图解决实际问题。
3.培养学生运用数学语言来描述和解释扇形统计图的能力，提高学生的数学表达能力。
四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.难点：学生对扇形统计图的理解和运用。
学生需要能够理解和解释扇形统计图所表达的信息，并能够运用扇形统计图解决实际问题。
2.重点：学生对扇形统计图的概念和特点的掌握。
学生需要能够理解和描述扇形统计图的概念和特点，并能够运用数学语言来解释扇形统计图所表达的信息。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我采用了以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际情境中感受和理解扇形统计图的概念和作用。
2.小组合作学习：学生进行小组合作学习，让学生在合作中思考、交流和解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课说课稿
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》是本册教材中的一个重要内容。
本节课的内容是让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学生能够更好地理解和运用扇形统计图。
教材通过生活中的实际例子，引导学生从实际问题中抽象出扇形统计图的概念，培养学生的抽象思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图表的基础知识，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。
学生在学习本节课的内容时，能够将已有的知识与新的知识进行联系，形成知识体系。
但是，学生对扇形统计图的理解还需要通过具体的例子和实践活动来加深。
此外，学生的抽象思维能力还需要进一步的培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的抽象思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息。
2.教学难点：学生对扇形统计图的理解和运用，以及对扇形统计图信息的获取。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等教学方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解扇形统计图的概念和特点。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计图表等教学手段，帮助学生形象直观地理解扇形统计图的概念和特点。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际例子，引导学生从实际问题中抽象出扇形统计图的概念。
2.新课导入：介绍扇形统计图的概念和特点，让学生了解扇形统计图的作用。
3.实践活动：学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的抽象思维能力和合作能力。
扇形统计图说课稿
扇形统计图说课稿【2 】今天我说课的标题是《扇形统计图》.对于本节课的内容,我将从教材剖析.学情剖析.教授教养目的.教法学法.教授教养进程.板书设计六个方面进行阐述.一.教材剖析《扇形统计图》是责任教导课程标准试验教科书青岛版小学数学六年级下册第五单元66-69页的内容.本节课是在前面进修了百分数的意义,懂得并控制条形统计图的特色和感化的基本长进行教授教养的,也为画庞杂的扇形统计图打好基本.本节课教材的编排主如果经由过程熟习的事例使学生领会到统计的适用价值.学好本节内容,既供给学生解决一些日常生涯问题的思绪,也造就了学生数据整顿和剖析的才能.二.学情剖析（一）就学生的常识程度而言,本节课的教授教养是在学生已经有统计经验的基本上进修新知的.六年级的学生已经进修了条形统计图,知道条形统计图的特色,并具有必定的归纳分解和剖析才能.在此基本上,经由过程新旧常识比较,天然生成新的常识点.（二）就学生的认知特色而言,小学六年级的学生的数据剖析不雅念较为薄弱,只有让学生多思虑,多着手,才能真正的成为教室的主人,使他们觉得数学就在本身身边,并且数学是有效的.必要的.三.教授教养目的（一）常识与技巧目的：可以或许熟习简略的扇形统计图,联合实例熟习扇形统计图及其特点,学会不雅察扇形统计图,并能解决简略的现实问题.（二）进程与办法目的：阅历不雅察.比较.剖析扇形统计图的进程,能描写.剖析数据,解决问题.（三）情绪立场与价值不雅目的：懂得扇形统计图在生涯中的普遍应用,领会统计是解决问题的策略与办法,成长数据剖析不雅念.教授教养重点：懂得扇形统计图的特色,全部圆表示总数,学会从扇形统计图中获守信息.教授教养难点：知道用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总体的百分比,能依据统计图中供给的信息作出合理断定,并能用本身的说话清晰地表达意见.四.教法学法本节课我起首采用情境教授教养法,创设奥运会夺金的情境激发学生的进修兴致,经由过程出示奥运会夺金奖牌榜让学生阅历数据的发明和收集进程.指点学生经由过程自立探讨.不雅察比较.合作交换的方法完成对本节课全体内容的进修,多媒体演示法贯串全课,让学生在运动中体验进修,在进修中领会数学的魅力.五.教授教养进程全课分为以下四个环节：创设情境,引入新知;合作探讨,懂得新知;巩固演习,拓展深化;总结反思,拓展升华.（一）创设情境,引入新知古希腊学者普罗塔戈说过：“脑筋不是一个要被填满的容器,而是一束须要被点燃的火炬.”经由过程创设奥运会上我国体育健儿奋力拼搏.勇创佳绩的情境,让学生发明表中数据,并尝试分类整顿数据,进而经由过程剖析数据引诱学生提出问题,使学生的问题意识得到激发,学生已有的数据不雅念会迁徙应用.一方面,学生可能会提出哪类项目所获金牌数目最多？这个问题的提出让学生对以往学过的条形统计图常识加以巩固,领会到统计与生涯的亲密接洽.另一方面,如何用统计图表示各项获金牌的数目占总数的百分之几呢？这是本节课的重点环节.百分数的消失使得学生可能会想到用整体和局部的关系来解答这个问题,也就是百分之几和百分之百的关系,从而和本节课扇形统计图用单位圆来表示整体,用圆内各个扇形表示个中的部分相接洽.（二）合作探讨,懂得新知学生回想学过的统计常识,联合整体和局部的关系,可能会想到借助单位圆来绘制适合的统计图,进而将统计表中的数据用统计图的方法呈现出来.这时我会向同窗们扼要介绍扇形统计图：扇形统计图是用全部圆表示总数,也就是100%.用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比,如许将百分数与扇形统计图慎密联合,达到了常识的分解应用.那么扇形统计图中的这些数据表示什么意思？引诱学生用小组交换,互动评论辩论的方法明白图中数据是指各部分所占总数的百分之几,进而懂得各项目所占金牌总数的比重,完成对扇形统计图的全体熟习.然后让学生比较条形统计图和扇形统计图的特色：条形统计图能直不雅地看出数目的若干,扇形统计图则可以表示各部分所占总数的百分比.启示学生在解决现实问题时,可以依据不同的须要选择适合的统计图.（三）巩固演习.拓展深化1. 出示我国第六次生齿普查生齿平易近族组成及年纪组成情形统计图,经由过程发明信息.剖析数据,让学生对我公平易近族的组成和年纪特点有了进一步的懂得,同时也巩固了学生对本节课常识的进修.2. 不雅察山东省地形散布情形统计图,从图中你能发明什么？说说统计图中各部分表示的意义.由学生自力思虑,然后全班交换,增强对扇形统计图特色的懂得.（四）总结反思,拓展升华引诱学生温习本节课所学的内容,初步熟习了扇形统计图,深刻比较了条形统计图和扇形统计图的优势,让学生畅谈本身的收成,从而进步学生的反思才能和自我评价才能.最后将数学与生涯慎密接洽,发明生涯中扇形统计图的普遍应用,领会数学的魅力.六.板书设计扇形统计图用全部圆表示总数,也就是100%用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比科学的板书设计是教室教授教养内容的一个“脚手架”,是所学内容的焦点和本质地点.。
《扇形统计图 》说课稿8篇
《扇形统计图》说课稿8篇《扇形统计图》说课稿1各位领导，老师大家好！一、教材分析我今日说课的内容是《扇形统计图》，教学内容选自于人教版义务教育课程标准试验教科书学校六班级上册数学第六单元。
有关统计图的认识，学校阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。
主要通过熟识的事例使同学体会到统计的有用价值。
二、教学目标1、知识与技能认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简约地分析扇形统计图所反映的状况。
2、过程与方法经受扇形统计图的认识过程，体验直观观测学习的方法。
3、情感立场与价值观在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的亲密联系，激发同学的学习爱好，培育同学分析、比较、想象的技能，受到科学观的教育。
三、教学重难点教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。
教学难点：掌控扇形统计图的特点。
四、学情分析本单元的教学是在同学已有统计阅历的基础上，学习新知的。
六班级的同学已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有肯定的概括、分析技能，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。
五、教学法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注同学”，由“传授知识”转向“引导探究”，由“要我学”转向“我要学”。
“同学是学习的主人，老师是组织者、领导者。
”将课堂放手给同学，让同学自己收集信息、分析信息，自主探究、合作沟通，参加知识的构建。
2、“让同学学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一贯到布置作业等环节，到处联系同学日常生活实际，既提高了学习爱好，也表达了“数学来源于生活，也服务于生活”。
使同学不仅在学数学，也在用数学。
3、运用尝试法。
尝试的方法属于实践探究式教学，探究学习的内容以问题的形式涌现在老师的引导下，同学自主探究，让同学在课堂上多活动、多思索，自主构建知识体系。
引导同学收集资料，猎取信息并合作沟通。
六、教学流程分析〔一〕导入新课1、利用教学挂图出示教材106页的主题图，这是六(1)班同学参与体育活动的情境。
苏教版数学六年级下册《认识扇形统计图》说课稿(附反思、板书)课件
苏教版小学数学六年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学六年 级下册《扇形统计图》单元的课时内容《认识扇形统计 图》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
认识扇形统计图 扇形统计图用整个圆表示总数，用扇形表示部分占总体的百分之几。 扇形统计图不仅可以清楚地表示部分和整体的关系，还能直观地看出各部分数量的多少。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
一、说教材
《认识扇形统计图》是苏教版数学六年级下册《扇形统计图》 的课时内容。本课根据学生的学习经验和知识基础，强化读统计图 和统计意识的培养，淡化作图的要求。通过学生熟悉的典型事例， 经历用扇形统计图有效地表示数据的过程。加强数学与现实生活的 联系，培养学生的统计观念。
二、说教学目标
1、结合具体事例，经历读扇形统计图，交流，讨论、认识扇形 统计图特征，运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程 。 2、了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信息回 答问题，能提出问题并解答。 3、主动参与数学活动，感受扇形统计图表示数据的直观性，激 发学习新知识的兴趣。
三、说教学重难点
教学重点
了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信 息回答问题，能提出问题并解答。
教学难点
能根据统计图中的信息回答问题，能提出问题并解答。
四、说学情
六年级的学生了，他们的主观性和能动性已经有较大的提高， 能够有意识地去主动探索未知世界。同时，他们的思维能力、分 析问题的意识和能力也有明显的提高；动手操作能力、语言表达 能力有所发展。本单元的教学是在学生已经有统计经验的基础上 学习新知的。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图 ，知道他们的特点，并具有一定的概括和分析能力，在此基础上 ，通过问题情境的导入，自然生成新的知识点。
六年级数学《扇形统计图》说课稿
六年级数学《扇形统计图》说课稿1. 说教材内容分析本节课的教学内容《扇形统计图》在小学数学教材中占据重要地位，它是在学生学习了条形统计图和折线统计图之后，进一步学习的一种新的数据表示方法。
扇形统计图通过扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比，有助于学生更直观地理解数据的比例关系。
教学重点在于理解扇形统计图的特点和制作方法，难点则在于如何根据给定的数据准确绘制扇形统计图，并分析数据。
重点难点的形成原因在于，扇形统计图涉及比例和百分比的计算，这需要学生具备一定的数学基础知识和逻辑思维能力。
同时，将具体数据转化为图形表示，也要求学生具有一定的空间想象能力和实践操作能力。
2. 说学情学生分析六年级学生处于小学高年级阶段，他们的年龄特征表现为好奇心强、求知欲旺盛，但注意力易分散。
在知识基础方面，学生已经学习了百分数的意义和计算方法，以及条形和折线统计图的基本知识，这为学习扇形统计图打下了基础。
然而，学生在学习兴趣和习惯上存在差异，部分学生可能对纯数学计算感到枯燥，而更倾向于通过直观图形来理解数学概念。
学习困难预测主要包括：理解扇形统计图中各部分与整体的关系，以及如何精确计算各扇形的圆心角。
解决策略包括利用多媒体展示扇形统计图的制作过程，通过实例操作加深理解，以及小组合作学习，互相帮助解决问题。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：理解扇形统计图的概念、特点和制作方法。
-能力目标：能够根据给定数据绘制扇形统计图，并能从图中提取和分析信息。
-情感目标：培养学生对数据的敏感性和用数学解决实际问题的兴趣。
目标达成：通过直观演示和动手操作，使学生在实践中掌握扇形统计图的制作方法和数据分析技能。
教学目标与教材内容紧密相连，旨在通过具体的教学活动，使学生在掌握知识的同时，发展其分析能力和对数学的兴趣。
4. 说教学重难点重难点阐述：重点是理解扇形统计图的特点和制作方法，难点是根据数据准确绘制扇形统计图并进行数据分析。
关系分析：重点和难点是实现教学目标的关键，也是教材内容的核心。
六年级下册《认识扇形统计图》说课稿
六年级下册《认识扇形统计图》说课稿六年级下册《认识扇形统计图》说课稿教学内容：《义务教育教科书?数学》（青岛版）六年级下册第五单元第一课时68-70页。
教学目标：1.认识扇形统计图，理解扇形统计图的意义和特点。
2.学会分析扇形统计图，并会运用其解决实际问题。
教学重点：1.理解扇形统计图的意义和特点。
2.会分析扇形统计图。
教学难点：读懂扇形统计图。
教学准备：多媒体课件导学案教学过程：一、新知导学，单元导入出示奥运冠军画面导入同学们，第30届奥运会我国体育健儿奋力拼搏，勇创佳绩，获得一枚枚金牌，老师非常高兴，把他们获得的金牌绘制成一张表格，这是一张什么表？我们还学习了哪些统计知识？课件出示统计图，再引出扇形统计图。
师板书课题师讲解本单元、本课在小学阶段中的地位。
二、出示学习目标三、出示导学案自学课本68页－70页内容，先独立思考，如有疑问再小组讨论，完成导学案第一部分内容，5分钟后汇报。
1.什么是扇形统计图？2.观察70页统计图，想想图中每个百分数表示什么？从图中你能看出各部分的具体数量吗？3.扇形统计图内各部分所占的百分比的和是多少？4.比较条形统计图与扇形统计图，各有什么特点？学生自学，然后让两小组代表结合课件汇报。
同时师板书重点内容。
四、小组汇报学生重点汇报第2题，每个百分数表示什么。
能否看出具体数量，加深对百分数的特点的理解。
学生自评，同时其他学生评价二者的汇报。
五、巩固练习。
（一）判断：《认识扇形统计图》教学设计与导学案《认识扇形统计图》教学设计与导学案小华说：“从下面两个统计图中可以看出六年级女生人数比五年级女生人数少”。
（）六年级学生最喜欢的球类运动情况统计图《认识扇形统计图》教学设计与导学案（二）右图是对六年级学生最喜欢球类情况统计图1．从图中能获得哪些信息？（只写一条即可）2．如果在班内开展活动，你认为应该组织哪种球类比赛？（三）下图是某家电集团2015年6月家电销售情况统计图家电销售情况统计图《认识扇形统计图》教学设计与导学案1.售出的彩电占销售总量的空调40%（）%彩电2.若彩电售出400台，提出一个问题并解答出来。
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六年级下册《认识扇形统计图》说课稿
六年级下册《认识扇形统计图》说课稿
教学内容：
《义务教育教科书?数学》（青岛版）六年级下册第五单元第一课时68-70页。
教学目标：
1.认识扇形统计图，理解扇形统计图的意义和特点。
2.学会分析扇形统计图，并会运用其解决实际问题。
教学重点：
1.理解扇形统计图的意义和特点。
2.会分析扇形统计图。
教学难点：读懂扇形统计图。
教学准备：多媒体课件导学案
教学过程：
一、新知导学，单元导入
出示奥运冠军画面导入
同学们，第30届奥运会我国体育健儿奋力拼搏，勇创佳绩，获得一枚枚金牌，老师非常高兴，把他们获得的金牌绘制成一张表格，这是一张什么表？
我们还学习了哪些统计知识？课件出示统计图，再引出扇形统计图。
师板书课题
师讲解本单元、本课在小学阶段中的地位。
二、出示学习目标
三、出示导学案
自学课本68页－70页内容，先独立思考，如有疑问再小组讨论，完成导学案第一部分内容，5分钟后汇报。
1.什么是扇形统计图？
2.观察70页统计图，想想图中每个百分数表示什么？从图中你能看出各部分的具体数量吗？
3.扇形统计图内各部分所占的百分比的和是多少？
4.比较条形统计图与扇形统计图，各有什么特点？
学生自学，然后让两小组代表结合课件汇报。
同时师板书重点内容。
四、小组汇报
学生重点汇报第2题，每个百分数表示什么。
能否看出具体数量，加深对百分数的特点的理解。
学生自评，同时其他学生评价二者的汇报。
五、巩固练习。
（一）判断：
《认识扇形统计图》教学设计与导学案《认识扇形统计图》教学设计与导学案小华说：“从下面两个统计图中可以看出六年级女生人数比五年级女生人数少”。
（）
六年级学生最喜欢的球类
运动情况统计图
《认识扇形统计图》教学设计与导学案（二）右图是对六年级学生最喜欢球类情况统计图
1．从图中能获得哪些信息？
（只写一条即可）
2．如果在班内开展活动，你认为应该组织
哪种球类比赛？
（三）下图是某家电集团2015年6月家电销售情况统计图
家电销售情况统计图
《认识扇形统计图》教学设计与导学案1.售出的彩电占销售总量的
空调
40%
（）%
彩电
2.若彩电售出400台，提出一个
问题并解答出来。
《认识扇形统计图》教学设计与导学案
冰箱 35%
学生独立完成练习。
师集体矫正，个别辅导。
讲解错题，重点强调第一题，
突出对扇形统计图的认识。
小组评价。
六、达标测试。
1. 选择
如果要反映解放路小学各年级学生人数的多少，应选用（）统计图。
如果要表示解放路小学各年级占全校人数的百分比，应选用（）统计图。
A 扇形 B条形
2. 观察统计图，解决下面问题
右图是对我校同学吃水果情况统计图我校喜欢吃不同水果的
（1）喜欢吃____的人最多，占全校人数情况统计图
《认识扇形统计图》教学设计与导学案人数的____%
（2）如果接受调查的是60名同学，那么，喜欢吃苹果的比喜欢吃桃子的多多少
学生独立完成。
七、课堂小结单元回归
学生谈谈收获，总结本节内容，知识系统化，单元回归。
同时总结本节表现较好的小组。
八、图片欣赏
欣赏生活和学习中的扇形统计图，拓展学生的知识面，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学应用的价值。