部编版(统编)小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》教学设计

习作 我有一个想法

【教学目标】

1.引导学生观察生活，发现问题。

2.能根据自己的发现清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，能找到积极的合理的解决方法。

3.能主动用书面的方式与别人交流想法。

4.培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】能清楚地写下生活中的某种现象，能从积极的方面有条理地表达自己的想法。 【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。 【教学课时】1课时 第一课时

一、导入课题，了解内容。

1.课件出示：生活中的现象

（1）学生认真观察图片，看自己能想到什么。

（2）小组交流看图后的想法。

（3）小组派代表参与全班交流，教师评议。 2.课件出示。

2.学生自由阅读，说说自己读懂了什么及感悟。

3.教师小结：第一则例文片段先说了爱玩手机的人特别多的现象，接着以具体事例强调了问题的普遍性和严重性，然后提出不应该总是玩手机的想法。第

（

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我有一个想法

审题指导：抓住生活中引起自己关注的问题或现象，写清自己的想法

思路导航：把自己看到、听到、想到的写清楚

写清自己的想法，如果有改进的意见，也要写下来

技法点拨：按顺序简单叙述自己看到的现象

具体描写问题或现象出现的场景、环境

运用描写心理活动的词语、句子突出自己的想法、感受

将自己的改进办法或希望出现的情况写明白

课后反思

成功之处：课堂上，教师引导学生围绕题目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料，树立敢写的信心。鼓励学生自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。在讲评环节根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。

不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。