湘少版小学英语课件
小学四年级秋季学期湘少版英语全册PPT课件
系动词be
be( is am are)的用法 • 我（I）用am，你(you)用are，is用在他
（he）、她（she）、它（it）；单数形式用 is；复数形式在用are；你们、我们、他们也 用are
系动词be练习
• 填上对应的Be动词 • I ______good at maths . • Tim ________good at English. • Mum_________ cooking in the kitchen. • My grandma ________washing in washroom. • Father ________ watering the plants. • Rabbits ________my friend. • I_________ doing my homework. • Mary________ sweeping the floor. • They_________ playing basketball.
What's this? It's a line.
What's this? It's a square.
What's this? It's a dot.
•:
1.按正确格式抄写句子
2.预习A部分对话， 听写B部分单词。
elephant
monkey
tiger
bird
mouse
bird
tiger
circle line square dot
看到苍蝇从哪个图形落下，准确说出 该图形的英文名称就算拍中了苍蝇。
circle line square dot
2. New sentences
What’ s this ? thisI指t’代s较近_a的_c_事ir_物c_le_.
小学英语-湘少版六年级上册全册课件
He always reads books.
She sometimes watches TV.
He often swims.
She never eats meat.
>> Presentation
Let’s Have Fun
>> Presentation
Let’s Have Fun
We had happy summer holidays. We enjoyed playing with our friends. We learnt from each other. We felt happy playing together.
>> Practice
Good to know
Summer holidays in foreign countries.
Summary
What did you do during the holidays? I ...
play games
learn writing
learn new words and sentences
>> Presentation
Let’s Read
× √ √ × √
>> Presentation
Let’s Read
A game —— Simon Says
>> Practice
活动1 Introduce a game in English
Silence man One student goes to the front, and says a word without any sound. The other students guess what the student said. The winner can go on this game.
湘少版四年级英语课件
湘少版四年级英语课件四年级英语知识，大家对于湘少版的了解哪些？知道相关的学习技巧？教学目标：语言知识目标1.学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why 和vacation等单词。
2.学习句型What’s your favorite...?3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲Little Red Bird in the Tree.5.功能描述自己喜欢的季节。
重点难点：1.能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。
2.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。
教具准备：1.有关季节和天气情况的单词卡片。
2.四季的图片各一张。
3.录音机或教学光盘。
教学过程：Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生进行自由对话，如Good morning/afternoon.How are you?How is the weather today?Step 2 Review通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。
1.教师出示单词卡片，先让学生认读单词。
2.教师说一个单词，学生快速拼读出来。
3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如A: How is the weather in Beijing?B: It’s warm.B: How is the weather in Harbin?A: It’s snowing.4.欣赏歌曲Little Red Bird in the Tree.5.由歌曲揭示并板书课题Unit 7 Seasons Part AStep 3 Presentation（一）教授单词season和favorite1.出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。
教学单词season时，可分两部分读单词sea→son→season。
湘少版小学英语修订版教材介绍 ppt课件
单元结构与体例：
三年级上、下Leabharlann Unit 1~12湘少版小学英语修订版教材介绍
四年级上、下册Unit 1~12
湘少版小学英语修订版教材介绍
五年级上、下册Unit 1~12
湘少版小学英语修订版教材介绍
六年级上、下册Unit 1~10
湘少版小学英语修订版教材介绍
三、教材特色
5. 加强中高年级的读写训练内容
四年级上册
四年级下册
湘少版小学英语修订版教材介绍
五年级下册
六年级上册
湘少版小学英语修订版教材介绍
6. 增加拓展活动的趣味性
湘少版小学英语修订版教材介绍
7. 评价主体多元化、评价形式和 内容的多样化、评价目标的多维化
湘少版小学英语修订版教材介绍
湘少版小学英语修订版教材介绍
湘少版小学英语修订版教材介绍
湘少版小学英语修订版教材介绍
1. 教材语言的真实情境得到加强
原教材
修订后教材
湘少版小学英语修订版教材介绍
2. 增设学习策略指导栏目
湘少版小学英语修订版教材介绍
3. 增加智能元素
湘少版小学英语修订版教材介绍
4. 整体安排跨文化的学习内容
湘少版小学英语修订版教材介绍
湘少版小学英语修订版教材介绍
4. 适宜性：适应和切合学生的身心发展规律 5. 真实性：确保英语语言的标准和地道 6. 严谨性：确保教材体例的有 序性，杜绝体例与编校的错误
湘少版小学英语修订版教材介绍
二、教材结构与内容
基本框架：三年级起始，三至六年级，每学期 一册，共8册
单元分布： 三年级至五年级，每册12个单元，4个文化阅 读栏目，4个单元评价任务； 六年级上册，10个单元，5个文化阅读栏目，5 个评价任务； 六年级下册，10个单元，10个评价任务，1个 总复习
湘少版小学五年级上册英语全册PPT课件
She guesses she’s tall and has long hair. She has a round face and big eyes. What does Peter think about their teacher? He thinks she’s short. She has short hair and small eyes.
C Let’s Practise
>>Presentation
活动1 记忆大挑战！
maths computer Englis arts Science Music and PE crafts teacher? Which is my _________ Art h
What does he/ she
She is short.
>>Presentation
B Learn
Let’s
long hair
round face
She has
She has short hair and a round face.
long hair.
>>Presentation
B Learn
Let’s
---What does she look like? ---She is … ---nd Say
What are they talking about? They are talking about their new teacher. Is the new Chinese teacher
小学五年级英语【湘少版】上册教学课件-【第三课时(Part E,Part F)】 (4)
Summary
—Can I borrow/use your pencil, please? —Yes. Here you are. —Thank you. —You’re welcome.
Exercise
一、读句子，选择相应的图片。
A.
Can I borrow a pencil, Amy? ( A ) 2.Can I use a pen? ( D ) 3.Can I use your marker? ( C ) 4.Can I have some glue? ( B ) 5.Can I use your dictionary?
Unit 4 Can I use your pencil, please?
第三课时（Part E, Part F）
湘少版·五年级上册
Review and say
David wants to make a kite.
Can I borrow your pencil?
Can I have some glue? Can I use your markers?
Homework
1. Review the contents of Unit 4. 2. Write more sentences using the sentence
pattern “Can I borrow/ use…?”. 3. Do the exercises.（见“状元成才路”系列
丛书《状元大课堂》对应课时作业。）
2
2. “Can I use a brush?” she asks.
3. “Can I use some _p_a_in_t_s_?” 3
4
4. “Can I _h_a_v_e_s_o_m__e_w_a_t_e_r____?”
三年级英语下册全册ppt课件(湘少版)
A Let's Listen and Say B Let's Learn C Let's Act D Let's Read E Let's Learn to Learn
Are you Lingling? 你是玲玲吗？
Are you...?你是……吗？ 询问对方是否是某人。
肯定回答：Yes, I am.是的，我是。 否定回答：No, I'm not.不，我不是。
Look at the T-shirts. 看这些T恤衫。
look at看……
Look at the cat. 看这只猫。
They're beautiful. 他们很漂亮。
they他（她；它）们（主格）
they're=they are
They're balloons. 它们是气球。
I like the green one, but it's too big.
A Let's Listen and Say
1.—What does Anne like?
—Anne likes the _A___ T-shirt.
A.green B.red
2.—What does Peter like?
—Peter likes the _B___ shorts.
A.yellow B.blue
游戏
两人一组，一人饰演 Tim，一人饰演Dino。 模仿动画中的语音语调 进行表演。
小练习
一、连一连。 woman
man
girl
baby
小练习
二、情景交际。圈出正确的选项。
1.你看到新同学，想知道她是不是Anne，你会说：
小学英语-湘少版四年级上册全册课件
Unit 1 Nice toeview.
Let’s learn.
>>Lead-in
What are they saying?
Let’s act.
>>Presentation
Hello, Anne. Nice to meet you!
Hi, Anne. This is Helen.
Let’s have fun.
This is a house.
This is a red triangle
This is a green circle.
This door is a blue rectangle.
>>Presentation Let’s have fun.
>>Practice Let’s have fun.
It’s a square.
>>Presentation Look and say.
It’s a line.
>>Presentation Look and say.
It’s a dot.
Let’s learn.
>>Presentation
circle
line
square
dot
>>Presentation Let’s Listen and Say.
Glad to see you!
>>Practice Make a dialogue.
Make a new dialogue with your partner.
Nice to meet you.
Nice to meet you. too.
>>Summary
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湘少版小学英语课件
湘少版小学英语课件
英语的课本版本有许多出版社出版，那么湘教版的如何做好课件?下面是小编整理的湘少版小学英语课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
【教学目标】
1. 能够听、说、认读6个有关衣服的单词。
2. 能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。
3. 能够完成Let’s find out板块的活动，选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。
同伴间运用句型I want to wear my … 表述各自选中并着色的衣帽。
【教学重难点】
教学重点：单词pants socks的复数形式。
教学难点：在情境中应用单词的复数形式。
【教学策略】
词汇教学的顺序应该从音、义、形来考虑，不要过早提出拼写要求，不要过早强调拼写的准确性。
充分考虑小学生身心发展的特点，采用能调动学生多项感官参与的活动，调动学生的积极性，培养学生继续学习的兴
趣。
通过学生感兴趣的TPR活动，在课堂上营造玩中学、学中玩的'教学情境。
TPR活动能有效克服词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快地课堂氛围，全方位的调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处于兴奋地、积极接受和主动学习的精神状态。
【教学过程】
一、复习引题
1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。
2. 复习A部分Let’s do的歌谣：说一说，演一演。
3. Talk about your clothes：学生们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
设计意图：教师采用歌谣的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围。
同时在歌谣吟唱的过程中复习了之前所学的单词，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
二、教学新课
1. 教师出示Let’s learn部分的挂图。
问学生：What can you see? 学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。
2. 教师问：Where are the skirts/…? 让学生们到前面来指。
当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让
学生读一读，强调结尾“s”让学生注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导学生体会“s”的意义。
设计意图：学习衣物的复数形式，为重要句型的准确运用打下基础，特别是要强调jeans, pants, shorts, socks和shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。
3. 学生们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4. 播放课件, 学生看课件理解含义。
5. 操练新单词。
(教师注意指导学生单词结尾”s”的读音。
)
三、巩固练习
1. Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks? 学生边听，边指出。
2. 学生小组内互问，互指：学生把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
3. 完成Let's find out的练习。
四、布置作业
1. 读课文第52页;
2. 用英语向家长介绍自己的衣物。