人教版三年级语文上册标点符号专项专题训练

人教版三年级语文上册标点符号专项专题训练
1. 句子练习。

（1）给句子加标点。

______不行太少啦______他轻轻地摇摇头______小梁说______真的弄点吃的不容易啊______有时候等了半夜也不见鱼上钩______为了弄一点儿鱼饵______我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓______
（2）《三国演义》、《水浒传》是古代四大名著。

（修改病句）
（3）群马疾驰，向我们飞来。

（改为比喻句）
（4）洪水吞没了小伙子。

（改为“被”字句和“把”字句）
（5）小艇像新月。

（扩句）
（6）死亡在洪水的狞笑声中逼近人们。

（缩句）
（7）小红学习好。

小红爱劳动。

（用关联词语把两句话合成一句话）
（8）你不像个党员。

（改为反问句）
（9）把下面的词语组成一句通顺的话，再改写成反问句。

祖国欢欣鼓舞人民诞生伟大了中国感到的
2. 指出下列标点符号的作用。

（一）破折号：A．表示解释说明；B．表示话题转换或意思转折；C．表示声音的延长。

①“呜——呜——”火车进站了。

______
②波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

______
③街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

______ （二）省略号：A．用于引文的省略。

B．用于列举的省略。

C．表示说话断断续续。

④“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。

”______
⑤她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”______
⑥在广州的花市上，牡丹、水仙、兰花……五颜六色的鲜花都挤在了一起。

______
3. 读课文《再见了，北京》写出下列句子的标点符号。

场上仿佛又响起了______我和你______的歌声______来吧______朋友______伸出你的手______我和你______心连心______永远一家人______带着无尽的留恋与不舍______高达8米的圣火渐渐熄灭______
4. 加标点。

①中秋的月真圆啊______
②清明时节______人们纷纷去扫墓踏青______
5. 综合改错。

莫泊桑——短篇小说之王，他的一身写的短篇小说将近300余篇，其中我的叔叔于勒、项链等都是快治人口的名篇。

他的短篇小说构思别具匠心，匠心独运，情节变化万端，描写生动细致，刻画人情世态维妙维肖，令人读后回味无穷。

6. 读课文《在金色的海滩上》填上适当的标点符号。

小姑娘是多么喜欢贝壳呀______画家希望她能悄悄地捡起来______没想到小姑娘把他喊住了______叔叔______您的贝壳掉了______她弯下腰______把一颗颗贝壳捡起来______还给了画家______画家望着小姑娘远去的背影______心情久久不能平静______
7. 请根据括号里的意思，用“，”在下列句中相应的地方断句。

①贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。

（贝贝着急）
②贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。

（妈妈着急）
③贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。

（爸妈着急）
8. 选出下列句子中破折号的用法，只填序号。

破折号有三种用法：①解释说明；②意思转折；③声音延长。

1.“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”______
2.托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。

______
3.你请稍等一会儿——我送您出去，先生。

______
4.这是一位外国的亲王定做的——你也许认识他。

______
9. 读课文《心中那盏灯》，填上适当的标点符号。

我说______我不要纸糊的______父亲很纳闷______不要纸糊的______要啥样的______我说______要亮的______其实______我是想要有玻璃罩的那种______
10. 填标点符号。

①秋天到了______大雁飞向南方______
②这只麻雀真可爱啊______
11. 读句子，加标点
①黄河是中华民族的摇篮可是一查黄河近2000年来的表现却叫人大吃一惊
②人们不禁要问像这样一条多灾多难的祸河怎么能成为中华民族的摇篮呢
12. 给句子加上标点符号。

①总有一天______我要驾驶着中国的宇宙飞船______到你那儿去作客呢______
②在你的上游有拦河大坝吗______
13. 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。

”父母接到信后，在不同的地方做了停顿，结果一个哭一个笑。

你知道他们各是怎么读的吗？
读了后哭了，是因为这么读：______，读了后笑了，是因为这么读：______ 14. 给下列句子加上标点。

（1）______玲玲______时间不早了______快去睡吧______爸爸又在催她了______
（2）______怎么了______玲玲______爸爸放下报纸问______
（3）爸爸说______别哭______孩子______在这儿画点儿什么______不是很好吗______
15. 照样子，写句子，并加上标点。

例：人和动物是朋友。

①______是______。

例：梧桐树叶像手掌。

②______像______。

16. 读课文《沉香救母（一）》给下面段落加上标点符号。

爸爸看出了儿子的心思______便说______二郎神心狠手辣______神通广大______你才是个8岁的孩子______
怎么能对付得了他呢______沉香望着苍老的爸爸______默默地攥紧了拳头______
17. 读下面的话，想一想，写出句子的意思。

王大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到”，他弄不明白其中的意思，于是拿去问人。

三人看了后分别说出自己的意见。

这三种意见，都言之有理又各不相同，请你试着写一写。

18. 给下列句子加上标点符号。

（1）______会背了______孙中山说着______就把那段书一字不漏地背了出来______
（2）______不要紧______小公鸡说道______第一次能这样就很不错了______
19. 读课文《沙滩上的童话》，把标点符号补充完整
①妈妈开心地笑了______ 一面笑______一面说______妈妈怎么能当公主呢______
②大家你一句______我一句______这里住着一个凶狠的魔王______
20. 把下面一段话补上标点，再读一读
这个年轻人的目光顿时灰暗了______他的喉结上下动了动______说______先生______那我不能吃您的东西______我不能不劳动______就得到这些食物______杰克逊大叔想了想______说______等您吃过饭______我再给您派活儿______
______不______我现在就做______等做完了您的活儿______我再吃______
21. 引号用法。

选择下面句子引号的用法
A.表示直接引用的话。

B.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。

C.表示讽刺或否定。

D.表示突出强调。

E. 用来引用成语、谚语、歇后语等。

（1）地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

（2）在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。

22. 读课文《柳笛和榆钱》，填上适当的标点符号。

榆钱是榆树的奉献______榆钱非常好吃______清晨______露水还浸润着榆钱的时候______它们亮晶晶______绿莹莹的______真像一串串晶莹的玉荚______折下一枝______像吃糖葫芦一样吃下去______那滋味真美妙______
23. 加上标点符号。

①朱德同志带领队伍到井冈山______
②朱德同志累坏了怎么办______
24. 指出下列各句中引号的作用。

表示特定称谓直接引用起强调作用
①那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！______
②计算机会越来越“神”。

______
③这就是1946年诞生的“埃尼阿克”。

______
25. 给下面一段对话加上合适的标点、
老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛是的是不是左边驮着蜜右边驮着
米不错是不是缺了一颗牙齿对极了您看见它往哪儿去了老人说那可不知道
26. 写出下列句子的标点符号。

你把我喝的水弄脏了______你安的什么心______
27. 标点用法我知道。

（填序号）
破折号的用法：A．声音延长B．解释说明 C．转折D．递进
①我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

______
②我又看了看他的手——他的手多瘦啊！______
③我猛一看：狗已经扑上去——一口咬住了麻雀，叼回来交给父亲。

______
④到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

______
⑤我对着高山喊：周总理——______
28. 读读句子，想一想这些标点各有什么独特的作用？
从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

这句话中冒号的作用是______，引号的作用是______。

A．提示下文
B．表示引用的话
C．表示有特殊含义的词语
D．表示着重论述的对象
29. 读课文《青花》，说说句中破折号的作用。

父亲是在考验我——要得到祖传的配方，我必须先修补好这残缺的青花。

30. 给句子加标点
雨停了______幽谷里传出几声犬吠______云岭上掠过一群归鸟______我该回家了______我轻轻地挥手______告别山里的朋友______带回了满怀的好心情______好记忆______还带回了一路的月色。