人教版新课标版四年级语文课内阅读的知识点
四年级上册语文素材 课文阅读知识梳理 人教新课标
阅读知识梳理第1课1. 重点句解析⑴钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
这句话突出了钱塘江大潮的“古〞和“奇〞，钱塘江大潮自古就有，而且是宏伟、壮丽、罕见的景象。
⑵浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。
这句话用了打比方的方法，详细形象地写出了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，作者这些有声有色的描写，使人如身临其境，充分表达了大潮非凡的气势，真是“天下奇观〞。
2. 背诵课文第三、四自然段。
第3课１、词句解析：⑴我有时机看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
“真是一株大树〞，作者在这里强调的是“一株大树〞。
它承接课文的上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株〞，而不是“我〞说的“许多株〞，也不是“另一个朋友〞说的“两株〞。
所以在朗读的时候，重音应放在“一株〞上。
“不可计数〞，“数〞在这里读 shǔ，作动词用，是“查点数目〞的意思；“计数〞是一个并列构造的合成词，意思是“计算〞；“不可计数〞是“没有方法清点、无法计算〞的意思。
结合上下文对榕树的详细描写，我们可以体会到，这株榕树“枝干的数目不可计数〞的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里〞。
⑵那翠绿的颜色，亮堂地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。
榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。
作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃活力。
⑶我注意地看着，眼睛应接不暇……“应接不暇〞中的“应〞读 yìng，“应接不暇〞是指优美的风景很多，看不过来。
从大榕树上飞出的鸟儿太多太多，作者眼前捕捉到了这只，又错过了那只。
这成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出了热闹、活泼、自由、欢乐的环境。
茂盛的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，真是不折不扣的鸟的天堂。
⒉背诵自己喜欢的段落。
第6课⒈词句解析：〔1〕那些叶子绿得那么新颖，看着非常舒适。
人教版语文四年级上册各课课文内容重点知识点
人教版语文四年级上册各课课文内容重点知识点第一课《观潮》本文描写了作者在农历八月十八观赏钱塘江大潮的经历。
作者在海宁市的盐官镇观潮，先是听到远处传来的隆隆声，像是闷雷滚动，随后浪潮越来越近，声音也越来越大，如同山崩地裂，大地颤动。
当潮头奔腾西去后，XXX仍然波涛汹涌。
作者看到一条白线向他们移来，逐渐变粗，最终形成了一堵两丈多高的水墙。
这种景象被形容为“天下奇观”。
文章按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序描写了这一过程。
第二课《走月亮》本文描写了“我们”村里的一个风俗，即收庄稼前要修路。
文章以一个孩子的视角，描写了他和阿妈走在月光下的溪边，看到了小水塘里的月亮和野花的美丽景色。
他们走过小路、溪边、田埂、果园、庄稼地和菜地，感受到了快乐、幸福和亲情。
文章用细腻的描写和幽美的语言，展现了大自然的美丽和孩子的天真。
1.《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦作家XXX的作品，通过五粒豌豆的命运展现了生命的无常和命运的不可预测性。
2.在《一个豆荚里的五粒豆》中，第一粒豌豆想要成为一只鸽子，第二粒豌豆想要飞向太阳，第三粒豌豆想要成为一只鸟，第四粒豌豆想要成为一只蝴蝶，而第五粒豌豆最终开出了美丽的豌豆花。
3.五粒豌豆的结局是：第一、三、四粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟里，而第五粒豌豆则开出了粉红色的豌豆花，给小女孩带来了快乐。
4.文中的小女孩靠着顶楼窗子，看着XXX微笑着，她的脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光，展现出生命的美好和快乐。
1.这篇故事讲述了五粒豌豆中最后一粒豌豆的故事，它让一位患病的小女孩恢复了健康，让我明白了平凡的人也能创造非凡的成就。
2.这是一个童话故事，讲述了第五粒小豌豆被发射到长满青苔的裂缝里，让一个多病的小女孩看到了希望，当豌豆开出粉红色的花朵时，小女孩的脸上洋溢着健康的光彩。
3.故事中的第一粒豌豆和第二粒豌豆自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆满足现状，而最后一粒豌豆随遇而安，为住在顶楼的小姑娘带来快乐。
四年级上册课内阅读知识点
四年级上册课内阅读知识点一、阅读理解1. 理解文章主旨：学生需要学会通过阅读文章，把握作者的中心思想和文章的主旨大意。
2. 识别文章结构：学会识别文章的开头、发展、转折和结尾，理解不同段落之间的逻辑关系。
3. 掌握文章细节：注意文章中的关键信息和细节，能够回答与文章内容相关的问题。
二、词汇学习1. 生词学习：学习文章中的生词，理解其在文中的含义和用法。
2. 词语搭配：学习词语的固定搭配和常用短语，提高语言运用的准确性。
三、语法知识1. 句子成分：理解句子的主语、谓语、宾语、定语、状语等成分。
2. 时态和语态：掌握不同时态的用法，如一般现在时、过去时、将来时等，以及被动语态的构成。
四、修辞手法1. 比喻和拟人：识别并理解比喻和拟人等修辞手法在文章中的运用。
2. 排比和对偶：学习排比句和对偶句的构成，感受语言的韵律美。
五、思维训练1. 批判性思维：培养学生的批判性思维，学会对文章内容进行分析和评价。
2. 创造性思维：鼓励学生发挥想象力，对文章内容进行创造性的思考和延伸。
六、写作技巧1. 文章结构：学习如何组织文章的结构，使文章条理清晰、逻辑严密。
2. 表达技巧：学习如何使用恰当的语言表达自己的想法和观点。
七、文化素养1. 了解背景：了解文章背后的文化背景和历史背景，加深对文章的理解。
2. 文化差异：认识不同文化之间的差异，培养跨文化交流的能力。
结语四年级上册的课内阅读不仅是学习语言知识的过程，更是培养学生综合素质的重要途径。
通过阅读，学生可以开阔视野，增长知识，提高思维能力。
教师和家长应鼓励学生多读书，多思考，培养良好的阅读习惯。
四年级语文上册课文内容理解复习新人教版
课文内容理解第一单元大自然的神奇1、（1）《观潮》这篇课文是按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的，重点写了潮来时，潮来时是按照从远到近的顺序写的。
写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
（2）钱塘江大潮，自古被称为“天下奇观”2、（1）《鸟的天堂》是作家巴金的作品。
记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”加了引号是指那茂盛的大榕树，是特定称谓。
；第二个没有加引号是指大榕树是鸟儿生活的乐园，确实是鸟的天堂。
3、背诵《观潮》第3、4自然段。
《鸟的天堂》第7、8、12、13自然段。
第二单元观察和发现1、（1）《题西林壁》作者宋朝诗人苏轼。
这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；说理的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
说明的道理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
（2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”一句，横、侧、远、近、高、低表现了作者每到一个地方，都仔细地观察了庐山，让我们体会到站在不同的角度观察，观察到的结果是不一样的。
2、（1）《游山西村》的作者宋朝诗人陆游。
诗人以一个“游”字贯穿全诗的主线，其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这个句子，富有哲理，成为千古名句。
现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
（2）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
”一句中，“足”字表达了农家款待客人的盛情，整首诗让我们感受到农民淳朴、好客的品性。
3、《爬山虎的脚》作者叶圣陶，我国著名的现代作家，儿童文学作家，教育家。
文章写了爬山虎生长的地点、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特性，以及它是怎样爬的。
新人教版四年级上册语文全册各课知识点分类汇总
人教版四年级上册语文全册各课知识点分类汇总【第一课观潮】《观潮》是一篇以写景为主的散文。
主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。
课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。
文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
1、基础知识生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复多音字：[称]chēnɡ称为；chèn对称 [笼]lǒnɡ笼罩lónɡ鸟笼[闷]mèn闷雷；mēn闷热。
[号]háo号叫hào军号。
[涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。
[薄]báo薄雾；bó 单薄近义词：屹立-矗立、霎时-刹那、依旧---照旧、颤动-颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像反义词：宽阔---狭窄、沸腾---平静、风号浪吼---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静形近字：提、题、堤；笼、拢、垄2、重点语段：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。
（A、由远及近 B、由近及远）。
2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
人教版小学语文四年级上册重点知识点归纳
人教版小学语文四年级上册重点知识点归纳一、课文篇1.1《小石头和小草》•掌握词语：“狂风怒吼”、“摇曳”，并能够理解其意义。
•能够理解作者所描写的石头和草的感受，明确作者的描写目的。
1.2《雨中小荷》•熟悉词语：“吐露”、“洁白”、“怀抱”等。
•能够理解作者所描绘的小荷在雨中的景象，明确文章的主旨。
1.3《走进猫的世界》•掌握词语：“顾盼自雄”、“姿态万千”等，并能理解其真实含义。
•能够理解作者所描述的猫咪的特点和习性，归纳出文章的主题。
1.4《工地上的小猫》•熟悉词语：“喵喵叫”、“漫无目的”、“担心”等。
•理解故事的背景及赞扬主人公的情感表达。
1.5《我家的卫生员》•掌握与卫生相关的词语，如“消毒”、“清洁”、“垃圾”等。
•能够理解文章所强调的卫生知识和保护环境的意义。
二、诗歌篇2.1《登鹳雀楼》（王之涣）•熟悉全文，理解作者看待人生的态度和主题思想。
•掌握一些句式和词语，如“通宵达旦”、“汉家秦岭”等。
2.2《春晓》（孟浩然）•熟悉全诗，理解作者对春天的感悟和对生命的感抱。
•掌握一些简洁而生动的描述词汇，如“莺飞草长”、“日出江花红胜火”等。
2.3《登高》（杜甫）•熟悉全诗，理解作者寓居于此的心情和对祖国的感慨。
•掌握一些汉字的词义和用法，如“烟霞”、“自适”等。
2.4《江雪》（柳宗元）•熟悉全诗，领会作者对雪景的感受和对生命的诠释。
•掌握一些生动的动词和形容词，如“捧”、“玉”、“洁白”等。
2.5《画》（郑板桥）•熟悉全诗，理解画家对大自然的倾慕和对艺术的理解。
•掌握一些精致的词语，如“细思极恐”、“考捻”、“裴回顾影”等。
三、古诗文篇3.1《白雪歌送武判官归京》（岑参）•熟悉全诗，理解作者对伟大历史人物的致敬和对故乡的思念。
•掌握一些历史人物，如武则天、李白、唐太宗等。
3.2《将进酒》（李白）•掌握全诗，理解作者的壮志和对自身的理解。
•掌握一些比较高级的词语和形容词，如“玲珑”、“豪放”等。
人教版小学四年级语文知识点解析与归纳
人教版小学四年级语文知识点解析与归纳一、课文理解与阅读理解能力课文理解是指学生对于课文内容的理解和把握能力。
在四年级语文学科中，通过阅读课文并解答问题的形式来培养学生的阅读理解能力。
具体而言，可以通过以下几个方面进行解析和归纳：1. 阅读速度：学生应当通过阅读大量的课文，逐渐提高阅读速度，在保持正确理解的前提下，提高阅读效率。
2. 问题答题：针对课文中出现的问题，学生应当学会细读课文，将关键信息整理出来，并给出相应答案。
3. 理解课文主旨：帮助学生理解课文的主旨，培养学生抓住重点的能力。
4. 掌握课文图文关系：学生需要通过课文中的插图与文字相结合，理解图文间的关系。
二、字词运用与拓展字词运用与拓展是指学生在日常语言运用中，能够正确运用和拓展所学的字词知识。
对于四年级学生来说，这个阶段的重点是掌握一定量的基础字词，并逐渐引导学生进行拓展应用。
具体而言，可以通过以下几个方面进行解析和归纳：1. 词义理解：通过学习词汇的词义，扩大学生的词汇量，培养学生理解单词的能力。
2. 词的分类：学生应当学会对不同类型的词进行分类，如名词、动词、形容词等，有助于提高学生的语言表达能力。
3. 词的运用：学生应当通过操练，掌握基本字词的运用方式，提高语言表达的准确性和流利度。
4. 词的拓展：学生应当通过扩展词汇，丰富表达内容，提高语言表达的多样性。
三、语法规则的应用语法规则的应用是指学生能够正确运用所学的语法知识进行句子构建和语言表达。
在四年级语文学科中，主要侧重于掌握基本的语法知识和句子结构。
具体而言，可以通过以下几个方面进行解析和归纳：1. 语序正确：学生应当学会正确运用语序，特别是疑问句、否定句、陈述句等的语序。
2. 词语搭配：学生应当学会掌握合理的词语搭配，提高句子的表达准确性和流畅度。
3. 时态使用：学生应当学会根据语境的不同，正确运用时态来表达不同的动作和状态。
4. 句子结构：学生应当掌握简单句、复合句等句子结构，培养学生丰富句子表达的能力。
人教版四年级语文知识点归纳阅读理解的技巧和方法总结
人教版四年级语文知识点归纳阅读理解的技巧和方法总结阅读理解是学习语文过程中非常重要的一环，对于加深学生对课文的理解和提高语文素养具有重要作用。
下面将总结一些人教版四年级语文知识点归纳阅读理解的技巧和方法，希望对同学们的学习有所帮助。
1. 阅读前的准备工作在进行阅读理解之前，首先需要仔细阅读题目和选项，了解问题的要求以及选项的内容。
这有助于我们在阅读文章时有针对性地寻找答案。
2. 理清文章的结构阅读一篇文章时，可以先浏览全文，了解文章的大意和结构。
一般来说，一个完整的文章会包含引子、中间和结尾三个部分。
通过理清文章的结构，能够更加有条理地进行阅读和理解。
3. 抓住关键词在阅读理解中，关键词往往能够给我们提供线索，帮助我们找到答案。
当遇到关键词时，要仔细阅读其前后的句子，透彻理解其含义，从而更好地回答问题。
4. 根据语境推测词义有时候，我们可能会遇到一些生词，但通过上下文的提示，我们可以推测出其大致的意思。
这就需要我们善于利用语境，运用逻辑推理的方法来解决困惑。
5. 注意细节在阅读理解题中，有时会涉及一些细节问题。
对于这类问题，要仔细阅读文章，注重细节，找到与问题相关的具体描述，从而给出准确的答案。
6. 注意文章的逻辑关系一篇文章往往会包含多个段落，不同段落之间存在着一定的逻辑关系。
通过理解段落之间的逻辑关系，有助于我们更好地理解文章的意义和作者的观点。
7. 理解常见的修辞手法在文章中，作者常常会使用一些修辞手法来增强表达的效果。
常见的修辞手法包括比喻、夸张、对比等。
了解和理解这些修辞手法，能够帮助我们更好地理解文章的含义。
8. 多读多练提高阅读理解能力需要长期的积累和练习。
因此，同学们可以多读一些课外书籍、报纸和杂志，进行大量的阅读训练，培养自己的阅读能力。
以上是人教版四年级语文知识点归纳阅读理解的技巧和方法的总结。
希望同学们能够通过合理的准备工作、灵活的阅读策略和大量的训练，提高自己的阅读理解能力，更好地理解和应用语文知识。
四年级上册课内阅读重点知识总结
第一课《观潮》三、四自然段课文紧扣一个“奇”字，按照总——分结构，分别写了潮来前、潮来时、潮去后的全过程，描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的景象。
一、填空。
二、从“人声鼎沸”“踮着脚”和“沸腾”等词语中，可以看出观潮人群的热情之高，从侧面衬托了钱塘江大潮的雄伟壮观。
三、选文是按照由远及近的顺序写的，从形状和声音两个方面，运用比喻和夸张的修辞方法，描写了潮来时的场面，表现了大潮的气势宏大、雄伟壮观景象，表达了作者对钱塘江大潮的喜爱和赞美之情。
四、抓住关键词填写大潮的顺序。
传来响声→出现白线→拉长变粗→形成水墙→飞奔而来。
五、浪潮变化。
形状：一条白线——一堵水墙——千万匹白色战马。
声音：隆隆的响声——响声越来越大——如同山崩地裂的响声。
六、读选文画线的句子，不禁让我想起刘禹锡的《浪淘沙》（其七）中的诗句：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
第二课《走月亮》四、五或八、九自然段《走月亮》以“走”为线索，描绘了“月亮升起”图、“月下溪边”图、“月下田园”图和“月亮牵星”图等画面。
一、在文中加上恰当的标点符号。
二、文中加点的“抱”字用的好不好，换成“映”“照”可以吗？好，不可以。
“抱”字运用拟人的修辞方法，形象生动地勾画了“水塘映月”的画面，传达出一种温暖的情感。
而“映”“照”不能。
三、“啊。
我和阿妈走月亮“在文中多次出现，运用了反复的修辞方法，这样写的好处是什么？流露出”我“和阿妈走月亮时的愉悦满足以及我与阿妈之间的浓浓亲情，使情感表达更强烈。
四、写一写你对选文最后一句话的理解？作者为什么说这是一个“多么奇妙的夜晚啊”？我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。
我被自然美景和温馨亲情所包围，心里充满了愉悦与幸福。
五、写一写你对“走月亮”的理解？在月光下行走、散步。
六、为什么写“月亮牵着小星星”呢？这里用了比喻的修辞方法，把阿妈比作月亮，把我比作小星星，形象生动地写出了阿妈对我的种种启示和引导。
人教版四年级语文知识点总结
人教版四年级语文知识点总结四年级语文主要围绕语言文字的学习和运用展开，包括课文阅读、古文文言文积累、词语的理解与应用、语法知识的学习等方面内容。
下面是人教版四年级语文的知识点总结：一、课文阅读1. 技巧：认真阅读，理解课文表达的意思；注意标点的作用，把握词句的语气和语调；用正确的语音、语调朗读课文。
2. 内容：课文内容通常涵盖生活常识、道德教育等方面，要注意理解作者的意图和思想。
二、词语的理解与应用1. 字音：能准确地分辨字音，辨认多音字，并能正确拼读。
2. 字形：能准确识别常用字，区分形状相似的字，掌握规范书写字的方法。
3. 词义：根据上下文语境理解词语的意义，并灵活运用。
三、语法知识1. 名词：掌握名词的基本概念，区分人物事物名称，能正确使用单、复数形式。
2. 动词：了解动词的基本概念，能正确使用动词的时态和语态。
3. 形容词和副词：了解形容词和副词的基本概念，能正确使用修饰词。
4. 代词：了解代词的基本概念，能正确使用人称代词、指示代词等。
5. 语序：了解句子基本结构和语序规则，能正确使用语序进行表达。
6. 句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句的基本结构和标点法则，能灵活运用。
四、古文文言文积累1. 古文常用词汇积累：熟记常见的古汉字和词语，了解其基本意义。
2. 古文语法知识：了解古文特有的语法结构和句式，学会正确阅读和理解古文。
五、修辞手法和写作技巧1. 修辞手法：学习一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，丰富自己的写作表达方式。
2. 作文技巧：掌握基本的作文结构和写作方法，能用简单的语言清晰地表达自己的思想。
六、修养和道德教育1. 爱国情感：了解国家的基本状况、历史文化等，培养爱国情感。
2. 礼貌行为：学习礼貌用语，尊敬师长，懂得与人友善相处。
3. 乐于助人：培养乐于助人的品质，关心他人，帮助需要帮助的人。
以上是人教版四年级语文的主要知识点总结，通过学习这些知识，可以提高学生的语文能力，培养学生的语言文字运用能力和表达能力，同时也促进学生的思维发展和道德修养。
人教版语文四年级上册各课课文内容重点知识点
人教版语文四年级上册各课课文内容重点知识点部编语文四年级上册各课课文内容重点知识点题型归纳第一课《观潮》1.本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
2.观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。
4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
5.午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。
根据课文理解填空：1.《观潮》一文是按照：潮来前——潮来时——潮头过后的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
”来形容。
这首诗描述的是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。
2.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
3.“观潮”中的“观”的意思是“看”。
“天下奇观”的“观”的意思是情景，在文中指：潮来时的情景。
第二课《走月亮》11.《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前要把道路修一修，补一补。
2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
4.走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……5.是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样温和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和巷子……根据课文内容理解填空：1.“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船，感受到了快乐、幸福和浓浓的亲情。
人教版四年级语文的阅读知识点归纳以及练习题
人教版四年级语文的阅读知识点归纳以及练习题1. 阅读知识点归纳四年级语文的阅读知识点主要包括以下内容：- 字词理解：学生需要理解课文中的生字和词语含义，掌握常见词语的意义和用法。
- 理解文意：学生需要理解课文的中心思想、故事情节和人物性格，能够从文中获取信息。
- 推理判断：学生需要根据课文里的线索进行推理和判断，分析情节发展和人物行为。
- 表达态度：学生需要理解课文中人物的感受和态度，能够表达自己对故事情节的看法。
2. 练题以下是一些四年级语文阅读练题：1. 阅读下面的短文，回答问题：小明的爸爸工作很忙，经常加班到很晚。
为了让爸爸多休息一会儿，小明想了一个好主意。
他准备每天晚上都帮爸爸洗好澡，然后让他躺在沙发上休息。
每晚，小明认认真真地给爸爸洗澡，然后给他做好暖暖的晚饭，最后再给他倒杯热水。
爸爸非常感动，他对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”问题：为什么小明每天晚上帮爸爸洗澡？2. 阅读下面的短文，判断正（√）误（×）：小明的班级里有一个新同学，叫小倩。
小倩是今年新转学来的。
她很文静，不爱说话，也不大爱笑。
于是，有些同学觉得她难以接近。
小明对小倩很感兴趣，他发现小倩在写字时，总是用力过大，纸上总是留下汗水。
于是，一次课间，小明鼓起勇气走向小倩，开心地问：“小倩，上课的时候你是不是紧张呀？”小倩点点头，脸上露出了一个羞涩的笑容。
√ 小倩是新转学来的。
√ 小倩在写字时用力过大。
×小明觉得小倩难以接近。
3. 阅读下面的短文，选择正确的答案：一天，小华和小明一起去公园玩。
他们在公园里玩得很开心，一直到天色渐渐暗了下来。
这时，小华看到远处的天空中飘起了几朵乌云，心里有些担心。
她对小明说：“我们应该赶快回家了，不然等一会儿下雨，我们就会淋湿了。
”小明却不以为然，他说：“我觉得还没事，我们玩一会儿再走。
”小华不想和小明争吵，只好自己先回家了。
果然，没过多久，天上就开始下起了雨。
问题：为什么小华要赶快回家？以上是人教版四年级语文的阅读知识点归纳以及一些练题。
部编人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料(附答案)全册
部编人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料(附答案)全册四年级上册语文课内阅读（1、2单元）复资料一、《观潮》（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群沸腾欢腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，仿佛千万匹白色战马齐头并进，惊天动地地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，如雷贯耳，震耳欲聋。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
马上。
仿佛。
颤抖。
渐渐2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
mēn3、我能写近义词。
马上：顷刻间；仿佛：似乎；颤抖：颤抖不已；渐渐：逐渐4、我还能写出形容声音大的四字词语。
如洪钟声、惊天动地、如雷贯耳、震耳欲聋5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。
6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾欢腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
7、用“仿佛千万匹白色战马齐头并进”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）③8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高。
9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。
”二、《鸟的天堂》（一）起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
人教版四年级上语文阅读需要掌握的知识点
一、文章的主题和意义人教版四年级上语文阅读需要掌握的知识点是学生在学习语文课程中必须掌握的基本知识，并且对学生的综合能力和思维能力有着重要的影响。
通过学习这些知识点，学生能够提高自己的语文阅读能力，提升自己的语文素养。
二、文章的结构和内容1. 第一部分：词语运用1）四年级上册语文课程的词语运用部分需要掌握的知识点2）这些知识点对于学生的阅读理解能力有什么样的影响3）如何帮助学生更好地掌握词语运用的知识点2. 第二部分：文字理解1）四年级上册语文课程的文字理解部分需要掌握的知识点2）这些知识点对于学生的阅读理解能力有什么样的帮助3）如何帮助学生更好地掌握文字理解的知识点3. 第三部分：课文内容1）四年级上册语文课程的课文内容需要掌握的知识点2）这些知识点对于学生的阅读能力有什么样的提升作用3）如何帮助学生更好地掌握课文内容的重要知识点4. 第四部分：阅读技能1）四年级上册语文课程的阅读技能部分需要掌握的知识点2）这些知识点对于学生的阅读技能有什么样的帮助3）如何帮助学生更好地掌握阅读技能的知识点5. 第五部分：阅读能力培养1）通过掌握四年级上册语文课程的知识点，如何培养学生的阅读能力2）在实际教学中，老师应该如何引导学生进行阅读能力的培养3）家长在孩子学习语文阅读过程中应该如何配合学校进行阅读能力的培养三、文章的总结和展望通过对四年级上册语文阅读需要掌握的知识点的分析和讨论，可以发现这些知识点对学生的语文阅读能力有着重要的影响，学生在掌握了这些知识点之后，能够提高自己的阅读理解能力和阅读技能，进而提高自己的语文素养。
教师和家长需要共同努力，帮助学生更好地掌握这些知识点，培养学生的阅读能力。
希望通过不懈的努力，学生们在学习语文阅读的过程中能够取得更加优异的成绩，为自己的未来打下坚实的语文基础。
我们来详细了解一下四年级上册语文课程需要掌握的词语运用知识点。
在这个阶段，学生需要掌握词语的意思、造句和词语搭配等基本知识。
人教版2022年四年级下学期语文阅读理解专项知识点
人教版2022年四年级下学期语文阅读理解专项知识点班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
太阳花是一种草本植物花。
它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。
听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。
我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。
过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。
有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花已失去了昔日的娇艳。
太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。
一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。
1．用“”画出文中比喻句，写出用_____________比喻____________。
2．用“”画出第2、3自然段的中心句。
3．仔细读短文，判断选择，对的打“√”，错的打“×”。
（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。
（______）（2）太阳花是一种木本植物花。
（______）（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。
（______）4．填空。
（1）短文4个自然段都是围绕_________来写的，其段与段之间的关系是_____________________。
（2）作者写太阳花的样子时，从它的___________、___________、____________三方面来写的。
（3）作者写“太阳花”时，抓住了它的________、__________，同时还通过和水仙、君子兰进行____________，反映它外表的_____________。
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人教版新课标版四年级语文课内阅读的知识点
导语：四年级的课文阅读文不要求同学们背，不过还是要熟练课文，以免在中出现不知道如何做答，收集了人教版新课标版四年级课文课内阅读的知识点，有需要的同学们可以看看。
★1.观潮
一、课文思路
1.课文是按(潮来前)、(潮来时)、(潮来后)的顺序写的。
2.潮来时是按(由远到近)的顺序写的，抓住了来潮时是(声音)、(样子)、(气势)等特点来进行描写的。
3.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为(与当地的地形有关)。
★3.鸟的天堂
一、课内阅读
1.《鸟的天堂》一文，作者(两)次去鸟的天堂，第一次只看到(一棵茂盛的大榕树)，而没看到(小鸟)，第二次看到了(许多动作不一的鸟)。
2.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：(这美丽的南国的树)。
3.文中前四次出现“鸟的天堂”
都加引号，是因为(鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，作者引用别人的话)，最后一次没有加引号是因为(作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样)。
4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为①(大榕树给鸟提供了环境)②(农民们不许捉鸟)。
★5.古诗两首
一、解释词句
1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。
2.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。
3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。
4.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。
从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。
二、结合生活实际，谈谈自己的理解。
1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
答：当局者迷，旁观者清。
2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。
3、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。
应该用那句诗句来形容? (横看
成岭侧成风，远近高低各不同)
三、悟理：
1.《题西林壁》让我们懂得从不同的角度看待事，结果是不同的，我们要全面看事情。
★6.爬山虎的脚
一、理清思路
1.爬山虎的生长地方
2.叶子的特点
3.脚的特点：(1)脚的样子(2)脚是怎么爬的(3)脚和墙的关系
二、通过课文
1.通过课文我们体会到作者观察的方法是(细致、长期连续观察)。
2.爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎
的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
★7、蟋蟀的住宅
1、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
作者在文章中大量采用
了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。
2、“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点;“倾斜的隧道”，意
味着住宅有排水功能;“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分隐蔽，有安全
感;“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。
3、重点段落和句子的理解。
(1)别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
他不利用现成的洞穴。
他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
”
问题一：这句话“随遇而安”指什么? “随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何
都能满足。
问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安? 对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时
隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。
这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。
这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
(2)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀
发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅
的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周
静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。
这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
(3)为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程? 蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大
小要适宜，住所要简朴、卫生等。
所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。