怎样读准 an、en、in 和 ang、eng、ing

前鼻韵母与后鼻韵母读音区别

前鼻韵母与后鼻韵母的读音区别摘要：小学语文教学是由汉语拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学和作文教学五部分组成。

其中拼音教学是语文教学的基础，它关系到整个语文教学的展开。

前鼻韵母和后鼻韵母是拼音的重要组成部分，它在语文教学中起着至关重要的作用。

在日常教学中，前鼻韵母与后鼻韵母的读写都是重点，而难点在于前鼻韵母与后鼻韵母的区分。

我们在教学时易出现前鼻韵母的读音混淆和写法混淆的现象。

特别是前后鼻韵母的读音上：(1)an与ang 读时发音不准确不明晰。

(2)把an与ang混淆:把an读成ang或者把ang读成an。

下面针对这些问题结合我的教学实践谈几种读音教学方法：一、示、观察、模仿法;二、利用汉字教读法;三、比较法;四、演示法；五直观呈现法；六、朗读法即高声朗读。

七、图表整理法关键词：前鼻韵母、后鼻韵母、读音教学法一、示、观察、模仿法所谓示、观察、模仿法是指教师作发音示，让学生仔细观察口形、舌位，体会发音方法。

与此同时，可以配合发音部位图进行说明。

这是拼音教学最主要也是最常用的教学方法之一。

在教学时应该强调学生注意仔细观察老师的发音。

把它运用到前鼻韵母与后鼻韵母的教学中：首先运用教学挂图让学生观察舌位图；然后在教前鼻韵母和后鼻韵母的发音时结合图给学生讲解发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出；发ng时，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。

老师做示边读边叫学生注意观察模仿老师的做如：an 先发a，再发n。

发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

en先发e，再发n。

发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

in、un、un方法同an、en。

ang先发a,然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。

eng先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ing先发i,舌尖向下，舌头后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ong先发o,紧接着舌根向软腭靠拢，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

如何区分平舌音和翘舌音

如何区分平舌音和翘舌音普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。

若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。

普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。

第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。

这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。

怎样学习普通话发音学习普通话语音包括发音和正音两个部分。

发音准确是语音学习最基本的要求。

发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。

在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。

正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。

方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。

在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。

如何解决前后鼻音相混的问题？普通话鼻韵母中，充当韵尾的两个辅音n和ng，都是鼻音，有明确的前后之分，如an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan-uang,uen-ueng。

2023年教学设计：ang eng ing ong

2023年教学设计：ang eng ing ong 2023年教学设计：ang eng ing ong1教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、正确读出后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying的四声。

3、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学重点：掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying的音形及它们的四声。

教学难点：后鼻韵母的发音方法。

教学过程：一、复习旧知，激发兴趣：1、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还记得它们吗？全班齐读：an、en、in、un、ün。

2、追问：这些韵母都是什么韵母？——前鼻韵母。

因为它们都有一个——“－n”（板书：－n）前鼻尾音。

读的时候要怎么样？——归音。

师领读一遍。

3、导入：今天，我们要来认识前鼻韵母an、en、in的哥哥姐姐。

怎么样，想认识它们吗？二、看情境图，引出新课：1、出示情境图：草地上有成群的羊在吃草，大树上有熊在玩耍，小花上有蜜蜂在采蜜，天空中还有一只老鹰在飞。

看情境图，说说看到了什么？２、师描述画面，相机出示音节：yáng、mì fēng、lǎo yīng、xióng。

师：你在图上找到an、en、in的哥哥姐姐了吗？指名说，课件随机出示：ang、eng、ing、ong。

揭题：这就是我们今天要认识的韵母宝宝。

三、闯关活动，学习新知：１、师：你怎么知道“ang、eng、ing、ong”是an、en、in的哥哥姐姐呢？师：认真地看，你发现了什么？学生可能会说：ang eng ing前面是我们以前学过的an en in。

／ang eng ing ong后面都是“－ng”，比前鼻音多了一个“g”。

（奖励）（师板书：-ng）２、教学-ng的发音：师：韵母宝宝后面的“－ng”怎么读呢？要读准这个音，先要记住老师的三句话：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。

《an en in un ün》教案_1

《an en in un ün》教案《an en in un ün》教案1通过《an en in un ün》的教学，学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。

教学内容：复韵母 an en in un ün教学目标：1.知识与技能：学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。

2.过程与方法：学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。

3.情感、态度与价值观：读歌谣，初步感受家的意义。

教学重点：拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。

教学难点：前鼻韵母 un、ün、整体认读音节yuan、yun的正确认读。

教学准备：教学课件、拼音卡片教学过程：一、复习1.复习前鼻韵母an、en、in及四声2.复习整体认读音节yuan、yin及四声。

3.学生分组练读，指名全班展示。

二、学习un、ün。

1.看图感知“un”发音。

2.学习un的音和形。

观察是由哪两个字母组成的？u和n组成了un。

师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。

拼读t—ún—tún。

3.学习ün，的音和形。

观察是由哪两个字母组成的？ü和n组成了ün。

师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。

拼读x—ún—xún。

强调j、q、x与ü的规则。

三、书写前鼻韵母un、ün。

1.观察，说说占格位置。

2.师范写，强调字母要写得紧凑。

3.学生描一个、写一个，教师巡视。

四、展示学生作业、评议。

五、练读un、ün的四声。

六、学习整体认读音节yun，练读yun的四声。

1.教师教读。

2.学生分组练读。

3.全班展示评价。

七、认读音节词：lún chuán、guàn jūn八、学习生字草家是九、练读儿歌。

en和eng辨音训练

en和eng辨音训练普通话考试的同学有没有对an、en、in与ang、eng、ing两组鼻韵母的读音分辨不准，关键是没有掌握鼻韵尾“-n”和“-ng”的发音部位和方法。

请看看下面例题，体会“-n”和“-ng”发音的部位和方位。

以下是店铺整理的en和eng辨音训练，欢迎来参考!读准en和eng心情xīnqíng品行pǐnxíng心灵xīnlíng民兵mínbīng金星jīnxīng灵敏língmǐn清音qīngyīn平民píngmín精心jīngxīn定亲dìngqīn一、en、eng对比辨音练习：陈chén旧——成chéng就真zhēn气——蒸zhēng汽整zhěng段——诊zhěn断上身shēn——上升shēng人参shēn——人生shēng针zhēn眼——睁zhēng眼成chéng风——晨chén风同门mén——同盟méng瓜分fēn——刮风fēng出生shēng——出身shēn粉fěn刺——讽fěng刺花盆pén——花棚péng分fēn子——疯fēng子深耕shēn gēng——生根shēng gēn正zhèng中——震zhèn中分针fēn zhēn——风筝fēng zheng审shěn视——省shěng市深沉shēn chén——生成shēng chéng二、读准en和eng：真诚zhēnchéng本能běnnéng奔腾bēnténg神圣shénshèng人生rénshēng成本chéngběn承认chéngrèn风尘fēngchén证人zhèngrén登门dēngmén相关阅读：辨音语文考试劲：球场上遇到劲(jìng)敌，使他干劲(jìn)更足了。

汉语拼音字母怎么发音

汉语拼音字母怎么发音汉语拼音字母怎么发音 1【a】：发音时嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。

【o】：发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。

【e】：发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。

【i】：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。

【u】：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

【ü】：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。

【b】：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

【p】：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。

【m】：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。

【f】：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

【d】：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。

【t】：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。

【n】：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。

【l】：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。

【g】：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

【k】：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。

【h】：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

【j】：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。

【q】：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。

【x】：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

【zh】：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

【ch】：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

2024年《aneninunün》教案

1 Nhomakorabea学习ang
a.读准ang的音。
①师指着图1读“窗”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的'口型变化）指名说说“窗”是由哪三个音拼出来的。（“窗”是由声母ch,介母u和韵母ang拼出来的）
②出示ang，告诉学生把“窗”的韵母āng读的平声就是ang的读音。
③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。
教学难点：
学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
教学过程：
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？
（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。
2．学习韵母en
（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？
（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
三、书写韵母an和en
1．观察an、en
2个韵母，说说占格位置。
5.引导学生多种形式拼读。
教学反思：
在教学ɑn、en、in、un、ün的发音中，我先让学生自己试读这几个韵母，思考发音规律，然后再进行小组合作学习，让学生在课堂中相互进行讨论，互相学习，掌握发音规律。通过互相交流，互相帮助，学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性、能动性得到提高。
学前准备：
1.制作拼音卡片。（师生）

一年级教案怎样读准an、en、in和ang、eng、ing

复习导入
回顾之前学过的拼音知识，为新课学习做好铺垫。
新课学习
学习an、en、in的发音
通过教师示范、学生模仿的方式，引导学生掌握an、en、in的正确发音方法。同时，结合图片或实物，帮助学生理解这些韵母所代表的意义。
学习ang、eng、ing的发音
同样采用教师示范、学生模仿的方式，引导学生掌握ang、eng、ing的正确发音方法。通过比较这些韵母与前面学过的韵母的异同，帮助学生加深记忆。
提供标准的拼音发音示范视频，供学生观看和学习。
互动课件
制作包含拼音发音练习、互动游戏等内容的课件，增加课堂趣味性，帮助学生巩固所学知识。
音频资源
提供拼音发音的音频文件，供学生下载和反复聆听，以加深记忆。
Part
04
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过描述一幅春天的画面，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
巩固练习
读音练习
通过大量的读音练习，包括单韵母、复韵母和声调的组合练习，帮助学生熟练掌握an、en、in和ang、eng、 ing的发音。
拼写练习
引导学生将所学的韵母与声母进行组合，拼写出相应的音节，并进行反复的拼读练习。
归纳小结
总结本课学习的内容
回顾本课所学的an、en、in和ang、eng、ing的发音方法和拼写规则，帮助学生形成完整的知识体系。
本节课的教学内容是帮助学生正确掌握an、en、in和ang、eng、ing的发音，并能够准确区分这些音。
教学内容
通过讲解、示范、练习等多种方式，引导学生掌握正确的发音方法，包括口型、舌位、气息等方面的调整。同时，通过大量的语音练习，帮助学生巩固所学内容，提高发音准

如何读对前后鼻音

如何区分前后鼻音普通话中有八个前鼻韵母和八个后鼻韵母，在最近的教学过程中，发现有的同学对两组鼻韵母的读音分辨不准，其中最容易出错的后鼻韵中的“eng、ueng”的发音，大部分同学都没能正确的发出这两组音。

总结起来最关键的还是是没有掌握好鼻韵尾“-n”和“-ng”的发音部位和方法。

其中“-n”叫做前鼻韵尾，“-ng”叫做后鼻韵尾，它们的发音部位和方位有很大的区别。

1、前鼻音的发音：an、en、in、un、ian\uan\vn\van 叫做前鼻韵母，末尾的“n”叫做前鼻音韵尾。

发“-n”音时，舌头往前伸，舌尖顶住上腭前部即上齿龈，声带振动并让气流从鼻腔出来。

an、en、in分别是a、e、i与鼻韵尾“n”合成的。

例：an的发音，先发a音，此a为前a，然后舌尖很快顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。

能发好的关键是要加长韵尾的发音。

其余前鼻音发音均可照此发。

2、后鼻音的发音：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong是后鼻韵母，它们末尾的“ng”叫后鼻音韵尾，发“-ng音时，舌头往后缩，舌根顶住上腭后部，软腭下降，形成阻塞，最后让气流从鼻腔里出来。

ang、eng、ing分别是由a、e、i与鼻韵尾“ng”合成的。

例如：ang发音时先发a音，此a为后a，紧接着舌头后缩，舌根抬起顶住软腭（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来。

总之最重要的就是：发前鼻音时舌头要尽量往前伸并向上抵住上腭，而发后鼻音时舌头要尽量往后用力并且尽量在放于下腭处。

两组音的发音部位和方法均有很大差别，只要能认真揣摩、多听多练习就一定会有所收获。

普通话鼻韵母中，充当韵尾的两个辅音n和ng，都是鼻音，有明确的前后之分，如 an-ang,en-eng,in-ing。

对此，许多地方的方言是不予区分而且是混同的。

如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样，三是音色不同，前鼻音-n较尖细清亮，后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。

汉语拼音知识[区分平翘舌音技巧

汉语拼音知识[区分平翘舌音技巧汉语拼音字母表有26 个声母有23 个:b p m f d t n l g k h j q播泼么夫的特呢了哥颗喝机妻x zh ch sh r z c s w y西知吃诗日资次思屋一韵母（包括单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个）共24个单韵母:a o e i u ǔ啊喔鹅一屋鱼复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe er哎诶推奥欧丢夜约二前鼻韵母：an en in un ǔn安恩因（“u”和“n”分开念）（yun）云后鼻韵母：ang eng ing ong昂嗯应红（hong）整体认读音节16 个：zhi chi shi ri zici知吃诗日资刺si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying思一屋鱼夜月因云圆应前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。

安仙xian 管guan 圆Yuan 恩因云yun后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。

昂杨旺嗯应平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。

翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。

zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。

若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。

普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。

最流行网络英文潮语集合&怎样读准an、en、in和ang、eng、ing

最流行网络英文潮语集合下面列举一些典型的网络英文潮语。

btw(by the way)：这个大多数人都会用，就是“顺便再说一句”的意思。

g2g(got to go)：要走了。

原句是I've got to go。

ttyl(talk to you later)：下次再说。

brb(be right back)：很快回来。

也就是I'll be right back 或I'm gonna be right back的简写。

jk(just kidding)：开玩笑，别当真。

omg(oh my god)：我的天啊！有时为了表达更强烈的情感，有人会打：OMGGGGGGG!lol(laugh out loud)：大声地笑。

这个缩写已经快被用烂了。

Imao(laughing my arse/ass off)：笑死我了。

遇到真正搞笑的事，可以这么说，不过有点粗俗。

rofl(rolling on the floor laughing)：笑到摔到地上。

roflmao(rolling on the floor laughing my ass of)：前两个的结合版，也就是超级搞笑的意思。

sth(something)：某事某物。

nth(nothing)：什么也没有。

plz(please)：请。

please 字尾是z 音，所以按照读音缩写为plz。

thx(thanks)：谢谢。

按照发音来看，thanks字尾的ks可以用字母X代替。

idk(I don't know)：我不知道。

imho, imo(in my humble opinion, in my opinion)：在我看来，常见于论坛怎样读准an、en、in和ang、eng、in g有的同学对an、en、in与ang、eng、ing两组鼻韵母的读音分辨不准，关键是没有掌握鼻韵尾“-n”和“-ng”的发音部位和方法。

请看看下面例题，体会“-n”和“-ng”发音的部位和方位。

2023年《ang、eng、ing、ong》教学设计_1

2023年《ang、eng、ing、ong》教学设计2023年《ang、eng、ing、ong》教学设计1教学意图一、教材解读（一）语文教学内容及策略1．字母教学板块（1）读准音在读音方面，正确读准anɡ enɡ inɡ onɡ四个后鼻韵母的发音以及整体认读音节yinɡ是本课的教学重点、难点，例如：注意后鼻韵母enɡ onɡ的发音容易混淆，可借助情景图中“钟表”“台灯”提示学生正确发音，也可以借助口形编顺口溜“口形扁扁enɡ enɡ enɡ”，“口形圆圆onɡ onɡ onɡ”进行辨析帮助学生读准后鼻韵母的读音。

（2）识记形在识记形方面，这部分内容的重点是正确识记anɡ enɡ inɡ onɡ的字母形和整体认读音节yinɡ的形。

例如：anɡ的字母形可以运用a加上后鼻尾音-nɡ来识记，也可以用前鼻韵母an加ɡ的方法来识记。

2．拼读板块正确拼读声母和后鼻韵母组成的音节是本课的难点，如：声母与anɡ相拼的三拼音节zhuanɡ、chuanɡ可以迁移声母与前鼻韵母相拼的方法，借助动作、实物或图片来读准音节。

3．词语和儿歌板块（1）识字字音：在识字方面，“路”的认读是难点，如：“路”的声母是l注意与n加以区分。

可以借助生活中识字的方法进行认读，通过在场景图中指认和多次复现识记好生字。

字形：正确识记“车”、“路”、“灯”、“走”四个字的字形。

如：“路”“灯”可以借助生活中识字的方法进行认读。

出示：万红路、朝阳路、五路居、灯市口、灯具城等生活场景指认生字，“车”“走”可以借助字理识字来识记，有助于激发学生识字的兴趣。

（2）儿歌儿歌教学以准确认读音节、正确朗读儿歌《过马路》为主要任务，如：声母与后鼻韵母组成的音节可以借助词语读准字音。

借助拼音、通过拍手读、表演读等方式感受儿歌的节奏，帮助学生读好儿歌的同时初步了解儿歌内容。

4．书写板块在四线三格中正确书写音节词mínɡ liànɡ，书写的时候要注意写紧凑、写匀称，将所有字母写完后再标声调，养成书写的好习惯，可以借助教师范写、仔细观察、独立描红迁移上一课的书写经验来写好音节词。

前鼻音和后鼻音的区别技巧-汉语拼音学习技巧

怎样差别前鼻音和后鼻音？前鼻韵母为an en in unün后鼻韵母为ang eng ing ong一般话鼻音尾韵母又能够分作带舌尖鼻音“n”的，一般叫做“前鼻尾韵母”，和带舌根鼻音“ng”的，一般叫做“后鼻尾韵母”两类。

n，舌尖中、浊、鼻音。

发音时, 舌尖抵住上齿龈, 软腭降落 ,翻开鼻腔通路, 气流振动声带, 从鼻腔经过发音; 阻挡排除时 ,气流突破舌尖的阻挡, 发出稍微的塞音。

ng：（舌根）舌面后、浊、鼻音。

发音时，软腭降落，翻开鼻腔通路，舌面后部后缩抵住软腭，气流振动声带后从鼻腔经过。

ng 是用两个字母表示一个鼻音，是一个音素。

有很多人在发前鼻音-n和后鼻音-ng的时候常常前鼻音不“前”，后鼻音不“后”，发前鼻音的时候口腔开得太大，气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把 -n 前方的元音发成了带鼻音的元音；而发后鼻音的时候又常常打不张口腔，舌头不今后拉，仍是在口腔前部发音，没有鼻腔共识，使得后鼻音发音不到位。

怎样发好前、后鼻音呢？重点就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音划分主要在两点：一是阻挡部位不同，二是张口度大小不同样。

发前鼻音的时候， -n 前方的元音一般发音部位都比较 * 前，如：an、en、in 的发音中 a、e 的发音都比较 * 前， a 发为前 a，e发为中 e，i 原来就是舌尖前元音, 发音就在前方，在发元音的过程中舌尖逐渐上抬与上齿龈形成阻挡，负气流以前鼻腔流出，形成前鼻音。

前鼻音发音时口腔不可以开得太大，免得气流今后进入后鼻腔。

后鼻音如 ang、eng、ing 的发音，前方的元音发音后， a 发为后 a。

e 原来就是一个发音 * 后的元音，元音 a 、 e 在后边发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻挡，负气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。

i 是舌尖前元音，在前方发音，所以发ing 时，在发 i的同时舌跟今后拉，才能使舌跟与软颚形成阻挡，产生后鼻腔共识。

鼻韵母an、en、in、ün

鼻韵母an、en、in、ün鼻韵母：由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。

鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong，本节先学四个。

an：发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。

安然案板暗淡暗探斑斓参赞惨淡惨案灿烂单干胆敢翻案反感泛滥干饭肝胆感染汗衫寒蝉勘探烂漫懒汉en：发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。

本分苯酚本身岑参沉闷分身分神愤恨根本门诊人参认真妊娠身份深沉审慎愤懑粉尘深圳门神根深莘莘in：发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。

濒临金银今音紧邻近邻尽心近亲临近民心拼音贫民亲信亲近勤谨辛勤薪金音频音品殷勤新近音信林荫ün ：发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。

军训军裙均匀军军逡巡寻君运军芸芸众生循循善诱in、ü n 自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。

练习：一、组词1、an 阑珊栏杆蛮干漫谈攀谈盘缠蹒跚散漫舢板潸然2、en 根深门神粉尘焚身忿恨狠狠粉身奋力凶狠爽身3、in 民进亲信邻近民心近因金印秦晋金银民情淋漓4、ün 驯服逡巡均匀军民军运群众花裙运气怀孕训斥5、ian 偏见片面牵连年限简练天堑田间显眼棉线天剑6、uan 贯串还官玩转万川转弯万段转款专断转圜乱换7、üan 娟娟选卷全卷全捐选全泉源玄远圆圈渊源缘浅8、uen 困顿困问纯论春困闻闻温存温春纯炖唇纹论文二、辨音练习1、ian、in对比辨音练习：建jiàn军－进jīn军简jiǎn章－紧jǐn张连lián接－邻lín接连lián夜－林lín业鲜xiān血－心xīn血偏piān音－拼pīn 音签qiān字－亲qīn自棉mián芯－民mín心仙xiān境－心xīn境现xiàn任－信xìn任盐yán粉－银yín粉眼yǎn见－引yǐn见2、、in、ün对比辨音练习：真金jīn－真菌jūn 平津jīn－平均jūn 晋jìn级－峻jùn急餐巾jīn－参军jūn 攻心xīn－功勋xūn 金银jīnyín－均匀j ūnyún3 ian、üan对比辨音练习：建jiàn议－倦juàn意前qián线－权quán限当前qián－当权quán前qián程－全quán程庄严yán－庄园yuán 方言yán－方圆yuán4、读准in和ün：军心jūnxīn 进军jìnjūn 寻衅xúnxìn 音讯yīnxùn 云锦yúnjǐn 阴云yīnyún 音韵yīnyùn 新裙xīnqún 熏心xūnxīn 循进xúnjìn5、读准ian和in：新鲜xīnxiān 进见jìnjiàn 潜心qiánxīn 铅印qiānyìn 先进xiānj ìn连襟liánjīn 变频biànpín 点心diǎnxin 今天jīntiān 鳞片línpi àn千斤qiānjīn 勤俭qínjiǎn 偏心piānxīn 年薪niánxīn 前进qiánjìn6、读准ian和üan：捐钱juānqián 捐献juānxiàn 卷烟juǎnyān 厌倦yànjuàn 线圈xiànquān泉眼quányǎn 权限quánxiàn 宣言xuānyán 原盐yuány án 减员jiǎnyuán演员yǎnyuán 元件yuánjiàn 远见yuǎnjiàn 怨言yuànyán 全歼quánjiān三、绕口令练习1、an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。

an en in un ün教案

an en in un ün教案aneninunün教案1教学目标1．正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形。

2．正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。

3．认识9个生字，正确朗读儿歌《两只羊》。

教学重点、难点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时一、做游戏，复习前鼻韵母，激发兴趣。

1．出示多媒体课件：找朋友（出示ppt课件，红色的气球依次出现，随机点名学生读出学过的拼音。

）2.生读错的音节，教师范读，体会发音要领，学生可以跟着模仿读。

二、观察图片，导入后鼻韵母的学习出示多媒体课件，情境图中隐含着后鼻韵母的读音，充分发挥情境图的作用，引导学生按照一定顺序仔细观察图画，用几句话说说图上有什么。

在看图说话的过程中，借助学生提到的“床、窗、灯、婴、鹰、钟”等音节，呈现本课的相关后鼻韵母。

1.学习anga.读准ang的音。

①师指着图1读“窗”。

（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“窗”是由哪三个音拼出来的。

（“窗”是由声母ch,介母u和韵母ang拼出来的）②出示ang，告诉学生把“窗”的韵母āng读的平声就是ang的读音。

③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng 组成的。

教师师范，知道发好鼻尾音ng。

④知道发准ang的音。

告诉学生ang的发音方法。

⑤范读，领读，指名读，齐读。

b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng学生自由练读，随即抽读。

c.师生共同小结学习步骤。

2.按以下步骤学习eng。

a.读准eng的音。

①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

一、拼读拼音方法。

1．两拼法。

两拼法是指声母和韵母的拼读方法。

其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。

这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。

也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分。

”2．三拼法。

三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。

其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。

发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。

3．声介合母连拼法。

这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。

介、韵齐全的另一种拼法。

是指把声母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。

拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能使学生熟练地掌握。

书写音节可以使学生进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助学生正确拼读音节，加快拼音速度。

二、拼读规则。

1、省点规则：①j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就抹去；②j、q、x三兄弟，和ü连读把点去；③小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü；④小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

2、四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

3、标调规则：音节要标调，规则要记清：有a莫放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

其实英语单词的拼读方法与我们汉语拼音的拼读方法是很相似的，像是汉语拼音中的生母和韵母拼读在一起就可以组成一个汉字，而英语中的辅音和元音音素结合在一起就可以构成一个音节，所以几个英语音节就可以构成一个英语单词，那么下面就来教大家使用汉语拼音零基础学音标：零基础学音标第一点：音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音都是分解为一个个音节来朗读。

语文拼音学习方法技巧大全

语⽂拼⾳学习⽅法技巧⼤全汉语拼⾳⽤处⼤，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们⼀起学好它。

怎样学好拼⾳呢?下⾯是⼩编为⼤家整理的关于语⽂拼⾳学习⽅法技巧⼤全，希望对您有所帮助。

欢迎⼤家阅读参考学习! ⼀、单韵母 6个单韵母，很重要，发⾳⼝形要摆好，嘴巴张⼤ a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，⽛齿对齐 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹⼝哨 ü ü ü 。

记住字形读⾳(形象记忆) a像阿姨梳辫⼦，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。

e像⽩鹅玩倒⽴，嘴巴扁扁eee. i字好象⼤头⼈，穿件⾐服iii. u像树上⼩鸟窝，住只乌鸦uuu ü像⼀条⼤鲤鱼，嘴⾥吐泡 ü ü ü 。

⼆、声母 [21个辅⾳+零声母(Y、W] 读声母要留⼼，堵住⽓⼉再发⾳。

像个6字 b b b ，脸盆泼⽔p p p ，两个门洞m m m ，⼀根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，⾬伞把⼦t t t，⼀个门洞n n n ，⼀根⼩棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，机枪向上k k k，⼀把椅⼦h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ，⼀个叉字 _ _ _，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅⼦ zh zh zh， c加椅⼦ ch ch ch， s加椅⼦sh sh sh，⽲苗向⽇r r r 。

记住字形读⾳(形象记忆) 唇⾳： b字好象收⾳机，收听⼴播bbb(播).双唇不送⽓清塞⾳ p字好象⽔出盆，妈妈泼⽔ppp(沷).双唇送⽓清塞⾳ m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm(摸).双唇⿐⾳ f像⼀根⼩拐棍，爷爷靠它fff(扶). 齿唇清察⾳⾆尖⾳：(⾆尖中⾳，也叫⾆翘⾳) d字好象⼩马蹄，跑起路来ddd.(得)⾆尖中不送⽓清塞⾳ t像⼀把⼩⾬伞，下⾬打开ttt.(它)⾆尖中送⽓清塞⾳ n像⽕车进隧道，赶快鸣笛nnn.(呢)⾆尖中⿐⾳ l像⼀根⼤⽊棍，打跑⽼狼lll.(乐)⾆尖中边⾳⾆根⾳(也叫⾆⾯后⾳)： g像9和弯镰⼑，收割庄稼ggg.(割)⾆⾯后不送⽓清塞⾳ k像⼤锤和凿⼦，雕刻⽯头kkk.(刻)⾆⾯后送⽓清塞⾳ h像倒⽴⼩酒杯，装满美酒hhh.(喝)⾆⾯后清擦⾳⾆⾯前⾳： j像⼀只⼩公鸡，圆圆眼睛jjj.(鸡)⾆⾯前不送⽓清塞擦⾳ q像⼀⾯⼩红旗，迎风飘扬qqq.(旗)⾆⾯前送⽓清塞擦⾳ _像西⽠切四半，娃娃吃⽠笑___.(嘻)⾆⾯前清擦⾳平⾆⾳：(⾆尖前⾳) z像⼀个数字2，娃娃写字乐zzz.(滋)⾆尖前不送⽓清塞擦⾳ c像⼀只⼩刺猬，弯起⾝体ccc.(刺)⾆尖前送⽓清塞擦⾳ s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝)⾆尖前清擦⾳ r像⽥⾥⼩⽲苗，向着太阳rrr.(⽇)⾆尖前浊擦⾳⾆尖后⾳：(也叫翘⾆⾳) z\c\s⼩酒⿁，见到酒杯(h)⾆头翘，说话变成zh(蜘)\ch(吃)\sh(狮)。

一年级拼音诀窍

一年级的语文是为以后学习语文打基础的，特别是汉语拼音，学好了一辈子受用。

下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，供你参考。

先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。

练熟基本上就行了，一年级拼音共有63个字母。

一、汉语拼音声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。

由声母、韵母组成。

“大（da）”一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个韵母：发音时较响亮a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个单韵母：发音声音又响又长a o e i u ü6个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的，ang eng ing ong 4个前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音组成。

鼻尾音是-n，发-n 时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。

[en发音恩] 后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。

[eng发音亨] 平舌音：z c s 有3个[拼音中以“z、c、s”开头的] 翘舌音：zh ch sh r 有4个[ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的] 三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个零声母音节: a ai an ang ao e êei en eng er o on 13个[er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]二、怎样读拼音拼音有声母和韵母。