心理咨询室简报40341教案资料
心理课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校心理教师的专业素养，提升心理课的教学质量，我校心理教研组于2023年3月15日开展了主题为“心理健康教育融入课堂教学的策略与实践”的教研活动。
本次活动邀请了区心理教研员担任主讲，全体心理教师参与了此次研讨。
二、活动目标1. 提高心理教师对心理健康教育融入课堂教学重要性的认识。
2. 学习心理健康教育融入课堂教学的有效策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升心理课的教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座区心理教研员以“心理健康教育融入课堂教学的策略与实践”为题，结合具体案例，深入浅出地阐述了心理健康教育在课堂教学中的重要性，并分享了多种有效的融入策略。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）心理健康教育的内涵与目标（2）心理健康教育融入课堂教学的途径（3）心理健康教育融入课堂教学的案例分析（4）心理健康教育融入课堂教学的评价2. 分组讨论在专家讲座结束后，参会教师按照年级分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将心理健康教育融入语文、数学、英语等学科的教学中？（2）如何针对不同年龄段的学生开展心理健康教育活动？（3）如何提高心理健康教育活动的实效性？3. 经验分享各小组选派代表进行经验分享，交流了在心理健康教育融入课堂教学方面的成功经验和做法。
例如，一位教师分享了在语文课上如何通过阅读文学作品引导学生关注心理健康；另一位教师则介绍了在数学课上如何运用数学游戏帮助学生缓解压力。
四、活动成果1. 教师们对心理健康教育融入课堂教学有了更加深刻的认识，明确了心理健康教育的重要性。
2. 教师们掌握了多种心理健康教育融入课堂教学的策略，为今后的教学实践提供了有益的参考。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，为共同提升心理课的教学水平奠定了基础。
五、活动总结本次心理课教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、分组讨论和经验分享，教师们对心理健康教育融入课堂教学有了更加全面的认识，为今后的教学实践提供了有力支持。
心理咨询培训简报
心理咨询培训简报心理咨询培训简报（通用12篇）心理咨询培训简报（通用12篇）1一场突如其来的疫情，使我们不能如期开学。
幼儿“宅家”时间过长，为确保宝贝们度过一个“安全，健康，快乐，实践、有益”的假期。
我园结合孩子的心理发展特点，围绕幼儿的“心理健康教育”主题开展了一系列教育活动。
结合实际，制定计划我园教研组结合疫情期间“停课不停学成长不延期”家园共育活动对推送内容的问题进行了研讨。
心理疏导，家园共育因疫情宅在家，幼儿容易引起烦躁、焦虑的情绪。
需要正确的心理疏导，调解管理情绪，创设安全、健康、温馨、愉悦的氛围帮助孩子缓解烦躁、焦虑的情绪。
结合本园实际，与家长分享幼儿每日活动建议，通过教师制作音频、美篇等活动促进家园共育；与家长和幼儿架起有效沟通...亲子阅读借由故事让家长理解应该如何给予孩子心理支持和安慰，让孩子在阅读中能够通过故事来谈论自己的各种情绪，帮助孩子克服恐惧，释放压力，缓解焦虑。
多方面入手，宣传心理健康知识教师通过线上家访、电话、微信群等平台加强与家长的沟通联系，及时掌握幼儿的心理健康状况，适时开展心理疏导；引导家长合理安排幼儿的生活起居，积极开展亲子游戏。
给家长的建议当下，正是新冠肺炎疫情防控的关键时期，本该重返幼儿园的孩子们，不得不“宅”在家中，但随着“宅”的时间越来越长，不少孩子难免产生焦虑、烦躁的情绪。
心理咨询培训简报（通用12篇）2幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对幼儿一生的成长和发展至关重要。
11月19日下午，大庄镇中心幼儿园开展以“关爱幼儿守护心灵”为主题的系列教育活动。
活动在小、中、大班分别开展。
身体健康是心理健康的前提条件，小班组教师为幼儿开展了“讲文明讲卫生”活动，老师像妈妈一样悉心为幼儿梳头发、剪指甲，教会幼儿正确洗手法。
培养了幼儿讲文明、讲卫生的良好生活卫生习惯。
中班组教师以情绪为出发点，开展多种形式的心理健康教育活动。
《我想抱抱你》《害怕》等守护健康心灵活动，通过表达不同的情绪、说说如何帮助心情低落的朋友等活动内容，让幼儿学会了分享快乐、能够勇敢的面对伤心、难过、恐惧等坏情绪，幼儿在老师和小朋友们爱的抱抱中快乐成长。
心理辅导活动简报内容
心理辅导活动简报内容一、背景介绍近年来，心理健康问题在社会上日益受到关注。
为了帮助人们改善心理状态，提高生活质量，我们开展了一系列的心理辅导活动。
本简报将对过去几个月的活动进行总结和回顾。
二、主题活动1：情绪管理讲座为了帮助参与者更好地应对负面情绪，我们组织了一场名为“情绪管理”的讲座。
通过专业心理咨询师的演讲和分享案例，参与者学习到如何识别和调节自己的情绪。
此外，我们还提供了实用的情绪管理技巧，例如正向思考、放松技巧等。
此次讲座获得了良好反馈，并吸引了大量参与者。
三、主题活动2：压力释放工作坊由于现代生活压力的增加，很多人需要学会有效地释放压力并保持身心健康。
因此，我们组织了一个名为“压力释放工作坊”的活动。
在这个工作坊中，参与者可以通过舞蹈、瑜伽和冥想等方式来放松身心。
我们还请来了专业的舞蹈教练和瑜伽导师，为参与者提供指导和建议。
这个活动不仅让人们释放了压力，还增强了他们的身体素质。
四、主题活动3：团队建设训练营团队合作是现代社会中重要的能力之一。
为了培养员工的团队意识和协作能力，我们举办了一个名为“团队建设训练营”的活动。
通过各种室内和户外游戏，参与者锻炼了沟通、信任和合作等方面的技能。
此外，我们还进行了小组讨论和反思，在实践中加深理解并改进团队合作效率。
该活动得到了积极评价，参与者表示在这个过程中收获很多，并更好地认识到团队合作的重要性。
五、主题活动4：自我探索班对于那些想要更好地认识自己并发掘潜力的人来说，“自我探索班”是一个很好的选择。
在这个活动中，参与者将通过学习心理学知识、做自省练习以及参加小组交流等方式来进行自我成长。
我们还邀请了一些成功人士来分享他们的经验与故事，激励参与者勇于追寻自己的梦想。
这个活动帮助人们更好地认识到自身优势和不足，并有针对性地制定了个人发展计划。
六、主题活动5：亲子沟通训练家庭是人们情感交流的重要场所，而良好的亲子关系对于孩子的成长尤为重要。
为了提升家庭内部的沟通质量和亲子关系，我们开设了一个名为“亲子沟通训练”的活动。
学校心理咨询活动简报（精选15篇）
学校心理咨询活动简报学校心理咨询活动简报（精选15篇）在现实社会中，我们每个人都可能会接触到简报，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。
那么一般简报是怎么写的呢？下面是小编收集整理的学校心理咨询活动简报（精选15篇），欢迎阅读与收藏。
学校心理咨询活动简报1为了全面贯彻学校方针、推进素质教育，加强和改进大学生心理健康，提高大学生心理调节能力，培养良好心理品质，促进大学生思想道德素质和心理健康成长。
3月28日土木班成功地在2教301举办了一次以“育心理健康，创班级健康”为主题的心理班会。
开展此次活动意在为同学们营造一种更加和谐更加活跃的班级气氛，使同学再我们土木班这个新的家庭里感受到家的温暖和幸福，使同学们更加团结友爱，让我们的班级更具凝聚力。
更希望通过此次活动让我们土木班同学踏上通向大学生活的正确道路，让各位同学能以崭新的姿态和饱满的热情迎接精彩的大学生活。
克服在学习生活中的种种困难，以正确的心态去面对每天的学习和生活。
在这个心理主题班会中，我们的同学都以饱满的热情投入到我们的活动中。
面对育心理健康，创班级健康这个话题，我们的同学展开热烈的讨论，积极参与小游戏，位同学在班会上活跃气氛发表意见，为整个班会的成功举行做出了大量的努力。
心理主题班会在我们的欢笑与沉思中结束，回顾整个过程，我们有理由相信我们此次活动是非常成功的。
同时也希望各位同学继续努力。
心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！学校心理咨询活动简报220xx年3月24日是第xx个世界防治结核病日，肺结核是我国传染病中的头号杀手，在这个特殊的日子里，为了有效地控制肺结核，减少它对人类的危害，因此重庆科技学院数理学院心理部和心理协会，一起开展了一次肺结核主题宣传活动，心理协会活动新闻稿。
在本次宣传活动中，我们把宣传板都贴满了同学们对肺结核患者的祝福。
心理疏导活动简报（通用10篇）
心理疏导活动简报心理疏导活动简报（通用10篇）在生活、工作和学习中，很多地方都会使用到简报，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。
你知道简报怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的心理疏导活动简报（通用10篇），希望能够帮助到大家。
心理疏导活动简报1为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长，结合“心理健康日”，我校开展了以“健康心灵和谐校园”为主题的系列心理健康教育活动。
团体心理活动分年级段进行：一二年级进行了双人顶气球接力感统训练;三四年级开展了坐地起身合作训练，活动以孩子们乐的游戏和形式展开，充满活力、充满趣味。
孩子们的参与积极性很高，校园的操场上充满了欢声笑语。
学生们通过亲身体验、互动交流，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。
五年级学生观看了心理健康影片《放牛班的春天》，通过观影，激发了孩子的自信心，帮他们发现自身的闪光点。
多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。
张亚民校长对全校教师进行的心理健康讲座使教师们意识到育人的重要性，意识到教师有健康的心理，对学生以及自身的重要性。
有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，胜过保守一切，因为一生的效果，是由心发出。
”这是一句很富哲理的话。
当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。
在学校，师生心情舒畅，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教育的目的所在。
心理疏导活动简报2为促使家庭困难学生健康成长，xx小学多举措打造热爱生活、幸福成长的心理健康教育。
一是经济上帮扶。
在困难学生享受低保的基础上，学校创造机会让孩子优先享受各种补助，通过实行师生一对一帮扶、联系志愿服务团队帮扶，社区捐资帮扶等途径，确保不让一个孩子失学，保障孩子健康成长。
二是精神上关怀。
学校要求班主任为困难学生心理辅导教师，担任“爱心妈妈”或“爱心爸爸”。
在学校生活与学习中予以指导与关心，优先给与孩子各种成长机会。
心理辅导站活动简报内容
心理辅导站活动简报内容简要介绍：心理辅导站是一个为学生提供情感支持和心理咨询的地方。
通过丰富多样的活动，我们帮助学生发展良好的心理健康，促进情感交流和增强适应能力。
以下是最近一段时间内我们组织的几项活动的详细内容。
主题一：压力管理工作坊在这个快节奏、竞争激烈的社会中，许多学生经常面临着各种各样的压力。
为了帮助他们有效地管理压力，我们特别组织了一个压力管理工作坊。
1. 自我认知与情绪调节首先，我们教授学生如何通过自我认知来识别并了解自己所面对的不同类型的压力。
接下来，我们引导他们学习情绪调节技巧，例如深呼吸、积极思考和放松训练等方法。
2. 时间管理策略除了情绪调节技巧外，时间管理也是缓解压力的重要因素。
我们分享了一些有效的时间管理策略，并鼓励学生制定个人化的学习计划表来更好地分配时间和任务。
主题二：冥想与放松工作坊冥想被广泛认为是缓解压力和焦虑的有效方法。
因此，我们举办了一个冥想与放松工作坊，以帮助学生学会如何通过冥想来放松身心。
1. 冥想练习和技巧分享我们首先向学生介绍了冥想的基本概念，并教授他们一些简单易行的冥想练习。
同时，我们还分享了一些应对焦虑和恐慌时出现的情境性思考错误的技巧。
2. 身体放松与活动除了冥想练习之外，我们还组织一些身体放松的活动，例如瑜伽、静态拉伸和舒缓音乐欣赏等。
这些活动有助于改善血液循环、减少肌肉紧张并提高睡眠质量。
主题三：人际关系建设讲座良好的人际关系对于个人心理健康至关重要。
因此，我们邀请了专业嘉宾进行一场关于人际关系建设的讲座。
1. 沟通与表达技巧培养我们的嘉宾向学生们分享了沟通与表达技巧的重要性，并提供了一些实用的技巧和建议。
例如，积极倾听、善于观察非语言信号以及如何恰当地表达需求和感受等。
2. 解决冲突与合作另外，讲座还包括解决冲突和建立合作关系的话题。
嘉宾教授了一些解决冲突的策略，如寻找共同点、换位思考和利用有效沟通等方法来减少误解和矛盾。
结语：通过这些丰富多彩的活动，心理辅导站为学生提供了有效的情感支持和心理辅导。
学校心理辅导简报内容
学校心理辅导简报内容引言：随着社会的进步和教育观念的提升，学校心理辅导越来越受到重视。
针对学生在成长过程中可能遭遇的困惑和压力，提供有效的心理支持和指导非常重要。
本文将介绍学校心理辅导的相关内容，包括常见问题、解决方法以及实施策略。
一、常见问题与解决方法：1. 学习压力过大学生在面对应试教育和升学压力时，往往容易产生焦虑和抑郁情绪。
这可以通过开展适当的放松训练和时间管理技巧来缓解。
比如，鼓励学生建立合理的作息时间表，并指导他们制定优先级任务清单。
2. 家庭关系紧张家庭是孩子成长过程中最重要的依靠之一。
当家庭关系出现矛盾或紧张时，孩子可能会受到负面影响。
帮助学生解决家庭问题可以通过倾听和咨询等方式进行，以促进沟通和理解全家人之间的需求。
3. 自我认同与自尊心问题青少年时期，学生对自我的认同和自尊心的形成十分重要。
在这个阶段，他们可能会面临诸如与同伴比较、自我怀疑等问题。
鼓励积极参与俱乐部活动、提升学生领导能力，并提供情感支持，可以帮助学生建立积极的自我认知。
4. 情绪管理困难处理情绪是一个重要的社交技能。
一些学生可能无法有效地表达和控制自己的情绪，容易陷入冲动和暴力行为。
为了帮助他们应对情绪问题，可以引导学生进行情绪调节训练，并提供安全舒适的环境来倾听他们的痛苦和不满。
二、实施策略：1. 专业心理教育培训工作坊为了提高教师们处理学生心理问题的能力, 学校可组织定期培训工作坊以增加教师在心理辅导方面的知识储备和应对策略。
这些培训工作坊可以涵盖如何发现学生心理问题、如何与学生建立信任关系以及一些简单的心理辅导技巧等内容。
2. 设立学生咨询中心学校可以设立专门的学生咨询中心，为学生提供专业的心理咨询服务。
该中心应当配备经过培训和资质认证的专业心理咨询师，并能提供多种形式的咨询，如个体辅导、小组辅导以及在线咨询等。
这样，学生可以随时寻求支持和指导。
3. 提供情感支持课程除了传统的学科教育，学校还可以引入情感教育课程，为学生提供更全面、综合的成长环境。
心理咨询室开展活动简报
心理咨询室开展活动简报心理咨询室开展活动简报（精选6篇）在生活、工作和学习中，很多地方都会使用到简报，简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确。
那么拟定简报真的很难吗？以下是小编为大家整理的心理咨询室开展活动简报，希望对大家有所帮助。
心理咨询室开展活动简报篇1一、设置温馨的心理咨询环境目前我校心理咨询室的软硬件都比较齐全，硬件上有沙发、档案柜、盆景、录音机等各项设备，只要是心理咨询室需要的设施都尽量满足需要，从而使我校的心理咨询室能够以良好的面貌向学生开放。
在校园环境上，在少年宫一楼设立了知心姐姐信箱来反映学生中积累的问题。
学校还投入资金为每个办公室、教室张贴字画、名人铭言、在校园种植花草树木，优化环境，美化师生心灵、放松心情。
二、组建专业的心理辅导队伍心理咨询和辅导要有很强的专业性，因此学校非常重视心理辅导队伍的建设，设立的专门的心理咨询老师，定期参加心理教师培训，同时积极提供各种机会促进德育队伍心理咨询兼职建设，学校经常选派专兼职老师参加各种心理健康活动、咨询等方面知识的培训，大量的培训研讨使我校心理咨询老师的水平有了大幅度提高。
三、强化内部管理1、学校领导重视，建立管理机制。
学校领导十分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，行政和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组，并把心理健康教育纳入学校整体工作计划。
学校重视开设心理健康教育课，把心理健康教育课列入学校课表，严格按照上级要求开设心理健康教育课，每周一节。
学校领导小组定期研究指导、协调、检查、督促学校心理健康教育的开展。
2、宣传到位。
开展多种形式的宣传工作，使师生有心理自助和心理辅导的意识。
心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物，在学生心里具有神秘色彩，相当多的教师对于学校开展心理活动课和心理辅导也不清楚，发挥心理健康教育的实效性，必须做好心理辅导的宣传工作，澄清师生对心理辅导的疑惑，树立心理辅导的意识。
吴家学校培训中心开展心理咨询活动简报
吴家学校培训中心开展心理咨询活动简报背景吴家学校培训中心一直以来致力于提供全面的教育培训服务。
随着学校教育压力的增加和学生心理健康问题的日益突出，我们决定开展心理咨询活动，以帮助学生更好地应对压力和情绪困扰。
目的心理咨询活动旨在提供专业的心理支持和指导，促进学生的心理健康发展。
通过面对面的交流和引导，我们希望帮助学生认识和解决内心的困惑和问题，培养他们的情绪调节能力和应对压力的技巧。
活动内容1. 心理咨询课程：组织专业心理咨询师开设一系列心理健康课程，包括情绪管理、压力释放、人际关系等方面的内容。
课程将通过互动讨论、案例分析和实践活动等形式进行，旨在帮助学生理解和应用相关的心理知识和技巧。
2. 个体咨询服务：提供一对一的心理咨询服务，学生可以预约专业咨询师进行私密的心理探讨。
咨询师将倾听学生的心声，提供专业的建议和支持，帮助学生解决个人问题和困扰。
3. 心理测评：组织学生参与心理测评活动，通过有效的测评工具了解学生的心理健康状况和需求。
根据测评结果，我们将进行个性化的咨询和指导，帮助学生找到适合自己的成长路径。
4. 心理主题讲座：定期组织心理专家进行心理主题讲座，涵盖情绪管理、良好人际关系、自我认知等方面的内容。
讲座将通过线下和线上形式进行，以满足学生的不同需求。
预期效果通过开展心理咨询活动，我们预计能够实现以下效果：1. 提升学生的心理健康水平，预防和应对心理问题的发生。
2. 增强学生的情绪调节能力，提高应对压力的能力。
3. 促进学生心理素质的全面发展，培养积极向上的心态和健康的心理状态。
4. 建立良好的心理咨询服务体系，为学生提供持续的心理支持和指导。
下一步计划1. 确定心理咨询活动的具体时间和地点，并进行宣传和推广。
2. 邀请专业心理咨询师和心理专家参与活动，确保服务质量。
3. 搜集学生的需求和反馈，不断改进和完善心理咨询活动。
4. 与各年级班主任和家长进行密切合作，共同关注学生的心理健康问题。
村卫生室心理咨询室开展活动简报
村卫生室心理咨询室开展活动简报
村卫生室心理咨询室开展活动简报示例如下:
活动名称:心理健康知识普及活动
活动目的:提高村民的心理健康意识和素养,缓解心理压力,提高生活质量。
活动时间:2023年3月1日(周末)
活动地点:某村卫生室
活动内容:
1. 心理健康知识讲座:由心理咨询师授课,内容涵盖心理健康常识、心理压力来源、情绪管理技巧等,现场解答村民的心理问题。
2. 心理测试:为村民提供心理测试服务,帮助村民了解自己的心理健康状况,以便更好地管理和调节自己的情绪。
3. 心理咨询服务:为有心理问题的村民提供心理咨询服务,倾听其心理困扰,提供有效的解决方案。
活动宣传:
1. 在村子里张贴宣传海报,发放宣传单,告知村民活动时间和内容。
2. 利用社交媒体平台宣传,吸引更多村民参与。
3. 与村民进行交流,了解他们的参与情况,及时解决活动中遇到的问题。
总结:
通过本次心理健康知识普及活动,提高了村民的心理健康意识和
素养,缓解了他们的心理压力,提高了生活质量。
同时,也促进了心理健康服务的进一步发展,为村民提供更好的心理服务。
心理健康辅导咨询活动简报
心理健康辅导咨询活动简报为了提升学生们的心理健康水平，促进全校师生的全面发展，本校心理健康辅导中心于近期开展了一系列丰富多样的心理健康辅导咨询活动。
以下是该活动的简报：1. 心理健康讲座为增加学生对心理健康的认识和了解，我们组织了一场针对全校师生的心理健康讲座。
本次讲座邀请到心理学专家，从心理健康的重要性、常见心理问题以及应对策略等方面进行了深入浅出的介绍和解说。
讲座内容涵盖了青少年心理健康的重要问题，并针对同学们普遍关心的学业压力、人际关系等进行了重点剖析。
2. 心理咨询辅导为提供更加贴近学生需求的支持和帮助，我们开展了心理咨询辅导活动。
此次活动通过线上平台和面对面的形式，为同学们提供了安全、隐私的咨询环境。
在心理咨询辅导师的指导下，同学们得以舒缓心理压力、排解情绪困扰，并获得有效的解决方案。
此外，心理辅导室也提供了心理测试和心理评估服务，以帮助同学们更好地了解自己，并寻找适合自己的发展方向。
3. 心理健康工作坊为培养同学们的心理认知和思考能力，我们举办了一系列的心理健康工作坊。
工作坊包括但不限于情绪管理、自我调节、人际交往等方面内容的培训和讨论。
同学们通过参与各类活动、小组讨论和角色扮演等形式，进一步了解心理健康的重要性，并学会有效应对各类困境和挑战。
4. 心理健康宣传活动为加大心理健康教育的宣传力度，我们组织了一系列的宣传活动。
在学校主要通道和公共区域，我们设置了心理健康宣传海报，并配以醒目的标语，引起了学生与老师们的广泛关注。
同时，通过学校官方平台和社交媒体渠道，我们发布了一系列心理健康宣传视频，涵盖了学业压力、情绪管理等方面的内容，使更多人了解心理健康知识，关注自身心理健康。
5. 心理健康咨询师团队培训为提高我校心理健康咨询师团队的专业水平，我们组织了培训活动。
此次培训包括心理咨询技巧、沟通技巧、心理危机干预等方面的内容。
通过培训，心理健康咨询师们的专业素养得到进一步提升，为同学们提供更加专业和全面的咨询服务。
心理辅导简报
心理辅导简报心理辅导简报(15篇)心理辅导简报1为了缓解教师工作和心理压力，促进教师的身心健康，构建安全、稳定、和谐、幸福校园。
临沂东城实验小学在开学之际开展了全体教师的心理健康教育专题培训活动，学校心理学教师杨菲老师为全体教师进行了主题为“做一个幸福的教师--教师压力与心理健康维护”的培训。
在活动中，杨菲老师讲解了压力、压力的来源以及如何应对压力三个方面的内容，指出在人与人之间竞争日趋激烈的今天，社会对教师的要求和期待越来越高，一方面是家长十分宠溺孩子，一方面是把教育的希望全部寄托在老师身上。
面对日益调皮的孩子，繁重的工作任务和压力、沉重的家庭负担、对家人的愧疚等方面剖析压力的形成，针对问题，给出应对方法。
教师心理健康是培养儿童心理健康的'必要前提，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生，根据实际案例，讲解了心理学著名的情绪ABC理论，让老师们认识到调整认知才是心态调整的核心。
并提出切实可行的缓解压力的方式方法，如学会接纳，克服拖延、合理宣泄、互相欣赏……通过本次心理健康教育专题培训，教师们深切体会到：作为教师，只有心理健康、心态平稳，乐观宽容，笑对人生，善待每位学生，不断转变自己，才能提高自己的工作、生活质量。
同时丰富了全体教师的心理学知识，有利于教师把心理知识巧妙运用到实践中，推动我校心理健康教育工作的开展，促进学生的身心健康成长。
心理辅导简报2为有效缓解“双减”和疫情背景下教师的心理压力，提高教师心理调适能力，营造更加和谐愉快的工作环境，晨光实验小学全体教师利用4月16日和27日周末时间，自主进行教师心理健康培训活动。
本次培训活动由南京师范大学心理学院教授、博士生导师傅宏教授主讲，他从疫情和“双减”的影响说起，引发老师们对“压力原因”和“心理健康”的思考，指出增进心理健康应从关爱你我开始。
首先，傅教授深入浅出地讲述了目前社会状态下，触发个体心理危机和职业幸福感下降的现状及原因，并结合“内卷”这一社会热点指出“人”的困局迫在眉睫。
吴家学校高中部开展心理咨询活动简报
吴家学校高中部开展心理咨询活动简报活动概述吴家学校高中部于xx年xx月xx日至xx月xx日开展了一系列心理咨询活动，旨在帮助学生更好地应对心理压力和情绪困扰，并提升他们的心理健康水平。
活动内容1. 心理健康讲座：我们邀请了专业心理咨询师，为学生提供了关于心理健康的讲座。
讲座内容包括如何应对研究压力、情绪管理、人际关系等方面的问题。
通过讲座，学生们了解了常见的心理困扰，并学到了实用的解决方法。
2. 心理咨询小组：为了让学生有机会分享自己的内心困扰并得到解决，我们成立了心理咨询小组。
小组由专业心理咨询师组成，每周定期举行会议，学生们可以在会议上自由地表达自己的想法和困扰。
咨询师将提供个体辅导和建议，帮助学生们找到解决问题的途径。
3. 心理测试活动：为了更全面地了解学生们的心理健康状况，我们开展了心理测试活动。
通过填写问卷和参与测评，学生们可以了解自己的心理特点和问题所在。
测试结果将由专业咨询师进行分析，并与学生们进行个体反馈，提供有效的心理辅导方案。
4. 心理健康宣传活动：为了引起学生们对心理健康的重视，我们开展了系列宣传活动。
通过海报、宣传栏和班级宣讲等形式，向学生们传达有关心理健康的知识和技巧。
我们希望通过这些宣传活动，让学生们认识到心理健康对他们的重要性，并鼓励他们主动寻求心理支持。
活动效果1. 学生参与热情高涨：活动期间，学生们积极参与了各项活动，表达出对心理健康问题的关注和求知欲。
许多学生在心理咨询小组中分享了自己的困扰，并在咨询师的帮助下得到了有效解决。
2. 心理健康意识提升：通过讲座、测试和宣传活动，学生们的心理健康意识得到了显著提升。
他们更加了解心理健康的重要性，并掌握了一些实用的应对方法，如情绪调节和压力管理等。
3. 积极的心理变化：许多学生在活动结束后反馈说，他们对心理问题有了更深入的认识，并且能够运用所学方法解决一些困扰。
他们的情绪稳定性和自信心得到了增强，对研究和生活有了积极的影响。
村委会心里咨询服务开展简报范文
村委会心里咨询服务开展简报范文在这个快节奏的现代社会，咱村里人的压力也不小呢。
为了给乡亲们的心理健康保驾护航，[村名]村委会积极开展了心理咨询服务，就像给大家的心灵撑起了一把温暖的大伞。
一、服务启动：万事开头难，但咱有决心。
刚开始筹备这个心理咨询服务的时候，那可真是两眼一抹黑。
但是咱村委会的干部们可没有打退堂鼓，大家凑在一起商量，找资料、学经验，还到处打听哪里有靠谱的心理咨询志愿者。
在[启动日期]，咱村的心理咨询服务正式拉开了帷幕。
二、服务方式：多管齐下，总有一款适合你。
1. 线下咨询室。
我们专门腾出了一间屋子，布置得温馨又舒适，就像家里的客厅一样。
在这里，乡亲们可以和心理咨询师面对面地唠唠心里的烦心事。
不管是婆媳矛盾、孩子教育问题，还是种地收成不好带来的焦虑，都能在这里倾诉。
心理咨询师就像知心的老友，耐心地听着，然后给出有用的建议。
2. 线上咨询渠道。
考虑到有些乡亲比较害羞，或者忙得抽不开身到咨询室来，我们还开通了线上咨询的方式。
在村里的微信群里公布了咨询师的联系方式，大家只要动动手指，就能把自己的困惑发出去。
这种方式可受欢迎了，特别是年轻人，都说这个很方便。
三、服务成果：心灵的转变在悄悄发生。
1. 老王的故事。
就说咱村的老王吧，以前老是因为儿子出去打工不常回家而闷闷不乐，整天唉声叹气的，和邻里之间也很少说话。
自从他来到咨询室和咨询师聊了几次后，就像变了个人似的。
现在他也开始参加村里的一些活动了，还主动和年轻人打听外面的世界，整个人都开朗了起来。
他说：“多亏了这个心理咨询啊，就像给我心里的结打开了一样。
”2. 家庭关系的改善。
还有好几户人家，以前家庭关系紧张得就像绷紧的弦。
夫妻之间吵架，孩子在中间吓得直哭。
通过心理咨询服务，他们学会了如何更好地沟通，如何理解对方的想法。
现在啊，这些家庭又能听到欢声笑语了，家庭氛围那叫一个和谐。
四、未来展望：持续努力，让心灵的阳光照遍全村。
虽然目前我们的心理咨询服务已经取得了一些小成绩，但我们知道还有很长的路要走。
教师心理辅导活动简报内容
教师心理辅导活动简报内容概述：近年来，随着教育环境的变化和学生问题的增多，越来越多的教师面临着心理压力和困惑。
为了提高教师们的心理素养和解决他们所面临的问题，本次教师心理辅导活动计划于X月X日在本校举行。
本文旨在介绍这次心理辅导活动的主要内容和目标。
一、活动目标通过这次教师心理辅导活动，我们将实现以下目标：1. 提高教师自我认知水平：引导教师从内省角度审视自己的需求、情感以及应对方式，提升自我认知和情绪管理能力。
2. 增加支持网络：建立一个团队合作氛围，在小组互助中获得同侪支持和鼓励。
3. 培养积极应对策略：为教师们提供有效应对职业压力和挫折的工具，培养积极心态，并在工作中更好地保持稳定情绪。
4. 促进学习与发展机会：通过专业讲座、案例分享和个案指导，教师们能够学习并借鉴成功经验，并在实践中更好地发展自己的技能。
二、活动内容1. 心理健康讲座我们邀请了专业心理咨询师进行心理健康讲座。
讲座将涵盖以下几方面内容：- 树立积极心态，调整情绪：介绍一些简单易行的方法，如冥想和呼吸法来帮助教师调整情绪。
- 压力管理与释放：通过提供应对压力的策略和技巧，教师们可以更好地处理职业和工作上的挫折。
- 情感管理：探讨处理情感困扰的方式，包括接纳自身及他人情感，并提供有效沟通技巧。
2. 小组互动与分享为了促进支持网络的建立，我们将设置小组互动环节。
在这个环节中，教师将有机会分享彼此的经验、问题和解决方案。
小组成员可以共同学习、鼓励和给予建设性反馈。
3. 个案指导针对教师们个别存在的心理困扰或问题，我们将提供个案指导服务。
教师可以通过预约与专业心理咨询师进行一对一的交流，获取个人化的辅导和建议。
4. 案例分享在活动结束前，我们将邀请具有丰富心理辅导经验的老师进行案例分享。
这些案例将涵盖各种教育场景下可能遇到的问题，并提供实用的应对策略。
三、活动后续1. 跟进辅导服务为了巩固本次活动的效果并持续支持教师们的发展，我们将在活动结束后提供跟进辅导服务。
第四十四期心理咨询室开展活动简报
第四十四期心理咨询室开展
活动简报
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八德乡中心学校
简报
【第四十四期】
八德乡中心学校2015年11月4日
心理咨询室开展活动简报
为了增强学生的人际沟通能力，改善学生与他人的交流方式，提高学生的人际交往技能，学校心理咨询室对学生进行学生心理咨询疏导工作。
通过活动的开展，发现学生潜力是无限的，集体的力量是无穷的，只有团队中每个个体相互团结，相互帮助才能共同完成团体的目标。
在团体辅导活动中，老师对同学们抱以充分的尊重、理解、真诚、接纳、支持、鼓励、关爱等辅导态度。
使同学们在轻松、愉快的心境中完成了团体辅导活动任务，每个同学在活动中都表现出了很强的参与欲，彼此间体现出了真情流露、团结友爱、相互信任、学会了分享与互助。
心理咨询室工作简报
三月十一日下午，凯里九小心理健康教育教师培训活动在凯里九小多媒体教室进行。
本次培训活动的主讲人是我校心理咨询室主任马雁老师，她讲座的主题是“三学科视角下的心理健康概念”。
马老师首先从健康的三元素谈起，告诉我们随着时代的进步，对健康的不同定义。而我们现在所谈及的健康则是指：身体健康、心理健康和社会适应性良好这三个方面。同时，为了让老师亲身体会自己的健康状况，杨老师还精心的准备了测试题。让老师们根据世界卫生组织对健康定义的细则，说说自己符合其中的几条，以及心理健康的十大标志，你又符合几条？让老师们首先对自己的健康有足够的了解。接着杨老师介绍了研究心理健康的三大思路，她从生物学思路、心理学思路以及社会学思路畅谈了如何有效发现孩子问题并及时正确处理的方法。这样老师们在日常教学过程中发现孩子问题时就能对症下药了。
知道马老师的讲座进入尾声，老师们仍沉浸在美好的体验中。马老师的讲座朴实、真挚，赢得了在场老师热烈的掌声。相信这场精彩、实用的讲座会对每一位老师都有指导性的作用！
讲座中，马老师还带领大家做了健脑操，放松自己的身心，投入到接下来的学习中。最后，马老师带领大家一起体验成功的快乐，并让老师们将这种成功的体验运用到现在的烦恼中，用于以后的生活和学习中。整个过程大家都很投入，并且通过这次体验，让老师们体会到了如何运用自己身上巨大的能量。相信对老师们以后的学习生活都会非常受用。
心理健康咨询简报
心理健康咨询简报概述本简报旨在向读者提供关于心理健康咨询的信息和资源。
心理健康是人们身心健康的重要组成部分，而咨询是一种有效的方法来解决和改善心理健康问题。
咨询的定义心理咨询是一种专业的服务，通过与患者的对话和互动，帮助他们理解和解决心理问题。
咨询师是经过专门培训和资质认证的专业人士，他们致力于提供支持和指导，以帮助个人处理情绪困扰、人际关系问题、心理疾病和其他相关问题。
心理健康咨询的好处心理健康咨询可以带来许多好处，包括但不限于：1. 心理问题的增进理解：咨询帮助个人更好地了解自己的心理问题和挑战，并找到应对的方法。
2. 减轻情绪困扰：通过与咨询师的互动，个人可以缓解负面情绪，提高生活质量。
3. 增强自信：咨询可以帮助人们树立自信心，面对挑战和压力。
4. 改善人际关系：借助咨询师的指导和建议，个人可以改善与他人的关系，并建立更健康的沟通渠道。
找到心理健康咨询服务以下是几个寻找心理健康咨询服务的途径：1. 推荐：咨询师的推荐往往是一个可靠的途径。
您可以从朋友、家人或医疗专业人员那里获得推荐。
2. 网络搜索：通过互联网可以找到许多心理健康咨询服务的机构和个人。
确保选择有资质和经验的咨询师进行咨询服务。
3. 社区资源：一些社区或学校可能提供心理健康咨询服务。
您可以咨询当地社区中心或学校的咨询办公室了解详情。
请记住，寻找咨询师时，确保其有合法的执照和相关专业背景。
心理健康咨询的隐私和保密性也是非常重要的，所以选择一个可信赖的咨询师至关重要。
结论心理健康咨询对于帮助个人解决和改善心理问题非常重要。
找到合适的咨询师，并寻求专业的支持，将有助于您提高心理健康，增强幸福感和生活质量。
参考资料:。
教师心理疏导简报
教师心理疏导简报教师心理疏导简报（通用10篇）随着社会不断地进步，简报起到的作用越来越大，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。
你还在找寻优秀经典的简报吗？以下是小编精心整理的教师心理疏导简报（通用10篇），希望能够帮助到大家。
教师心理疏导简报（通用10篇）1为推进学校心理健康教育，培养学生建立健全人格，陶冶情操，树立自信，提高学生的心理健康意识和心理调适能力，促进学生身心健康成长。
20xx年10月12日晚，学校心理咨询室胡江老师以“战胜挫折不言败”为主题在阶梯教室开展学生心理健康教育讲座活动。
胡老师重点谈了“拥抱压力——发现自己的潜力”、“遭遇挫折，如何进行自我调节”以及“友谊挫折”这三个方面的内容，并教给学生一些实用的心理减压方法，例如积极心理暗示法、活动转移法、呼吸放松法等，正确教导学生在青春期容易产生冲动情绪，如何正面面对和处理，提高个人心理健康的正确认识，讲座贴近实际、通俗易懂，极具知识性、操作性。
此次心理健康讲座学习，同学们受益匪浅，增强了心理健康意识，扬起了自信的风帆，激发了相信自己、迎难而上的昂扬斗志。
心理健康讲座引导学生以积极的心态对待学习和生活。
教师心理疏导简报（通用10篇）2为进一步提升教师心理素质，增强教师职业幸福感，20xx年8月30日，西红门兴海幼儿园诚邀北京联合大学师范学院心理健康教育专业首批硕士研究生实践导师孙艳萍为我园教师开展题为“育生命之花，做幸福教师”为主题的心理健康培训活动。
会议由副园长刘旭主持，带领全园教职工参加此次培训活动。
培训中，孙老师紧密贴近幼儿园教师工作实际，以题为《如何运用积极关系的力量提升幼儿教师的职业幸福感》从常见的人际关系类型特点、幼儿教师如何借力真正的连接关系开展工作与享受生活、课题分离技术在提升教师职业幸福感中的运用及幼儿教师工作与生活中常见困扰问题答疑等方面进行详细的讲解。
并通过典型案例以及自身的经历相互融合，深入浅出地进行剖析讲解，使教师在轻松愉悦的氛围中掌握了与自身职业相关的基本心理知识、舒缓了心理压力。
心理辅导简报范文
心理辅导简报范文一、辅导概况。
宝子们！咱们这就来唠唠最近那场超有意义的心理辅导活动。
这次心理辅导就像是一场心灵的大派对，大家怀着各种小情绪、小困惑都来凑这个“热闹”啦。
活动地点设在咱们那温馨又舒适的[具体地点]，时间嘛，就是[具体日期和时间]。
这个时候来一场心理辅导，那可真是一场及时雨啊，滋润了好多小伙伴有些干涸的心灵小田地呢。
二、辅导内容。
1. 情绪小怪兽大作战。
咱先说说这个情绪部分。
心理辅导老师把情绪比喻成一群调皮的小怪兽，什么愤怒小怪兽啦，它就像个小火球，一点就炸；还有焦虑小怪兽，整天在心里上蹿下跳，搞得人心慌慌。
老师给咱们讲了怎么识别这些小怪兽，就像给我们发了一个抓小怪兽的秘籍。
比如说，当你感觉身体紧绷，心里像有一群小蚂蚁在爬的时候，那可能就是焦虑小怪兽来串门了。
这时候，老师教了我们一招“深呼吸魔法”，慢慢地吸气，就像在闻一朵超级香的花，然后缓缓地呼气，就像在吹灭生日蜡烛。
你还别说，这么简单的一招，真能让焦虑小怪兽安静不少呢。
2. 人际关系大解谜。
再来聊聊人际关系这一块。
咱们生活中啊，总会遇到那些让人头疼的人际小麻烦。
老师就像一个人际关系的大侦探，带着我们去解开这些谜团。
比如说，和朋友闹别扭了，怎么办呢？老师说，这时候要学会换位思考，想象自己是对方，站在对方的鞋子里感受一下。
还教我们要学会倾听，不能老是自己叽里呱啦说个不停。
就像两个人一起玩接球游戏，你得让球在你们之间顺利地传来传去，而不是一个人抱着球不撒手。
这一番话下来，感觉就像给我们打开了一扇新的大门，好多小伙伴都恍然大悟，原来人际关系也有这么多小窍门啊。
三、辅导效果。
那这心理辅导到底有没有用呢？这效果啊，就像那春天里的小竹笋，蹭蹭往上冒。
好多小伙伴在活动结束后都感觉心里那团乱麻被理顺了不少。
以前总是被愤怒小怪兽牵着鼻子走的[小伙伴名字]说，现在他能感觉到愤怒小怪兽来的时候，自己能先冷静三秒，然后用老师教的方法把小怪兽给驯服了。
还有在人际关系里老是碰壁的[另一个小伙伴名字]，也开始试着用新的方法去和朋友相处，结果发现朋友之间的关系变得更加融洽了，就像加了蜂蜜的牛奶，又甜又浓。
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心理咨询室简报
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第一次简报
阳春三月，万物吐新，我校少年宫的心理咨询室开放了，作为一个崭新的事物，新颖的形式和热情贴心的服务，走进了全校一千多师生的生活，让大家，尤其是那些需要帮助的学生耳目一新。
心理咨询室像一棵吐绿的春芽，即将张开好奇的双眼；像朵迎风的花蕊，即将打开美丽的花瓣；像一个淘气的娃娃，即将走向他光明的旅途。
第二次简报
四月的迤那中学，到处洋溢着春的气息。
在食堂的后边，有一处靓丽的风景线，那就是乡村少年宫，今天它迎来了开放以来的第一位来访者。
当这位同学迈着犹豫且试探的脚步、带着疑惑与痛苦的眼神、怀着忐忑而无奈的心情走进门的那一刻，我如释重负，因为她是两周以来的第一位来访者。
这于她自己而言，迈出了挑战自我心理问题的第一步；于其他同学而言，是一种榜样和勇气的展示；于我们咨询室而言，是一次开展工作的机会。
相信在将来的时间里，会有其他一些需要帮助的同学到来，这将改变咨询室门可罗雀的处境，使它茁壮地成长。
第三次简报
在上周三第一位考试焦虑症来访者回去后，作为咨询员的我辗转难眠，因为在与她交谈中，我了解到当前我校学生在考试上的一
些不同的态度：一类是对考试报无所谓态度，他们在学习上从不主动自觉认真，来学校只是为了毕业的一个毕业证；第二类是平时努力学习但由于各种原因成绩提不高，考试让他们灰心失望，长此以往就会演变成第一类学生；第三类是成绩一直很优秀，但家人和社会对他们期望太高，这无形中给了他们不小的压力，只要一考试他们就会有不同程度的焦急、心慌、失眠和恐惧等不良情绪，也就是我们所说的患上了考试焦虑症；第四类是成绩既优秀心理状态有好的同学，他们是我们学校中考成绩的佼佼者。
鉴于咨询中了解到的上述情况，老师们在教学时可以多注意各类学生的思想和心理状态，用拯救、预防、关注和鼓励等方法来对待学生，这样将可能培养出一个与众不同的班级体。
第四次简报
由于咨询时有了第一位来访者的来访，并且她在咨询回去后觉得症状有所好转，因此她又给我们带来了一个同班的考试焦虑症患者，但这位同学焦虑产生的原因与第一位有所不同，本着针对性的原则我先给他判断出焦虑的程度，再约定下周三的咨询时间和项目，这样会使来访者觉得自己的症状并不严重，从而为后面的治疗减少障碍，也有利于良好医患关系的建立。
心理咨询室，正以矫健的步伐和飒爽的英姿向前发展着，将来肯定能为更多有需要的人提供力所能及的帮助。
第五次简报
在这蜂飞蝶舞的五月里，我们心理咨询已经在生根，正在成长壮大着。
从它建立到现在，学校的学生，尤其是初三的学生，因为面临中考的压力，面临青春期的种种烦恼，面临人生的第一次职业的重大选择，其中的极少数人倍感心力交瘁、焦虑失眠、不知所措。
而咨询师的开放给其中一些敢于尝试新事物的同学带来了希望。
他们来到咨询室咨询，经过了一个多月的辅导和帮助，现在他们走出咨询师是，脸上洋溢着的乐观自信的表情。
心理咨询室，与迤那中学少年宫的其它各室一起，走过灿烂的阳春三月，走过温暖的人间四月，走在繁忙喧闹的缤纷五月，走向了助人、乐己、奉献、健康的心灵之旅。