小学语文《松鼠》教案

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部编版语文五年级上册松鼠教案(精选3篇)

部编版语文五年级上册松鼠教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案第【1】篇〗【教学目标】1、识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

【教学重点、难点】学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。

请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。

二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，注意读准字音。

2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。

)2、小组讨论：⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。

第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。

一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。

小学语文松鼠教案优秀4篇

小学语文松鼠教案优秀4篇课文《松鼠》的教案设计篇一教学目标：知识会认11个生字，会写9个生字，正确朗读、书写“晴朗”等词语。

能力有感情朗读课文、理解课文内容、了解小松鼠的生活习性。

德育培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察思考的习惯。

重点：会写9个生字、理解课文内容方法难点：了解小松鼠的生活习性教具教学过程一、导入新课告诉大家一则重要消息：棋盘山动物园里来了一种很漂亮的小动物——松鼠！因为动物园准备以前没有为他们准备家、作为沈阳市市民，我们有责任为松鼠设计一个美丽的家。

当然，这是要在全面了解松鼠这个小动物的基础上才能做好这件事。

今天我们就通过学习来了解这种小动物。

二、学习新课（一）自主学习1、认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。

2、画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

3、理清作者的写作思路，划分课文段落层次。

4、小组合作学习，在组内朗读课文、学习生字。

A、重点字音：搽嘻藓栗B、多音字：塞和踏C、生词：敏捷、晴朗、摇晃、遮蔽、讨人喜欢。

D、近义词：敏捷---灵敏遮蔽---遮盖E、反义词：晴朗---阴沉遮蔽---暴露（二）学习课文。

1、指名按自然段读课文，并让学生说出自然段的主要意思。

2、学生自读课文，找出课文介绍了松鼠的那几个方面。

3、抓重点句，读懂课文内容。

A、出示内容，填一填：松鼠（玲珑）的小面孔上，嵌着一双（闪闪发光）的小眼睛。

身上（灰褐色）的毛，光滑得好象搽过油。

一条（毛茸茸）的大尾巴总是（上翘着），显得格外（漂亮）。

这段话按照先总述后分述的组句成段的方法。

从松鼠的眼睛、毛、和尾巴三个方面具体说明松鼠很美丽。

B、如果去掉所填的词语，会怎样？4、诵读A、自读第一段，想象美丽的松鼠。

B、同桌互相读一读，互评C、小组为单位，选出一名代表比赛读。

三、随堂小节。

课文《松鼠》的教案设计篇二教学目标：1、朗读课文，认识松鼠，了解松鼠的特征。

《松鼠》教学设计(15篇)

《松鼠》教学设计(15篇)《松鼠》教学设计1一、教材分析这是一篇童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。

二、教学目标1.认识“聪、活”等11个生字。

会写“以、后”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3.树立植树环保意识，愿意参加植树活动或树木认养活动。

三、教学重难点教学重点：第一课时识字、写字，第二课时朗读感悟这则童话的活泼有趣。

教学难点：体会松鼠的情感变化。

四、教学过程第一课时（一）谜语导入（3分钟）同学们，我们先来猜一猜这个谜语：尾巴像是降落伞，整天爱往树林窜。

树上走来树上跑，还在树上睡大觉。

（打一动物）谁知道举手回答。

揭晓答案：松鼠。

板书：松鼠同学们，你知道松鼠最喜欢吃什么吗？松果。

板书：松果。

今天我们一起来学习第10课：松鼠和松果。

齐读课题。

（二）学认生字1.先请同学们自由读课文，标好自然段，把生字圈出来。

（3分钟）2.现在认真听老师读课文，老师读到哪儿你的眼睛就看到哪儿，手就指到哪儿，尤其是遇到生字一定要认真听好老师的读音。

（2分钟）3.我们一起来看大屏幕，借助拼音读一读带有生字的.词语：聪明、活泼、忽然、眨眼、如果、总有一天、以后、主意。

（1分钟）开火车领读词语。

（3分钟）4.让我们把生字从词语中提取出来，你还认识吗？出示生字。

可以怎样记住这些生字？交流识字方法。

儿歌识字老师给大家带来两首儿歌，我们一起读一读吧。

聪：小聪明，耳朵灵，会听课，总专心；（1分钟）意、忽、总：意有心，忽有心，在心底，总有心；（1分钟）组词识字还有一些字在词语里面比较容易记住。

活泼、忽然、如果、以后、主意；（2分钟）动作识字眨字可以怎样用动作来记住它？（1分钟）5.开火车领读生字。

（3分钟）6.让我们把这些生字放回到课文中，你还认识吗？谁来读一读这些句子？（3分钟）接力读句子。

人教版小学五年级语文上册《松鼠》教案三篇

人教版小学五年级语文上册《松鼠》教案三篇篇一教学目的：⑴了解松鼠的讨人喜爱的特点。

⑵领会本文精确而生动的说明语言。

⑶激发学生关怀动物、保护动物的热情。

教学重点、难点：领会本文精确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。

一、导入同学们，你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍)今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，详细全面地了解松鼠这种动物。

二、初读课文，整体感知⑴请学生个别读⑵其他学生纠正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式。

”三、再读课文，合作探究⑴那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢?⑵哪些语句体现了松鼠的漂亮。

(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，教师给出以下词语提示：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相娟秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着用前爪送⑶漂亮的松鼠真讨人喜爱，那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论，交流)活动范围：树上(不侵犯人类)活动时间：夜晚(不*扰人类)主要食物：杏仁、榛子(不伤害人畜)⑷除此这外，松鼠还有哪些讨人喜爱的地方?文中是如何说明小松鼠灵巧的?过水方法用尾巴当帆和舵警惕性强跑躲逃跑跳敏捷善于爬树四、三读课文，品味语言⑴如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜爱吗?为什么? 对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。

你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢?学生看书、思考、交流。

⑵本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、灵巧的松鼠深为喜欢。

但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍XXXX种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是精确。

本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言精确性的词语或句子吗?学生思考、交流。

五、小结篇二知识目的：抓住关键句子，精确把握说明文说明事物的特征;情感目的：了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣;写作目的：学会观察自己相熟的小动物，用精确而生动的语言进行细致的描写练习。

小学五年级上册语文《松鼠》教案

小学五年级上册语文《松鼠》教案学校五班级上册语文《松鼠》教案1[教学流程]教学目标：1．感受松鼠的漂亮和可爱。

2．激发同学对小动物的喜欢。

教学重难点：重点：感受松鼠的漂亮和可爱。

难点：激发同学对小动物的喜欢。

教学预备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1．同学们，今日我们一起去森林乐园玩，好不好？2．这一路上会遇到很多动物，咱们一见到他们就立刻跟他们打声招呼，怎么样？〔师播放动画，画面上涌现几种小动物〕〈二〉整体感受松鼠1．松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样？2．课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你肯定会知道！〔了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，依据同学的回答，老师随机板书〕〈三〉感受松鼠的形状的美1．我们班的小伙伴读书可仔细啦，下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样子的，谁来读第一自然段。

2．现在我请大家做件事，你们再看看这段话，记住你认为很关键的词语，待会我要考考大家的记性。

3．读完了吗〔读完啦〕都记住啦〔记住了〕开始考啦。

这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子？〔生抢答〕师：下面，可要睁大眼睛，集中留意力，跟着我的鼠标走。

鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就立刻举起手。

4．指导朗读。

〔1〕刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的漂亮、可爱。

现在，谁想试着读一读。

〔2〕谁敢说有一句我比他读的更棒呢〔抓住句子指导朗读〕〔3〕师生接读〔4〕谁也上台来当回小老师，和你的同学们合作读这个自然段？〈四〉感受松鼠打窝的巧1．读的不错，松鼠不只样子漂亮，也很机智，他还有什么本事呢？〔会搭窝〕请一位同学读读这个自然段〔生读〕2．下面请大家看这一句〔出示“窝搭好了……风吹雨打了。

〕3．质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢？你能在这句话中找到答案吗？4．感受打窝的奇妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。

〔出示整段〕我们一起来读读第一句〔松鼠经常把窝……这样就……〕那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的`目的？看来，松鼠真是一种聪慧的动物呀！〔板书：聪慧〕〈五〉感受松鼠活动的趣1．现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的〔出示第二自然段〕2．请同学们放声自由读这个自然段。

部编版语文五年级上册松鼠说课稿(精选3篇)

部编版语文五年级上册松鼠说课稿（精选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠说课稿第1篇】一、说教材1、教材简析：《松鼠》是苏教版语文五年级上册第三单元的一篇略读课文本单元是说明文单元，我认为教材编者的目的是通过本单元的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。

《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。

科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。

《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。

所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。

2、教学目标：鉴于以上分析，我把这课的教学目标定为：知识目标：1、认识8个生字，会写8个生字。

2、能用“先......再......然后”造句。

能力目标：理解课文，能够有感情的朗读课文。

情感目标：感受小动物的可爱，培养健康的生活情趣。

思维目标：指导学生学习和运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、思考、联想和想象能力。

3、教学的重点和难点：根据教材本身的特点和单元的教学要求，本课教学重点确定为：1、自主识字识词。

2、能够按照一定顺序描写事物。

二、说教法和学法新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。

本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作学习为主，老师的启发、引导为辅。

学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。

同时借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活课堂的教学气氛。

三、说教学过程(一)、猜谜语，导入课文。

同学们，你们喜欢哪些小动物呀?(学生自由发言)看来同学们都很喜欢小动物也很熟悉小动物吧，现在我们来一个猜谜比赛，看看谁猜得又快又准(多媒体展示动物谜语)。

《松鼠》教案(通用

《松鼠》教案(通用教案：《松鼠》一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第十课《松鼠》。

课文介绍了松鼠的外形特征、生活习性以及聪明伶俐的特点，通过描绘松鼠的日常生活，培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生对自然环境的观察和表达能力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解松鼠的外形特征和生活习性，培养学生对小动物的喜爱之情。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字词。

难点：松鼠外形特征和生活习性的理解；对课文内容情感的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、松鼠图片、生字词卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特征，激发学生对松鼠的兴趣。

教师引导学生自由发言，谈谈对松鼠的了解。

2. 朗读课文（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受松鼠的聪明伶俐。

学生自读课文，理解课文大意。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

4. 品读课文（10分钟）教师引导学生关注课文中对松鼠外形特征和生活习性的描述，学生讨论并回答问题。

教师通过讲解，帮助学生深入理解松鼠的特点。

5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成。

题目包括：根据课文内容填空、选择题、简答题等。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计松鼠外形特征：……生活习性：……七、作业设计1. 根据课文内容填空：松鼠的____________是____________，____________是____________。

2. 选择题：（1）松鼠的____________是____________。

（A. 灰色 B. 白色C. 黑色）（2）松鼠喜欢_________________。

《松鼠》优秀教案(优秀10篇)

《松鼠》优秀教案（优秀10篇）《松鼠》的教案设计1教学目标：1、知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象、准确。

2、技能目标：由总到分，条理清晰地介绍小动物。

3、情感目标：培养学生热爱动物、热爱自然的情感。

教学重点：1、对事物特征的观察。

2、形象生动的说明。

3、语言准确性的把握。

教学过程：一、导语设计大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，也有千姿百态的花鸟鱼虫，还有形形色色的飞禽走兽。

同学们可能看过中央电视台播放的《动物世界》，平时对小鸟、小鸡、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。

今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。

二、作者简介布丰（1707—1788），法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。

他用40年时间写成了《自然史》。

这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。

三、文体知识本文是一篇说明文。

以说明为主要表达方式的文章叫说明文。

（这是一篇科学小品文）说明文总的要求是用“说”的手段达到“明”的目的。

特点是：一客观性。

不论是介绍事物，剖析事理，都是对客观存在的一种反应。

二科学性。

说明文的任务之一就是介绍科学知识，给人以真知。

三实用性。

说明文要求词能达意，词尽意旨，使人“明其言，知其意”。

说明文有多种样式，科学小品是其中一种。

科学小品有两个特点：一短小精练。

也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。

二玲珑活泼。

有丰富的联想和想象，可叙述可描写，它通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，富于情趣，引人入胜。

本文是科学小品中的著名作品。

作者布丰，是法国博物学家，科学家，贵族家庭出生，爱好自然科学。

26岁入法国皇家科学院，曾任法国皇家植物园园长，是净化思想的先驱者，著有《自然史》36卷。

四、课文朗读1、把握课文中红色字体的词语的读音。

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思【精选3篇】

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思【精选3篇】【部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第1篇】教学目标1、快速阅读课文，理解课文内容，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

2、了解文章的表达方式，学习阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。

3、尝试运用本课学到的学习方法，拓展阅读动物小说，激发学生阅读兴趣和热爱动物的情感。

教学重点：1、从语言文字中体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

2、学习掌握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。

教学难点：学习掌握阅读长文的基本方法，尝试运用本课学到的方法拓展阅读。

教学准备：查找有关松鼠的资料。

教学过程：(一)、猜谜语，揭课题。

1.猜谜语：远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。

(打一动物名)蚂蚁你坐我不坐，我行你不行。

你睡躺得平，我睡站到明。

(打一动物名) 马“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。

”2.对，是松鼠，同学们的反应真快!老师奖励几张关于松鼠的给你们欣赏欣赏。

(电脑出示松鼠)。

假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢?你会和松鼠发生什么有趣的事吗?”3、板书课题，激趣读文。

同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事。

(板书课题：跑进家来的松鼠)(二)、理思路，明大意1、到底发生了什么离奇的事呢?我们一起去看看。

请打开课本118页，自读课文，边读边思考：松在“我”家做了哪些趣事?2、检查自读情况：(1)我会读：储chǔ备贮zhù存蹿cuān了出来烟囱cōng(2)汇报：松鼠在“我”家做了哪些事?并试用小标题概括每件事的内容。

(让学生上去板书)3、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。

4、明学法：这篇课文有1149个字，对于我们小学生来说，是一篇长文。

学习这样的长文，一定要讲究方法：除理解课文内容外，我们还要善于抓住关键词句体会作者的感情。

刚才我们用浏览的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。

小学五年级上册语文《松鼠》教案通用

小学五年级上册语文《松鼠》教案通用一、教学内容本节课选自小学五年级上册语文教材第四单元《松鼠》一文。

详细内容如下：1.生字词学习：了解、掌握生字词的读音、结构和书写。

2.课文学习：理解课文内容，学习松鼠的外貌特征、生活习性和繁殖特点。

3.修辞手法：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

二、教学目标1.掌握本课的生字词，并能正确书写。

2.理解课文内容，了解松鼠的特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。

3.学习课文中的修辞手法，提高写作能力。

三、教学难点与重点1.教学难点：理解课文内容，学习松鼠的特点。

2.教学重点：掌握生字词，学习修辞手法。

四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1.导入（5分钟）（1）展示松鼠图片，引导学生观察松鼠的特点。

（2）提问：你们知道松鼠的生活习性和繁殖特点吗？2.生字词学习（10分钟）（1）学生自读课文，标注生字词。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

3.课文学习（10分钟）（1）教师带领学生分析课文内容，了解松鼠的外貌特征、生活习性和繁殖特点。

（2）学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.例题讲解（10分钟）（1）分析课文中的比喻句、拟人句。

（2）举例讲解如何运用修辞手法进行写作。

5.随堂练习（5分钟）（1）学生仿写比喻句、拟人句。

（2）学生互评、教师点评。

（2）拓展延伸：了解其他动物的特点，尝试运用修辞手法进行写作。

六、板书设计1.生字词2.松鼠特点3.修辞手法七、作业设计1.作业题目：运用本节课所学的修辞手法，写一段介绍自己喜爱的小动物的作文。

2.答案示例：我喜欢小狗。

它毛茸茸的，像一个小雪球。

它的眼睛亮晶晶的，总是好奇地观察着周围的一切。

小狗非常忠诚，是人类的好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，学会了修辞手法，但部分学生在写作练习中运用不够熟练。

2.拓展延伸：课后让学生观察自己喜欢的小动物，了解其特点，并尝试运用修辞手法进行写作。

课文《松鼠》教案设计范文(通用8篇

课文《松鼠》教案设计范文(通用8篇一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第四单元《松鼠》一文。

文章详细介绍了松鼠的体貌特征、生活习性以及繁殖特点。

具体章节为第四单元第15课。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文生字词，了解松鼠的特点，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握松鼠的特点。

教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放松鼠视频，引导学生观察松鼠的外形特征。

（2）提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，边读边思考。

（2）让学生用彩色笔标注出生字词，并尝试理解。

3. 合作交流（1）分小组讨论，交流生字词的意思。

（2）各小组汇报学习成果，教师点评。

4. 课堂讲解（1）教师针对生字词进行讲解。

（2）结合课文内容，讲解松鼠的特点。

5. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成课后练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）提问：你还知道哪些动物的特点？它们和松鼠有什么不同？7. 课堂小结本节课我们学习了《松鼠》这篇课文，了解了松鼠的体貌特征、生活习性和繁殖特点。

希望大家能够关爱动物，保护大自然。

六、板书设计1. 课题：《松鼠》2. 生字词：体貌特征、生活习性、繁殖特点3. 松鼠特点：体型小巧、动作敏捷、繁殖力强七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述松鼠的特点。

答案示例：松鼠体型小巧，动作敏捷，善于跳跃，生活在树林中，繁殖力强，是一种非常可爱的动物。

2. 课后练习：完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了课文内容，达到了预期教学目标。

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思(优选3篇)

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第1篇】松鼠教案设计设计说明这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品文)，非常适合学生阅读与理解。

因此，教学时要以学生为主体，引导学生交流资料、默读自学，从课文准确的说明、生动的描写中了解松鼠的外形、习性、行动特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。

学生通过自主阅读、练笔拓展等方式，学习用比喻、拟人的修辞方法生动形象地说明事物特点的表达手法。

课前准备教师准备：1.搜集松鼠的文字、或录像等资料。

2.搜集作者的资料。

3.制作多媒体课件。

学生准备：查阅有关松鼠的资料、作者的资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、激趣导入，简介作者1.导入：今天，我们再来猜一则谜语，认识一种动物。

(课件出示：身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。

尾巴作伞树下跳，松树林中乐逍遥。

)这是什么动物？(生：松鼠。

)松鼠的外形小巧玲珑，动作敏捷，蹦蹦跳跳别提有多可爱了。

这节课就让我们走进课文，学习作者是怎样介绍松鼠的可爱之处的。

2.简介作者布封(出示课件)：18世纪法国著名的博物学家、作家。

四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。

《自然史》的文学价值很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。

作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出一幅幅动物的肖像。

在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱……它们具有人类的一切美好品质。

可以说，《自然史》不仅具有很高的文学价值，还有很强的人文性。

1777年，法国政府给布封立了一座铜像，底座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才。

”3.过渡：这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的呢？让我们到文中去寻找答案吧！设计意图：趣味谜语能很快吸引学生的注意力，作者的资料介绍更增加了文章的厚重感，从而激发学生的学习兴趣，使学生快速进入课堂情境。

二、初读课文，整体感知1.出示自学导航。

小学三年级语文《松鼠》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。

它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《松⿏》原⽂松⿏是⼀种美丽的⼩动物，很讨⼈喜欢。

它四肢灵活，⾏动敏捷。

玲珑的⼩⾯孔上，嵌着⼀对闪闪发光的⼩眼睛。

⾝上灰褐⾊的⽑，光滑得好像搽过油。

⼀条⽑茸茸的⼤尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

松⿏喜欢在树枝上跳来跳去，⼗分机灵。

只要有⼈触动⼀下树⼲，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。

晴朗的夏夜，松⿏在树上⾼兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。

它们好像怕强烈的⽇光，⽩天常常躲在窝⾥歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地⾯上来。

松⿏喜欢住在⾼⼤的⽼树上，常常把窝搭在树杈⼉中间。

它们搭窝的时候，先搬来⼀些⼩树枝，交错着放在⼀起，再找⼀些⼲苔藓铺在上⾯，然后把苔藓压紧，踏平。

窝搭好了，还在上⾯加⼀个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹⾬打了。

它们带着⼉⼥住在⾥边，⼜暖和，⼜安全。

松树常吃的⾷物是松⼦、榛⼦和橡栗，有时候也吃鸟蛋。

它们吃东西的时候，常常直着⾝⼦坐在树枝上，⽤前⽖捧着往嘴⾥送。

秋天，松⿏就储藏过冬的⾷物，把它们塞到⽼树的缝隙⾥，塞得满满的。

冬天，它们有时候也⽤⽖⼦扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的⾷物。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《松⿏》教案教学⽬标： 1、掌握本课的⽣字、词语。

2、了解松⿏的外形特点和⽣活习性，激发学习对⼩动物的喜爱之情。

3、抓重点词语理解课⽂，积累词汇。

3、有感情地朗读课⽂，并背诵⾃⼰喜欢的⾃然段。

重点：了解松⿏的外形和它的⽣活习性，有感情地朗读课⽂。

难点：能按不同⽅⾯把课⽂分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。

教学准备：有关松⿏的资料课时划分：两课时教学设计：第⼀课时课时⽬标：导学过程：⼀、导⼊新课：同学们，我这⾥有⼀个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学⽣回答：松⿏）⼆、学⽣交流资料：你喜欢松⿏吗？为什么？今天我们来学习⼀篇课⽂《松⿏》。

小学语文松鼠教案(精选6篇)

小学语文松鼠教案（精选6篇）课文《松鼠》的教案设计篇一教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

信息资料：1、课件或挂图、生字卡片。

2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。

课时：两课时第一课时一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。

今天要和我们一起上课呢！（课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。

）你们了解小松鼠吗？谁来说一说？出示课题：松鼠与松果齐读课题。

二、初读课文1、听老师讲故事。

2、喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？自己认真地读读课文。

有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。

3、你读懂了什么？还有哪些疑问？三、学习生字新词。

1、（出示词语）：cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn jing聪明活泼忽然眨眼睛rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì如果总有以后主意自己读一读、认一认。

2、指名读。

3、交流识记生字的方法。

4、“开火车”读词语。

（去掉拼音）5、读句子：（出示）（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

以后，这里就会长出一片松树林的。

四、学习第一段。

1、（课件：小松鼠在摘松果吃。

）如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？2、谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？这样评价他的朗读，好吗？3、评议、朗读。

2023年部编版语文五年级上册松鼠公开课教案(推荐3篇)

部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗一、教材分析及教学设想《松鼠》生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情。

全文共有四个自然段，按照松鼠的外形和生活习性两方面介绍。

第一自然段描述了松鼠的外形特点，二、三、四自然段从松鼠的活动、住和吃这三方面，介绍松鼠的生活习性。

文中第一自然段对松鼠的描写虽然栩栩如生，但因学生从未见过松鼠，所以仅凭文字介绍依然无法使松鼠的形象在学生的头脑中鲜活起来。

教学中，我设想凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示松鼠的形象，为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知表象。

第二部分写松鼠的生活习性，要体会作者是怎样把松鼠活动、住和吃这些生活习性写具体的，是教学的难点。

针对学生的认知状况，我设计了让学生通过反复阅读，领悟文章内容后，再根据自己的理解扮演松鼠，介绍松鼠的生活习性，加深认识。

把抽象的语言文字转化为具体的形象的动作，让学生加深记忆。

二、教学目标1、能读会认生字11个，写字10个。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物的感情和保护动物的意识。

三、教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性。

四、教学难点学习按一定顺序及抓住特点观察的写作方法。

五、课前准备1、介绍松鼠的多媒体课件。

2、学生课前搜集有关松鼠的资料。

3、每个同学做一个松鼠头饰。

六、教学过程（两课时）第一课时（一）猜谜语，引入新课。

1、同学们，今天老师请来了一位小客人，跟你们一起上课，你们猜，它是谁？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。

）这节课我们学习一篇介绍松鼠的文章。

（板书课题）从松鼠的名字中同学们能发现它的一些特点吗？2、补充介绍：松鼠也叫“灰鼠”。

一般长相都是身体细长，尾大多毛，眼大，性格活泼，喜欢上窜下跳，稍有风吹草动即窜入密林或草丛中。

松鼠教案设计

松鼠教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级语文《松鼠》教案

小学三年级语文《松鼠》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学三年级语文《松鼠》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级语文《松鼠》教案教学目标：1、认识生字，正确读记“驯良、将就”等词语。

2、朗诵课文，了解松鼠的习性特点。

激发学生酷爱自然、保护动物的人文情怀。

3、比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积存语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重点：引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。

教学难点：通过与《鲸》进行比较浏览，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

教学准备：多媒体课件教学时数：一课时教学进程：一、揭示课题，谈话导入同学们，今天我们来学习第10课《松鼠》。

这是一篇略读课文。

谁能说一说，我们平时是怎样来学习略读课文的？（生答）那么，就请同学们打开书，先来读一读课文前面的浏览提示，看看课文给我们提出了那些学习要求，谁来读一读。

二、指名读浏览提示，明确学习目标（生读、找出浏览问题、教师相机出示三个问题）1、作者是从哪几方面介绍松鼠的。

2、浏览课文，想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。

3、再说说从哪里可以看出作者对松鼠的爱好。

三、初读课文，学习生字新词1、学生自由读课文。

注意读准字音，长句子反复的多读几遍。

2、出示重点词语，齐读词语。

3、学生提出不知道的词语。

学生结合语句知道词语。

四、再读课文，整体感知学生带着“课文是从那几方面向我们介绍松鼠的。

”这一问题读书，指名汇报。

预设以下：生：课文介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人爱好。

读相干的内容第一段。

生：课文介绍松鼠的活动范畴和活动时间，读第二段。

五年级上册语文《松鼠》教学设计

五年级上册语文《松鼠》教学设计(总19页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--五年级上册语文《松鼠》教学设计人教版五年级上册语文《松鼠》教学设计范文（通用6篇）五年级上册语文《松鼠》教学设计1【学习目标】1、学会本课的11个生字。

2、朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。

3、了解本文的说明顺序，方法。

4、增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。

【课前准备】1、教师关于松鼠形态及生活习性的课件。

2、学生查找有关松鼠的资料。

3、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。

【教学过程】一、激发兴趣、导入新课1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。

2、今天，我们学习法国着名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

二、初读课文，自学生字1、自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。

自己读书，画出不懂的词语，利用或联系上下文的方法解决问题。

2、自由朗读课文，做到正确、通顺。

标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?三、默读思考，合作交流1、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物课文是从哪些方面介绍小松鼠的2、在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。

四、围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。

1、松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。

2、课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳：漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。

驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。

乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。

最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。

五、阅读感悟、体会写法1、松鼠为什么讨人喜欢你喜欢它哪些方面选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。