学校蹲点工作总结
蹲点班工作总结
蹲点班工作总结第一篇：蹲点班工作总结蹲点班工作反馈本学期本人蹲点初三（A）班，全班共有学生62人，一年来没有学生辍学流失，班中学生的日常生活、学习情况良好，班中学生对学校的管理和科任老师的教学工作比较满意。
本学年以来，本人坚特每周星期天晚上学生回校后到蹲点班了解学生的回校情况、向班主任了解蹲点班的基本情况，每周到蹲点班随堂调研听课1～2节，及时了解科任老师的教学动态。
中考在即，初三（A）班全体同学都参加中考，班中整体的学习气氛比上学期有较大的改善，学习气氛较好，但班中学生有18人由于基础知识薄弱，学习兴趣不浓，成绩跟不上，这方面还须与科任老师沟通，对这部分学生进行基础知识的复习，提高学生的基础知识及综合能力，中考取及更好的成绩。
本学期来，初三（A）班没有发生严重的违纪事件，但学生迟到现象比较严重，早上的体育训练和星期一早上的升旗活动时学生迟到现象较多，课堂上学生睡觉现象时有发生，自修时学生的学习态度较为散漫，学生宿舍的清洁卫生情况较差，学生午休和晚休时未能按时回去进行休息，学生在校时没有按照学校的要求穿校服，针对以上种种学生违纪现象，本人与班主任多次召集违纪学生进行谈话和教育，虽然各种违纪现象大为减少，但还时有发生，这方面本人还将继续配合班主任做好学生的思想工作。
第二篇：蹲点住班活动体会(借鉴)这四篇文章，虽然篇幅不长，但都令人感动，给人启示，是领导干部和机关抓基层的鲜活教材。
如何抓基层，如何不脱离群众，如何密切干群关系，如何拜官兵为师？在沈阳军区这四位蹲点住班的高级干部身上，我们找到了答案。
希望各级领导干部像他们那样，真正深入基层，切实转变工作作风，努力提高贯彻落实科学发展观的能力。
把抓建基层当日子过■某集团军政治委员王群前进报9月12日按照军区统一部署，今年集团军开展了“过旅团、帮连队”活动，我到连续5年未评先的某炮兵团九连蹲连住班，体会久违的连队生活。
到了连队就遇到不少“怪事儿”：除了连值日和通信员看不到其他人，战士都躲到班排不出来；晚上就寝，走廊到处弥漫着除臭的花露水香味……这些使我的内心很不平静。
蹲点教学心得体会
蹲点教学心得体会在教育教学工作中，作为一名教师，常常需要对学生进行蹲点教学，以更深入地了解学生的学习情况和问题，并针对性地进行教学改进。
这种蹲点教学带来了诸多的收获和体会。
本文将结合我在蹲点教学中的实践经验，分享一些心得体会。
首先，蹲点教学让我真正了解学生。
通过蹲点观察，我能够亲眼目睹学生的学习状态，包括他们对知识的掌握情况、学习方法的运用和个人学习态度等。
这样一来，我能够更准确地评估学生的学习水平，并针对性地进行教学指导。
例如，有的学生学习困难，可能需要额外的辅导和帮助；有的学生学习积极，但方法不对，需要及时纠正。
通过蹲点教学，我能够更好地了解每个学生的特点和需求，更好地满足他们的学习需要。
其次，蹲点教学使我更加重视课堂管理。
在蹲点教学的过程中，我发现有的学生在课堂上表现冷漠、不专心等问题。
通过蹲点观察，我发现这些问题往往与课堂管理不当有关。
因此，我在蹲点之后，加强了对课堂纪律的管理和规范，制定了严密的课堂纪律管理制度。
通过这样的改进，我发现学生的学习积极性和参与度明显提高，课堂氛围也更为活跃。
蹲点教学可谓是对我课堂管理工作的一次重要提醒，使我明白了课堂管理对于学生学习的重要性。
再次，蹲点教学促使我不断反思和改进教学方式。
蹲点观察让我认识到，在教学过程中，教师的指导方式至关重要。
通过蹲点观察，我发现有的学生对某些知识点理解困难，我在讲解时需要换一种方式进行说明，或者提供更多的例子来帮助学生理解。
这使我反思了自己的教学方式，我开始尝试不同的教学方法，如多媒体教学、小组合作学习等，以提高教学效果。
通过不断地调整和改进教学方式，我发现学生的学习兴趣得到了激发，学习效果也有了明显的提升。
最后，蹲点教学让我更加注重学生的情感需求。
通过蹲点观察，我发现有的学生在学习中存在压力和焦虑。
于是，我在课后与这些学生进行了心理沟通，关心他们的学习和生活状态，并提供一些积极的心理调节建议。
这样一来，这些学生获得了更多的关怀和支持，学习生活也变得更加积极向上。
学校蹲点工作总结
篇一:板集中学学校蹲点教师工作总结学校蹲点教师工作总结根据本人所属学校安排，进行蹲点，以辅助辅导员管理学生们，在过去的大半年中，虽然我与这个班的学生接触的不是非常多，但是这个班现状以及班级所出现的问题还是有所了解的，先汇报如下：从整体上看，班级的情况还算良好，但是由于班上一些干部没能起到好的带头作用，导致同学们比较懒散、工作热情不够,还有几个同学把大部分精力都用在玩上了,渐渐他们就对学习是去了兴趣。
这些现象极大影响了一个班级的学风。
虽然班级整体情况还算良好，但是还是存在一些问题：一、班级的凝聚力不够高大家应该因为一个共同目标奋斗，为班级荣誉贡献一份自己的力量，但是他们大多数人归属感不强导致凝聚力不高.二、班干部对制度的执行力不高。
很多班级制度很早就已经制定好了，但执行起来却有相应的困难，经常被同学们视而不见.三、学生参加活动不积极.大部分同学表示对目前的班级生活不满意，参与班级活动也不积极。
四、对自己信心不够。
以至于削弱了他们的斗志.五、大部分人处于迷茫中,这是普遍学生的心理，从而不知自己应该做什么,应该怎样做。
六、个别同学存在吸烟、酗酒、旷课等现象。
首先,在班级管理中要始终坚持公平公正，民主化，以人为本的原则，同学们之间应该做到相互了解，共同进步。
尤其是班干部在管理过程中要对每一个同学进行深入的了解，做到公平公正，不偏袒。
班级的事情不能由班干部们自己决定的，一定要和全班同学商量。
这样可以提高大家的兴趣，让他们融入到班集体中，增强班级的凝聚力.其次，当班上开展活动时，活动的形式种类要经过大家的共同讨论后决定，而不是由班干部自己选择。
从而使同学们积极参加到班级活动中来。
然后，可以有效开展一些小型聚会以聚餐等形式出现，这有助于促进大家之间的感情，增强同学们之间的情谊,从而使大家感觉这是一个集体，有温暖的归属感在其中.最后，班委要主动与同学们交流，主动互串寝室,这样有助于增强班委在同学们心中的影响力。
2024年驻校蹲点工作总结
2024年驻校蹲点工作总结一、工作背景及目标回顾2024年，我作为一名驻校蹲点工作人员，根据学校的安排和要求，在某所学校进行了为期一年的驻校蹲点工作。
本次驻校蹲点工作的目标是全面了解学校的教育教学情况，为学校改进教育教学质量提供有针对性的建议和措施。
二、工作过程及方法1. 深入了解学校情况在驻校蹲点工作的第一阶段，我主要进行了学校情况的调研和了解。
包括学校的办学理念、师资力量、课程设置、教育教学设施等方面的了解。
通过与校领导、教师、学生等进行面对面交流，倾听他们的声音和需求，全面了解学校的教育教学情况。
2. 观摩课堂在了解学校情况的基础上，我积极参与和观摩了学校的教学活动，特别是重点关注了一些教学模式和教学方法的实践。
通过观摩课堂、听取课程讲解和互动等方式，进一步了解学校的教学质量和教学效果。
3. 分析问题和提出改进措施在观摩课堂的过程中，我将目光聚焦在存在的问题和不足之处。
通过观察、分析和思考，我总结出一些问题，并提出了相应的改进措施。
比如，发现有些教师的教学方法比较单一，缺乏创新性和活力，我建议学校组织教师培训，提升教师的教学能力和创新意识。
4. 提供相关支持和建议除了提出改进措施，我还积极地与学校的管理团队和教师们进行交流，提供相关的支持和建议。
比如，我向他们介绍了一些优质的教学资源和方法，鼓励他们积极尝试并给予支持。
通过与他们的互动和交流，建立了良好的合作关系，为学校的发展提供了有力的支持。
三、工作成果与评价1. 教学质量的提升在驻校蹲点工作的过程中，我对学校的教学质量有了更深入的了解。
并通过提出改进措施和给予支持，帮助学校提升了教学质量。
例如，有些教师通过学习和尝试新的教学方法，教学效果明显改善，学生的学习兴趣和参与度也得到了提升。
2. 教师培训和发展的推进在我的建议下，学校组织了一系列教师培训和发展活动。
通过邀请专业人士进行讲座、研讨和培训，提升了教师的专业能力和创新意识。
同时，学校也加强了对教师的评估和指导，提供了更多的支持和帮助。
住校蹲点工作总结
住校蹲点工作总结
作为一名教育工作者，我有幸参与了学校的住校蹲点工作。
在这段时间里，我
深刻体会到了住校蹲点工作的重要性和意义，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，住校蹲点工作让我更加深入地了解了学生的生活和学习情况。
在与学生
们共同生活的日子里，我能够更加贴近他们，了解他们的需求和困惑。
我发现，很多学生在学习上遇到困难时，更需要的是一位倾听者和引导者，而不仅仅是一位传授知识的老师。
通过与学生们的交流，我能够更好地了解他们的内心世界，找到更有效的教育方法和策略。
其次，住校蹲点工作也让我更加深刻地认识到了教育工作者的责任与使命。
在
学生们的成长道路上，我们不仅仅是知识的传授者，更是他们成长的引路人和榜样。
我们需要关心他们的生活、情感和心理健康，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在这个过程中，我们需要不断提升自己的素质和能力，成为学生们值得信赖的良师益友。
最后，住校蹲点工作也让我更加深刻地认识到了教育工作的艰辛与美好。
在与
学生们共同生活的日子里，我们需要承担起更多的责任和压力，需要以更高的标准要求自己。
但与此同时，我们也能够亲身感受到学生们的成长和进步，分享他们的快乐和收获。
这种收获是金钱无法衡量的，它让我们觉得自己的付出是值得的，也让我们更加热爱自己的教育工作。
在住校蹲点工作的日子里，我收获了很多，也成长了很多。
我相信，在今后的
教育工作中，我会更加努力地去关心学生，引导学生，成为一名更好的教育工作者。
愿我们的教育事业越来越美好！。
幼儿园蹲点教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，我园于近期开展了蹲点教研活动。
本次教研活动旨在通过深入一线，了解教师教学现状，发现教学中的问题，共同探讨解决策略，促进教师专业成长。
以下是本次蹲点教研活动的总结。
二、活动目标1. 了解教师教学现状，发现教学中的问题；2. 提升教师教育教学水平，提高幼儿园教学质量；3. 促进教师专业成长，形成良好的教学氛围；4. 加强幼儿园内部管理，提升幼儿园整体水平。
三、活动内容1. 蹲点观察活动期间，教研组成员深入各班级，对教师的教学情况进行观察。
主要观察内容包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
通过观察，了解教师的教学风格、教学效果以及存在的问题。
2. 教师访谈针对蹲点观察中发现的问题，教研组成员与教师进行访谈，了解教师的教学理念、教学困惑以及改进措施。
通过访谈，进一步挖掘问题根源，为后续教研活动提供依据。
3. 集体教研针对蹲点观察和教师访谈中发现的问题，教研组组织全体教师开展集体教研活动。
活动中，教师们围绕问题展开讨论，共同探讨解决策略。
具体内容包括：（1）分析问题产生的原因，找出问题根源；（2）针对问题，提出改进措施，制定切实可行的教学方案；（3）分享优秀教学经验，促进教师相互学习、共同进步；（4）明确教学目标，优化教学内容，创新教学方法。
4. 教学实践在集体教研的基础上，教师们结合实际情况，开展教学实践。
教研组对实践过程进行跟踪指导，及时发现问题，提出改进意见。
教师们通过实践，不断提升自己的教育教学水平。
四、活动成果1. 提升了教师教育教学水平，促进了教师专业成长；2. 解决了教学中的实际问题，提高了幼儿园教学质量；3. 形成了良好的教学氛围，增强了教师团队凝聚力；4. 加强了幼儿园内部管理，提升了幼儿园整体水平。
五、活动反思1. 蹲点教研活动应注重实效，针对性强，避免形式主义；2. 教研活动要注重教师参与度，鼓励教师积极发言，共同探讨问题；3. 教研活动要注重理论与实践相结合，将研究成果应用于教学实践；4. 教研活动要关注教师心理需求，关注教师身心健康。
教研员蹲点指导总结报告
一、前言为了进一步提升教育教学质量，促进教师专业成长，本学期，我校开展了教研员蹲点指导活动。
此次活动由教育局教研员亲自担任蹲点指导教师，深入课堂、教研组，全面了解我校教育教学现状，针对性地进行指导。
现将蹲点指导工作总结如下：二、蹲点指导工作概述1. 指导对象本次蹲点指导活动主要针对我校各学科教师，特别是青年教师，旨在提高他们的教育教学水平。
2. 指导内容（1）课堂教学：了解教师课堂教学设计、教学实施、教学评价等方面的情况，对课堂教学提出改进意见。
（2）教研活动：参与教研组活动，了解教研组工作情况，对教研活动进行指导。
（3）教师专业成长：了解教师专业发展需求，针对性地进行指导，帮助教师提升专业素养。
3. 指导方式（1）听课评课：教研员深入课堂，听取教师授课，课后与教师进行面对面交流，对课堂教学进行点评。
（2）参与教研活动：教研员参与教研组活动，与教师共同探讨教育教学问题。
（3）个别辅导：针对教师的具体问题，进行个别辅导，帮助教师提升教育教学能力。
三、蹲点指导工作成效1. 教师课堂教学水平得到提升通过教研员的蹲点指导，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，能够更好地把握教材，设计合理的教学环节，提高课堂教学效率。
2. 教研活动质量得到提高教研员参与教研活动，为教师们提供了更多的教学思路和方法，使教研活动更具针对性和实效性。
3. 教师专业素养得到提升教研员针对教师的专业发展需求，提供个性化的指导，使教师在教育教学过程中不断成长。
4. 学生学习效果得到改善教师们在教研员的指导下，能够更好地关注学生的学习需求，提高教学质量，使学生的学习效果得到改善。
四、蹲点指导工作反思1. 指导工作需更加深入虽然教研员在本次蹲点指导活动中取得了一定的成效，但仍有不足之处。
在今后的工作中，我们需要更加深入地了解教师的教学需求，针对性地进行指导。
2. 加强与教师的沟通交流在蹲点指导过程中，我们要加强与教师的沟通交流，及时了解他们的困惑和需求，为他们提供更有针对性的帮助。
幼儿园蹲点教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升幼儿园教育教学质量，提高教师的专业素养，我园于近期开展了蹲点教研活动。
本次活动以“提升幼儿自主游戏能力”为主题，旨在通过教研活动，让教师们深入探讨幼儿自主游戏的重要性，提高教师在游戏活动中的指导能力，从而促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 让教师们充分认识到幼儿自主游戏的重要性，明确自主游戏在幼儿教育中的地位。
2. 提高教师在游戏活动中的观察、引导、评价能力，使游戏活动更加丰富、有趣、富有教育意义。
3. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家进行《幼儿自主游戏理论与实践》的专题讲座，帮助教师们了解自主游戏的基本概念、发展历程、教育价值等。
2. 观摩示范：组织教师观摩优秀教师的自主游戏活动，学习其观察、引导、评价等方面的经验。
3. 小组讨论：分组讨论自主游戏在幼儿园教育中的应用，分享各自的观点和经验。
4. 案例分析：选取典型案例，分析教师在自主游戏中的优点与不足，提出改进措施。
5. 教学设计：根据教研活动的内容，教师们设计符合幼儿年龄特点的自主游戏活动方案。
6. 课堂实践：教师在班级开展自主游戏活动，其他教师观摩并给予反馈。
四、活动过程1. 专题讲座环节：专家从自主游戏的概念、教育价值、实施策略等方面进行了详细讲解，使教师们对自主游戏有了更深入的了解。
2. 观摩示范环节：教师们观摩了优秀教师的自主游戏活动，学习他们在活动中的观察、引导、评价等方面的技巧。
3. 小组讨论环节：教师们围绕自主游戏在幼儿园教育中的应用展开讨论，分享了自己的观点和经验，形成了共识。
4. 案例分析环节：教师们对典型案例进行了分析，提出了改进措施，为今后的自主游戏活动提供了借鉴。
5. 教学设计环节：教师们根据教研活动的内容，设计了符合幼儿年龄特点的自主游戏活动方案。
6. 课堂实践环节：教师在班级开展了自主游戏活动，其他教师观摩并给予反馈，进一步提升了活动效果。
教研员蹲点教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实教育部关于教育改革和发展的战略部署，进一步提高教师教育教学水平，推动教育教学质量的持续提升，我校在2021年秋季学期开展了教研员蹲点教研活动。
本次活动旨在通过教研员的实地指导，促进教师专业成长，优化课堂教学，提升学校教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提升教育教学质量。
3. 建立健全教研制度，推动学校教育教学改革。
4. 促进教研员与教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 课堂观摩：教研员深入课堂，观摩教师的教学活动，了解教师的教学风格、教学方法、课堂管理等方面的情况。
2. 教学研讨：教研员与教师就课堂教学中的问题进行研讨，共同探讨改进措施，提高课堂教学效果。
3. 教学指导：教研员针对教师的教学需求，提供个性化的教学指导，帮助教师解决教学中的难题。
4. 教学反思：教师结合自身教学实践，进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
5. 教研培训：组织教师参加教研培训，提升教师的教育教学理论水平和实践能力。
四、活动过程1. 准备阶段：学校成立教研员蹲点教研活动领导小组，制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
2. 实施阶段：教研员深入课堂，观摩教师教学，参与教学研讨，进行教学指导。
3. 反馈阶段：教研员对教师的教学情况进行反馈，提出改进意见，帮助教师提高教学水平。
4. 总结阶段：对活动进行总结，形成书面材料，为今后教研工作提供参考。
五、活动成果1. 教师教育教学能力得到显著提升，课堂教学效果明显改善。
2. 教研员与教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学校教育教学质量得到进一步提高，受到上级部门和社会的广泛好评。
4. 教研员蹲点教研活动为学校教育教学改革提供了有力支持。
六、活动反思1. 教研员蹲点教研活动取得了显著成效，但同时也暴露出一些问题，如部分教师对教研活动的重视程度不够，教研活动形式单一等。
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这些现象极大影响了一个班级的学风。
虽然班级整体情况还算良好，但是还是存在一些问题：一、班级的凝聚力不够高大家应该因为一个共同目标奋斗，为班级荣誉贡献一份自己的力量，但是他们大多数人归属感不强导致凝聚力不高。
二、班干部对制度的执行力不高。
很多班级制度很早就已经制定好了，但执行起来却有相应的困难，经常被同学们视而不见。
三、学生参加活动不积极。
大部分同学表示对目前的班级生活不满意，参与班级活动也不积极。
四、对自己信心不够。
以至于削弱了他们的斗志。
五、大部分人处于迷茫中，这是普遍学生的心理，从而不知自己应该做什么，应该怎样做。
六、个别同学存在吸烟、酗酒、旷课等现象。
针对上面提到的这些问题，救我个人来讲可以通过以下途径对问题进行改进：首先，在班级管理中要始终坚持公平公正，民主化，以人为本的原则，同学们之间应该做到相互了解，共同进步。
尤其是班干部在管理过程中要对每一个同学进行深入的了解，做到公平公正，不偏袒。
班级的事情不能由班干部们自己决定的，一定要和全班同学商量。
这样可以提高大家的兴趣，让他们融入到班集体中，增强班级的凝聚力。
其次，当班上开展活动时，活动的形式种类要经过大家的共同讨论后决定，而不是由班干部自己选择。
从而使同学们积极参加到班级活动中来。
然后，可以有效开展一些小型聚会以聚餐等形式出现，这有助于促进大家之间的感情，增强同学们之间的情谊，从而使大家感觉这是一个集体，有温暖的归属感在其中。
幼儿园蹲点教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升幼儿园教育教学质量，提高教师专业素养，我园于近期开展了蹲点教研活动。
本次教研活动旨在通过实地观察、交流研讨、实践反思等方式，深入了解幼儿园教育教学现状，发现问题，寻求解决方案，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育教学工作的认识，明确教育教学目标。
2. 通过蹲点教研，发现幼儿园教育教学中的问题，寻求改进措施。
3. 提升教师的专业素养，促进教师团队协作，形成良好的教研氛围。
4. 优化幼儿园教育教学环境，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 实地观察教研组成员深入幼儿园各班级，对教育教学活动进行实地观察，了解教师的教学方法、幼儿的学习情况、班级环境布置等方面。
2. 交流研讨观察结束后，教研组成员围绕观察到的现象进行交流研讨，共同分析问题，探讨改进措施。
3. 实践反思教师根据研讨结果，结合自身教学实践，进行反思，撰写教学反思。
4. 跟踪指导教研组对教师的教学实践进行跟踪指导，帮助教师解决教学中遇到的问题。
四、活动成果1. 教师对幼儿园教育教学工作的认识得到提高，明确了教育教学目标。
2. 发现了幼儿园教育教学中的问题，如：教学活动内容单一、教学方法单一、班级环境布置不够合理等。
3. 教师团队协作能力得到提升，形成了良好的教研氛围。
4. 教师专业素养得到提高，教育教学质量得到优化。
五、活动反思1. 蹲点教研活动有助于教师深入了解幼儿园教育教学现状，发现问题，寻求改进措施。
2. 教师在蹲点教研活动中，能够积极交流、分享经验，促进了教师团队协作。
3. 教师通过实践反思，不断提升自身专业素养，为幼儿园教育教学质量的提高奠定了基础。
4. 蹲点教研活动需要持续开展，以保持教研活力，促进教师专业成长。
六、改进措施1. 加强对蹲点教研活动的组织与策划，确保活动顺利进行。
2. 邀请专家参与蹲点教研活动，为教师提供专业指导。
3. 注重蹲点教研活动的实效性，将研讨成果转化为实际改进措施。
教研员蹲点我校工作总结
一、前言为了进一步推动我校教育教学工作的发展，提高教育教学质量，我校于XX年XX月迎来了教研员蹲点工作。
在此期间，教研员们深入课堂、教研组、教师办公室，与教师们共同探讨教育教学问题，为我校的教育教学工作提供了有力支持。
现将蹲点工作总结如下：二、蹲点工作内容1. 课堂教学观察教研员们通过听课、评课等方式，对我校教师的课堂教学进行了全面、细致的观察。
在听课过程中，他们关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面，发现并总结了我校课堂教学的优点和不足。
2. 教研组活动指导教研员们积极参与我校教研组的各项活动，与教研组成员共同探讨教育教学问题，分享教学经验，帮助教研组改进教研工作。
3. 教师培训与指导针对我校教师的专业发展需求，教研员们开展了多种形式的培训活动，包括专题讲座、教学研讨、教学观摩等。
同时，他们对教师在教育教学过程中遇到的问题进行解答和指导，帮助教师提高教育教学水平。
4. 教学资源开发与应用教研员们对我校的教学资源进行了调研，发现了我校在教学资源建设方面的优势和不足。
在此基础上，他们指导我校教师开发和应用教学资源，提高教育教学效果。
5. 教学评价与反馈教研员们对我校的教学评价工作进行了调研，了解了我校教学评价的实施情况。
在此基础上，他们提出了改进教学评价的建议，帮助我校完善教学评价体系。
三、蹲点工作成果1. 教师教育教学水平得到提高通过教研员们的蹲点指导，我校教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面得到了明显提升，教育教学水平得到了提高。
2. 教研工作得到加强教研员们积极参与我校教研组的各项活动，促进了教研组工作的规范化、制度化，提高了教研组活动的质量。
3. 教学资源得到充分利用在教研员们的指导下，我校教师充分开发和利用教学资源，提高了教育教学效果。
4. 教学评价体系得到完善教研员们对我校教学评价工作的调研和指导，使我校教学评价体系更加科学、合理，有利于提高教育教学质量。
四、蹲点工作不足与改进措施1. 不足（1）部分教师对教育教学改革的认识不够深入，教学观念有待更新。
年级组蹲点领导总结
年级组蹲点领导总结近期，我作为年级组的蹲点领导，对各年级的教学工作进行了全面观察和总结。
通过这次蹲点活动，我对各年级的教学情况有了更加清晰的认识，并发现了一些问题和亮点。
我观察了一年级的语文课堂。
在这个年级，教师们注重培养学生的听、说、读、写能力，通过生动有趣的教学方式引起了学生的兴趣。
但是，也有一些教师在课堂上过分依赖教科书，缺乏多样化的教学手段，导致学生的学习效果不够理想。
我建议一年级语文教师可以适当增加一些互动游戏和小组合作活动，提高学生的参与度和学习效果。
我蹲点了三年级的数学课堂。
在这个年级，教师们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
课堂上，教师们通过提问和讨论激发学生的思考，引导他们自主探究。
然而，也有一些教师在教学中过于注重机械运算和记忆，忽略了培养学生的逻辑思维和创新能力。
我建议三年级数学教师可以通过一些趣味数学游戏和实际问题的探究，引导学生主动思考和解决问题的能力。
我还观察了六年级的英语课堂。
在这个年级，教师们注重培养学生的听、说、读、写能力，通过多媒体教学和情景模拟等方式提高学生的英语水平。
但是，也有一些教师在教学中过于依赖教材，缺乏真实语境和实际运用的情况。
我建议六年级英语教师可以多组织学生进行口语交流和实际运用，提高学生的语言表达和沟通能力。
我还发现了一些跨年级的问题。
首先，一些教师在教学中存在精讲细讲的现象，导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的能力。
我建议教师们可以适当减少讲授时间，增加学生的参与度和自主性。
其次，一些教师在课堂管理方面存在一些问题，如纪律不严明、学生互动不够等。
我建议教师们加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。
总体而言，通过这次蹲点活动，我对各年级的教学工作有了更加深入的了解。
我将把这次观察到的问题和亮点反馈给各年级的教师，并提出相应的建议和改进措施。
相信在各年级教师的共同努力下，我校的教学水平将会得到进一步提升，学生的综合素质也将得到全面发展。
幼儿园领导蹲点教研总结
一、前言为了进一步提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，提升幼儿园整体水平，我园开展了领导蹲点教研活动。
本次教研活动旨在通过领导蹲点，深入了解教师教育教学现状，发现教育教学中的问题，提出改进措施，推动教育教学工作的深入开展。
以下是本次领导蹲点教研活动的总结。
二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，我园领导高度重视教师队伍建设，积极开展教研活动。
本次蹲点教研活动是我园加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措。
三、活动目标1. 了解教师教育教学现状，发现问题，提出改进措施；2. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长；3. 加强幼儿园教育教学管理，提高幼儿园整体水平。
四、活动内容1. 蹲点调研（1）领导深入班级，观察教师教育教学活动，了解教师教学方法和班级管理情况；（2）与教师进行座谈，了解教师对教育教学工作的看法和建议；（3）查阅教师备课、听课、教研活动等资料，了解教师教育教学水平。
2. 专题研讨（1）针对蹲点调研中发现的问题，组织教师开展专题研讨，共同探讨解决方法；（2）邀请专家进行讲座，为教师提供专业指导；（3）开展教师基本功比赛，提升教师教育教学能力。
3. 教学观摩（1）组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的经验；（2）邀请优秀教师进行示范课展示，提高教师教育教学水平；（3）开展教学反思活动，促使教师不断改进教学方法。
4. 教研活动（1）组织教师开展教研活动，共同研究教育教学中的问题；（2）建立教研小组，定期开展教研活动，提高教师教育教学能力；（3）开展课题研究，推动教育教学改革。
五、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。
通过蹲点教研活动，教师们认识到自身在教学中的不足，不断改进教学方法，提高教育教学水平。
2. 幼儿园整体教育教学水平得到提高。
蹲点教研活动促进了幼儿园教育教学工作的深入开展，使幼儿园整体教育教学水平得到提升。
3. 教师队伍建设得到加强。
教研员蹲点教学指导总结
一、前言为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研员蹲点教学指导活动。
通过此次蹲点指导，我校教师的专业素养得到了进一步提升，教学质量得到了明显提高。
现将蹲点教学指导工作总结如下：二、蹲点教学指导工作概述1.蹲点教学指导工作的目的本次蹲点教学指导工作的目的是：深入了解我校教育教学现状，查找教育教学中的问题，提出改进措施，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
2.蹲点教学指导工作的内容（1）课堂教学观察：通过听课、评课，了解教师的教学理念、教学方法、教学效果等。
（2）教师备课情况调研：了解教师备课情况，指导教师改进备课方法，提高备课质量。
（3）教学研究活动指导：指导教师开展教学研究活动，提高教师教育教学能力。
（4）教师培训：针对教师教育教学中的问题，开展专题培训，提高教师综合素质。
3.蹲点教学指导工作的实施（1）成立蹲点教学指导小组：由教研员、学科带头人、骨干教师组成蹲点教学指导小组。
（2）制定蹲点教学指导计划：明确蹲点教学指导的目标、内容、时间安排等。
（3）开展蹲点教学指导活动：蹲点教学指导小组成员深入课堂，进行听课、评课、调研等活动。
（4）反馈改进：针对蹲点教学指导中发现的问题，提出改进措施，并跟踪落实。
三、蹲点教学指导工作成效1.教师专业素养得到提升通过蹲点教学指导，教师对教育教学有了更深刻的认识，教学理念、教学方法、教学效果等方面得到了明显提高。
2.教学质量得到提高蹲点教学指导过程中，教师对课堂教学进行了改进，学生成绩得到了明显提高。
3.教师团队合作意识增强蹲点教学指导活动中，教师之间相互学习、相互借鉴，团队合作意识得到增强。
4.学校教育教学管理水平提升蹲点教学指导工作促进了学校教育教学管理水平的提升，为学校教育教学工作的持续发展奠定了基础。
四、蹲点教学指导工作不足及改进措施1.不足之处（1）部分教师对蹲点教学指导工作重视程度不够，参与度不高。
（2）蹲点教学指导过程中，对教师个体差异关注不足，指导针对性有待提高。
2024驻校蹲点工作总结
2024驻校蹲点工作总结一、工作概况时光荏苒，转眼间已经到了2024年，对于我作为驻校蹲点工作人员来说，这一年可谓是充实而又有意义的一年。
在这一年里，我积极参与学校的各项活动，与师生保持紧密联系，为学校的发展和学生的成长做出了一定的贡献。
二、工作目标及展望为了推动学校的发展和提高学生的素质，我制定了以下工作目标：积极参与学校各项活动，提供专业化的服务和支持；与师生密切配合，建立良好的沟通和合作关系；关注学生的需求和问题，提供有效的帮助和指导；提升自身素养和职业技能，为学校和学生提供更好的支持。
三、工作内容及实施情况1. 参与学校各项活动在2024年，学校开展了许多有益的活动，我参与其中，提供服务和支持。
我积极参与学校的运动会、文化艺术节等活动，为活动的顺利进行贡献了自己的力量。
在这些活动中，我与师生们一起热衷参与，团结协作，展示了团队合作的精神。
2. 与师生密切配合与师生的紧密联系是我工作中的一项重要任务。
我积极与班主任、学科教师、辅导员等进行沟通和合作，了解学生情况和问题，并提供有效的支持和帮助。
我定期与师生交流，了解他们的需求和心声，并根据实际情况进行有效的调整和改进。
3. 关注学生需求和问题，提供帮助和指导安排我作为驻校蹲点工作人员的目的之一就是关注学生的需求和问题，并提供有效的帮助和指导。
在2024年，我不仅密切关注学生的学业进展和学习情况，还关注他们的发展和成长。
我与学生进行个别谈心，了解他们的困惑和迷茫，并提供合适的帮助和指导，帮助他们解决问题，实现个人的全面发展。
4.提升自身素养和职业技能作为一名驻校蹲点工作人员，不仅需要关注学生，还需要不断提升自身的素养和职业技能。
在2024年，我利用业余时间参加各种培训和学习，提高自己的专业知识和能力。
我研读相关文献，参加学术研讨会和研究课程，积极反思和总结自己的工作经验，不断提高自己的工作水平，为学校和学生提供更好的支持。
四、工作成果及效果评价通过一年的努力，我取得了一些显著的成果：参与学校各项活动，提供了专业化的服务和支持；与师生建立了良好的沟通和合作关系；关注学生的需求和问题，提供了有效的帮助和指导；提升了自身的素养和职业技能，为学校和学生提供了更好的支持。
校长蹲点教研组工作总结
一、引言为了深入推进教育教学改革，提高教育教学质量，我校积极开展校长蹲点教研组工作。
通过蹲点教研组，校长深入一线，了解教师教育教学情况，指导教研组工作，促进了教师专业成长，提升了学校教育教学水平。
现将校长蹲点教研组工作总结如下：二、工作目标1. 提高教研组工作效率，确保教研活动有序开展；2. 促进教师专业成长，提升教师教育教学能力；3. 加强教育教学研究，推动学校教育教学改革；4. 提高学校教育教学质量，促进学生全面发展。
三、工作措施1. 深入了解教研组工作情况校长蹲点教研组，通过听课、评课、座谈等方式，深入了解教研组工作情况。
了解教师教育教学理念、教学方法和教学效果，掌握教研组活动开展情况，为后续工作提供有力依据。
2. 指导教研组活动开展校长根据教研组工作情况，指导教研组活动开展。
针对教研组活动中的问题，提出改进意见，确保教研活动取得实效。
3. 开展教师培训校长结合学校教育教学实际，组织开展教师培训活动。
邀请专家、学者为教师传授教育教学经验，提高教师教育教学能力。
4. 加强教育教学研究校长蹲点教研组期间，组织教师开展教育教学研究活动。
引导教师关注教育教学热点、难点问题，推动学校教育教学改革。
5. 激励教师成长校长关注教师成长，为教师提供展示才华的平台。
鼓励教师参加各类教育教学比赛，提升教师综合素质。
6. 加强与教研组沟通校长蹲点教研组期间，加强与教研组教师的沟通，了解教师需求和困难，及时解决实际问题。
四、工作成效1. 教研组工作效率提高通过校长蹲点教研组，教研组活动开展更加有序，工作效率得到提高。
2. 教师教育教学能力提升校长蹲点教研组期间，教师教育教学能力得到显著提升，课堂教学质量不断提高。
3. 教育教学改革深入推进校长蹲点教研组，推动学校教育教学改革，为学校发展注入新的活力。
4. 学校教育教学质量提高校长蹲点教研组工作取得显著成效，学校教育教学质量得到全面提升。
五、总结与展望1. 总结经验，巩固成果在校长蹲点教研组工作中，我们积累了许多宝贵经验。
驻校蹲点工作总结
驻校蹲点工作总结一、工作背景和目标作为驻校蹲点工作人员，我的主要任务是深入学校，与学生、教师和家长进行交流，了解他们的需求和问题，并提供必要的支持和帮助。
我的工作目标是促进学校与社区、家庭之间的沟通与合作，增强学生的学习和发展能力，推动学校的整体发展。
二、工作内容和方法1.与学生交流我积极参与学校的各项活动，与学生进行面对面的沟通。
通过与学生的交流，我了解到他们在学习上的困惑和挑战，以及对学校规章制度的看法和建议。
我密切关注学生的学习情况和心理健康状况，与学生进行个别辅导和心理咨询，帮助他们解决问题和压力。
2.与教师交流我与教师进行深入的交流，了解他们的教学方法和教育理念。
通过观摩课堂和听取教师的意见，我向他们提供专业的培训和指导，帮助他们提高教学质量和创新能力。
我鼓励教师参与专业学习活动，组织教研讨论和交流，搭建教师共享资源的平台。
3.与家长交流我积极开展家访工作，与家长进行面对面的交流。
我了解到家长对学校教育的期望和意见，鼓励他们积极参与学校的活动和决策。
我提供有针对性的家庭教育培训，帮助家长提高教育意识和育儿技能。
我还建立了家校合作的机制，定期召开家长会和教育沙龙，提供家长与教师的沟通平台。
4.学校发展支持在驻校蹲点工作中，我还提供了学校发展方面的支持。
我参与学校的规划和决策，协助学校完成各项管理任务。
我关注学校建设和设备的改善，积极争取资源和资金的支持。
我与社区组织合作，拓展学校与外部资源的连接，促进学校的发展。
三、工作成效和贡献通过我的努力和支持，学校取得了一系列的成效和进步。
1.学生发展提升通过与学生的面对面交流和个别辅导，我帮助他们解决了许多学习问题和困惑，提高了他们的学习动力和学习成绩。
我关注学生的心理健康状况，组织了一系列的心理健康教育活动，提高学生的心理素质和应对能力。
2.教师教育提质通过与教师的交流和培训，我提高了他们的教学能力和教育观念。
我组织了一系列的教研讨论和培训活动，鼓励教师创新教育方式和方法。
班级蹲点工作总结与改进措施分析
班级蹲点工作总结与改进措施分析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校领导蹲班工作总结
学校领导蹲班工作总结
近日，我校领导决定蹲班工作，深入一线教师和学生中，亲身体验教学和管理
工作。
这一举措受到了广泛赞扬和支持，也给我们带来了许多启发和反思。
在蹲班工作的过程中，领导们深入了解了教师们的辛勤付出和学生们的学习状态。
他们亲自上课、批改作业，与教师们交流，了解了教学中的困难和挑战。
同时，他们也与学生们进行了亲切交流，听取了他们的诉求和建议。
这种亲身体验让领导们更加深刻地了解了学校的实际情况，也更加贴近了教师和学生。
通过蹲班工作，我们的领导们也发现了一些问题和不足。
他们发现了一些教学
资源的匮乏和教学设施的老化，也发现了一些教学管理的漏洞和不足。
这些问题让领导们深感责任重大，也让他们更加坚定了改革和发展的决心。
总的来说，蹲班工作给我们带来了许多启发和反思。
领导们更加深刻地了解了
学校的实际情况，也更加贴近了教师和学生。
同时，他们也发现了一些问题和不足，这些问题将成为我们未来改革和发展的重要方向。
希望我们的领导们能够继续保持这种蹲班工作的精神，更加关心教师和学生，推动学校的长足发展。
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篇一：板集中学学校蹲点教师工作总结学校蹲点教师工作总结根据本人所属学校安排，进行蹲点，以辅助辅导员管理学生们，在过去的大半年中，虽然我与这个班的学生接触的不是非常多，但是这个班现状以及班级所出现的问题还是有所了解的，先汇报如下：从整体上看，班级的情况还算良好，但是由于班上一些干部没能起到好的带头作用，导致同学们比较懒散、工作热情不够，还有几个同学把大部分精力都用在玩上了，渐渐他们就对学习是去了兴趣。
这些现象极大影响了一个班级的学风。
虽然班级整体情况还算良好，但是还是存在一些问题：一、班级的凝聚力不够高大家应该因为一个共同目标奋斗，为班级荣誉贡献一份自己的力量，但是他们大多数人归属感不强导致凝聚力不高。
二、班干部对制度的执行力不高。
很多班级制度很早就已经制定好了，但执行起来却有相应的困难，经常被同学们视而不见。
三、学生参加活动不积极。
大部分同学表示对目前的班级生活不满意，参与班级活动也不积极。
四、对自己信心不够。
以至于削弱了他们的斗志。
五、大部分人处于迷茫中，这是普遍学生的心理，从而不知自己应该做什么，应该怎样做。
六、个别同学存在吸烟、酗酒、旷课等现象。
首先，在班级管理中要始终坚持公平公正，民主化，以人为本的原则，同学们之间应该做到相互了解，共同进步。
尤其是班干部在管理过程中要对每一个同学进行深入的了解，做到公平公正，不偏袒。
班级的事情不能由班干部们自己决定的，一定要和全班同学商量。
这样可以提高大家的兴趣，让他们融入到班集体中，增强班级的凝聚力。
其次，当班上开展活动时，活动的形式种类要经过大家的共同讨论后决定，而不是由班干部自己选择。
从而使同学们积极参加到班级活动中来。
然后，可以有效开展一些小型聚会以聚餐等形式出现，这有助于促进大家之间的感情，增强同学们之间的情谊，从而使大家感觉这是一个集体，有温暖的归属感在其中。
最后，班委要主动与同学们交流，主动互串寝室，这样有助于增强班委在同学们心中的影响力。
我相信做到上面几点，我们的班风就会渐渐好起来，班级凝聚力也会增强。
总之，在这班级蹲点的大半年来，我感触颇深，收获也很多。
首先，我觉得我没有很好胜任这个职务，没有起到很好的模范带头作用。
而且，由于缺乏经验，我不知道该如何很好地去组织管理一个班级。
感谢学校给了我这个机会，让我锻炼了自己的组织管理能力，同时我也通过自己的努力，得到了大家一定的认可，没有让大家失望。
再就是，这次也让我体会到了团队力量作用的重要性，只有集中大家的力量才能很好地完成一件事情，团队的力量是伟大的。
最后，我想说的是，我承认我有很多不足，也希望得到大家的指正。
我相信我以后一定会做得更出色，克服一切困难，更上一层楼。
希望通过我们的努力提高同学们的自信心，让同学们向更新的目标前进！篇二：蹲点领导工作总结工作总结实验小学杨金秀本学期我依据开学初制定的学校工作计划，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长与发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，全力深化学生合作学习，开展课件教学，集体备课，集中复习，始终把提高学校的教育质量放在首位，依靠全体教师（蹲点二年级）的共同努力，抓年级组教育教学各个环节，使教学质量有了显著提高。
一、自身政治思想方面牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。
真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。
严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到中层干部应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。
校长吩咐的事，尽自己的努力去办好；教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。
工作从不推诿懈怠。
热爱教育工作，热爱自己的学校，心系教育，坚持做好每一件工作。
1、我从教已经十多年了，从中师毕业到现在，时代变迁，社会进步，我也不忘自身学业的进修，通过努力学习，在7月份获得了本科学历。
、、、、、、2、在教育研究工作上也取得了一定的成绩。
电化教育论文《黄山奇松》获2012年全市优秀教育技术论文奖，并被推荐到省里继续参评；教学论文《把外出学习的收获转化为工作中的动力》也获得了市级奖。
、、、、、、、二、蹲点年级组教学、教育研究工作在教学上，我时刻不忘我是一名教师，严谨教学是我的风格，追求教学优质、高效是我的教学目标，每一节课我都精心谋划，精心准备，努力做到知识教得清，能力培养到位，不图急功近利，真正让关注学生在课堂学习中得到发展。
注重减轻学生负担，严格控制学生作业量，关注学生的全面发展。
关注学生良好学习习惯的养成，严格要求，加强训练。
1、计划制定情况严格执行课程计划，组织年级教研组结合学校实际制定切实可行的教研、备课组计划，紧紧围绕学校教研计划，结合本学科特点、教师特点，创造性的制定任务目标、方法措施，并做好各项计划的审核工作。
通过全面扎实的教育管理来追求教学效益，贯彻了全面发展的原则。
2、教师备课情况。
依据备课要求，严把备课关，各门课程都有科学的进度计划，总体教学目标。
每个教学单元都有目的、要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。
本学期通过年级学科组集体备课、年级组集体备课，采用定时、定点、专人负责制度，在学科组长、备课组长带领下，二年级分别统一进度。
备课中不仅注重备教材教法，还注重备学生，每节课教案都是在新理念指导下完成的，都能做到各个环节齐全，内容具体，切合本班实际。
最可喜之处，教师责任意识较浓，根据个人教学情况，每周写教学反思。
教研组检查教案4次，有详实记录。
全体教师基本上能超额完成备、教、批、辅、考的工作任务。
好的教师有、、、、、、、。
3、教师的上课情况。
本学期，我采用询问学生、查课、看黑板板书等不同形式来了解老师的上课情况，随时了解每位教师的上课情况，对发现的问题及时进行整改。
本学期发现教师进课堂迟，课中间学生出教室现象，教师知识性错误，学生上课有迟到现象，给合实际情况，均对以上现象给予了指正。
在课堂教学中，围绕教材教学内容，采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生自主学习和自主创新的精神，注意培养学生的合作学习能力，注重了学生学习过程，注重了课堂的效率，向四十分钟要质量，做到了按时上下课。
我经常组织教师集体备课、听课、议课，并检查听、议课笔记。
所有老师都能按要求上好每一堂课，上课的积极性高，教学效率和教学质量有极大地提高。
好的教师有、、、、、、4、作业的批阅情况。
学生作业书写中，大部分学生书写认真整洁，并按教师要求书写。
在作业的检查中着重查了作业错题、错字的更正情况、请假学生的作业补做情况等。
关于作业的批阅，总体上来讲作业批阅认真及时，全批全阅，批阅没有拖阅现象。
本学期共检查各科作业4次，对发现的问题进行了及时纠正，学期结束前，对各科作业完成情况进行了检查统计，所有教师都按时完成了作业任务。
好的教师有、、、、、、5、班主任工作。
在开学时，每个班主任都写出了科学、可行的班主任工作计划，以班级为主体，从班级具体情况出发，对差生、思想后进生进行细致耐心的谈话、交流，了解学生思想状况，关心帮助每一位学生。
好的班主任、、、、、、三、管理工作任职教导副主任已经6年，我始终都坚决执行学校规章，努力遵守学校制度。
在对待校长布置的任务上，我都做到第一时间认真解决，第一时间认真汇报，先解决，做到工作勤勤恳恳。
作为教导副主任，我能正确定位，努力配合校长、书记和主任做好助手。
1、在郭校长、邓书记的指导下，和教导处廖主任研讨，制订好学校的教育教学工作计划、师培计划、青年教师培训计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。
2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的月常规检查，期中抽测和期末检测工作，为学校考评教师提供依据。
3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作。
4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。
积极组织开展了“我身边的好老师”征文活动和“亲子教育”的征文比赛，两次活动我校均获“优秀组织奖”。
两次征文共有15名同学获奖、多名教师获优秀指导奖。
经典诵读节目《诵月》获市二等奖。
我校再获“优秀组织奖”。
、、、、、、5、狠抓教师的备课。
依据中心校的备课要求，教导处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。
每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。
每学期查教师教案3次，且有记录与通报，全体教师能超额完成备课任务。
、、、、、、、6、注重老师的上课管理。
本学期来，教导处采用询问学生、查课等不同形式来了解老师的上课情况，对发现的问题采取措施及时纠正。
一年来教师都能按要求上好每一堂课，上课的积极性高，大大提高了课堂教学质量。
作为一名中层领导，我深知只有清踏实、清廉，才能对得起领导和学校的培养，才能问心无愧的工作，并自觉接受组织、领导和同事的监督。
、、、、、、四、我的工作上还存在有许多需改进的地方：1、集体教研活动开展有力，但个人深入到班指导听课的力度不够。
2、师资培训方面：培训的内容应更加丰富一些。
3、青年教师的培养。
应创造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为名教师。
4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。
组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。
作为教导副主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力。
我要把压力转化为进步的动力，谦虚谨慎，脚踏实地，让自己的工作更上一层楼。
篇三：蹲点班工作总结蹲点班工作反馈本学期本人蹲点初三（a）班，全班共有学生62人，一年来没有学生辍学流失，班中学生的日常生活、学习情况良好，班中学生对学校的管理和科任老师的教学工作比较满意。
本学年以来，本人坚特每周星期天晚上学生回校后到蹲点班了解学生的回校情况、向班主任了解蹲点班的基本情况，每周到蹲点班随堂调研听课1～2节，及时了解科任老师的教学动态。
中考在即，初三（a）班全体同学都参加中考，班中整体的学习气氛比上学期有较大的改善，学习气氛较好，但班中学生有18人由于基础知识薄弱，学习兴趣不浓，成绩跟不上，这方面还须与科任老师沟通，对这部分学生进行基础知识的复习，提高学生的基础知识及综合能力，中考取及更好的成绩。
本学期来，初三（a）班没有发生严重的违纪事件，但学生迟到现象比较严重，早上的体育训练和星期一早上的升旗活动时学生迟到现象较多，课堂上学生睡觉现象时有发生，自修时学生的学习态度较为散漫，学生宿舍的清洁卫生情况较差，学生午休和晚休时未能按时回去进行休息，学生在校时没有按照学校的要求穿校服，针对以上种种学生违纪现象，本人与班主任多次召集违纪学生进行谈话和教育，虽然各种违纪现象大为减少，但还时有发生，这方面本人还将继续配合班主任做好学生的思想工作。