技工学校教研工作计划

福建省技工学校教研活动计划（20 —20 学年度第学期）教研室（组）：组长：日期：20 年月日篇二：技工学校如何有效开展教研活动技工学校如何有效开展教研活动【摘要】分析教学常规与教研的关系，找出技工院校开展教研活动的现状。

从改变教研是领导和教研组长等少数人的事的状况，丰富教研活动形式、充实教研活动内容，以解决实际问题为导向开展研究，在教研组主导下开展课题研究，提升教研组长工作能力等方面为立足点，不断提高技工学校教研活动水平和效率。

【关键词】技工学校教研活动有效技工学校是以培养技能型人才为目标，开展教研活动在技工教学中的地位十分重要。

教研活动是最有效的研究形式。

教师通过教研活动可以全面了解学生、改进教法、研究教材，并且教师之间可以相互学习、互通有无、取长补短，达到共同提高的目的，从而促进教学，促进年轻教师的成长，促进学校整体教学水平提高。

因此，教研活动的基本点要放在课堂教学、一体化教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上，着眼点要放在理论和实践的结合上，切入点要放在工学结合、产学结合上，生长点要放在促进学生技能发展和教师自我提升上。

1 教学常规和教研的关系教学常规环节是一切教研教改的载体，它是教研教改的起点，又是教改的归宿，因此它承载了教改的全过程，并最终展示着改革的效果。

教学过程中，常规的有效落实，需要通过教研提高质量，教研水平的提高能促进教学常规的落实水平，促进教学质量的提高。

教研是学校内在的精神生命力的体现，搞好教研既是教师素质提高的要求，又是学校内涵发展、科学发展的需要。

教研活动是各专业开展教研的主要组织形式，因此提高教研活动的效率有着极其重要的作用。

2 技工学校开展教研活动的现状技工学校按照专业成立了教研组，负责本专业教研活动的开展，应该说教研活动为教师搭建了良好的交流和发展的平台，解决了一些实际问题。

但技工学校的教研活动是在学校各行政、教学部门组织下进行的。

很多教研活动走走过场、流于形式，将常规管理当作教研，将宣读学校文件当作教研，教与研严重脱节。

教研未能充分调动教师研究的积极性和主动性，未能激发教师内在发展的需求。

教研内容的陈旧乏味，形式单调，使得很多教师一听教研活动就烦。

这种教研风气除了受传统教研的影响外，还受一些客观因素影响：2.1找借口不参加教研活动。

学校非常重视教研活动，刚开学就要求教研组制定周密的计划，并将教师参加教研活动情况列入年底教学质量考核。

而有一部分教师认为搞教研活动是领导和教研组长的事，与自己无关。

2.2 教研空间狭小，教育教学教研资源不足。

一方面学校因为教育条件的限制，导致教育信息闭塞，教师长期处在封闭的教学环境中，教学思想和教育观念难以及时更新，教学很难步入创新发展的轨道；另一方面教师只注重于校内的探讨，学校很少派教师外出取经，久而久之，教师的教学思想就变得极为陈旧，也就谈不上去进行教研创新了。

2.3教研的针对性和目的性较差。

开展一次成功的教研活动，抓准要解决的问题是关键。

发现教学中存在的困惑并且提出问题，这应该是教研活动的起点。

通过教研活动竭力解决才是教研活动的目标。

但是教研活动往往就是开展理论学习、听课评课、评学、教材研讨、进行大同小异的经验总结等，不能够围绕具体问题进行针对性研究。

2.4 活动研讨的氛围不够浓厚。

现在参与教研活动的教师没有专业成长的需要，特别是现在某些教研组内部还存在着一大批中老年教师，这批教师认为自己反正已经没什么“奔头”了，认为教师发展是青年教师的事，所以参与的积极性不高，同时这种情绪也会感染青年教师。

而青年教师由于个人能力的差异，也并非个个才华出众，追求上进。

林林总总的原因，造成教研氛围不佳。

3 技工院校开展教研活动的几点建议3.1 改变教研是领导和教研组长等少数人的事的状况。

确立教师全面参与教研工作的观念，走出“教学研究是少数人的事，一般教师高不可攀”的认知误区。

教师中蕴藏着巨大的潜能，开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作，引导他们在教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。

3.2 丰富教研活动形式，充实教研活动内容，使教师自觉融入教研氛围中。

丰富教研活动形式可从以下几方面进行：听课、评课式，教法研讨式，说课式，学情分析式，教材过关式，教学比武式，经验交流式等。

采取以上形式，地点可以在校内，也可以在校外，努力营造轻松的教研氛围，使教师自觉融入其中，发表自己的见解。

3.3 以解决实际问题为导向开展研究。

教研活动必须坚持科学精神，必须真正服从和服务于教育教学，教育教学中存在的问题才是教研的真正出发点，教师对自己教育教学中存在的问题进行研究才是最有价值的。

把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，源自教师实际需求的教研才是最具有活力的。

3.4 在教研组主导下开展课题研究。

教师在做好常规教学研究之外，还要积极配合教研组做好学校安排的其他工作，以笔者所在学校为例，最近在编制“全国中等职业教育改革发展示范校”任务书和方案，涉及专业教学模式改革和课程体系建设、师资队伍建设、校企合作等问题，就需要全体专业教师一起参与和研讨，集中大家的智慧把事情办好，把专业建设得更加有特色。

3.5 提升教研组长工作能力。

教研组长是教研活动的组织者，因此提升教研组长的工作能力是教研活动有效的关键，应重视对教研组长的培养。

可通过校际交流、外出学习等多种途径提高他们的工作能力，并及时给予引导、帮助和监控，同时培养组长自我反思的习惯。

教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种活动形式。

教研活动开展过程中有许多实际问题，但只要教师积极性提高了，研究课题明确了，教研组长能力提高了，问题解决了，那么教研活动就成功了。

篇三：技校教研工作计划篇四：技工学校2012教育教学工作计划技工学校教育教学工作计划为全面贯彻落实党的教育方针，不断深化改革教育教学改革，全面提高教育教学质量，进一步提高技工学校的管理水平，顺利完成学校提出的各项教学任务，促进技工教育更好地为我县经济建设和社会发展服务，依据学校工作计划，结合我校实际，特制定本计划。

一、指导思想以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心，以质量为核心。

建立校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，实行专业教育与生产实践相结合，加强职业素质、专业技能和社会能力培养，提高学生的综合职业能力、就业创业能力。

二、工作目标1.继续开展教学研究，课程改革，巩固上学期的教研成果。

2.继续狠抓教师队伍建设，进一步规范学生学籍管理，巩固“校风、教风、学风”建设成果。

3.狠抓课堂教学管理，力争学生学业成绩有所提高。

4.巩固已开办的六个特色专业，做好在校学生的稳定工作，保证在校学生巩固率90% 。

5.做好一二年秋季招生的准备工作，老师分片下到学校，指标落实到人，力争招生达300人。

6.加强学生管理，提高学生的整体素质，保证不发生安全责任事故、学生违法犯罪人数控制为零。

三、具体事项1.制定班主任工作计划，教师课堂教学计划，作息时间表，课程总表，校历表，行事周历表。

2.根据课程计划征订教材和教辅资料。

3.“五四”发展一批共青团员。

4.开展一次文体活动。

5.开展一次计算机应用能力比赛活动。

6.深入到各中学做好一二年秋招生工作。

7.教学检查。

8.安排学生实习，毕业生就业推介会。

9.资料归档。

四、具体措施1.加强教学基础管理1设置专业适应本地区经济社会发展需要，完善相应的教学实习条件。

○2配备满足专业教学所需的专业理论教师、实习教师或“一体化”教师。

○3制订符合培养目标的实施性教学计划，配备符合培养目标的配套教材。

○4授课教师依据教学计划、教学大纲和教材编制学期授课计划。

○2.加强教学行政管理建立结构合理、责权清晰、分工协作、精益求精的教学管理体制。

校长全面负责学校的教学管理工作，教务主任具体管理教学工作。

1进一步健全教学管理规章制度。

明确班主任、教师以及教辅人员的岗位职○责。

2制订校历、教学进程表、教学任务分配表、课程表。

○3制订教学日志，检查学生的出勤情况，记载平时考核成绩，任课教师执行○学期授课计划等情况，发现问题及时处理。

4定期召开教务例会，教师及学生座谈会，布置检查各项教学工作，分析、○研究和解决教学中出现的各种问题。

5指定专人负责教学档案的管理工作，按照档案管理的有关规定对教学文书○档案、教学业务档案、学生学籍档案、教师业务档案、统计资料档案、教学设备档案和其他教学相关档案进行整理、归档、存留。

3.加强教学过程管理教学必须注重职业能力培养，突出操作技能训练。

紧紧围绕专业培养目标，安排相应的文化课程，专业理论课程，教学实践课程和生产实习实训。

1教师授课前应当根据大纲认真备课、编写教案。

不得无教案上课，不得使○用旧教案。

2教师授课必须精心设计和组织。

应当使用普通话，板书文字、符号和图表○要工整、规范。

3授课以“实用、够用”为原则，采用启发式、探究式、讨论式、参考式等○灵活多样的教学方法和现代化教学手段，调动学生的积极性、自觉性、主动性。

4实习教学应当根据实习环节的重点和要求，加强技能操作的讲解、示范、○纠编和总结。

5教师授课注重因材施教、因人施教，实行分类指导，进行辅导答疑。

对学○生要有细心、耐心，提倡分类教学、分层教学，对缺课学生及时补课。

6教师授课后应认真布置作业和及时批改作业。

○7组织好实践教学，培养学生的操作技能和社会能力。

○8按照大纲要求组织好实验教学，培养学生正确使用有关仪器、仪表，观察、○测量、处理实验数据，分析实验结果，撰写实验报告的能力。

9建立健全学生学业成绩考核评价制度，探索每种形式的考核评价方法，促○进学生的全面发展;组织好期中期末考试。

10坚持德育为先，能力为重，全面发展原则；加强就业创业教育，用“创造、○创新、创业”教育理念指导教育教学实践。

11加强体育工作，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动○实践，提高体育教学质量12重视校园文化建设，定期开展体育、文艺活动，积极创办第二课堂和兴趣○小组活动。

4.加强教学质量管理教学质量管理是教学管理的核心。

我们实行教学全过程质量管理和全员工作质量管理。

依据国家技工院校质量管理标准，建立健全教学质量监控体系，定期进行教学质量考核，检查和评估，促进学校内涵发展。

1加强教学质量常规管理。

定期开展课堂教学检查，教案检查，学生作业检○查，教学进度检查，教学日志检查，课外辅导检查，班主任工作检查等活动。

2加强教学质量信息管理。

通过生源质量分析、评教评学、考试质量分析、○毕业生跟踪调查等措施分析教学情况。