《我看大明湖》课后练习答案
部编人教版小学四年级语文下册第二单元《语文园地二》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学四年级语文下册《语文园地二》课后作业及答案一、词语运用。
1. 有些词语是近年来新出现的，如云技术、多媒体、克隆、互联网等，我还知道这样的新词语：____________、____________等。
2. 下列句中加点词语使用了新含义的一项是（）A. 在马库努度岛周围的水域中，你可以尝试潜水．．、双身．．、风帆冲浪船行驶等活动。
B. 老师拿着一个文件夹．．．快步走进了教室。
C.该系统用鼠标控制，采用按钮式操作、弹出式菜单选择、弹出窗口．．提示、全中文平台。
二、根据语境，完成填空。
今天出门的时候还是细雨蒙蒙，走着走着就一头扎进了雾里；在雾中走着走着，抬头却又看到了若隐若现的阳光；从高处看去，今天的仙岛真是“雾锁_________________________”。
三、读句子，完成题目。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
这句话运用了______（A.打比方 B.举例子 C.作比较）的说明方法，更为准确地说明了地球上的第一种恐龙的_________________。
我能照样子再写一句：________________________________________。
四、阅读短文，完成练习。
食物为何挂在树上①在广阔的非洲大草原上，常常会看到这样一种奇特的现象：死去的长颈鹿和羚羊被挂在树权上。
原来它们是被天敌猎豹捕杀之后挂在树上的，猎豹选择这种特殊的食物储存方式，竟然是为了防止鬣狗偷吃。
②鬣狗虽然从颜值到爆发力都拼不过猎豹，但是生性凶残，而且贼心不死，总想不劳而获。
可以说，鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼的“邻居”。
每当猎豹开始捕猎，鬣狗总会伺机而动，等到猎物死去，鬣狗会迅速围上来分一杯羹。
通常情况下，鬣狗群起而上，猎豹防不胜防，也只能任由它们掠夺；有时食物争夺太过激烈，鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。
③鬣狗没有爬树这项技能，为了安静地享用美食，猎豹就将猎物叼到树上，完美避开这些恼人的家伙。
《我看大明湖》梁容若_工作纸答案
《我看大明湖》梁容若工作纸答案一.作者指出游人对大明湖的五项误解：1.百花堤没有花2.历下亭碰不到名士3.大明湖不是湖，乃是一条小河，夹岸长满了芦苇4.历下亭边找不到千佛山的倒影5.在满天云雾里看不到鹊华秋色二.作者对五项误解的澄清:三.作者对大明湖的独特看法(大明湖的特征)1.安静朴素: 证据(1)多少名泉的水，又新鲜，又干净，不分冬夏昼夜，流进流出，没有声响。
冬天不结冰，夏天不咆哮，刮风不起汹涌的波涛，下雨没有决堤的洪流。
(2)画舫上难听见笙歌管弦，(3)绕湖岸多半是幽居萧寺，连暮鼓晨钟也没有，整天是静悄悄的。
(4)水上有一队一队的鸳鸯穿花戏草，玩的十分安详自在。
(5)成群的白鹭鸶在凝神养气，谁也不叫一声。
(6)就是坐着小盆向游客兜卖莲花的小儿女，也只是拈花示意，并不吵着叫着卖。
(7)当地的谚语说：「湖里的蛤蟆干鼓肚。
」以昼夜聒耳，不知趣，不看风色著名的蛙，到这里都「守口如瓶」，停止了两部鼓吹。
2.有含蓄：大明湖历史文物丰厚，表现深厚的文化。
证据：(1)金石古物文献：汉画堂内摆着两千年前的纯朴雕绘，罗泉楼上陈列着历代的形形色色的货币。
张公祠、汇泉寺，盈墙满屋都是出卖的碑帖字画。
(2)对联:：A形容活现：「山光水色一望收」「天心水面」B韵味深长：「宛在水中央」「临湖筑圃，负郭耘香」C严正教条：「纲常万古，节义千秋」D蕴藉嘲讽：「会须尽剪青芦叶，教放花香到客船」3.有用处: 证据(1)出莲子﹑莲藕：白莲花长到五六尺高，大条的藕又脆又甜。
圆圆的莲子，又饱满又有分量。
(2)出鱼：种莲把地种瘦了，就一块一块的改作鱼塘，春天一放是几万条鱼秧，喂的是湖里的青草，到秋天就长到一斤来重。
放去了塘水，鱼鳞映着夕阳，密密匝匝，扒扒乱跳，真是一寸湖水一寸金。
养鱼的人笑了，鱼价也便宜了。
(3)出稻﹑出芦苇：割芦苇，收香稻。
湖田又肥，水又足，生产量多，消费市场又近，所以价值也特别高。
四.中心思想的升华1.从大明湖的特征体会到山东人的特征2.从山东人的特征体会到中华民族的特征(1)中华民族的优秀面(2)「地灵人杰」。
2022年浙教版五年级下册语文课内阅读理解专项课后练习
2022年浙教版五年级下册语文课内阅读理解专项课后练习班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步国内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．照样子，写词语。
亭台楼阁、_____________、_____________奇珍异宝、_____________、_____________2．第1自然段最后一句写出了人们漫步圆明园的感受，表达了作者什么样的思想感情？______________________________________________________________3．文中画“_______”的句子是一个_______________句，在文中起到_______________的作用。
4．为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？___________________________________________5．本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌？_______________________________________________________________二、课文核心语段阅读：父爱之舟（节选）①父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇到大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
统编版九年级上册语文第6课 我 看课后作业题(含答案)
第6课我看一、积累与运用1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）哦！多少年来你fēng rùn（）的生命/永在寂静的谐奏里bófā（）。
（2）我看流云慢慢地红晕/无意chén zuì（）了凝望它的大地。
（3）哦，逝去的多少欢乐和yōu qī（），/我枉然在你的心胸里描画！（4）如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而piāo yì（）（5）去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地màn yóu（）。
（6）像鸟的歌唱，云的liúpàn（），树的yáo yè（）2.．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）端午时节，珠三角各地都会组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。
邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。
一声锣响，早已的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。
河岸上锣鼓喧天，人们，好不热闹！A．因地制宜迫在眉睫拍手称快B．因地制宜迫不及待欢声雷动C．因人而异迫在眉睫欢声雷动D．因人而异迫不及待拍手称快3. 下列对病句的修改不正确的一项是（)A. 节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增大。
（把“逐步”改为“逐渐”)B. 学习成绩提高，主要取决于学生自身是否努力。
（在“提高”前加“能否”)C. 防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
（删去“不”)D. 这种新发现的冠状病毒，促使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（把“改正”与“认识”调换位置)4．下列说法有误的一项是()A．《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。
B．诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。
C．“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。
D．诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。
5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。
二年级上册语文湖课后练习题及答案
二年级上册语文湖课后练习题及答案《湖》阅读答案：1.第1段中，作者说：“湖是大地的眼睛”，对于这句话，你怎样理解?(4分)答案：湖，清澈、敞露、温柔，活泼、深情、美丽……为大地增添了神采和朝气。
它能引发人的各种情感。
2.第4段中，作者一连用了五个“为了”，在内容和表达上有什么作用?(4分)。
答案：用排比句式从不同角度突出强调了湖对人类的作用和深情。
3.最后一段，作者由“人化的自然”——白藤湖悟出的生活哲理是什么?(6分)答案：只要好好地做，只要更近人情一些，发展和生活就不那么困难。
附：湖原文：①我喜爱湖。
湖是大地的眼睛，湖是一种流动的深情。
湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。
早在幼年时候，一见到北海公园的太液池，我就眼睛一亮。
在贫穷和危险的旧社会，太液池是一个意外的惊喜，是一个奇异的温柔，一种孩提式的敞露与清流。
②我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。
山是沉重的责任与名节的矜持。
海是渺茫的遐思与变易的丰富。
沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。
河流是一种寻求，一种机智，一种被辖制的自由……③那时候我没有见过海，颐和园的昆明湖对于我来说已经是浩浩然荡荡然的大水了。
我每去一次颐和园，都要欣赏昆明湖的碧波，惊叹于湖水的美丽与自身的渺小。
④是的，湖是一种美丽，是一种情意。
为了陆地不那么干枯，为了人的生活不那么疲劳，为了把凶恶的海控制起来把生硬的地面活泼起来，为了你的眼睛与天上的月亮……你不觉得看到地面上的一个湖泊就像看到禾上的月亮一样令人欣喜么，为了短暂的焦渴的生命中不能或缺的滋润，于是有了湖。
⑤北京的西山风景区是很美的`，但是大缺少湖水了。
这样，对于香山静宜园“双清”：的池水，对于小小的儿童乐园式的眼镜湖，我自然是情有独钟。
一见到这样的水波荡漾，脸上不由得出现衷心的笑容。
⑥后来到了新疆以后，那就开了眼啦。
在乌鲁木齐与伊犁之间的天山深处，著名的高山湖泊赛里木湖曾经怎么样地令人眼界开阔呀!湖水是咸的，湖水一望无际，湛蓝如玉，盘山公路傍湖而过，无数拉运木材、粮食、水泥、钢筋、百货的重型卡车从湖边走过。
部编版本小学小学六年级语文阅读训练及答案
小学文典（外段）外2：我水，因此我海洋，江，也小溪流。
但是，我最的是湖。
静静的湖，像是一无瑕的翡翠，在阳光的照射下，着美的光。
我喜单独一个人坐在湖畔，看着沉静的湖面想象。
我想湖中必定有一个光亮的水晶，那是儿的家园，否则它怎么成天那么？水晶里必定有一巨大的、光的翡翠，否则湖水什么会得么美？我凝湖面，偶投一枚石子，它激起一道道波；或是放一只船，它跟着湖波。
静静的湖是可的，但雨中的湖更人。
般的雨下来，不断地啊，出湖——色的“”。
“”上无无尽的，像美的姑娘出的花。
雷雨到来的湖真。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，会马上开始。
你看到湖面上相开放的雨花了？那是正在载歌载舞的金色姑娘上的玉花。
你想知道目能否出色？那“”的雷般的“掌声”会把全部都告你。
湖是美的⋯⋯1、短文加上目,写在横上。
2、用“——”画出文中的渡句。
用“～～”画出文中前后照的句子。
3、作者从哪几方面描绘了雨中湖的什么特色？4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“玉花”指的是，“掌声”指的小学语文是。
课外4：_______________________________一个在巴黎旅行的外国人，在车站邻近碰到一个街头卖艺者，其琴声婉转，令人感慨，吸引许多行人。
拉完一曲，四周的人纷繁向钱罐里丢钱，有的面额还不小。
转瞬时间，钱已装满了罐子。
但卖艺者的脸上并无一丝惊喜的表情。
“已赚到许多钱了，他为何还不快乐？”旅行者望着卖艺人那依旧郁闷的面貌，迷惑地问。
“或许他需要掌声吧。
”他的朋友谈谈地说了一句。
旅行者的心被触动了，她慢慢抬起手来，为之鼓掌。
果真，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽放了，眼睛里还溢出了感谢的泪水。
不错，卖艺者心底最后期望的是掌声！钱只可是是他人因可怜他而赐予的一种赏赐，而掌声则是他对人生经历的赞成和鼓舞，是真切发自内心的无私认同。
人生旅途常常陡峭曲折，不满辛辣，不幸与灾害随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。
明湖居听书课后练习题答案
明湖居听书课后练习题答案明湖居听书课后练习题答案在现代社会，随着科技的发展，人们的生活方式也发生了很大的变化。
尤其是在教育领域，传统的教学方式已经无法满足学生的需求。
因此，越来越多的学校开始引入一些新的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
明湖居听书是一种新颖的教学方式，它通过有声读物来帮助学生提高阅读理解和听力技能。
在课堂上，学生们会听老师朗读一些经典的文学作品，然后回答一些与故事情节相关的问题。
这些问题既考察了学生对故事情节的理解，又锻炼了他们的听力技能。
下面是明湖居听书课后练习题的答案：1. 问题：主人公的名字是什么？答案：主人公的名字是李明。
2. 问题：故事发生的地点是哪里？答案：故事发生的地点是一个小村庄。
3. 问题：李明的家人是怎么对待他的？答案：李明的家人对他非常冷漠和苛刻。
4. 问题：李明在小村庄遇到了谁？答案：李明在小村庄遇到了一位神秘的老人。
5. 问题：李明通过什么方式获得了改变自己命运的机会？答案：李明通过参加一场比赛获得了改变自己命运的机会。
通过以上的答案，我们可以看出，明湖居听书课后练习题主要考察学生对故事情节的理解和记忆能力。
这种教学方式不仅可以提高学生的听力技能，还能够培养他们对文学作品的兴趣和阅读理解能力。
除了听书课后练习题，明湖居还提供了其他形式的练习，如填空题、选择题等。
这些练习题可以帮助学生巩固所学内容，提高他们的学习效果。
总的来说，明湖居听书课后练习题是一种创新的教学方式，通过有声读物来帮助学生提高阅读理解和听力技能。
它不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养他们对文学作品的兴趣和阅读理解能力。
相信随着这种教学方式的推广，越来越多的学生会从中受益，并取得更好的学习成绩。
《我看大明湖》课后练习答案
《我看大明湖》課後練習答案1.文中說有人看了《老殘遊記》後遊大明湖，便懷疑老殘撒謊，甚至認為是文人誇誕，試回答：(1)為甚麼他們有這種想法？他們遊大明湖時忽略了甚麼？因為《老殘遊記》描寫的景色與他們所見的並不相符:1.百花堤沒有花；2.在歷下亭碰不到名士；3.大明湖不是湖，只是一條小河；4.找不到千佛山的倒影；5.看不到鵲華秋色。
他們遊大明湖時不注意時間和地點，所以有這種錯誤的想法。
(2)怎樣才可以欣賞到大明湖的美景？作者認為，要欣賞大明湖的美景，便要選擇適當的時間和地點：1.欣賞荷花：從蘆葦縫裏可以窺見芬芳鮮艷的花海的一斑。
2.欣賞大明湖的全貌：到北極閣或到城頭馬路上，可以看到「一城山色半城湖」、「滿湖荷花繞湖柳」的大明湖全貌。
3.看千佛山的倒影：要在天高氣清的秋天，在鐵公祠前的湖面寬處。
4.欣賞大明湖光明如鏡的景致：要在秋、冬的蘆、荷枯萎後，到千佛山頭興閣寺的敞廳遠眺，或是坐飛機時向下看。
(3)作者先列出一般人對大明湖的錯誤評價，然後逐一駁斥，運用了甚麼寫作手法？試根據課文內容加以說明。
作者運用了駁論法，先列出要反駁的論點及論據，然後逐一證明它們是錯誤的。
文中先列出要反駁的論點「《老殘遊記》描寫大明湖的景色誇誕失實」，以及百花堤沒有花、找不到千佛山的倒影等論據，然後才逐一駁斥，指出欣賞大明湖的景色需要注意時間和地點，千佛山的倒影要在天高氣清的秋天，到鐵公祠前的湖面寬處才能看到，大明湖「一城山色半城湖」、「滿湖荷花繞湖柳」的全貌要到北極閣或城頭馬路上看等。
2.作者在文中引述了齊魯先哲的話，為甚麼說大明湖的特徵與齊魯先哲的話有一脈相通的地方？試說明之。
文中引述齊魯先哲的話包話「訥於言而敏於行」、「吉人之詞寡」、「惡夫佞者」、「多言多敗」，這些話都是提醒人少說花言巧語或少說話。
而大明湖的其中一個特徵是安靜樸素：流水沒有聲響，在夏天也不咆哮；湖上的畫舫也很少演奏音樂，湖畔的幽居蕭寺也沒有暮鼓晨鐘；兜售蓮花的小兒女也只是拈花示意，並不吵著叫著賣，甚至湖裏的動物也十分安靜，鴛鴦、白鷺鷥都不發聲，連蛙也停止了兩部鼓吹，整個環境十分寧靜。
《我看》同步练习及答案
《我看》同步练习及答案同步练习我看01积累运用下列加点字的读音和字形全部正确的一项是(C)丰润(rùn)红晕(yùn)??疑望忧戚(qì)枉然(wǎnɡ)??漫游谐奏(zòu)飘逸(yì)?流盼坦荡(tǎn)摇拽(yè)?吹熄(解析：A.“疑”应写作“凝”；B.“戚”应读作“qī”；D.“拽”应写作“曳”。
)2．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)______________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A．①③⑥⑤②④B．①④⑥③⑤②C．①④②⑥③⑤D．①②④⑥⑤③文学常识填空。
穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
内容理解。
“我看”领起的四句，描绘出一幅春回大地、万物勃发的图画。
(2)“我枉然在你的心胸里描画！”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指大自然和充满生机的万物，整首诗抒发了诗人对大自然的热爱之情。
昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。
但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。
让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
(1)【赏四季美景】大自然在每个季节都有它不同的美。
请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
我看 随堂小练含答案
5 我看1.(原创题)阅读下面的语段,完成后面的问题。
空气里浮游着一层雾霭,如青丝浮动,婉约飘逸．,包围你于一片清凉的洒爽境地。
夏风吹来,这西湖便成了胜极一时的大舞台,花枝摇曳．,碧叶依依,正如从大唐盛世的一首《霓裳羽衣曲》的古典悠远中走出一群衣容辉煌的少女,翩翩起舞,裙袂．飞扬,自然如泉水流淌,空灵如鸿羽飘旋,在无数游者转动目光观看的目光中里舞出个歌舞升平的盛况。
(1)给加点字注音。
飘逸．(yì) 摇曳．(yè) 裙袂．飞扬(mèi)(2)根据画线句子的意思写出词语。
答案:流盼(3)语段中有两个错别字,找出并改正。
洒改为飒,胜改为盛。
2.(2017日照)下列各句中,加点成语使用正确的一项是( D )A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为．．观止．．,防不胜防。
B.眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着,混沌一片,扑朔迷离．．．．,什么都看不清。
C.对于作文中的错字和病句,很多同学不以为然．．．．,认为这些问题不必太较真。
D.传统的古筝乐被分为南北两派,现一般分为九派,其曲目及演奏方法各有千秋．．．．。
3.(2017北京)校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览,下面这段文字是为展览拟写的前言。
从上下文看,前两句中有一处标点符号使用不当,后三句中有一个句子的两处表达欠妥。
请你分别找出来并加以修改。
①盛春时节,漫步京城,吸引你的是争艳的百花,还是静穆的名人故居。
②轻嗅一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦,而徜徉于一座座名人故居,却会让你经受精神的洗礼。
③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊,我们敬佩他的革命志向;走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄,我们赞叹她的爱国情怀;走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅,我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆,仿佛在诉说着他们的平凡人生,展示着他们的崇高精神。
⑤走进故居,亲近名人,去了解他们的人生,去传承他们的精神吧!标点符号修改:第①句末尾应改为问号句子修改:第④句应改为“这些静穆的名人故居,仿佛在诉说着他们的不凡人生,展示着他们的崇高精神”。
我看大明湖
大明湖、山東人、和中華民族 三者之關係：
•作者認為大明湖「安靜樸素，有含 蓄，有用處」的特徵，就像山東人 「厚重裡有瀟灑，純樸裡有靈秀， 平凡裡有器用」的性格，而山東人 的優良品格正表現了中華民族優秀 的一面。
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《明湖居听书》课后练习题
《明湖居听书》课后练习题1.给下列加点字注音鹗()偌()铮纵()羯()啭()坞()看坐()2.解释下列词语①屏气凝神：②轰然雷动：③回环转折：④余音绕梁，三日不绝：4.指出下边语句所用的修辞手法，仔细品味，说说它们的表达作用①那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……②就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响!③几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象……1．有关选文的理解，正确的一项是A．选文着力描写王小玉的演唱艺术，主要运用了侧面描写的方法。
B．“忽又扬起……俱来并发”一句有关王小玉演唱高潮的描写，与《琵琶行》中的“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀***鸣”有异曲同工之妙。
C．选文调遣了各种表现手段，绝妙的比喻、奇特的联想、精到的评论，把王小玉的演唱技艺表现到了极致。
D．王小玉的表演形式丰富，吹拉弹唱样样精通。
2.对选文第一段的理解，不正确的'一项是Ａ.王小玉的出场主要使用了肖像描写、动作描写、语言描写。
Ｂ.“秀而不媚，清而不寒”写王小玉仪表秀雅。
Ｃ.用博喻的手法描绘王小玉的眼睛，活画出了她双眸神采照人，富于青春活力。
Ｄ.“就这一眼，满园子便鸦雀无声”这句话写出了观众对王小玉演唱的期待。
3.对“攀登泰山的景象……愈险愈奇”一句的分析，不正确的一项是Ａ.表现出王小玉的演唱回环转折、节节高起的特点。
Ｂ.巧妙地以视觉形象来表现听觉感受。
Ｃ.此句运用了顶针的修辞手法。
Ｄ.融情于景，更好的表现自然美和艺术美。
4.下列有关表述，不正确的一项是Ａ.《老残游记》与《官场现形记》、《孽海花》、《二十年目睹之怪现象》合称为“晚清四大谴责小说”。
Ｂ.鲁迅对《老残游记》的评价为“叙景状物，时有可观”。
Ｃ.《老残游记》写的是江湖医生老残在游历途中的所见、所闻。
课文反映了清朝末年的黑暗社会现实。
Ｄ.课文在王小玉出场之前，层层烘托，步步蓄势，这种烘云托月的手法产生了引人入胜的效果。
部编版三年级语文下册教材课后习题参考答案
部编版三年级语文下册教材课后习题参考答案第1课《古诗三首》想象诗句所描绘的景象，我们可以看到《绝句》写的是春光明媚的江山，沐浴着温暖的春风和花草的芳香，XXX衔着湿泥忙着筑巢，XXX在沙滩上睡觉，构成了一幅绚丽的春景图。
《惠崇春江晚景》描绘的是早春二月的景象，桃花初放，鸭子在水中游戏，蒌蒿和芦笋开始生长，河豚逆流而上，生机勃勃。
《三衢道中》则写了XXX黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
第2课《燕子》课后题答案：2、读一读，记一记，再说说几个这样的词语。
像剪刀一样的尾巴，伶俐可爱的XXX，光彩夺目的图画，旷亮无比的天空……我们可以用柔软的尾巴、剪刀一样的竹叶、湛蓝的天空、鲜艳的花朵、棉花糖似的白云、柔顺的头发等词语来描述这些美好的事物。
第3课《荷花》课后题答案：1、朗读课文，背诵第2～4自然段。
朗读时，要注意读好“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳”等词，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。
同时，要注意“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳”后面的“儿”和“蓬”、“裳”读轻声。
2、从课文中我们可以感受到这一池荷花的美丽，它们像一幅活的画一样，花瓣儿如同细薄的纱，花骨朵儿像是小小的珠子，莲蓬如同小小的球，荷叶像是绿色的伞，荷花的衣裳则像是一件件华丽的衣服，构成了一幅美丽的画卷。
陶罐和铁罐一起去河边打水，陶罐因为有裂痕，每次只能装满一半水，而铁罐却能装满水。
陶罐因此感到自卑，但铁罐告诉他，他的裂痕可以让路边的花草得到水，让路上的人们喝到清凉的水。
陶罐从此不再自卑，感到自己也有用处。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己的缺点而自卑，要善于发现和利用自己的优点。
2、将课文中的“陶罐”和“铁罐”换成其他物品，重新编写一个类似的故事。
例如：一个玻璃杯和一个塑料杯一起去河边打水，玻璃杯很容易摔碎，而塑料杯却很结实。
小学高年级语文阅读练习题带解析答案
因为守纪，一位普通的扳道工人成为一位英雄，一位挽救了上百人生命的大英雄。 也是因为守纪，扳道工人的儿子的生命才得以保全，家庭才得以完整。 1.联系上下文说说“惨不忍睹”的意思。 __________________________________________________________________________
【句子含义理解题】
练习篇目 7：
母爱是一根穿针线
（正文 580 字） ⑴母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 ⑵她决定给儿子钉一下。 ⑶儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲 因此而骄傲……她是作家的母亲。 ⑷屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母 亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响， 唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来， 轻轻推好抽屉。 ⑸可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被 子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。 ⑹她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指 和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。
部编版语文四年级下(16、17、18)课后习题答疑
部编版语文四年级下（16、17、18课）课后习题答疑16、海上日出为了看日出，我常常早起。
那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
这不是很伟大的奇观吗？课后练习参考答案1、默读课文，说说海上日出的景象。
在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
2.读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。
这一句运用了拟人的修辞手法,一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是多么壮观,多么辉煌。
选做文章曾经多次运用比喻和拟人的修辞手法,把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。
其中有一句:“到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
九年级语文上册第一单元5 我看 课后习题新人教版(含答案)
5 我看知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.揉．过(rǒu)飞奔．(bēn)忧戚．(qī)B.飘逸．(yì)坦．荡(tān)摇曳．(yè)C.谐．奏(xié)红晕．(yūn)翅翼．(yì)D.吹熄．(xī)凝．望(níng)勃．发(bó)2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )A.也许/远水/荡起了一片绿潮B.我看/流云/慢慢地红晕C.叫天风挽/你坦荡地漫游D.像季节/燃起花朵/又把它吹熄3.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止．．．．,防不胜防。
B.眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着,混沌一片,扑朔迷离．．．．,什么都看不清。
C.对于作文中的错字和病句,很多同学不以为然．．．．,认为这些问题不必太较真。
D.传统的古筝乐分为南北两派,现一般分为九派,其曲目及演奏方法各有千秋．．．．。
4.续写填空,使之构成排比句。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章, , ,只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草,我看它们低首又低首,也许远水荡起了一片绿潮;我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里,我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
哦,逝去的多少欢乐和忧戚,我枉然在你的心胸里描画!哦!多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望,曾向你舒出咏赞的叹息,如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地漫游,像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;哦,让我的呼吸与自然合流!让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938年6月5.诗的第1、2节描绘了一幅怎样的画面?6.“我枉然在你的心胸里描画”诗句中的“你”指代什么?7.诗的最后一节,表达了诗人怎样的情感?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第8~10题。
人教六年级下册期末语文阅读理解专题资料题目(比较难)答案
人教六年级下册期末语文阅读理解专题资料题目(比较难)答案一、阅读理解1．阅读下面的文字，完成下面小题。
西湖杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！月光下的西湖，又是一番景象。
夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
远处，不时飘来悠扬的琴声。
人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。
（1）联系上下文理解词语。
①连绵起伏：________②心旷神怡：________（2）从文中找出两个比喻句，并抄写在下面。
（3）短文第2、3自然段写了________的西湖；第4自然段写了________的西湖。
（4）从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？（5）把下面的句子改写成陈述句。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！（6）写出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？【答案】（1）连续不断而且高低不平。
；心情愉快，精神舒畅。
（2）①一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
（3）阳光下；月光下（4）先总后分（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。
（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
表达了作者对西湖的喜爱之情。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
部编四年级语文上册各单元课后习题答案（2）
部编四年级语文上册各单元课后习题答案（2）部编四年级语文上册各单元课后答案第一单元1、《观潮》1、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
答：课文是按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序描写钱塘江大潮的。
读到“潮来前”这一部分时，我们脑海中仿佛出现了宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面上笼罩着一层雾气；江边的古塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现，钱塘江大堤上早已是人山人海，江面上很平静，大家翘首期盼，期待着潮水的到来。
读到“潮来时”这一部分时，我们仿佛看到了“一条白线”很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，白浪翻滚，万马奔腾，声音如同山崩地裂。
读到“潮过后“这一部分时，我们好像看到了江潮的余波还在翻涌，江面风号浪吼。
钱塘江面久久才恢复平静，江水已经涨了两来高，使人觉得余波汹涌。
我印象最深刻的画面是：潮来时，潮水排山倒海，向我们扑过来。
白浪形成了一堵堵水墙，观潮的我们感觉坚不可摧，而声音越来越大，如同千万匹白色战马，飞奔而来，声音震耳欲聋，感觉整个钱塘江的观察口都要被震塌一般。
2、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙(其七）【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与“八月涛声吼地来”相关的句子：①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
与“头高数丈触山回”相关的句子：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
与“须臾却入海门去”相关的句子：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
2、《走月亮》阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？1、课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
部编版三年级语文上册阅读与理解课堂知识题(含答案)
部编版三年级语文上册阅读与理解课堂知识题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读下文，回答问题。
湖我爱水。
我爱（）的大海，爱（）的长江，爱（）的黄河，爱（）的小溪，但我更爱（）的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树;湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏;湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸;湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视着湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹，你看，天空中一道亮光，那是开屏的礼花上了天。
你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……1．把下列词语恰当地填在第一段的括号里。
美丽温柔奔腾不息浩瀚深沉汹涌澎湃活泼欢快2．填一填。
（_________）的翡翠（_________）的湖面（_________）的水晶宫（_________）的圆环3．用“～～～”画出文中的过渡句。
4．读短文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。
（______）（2）“湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
”这句话把翡翠比作湖。
（______）（3）那“哗哗”的雷鸣声般的“掌声”是指雨声。
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《我看大明湖》課後練習答案
1.文中說有人看了《老殘遊記》後遊大明湖，便懷疑老殘撒謊，甚至認為是文
人誇誕，試回答：
(1)為甚麼他們有這種想法？他們遊大明湖時忽略了甚麼？
因為《老殘遊記》描寫的景色與他們所見的並不相符:
1.百花堤沒有花；
2.在歷下亭碰不到名士；
3.大明湖不是湖，只是一條小河；
4.找不到千佛山的倒影；
5.看不到鵲華秋色。
他們遊大明湖時不注意時間和地點，所以有這種錯誤的想法。
(2)怎樣才可以欣賞到大明湖的美景？
作者認為，要欣賞大明湖的美景，便要選擇適當的時間和地點：
1.欣賞荷花：從蘆葦縫裏可以窺見芬芳鮮艷的花海的一斑。
2.欣賞大明湖的全貌：到北極閣或到城頭馬路上，可以看到「一城山色半
城湖」、「滿湖荷花繞湖柳」的大明湖全貌。
3.看千佛山的倒影：要在天高氣清的秋天，在鐵公祠前的湖面寬處。
4.欣賞大明湖光明如鏡的景致：要在秋、冬的蘆、荷枯萎後，到千佛山頭
興閣寺的敞廳遠眺，或是坐飛機時向下看。
(3)作者先列出一般人對大明湖的錯誤評價，然後逐一駁斥，運用了甚麼寫作手
法？試根據課文內容加以說明。
作者運用了駁論法，先列出要反駁的論點及論據，然後逐一證明它們是錯誤的。
文中先列出要反駁的論點「《老殘遊記》描寫大明湖的景色誇誕失實」，以及百花堤沒有花、找不到千佛山的倒影等論據，然後才逐一駁斥，指出欣賞大明湖的景色需要注意時間和地點，千佛山的倒影要在天高氣清的秋天，到鐵公祠前的湖面寬處才能看到，大明湖「一城山色半城湖」、「滿湖荷花繞湖柳」的全貌要到北極閣或城頭馬路上看等。
2.作者在文中引述了齊魯先哲的話，為甚麼說大明湖的特徵與齊魯先哲的話有
一脈相通的地方？試說明之。
文中引述齊魯先哲的話包話「訥於言而敏於行」、「吉人之詞寡」、「惡夫佞者」、「多言多敗」，這些話都是提醒人少說花言巧語或少說話。
而大明湖的其中一個特徵是安靜樸素：流水沒有聲響，在夏天也不咆哮；湖上的畫舫也很少演奏音樂，湖畔的幽居蕭寺也沒有暮鼓晨鐘；兜售蓮花的小兒女也只是拈花示意，並不吵著叫著賣，甚至湖裏的動物也十分安靜，鴛鴦、白鷺鷥都不發聲，連蛙也停止了兩部鼓吹，整個環境十分寧靜。
因此作者說與齊魯先哲的話有一脈相通的地方。
3.試把文中提到的對聯匾額，分為下列四類，並略加解釋：
(1)形容活現
山光水色一望收：這是北極閣的匾額。
北極閣位於高處，在那裏可以把大明湖的全貌盡收眼底，所以這匾額可算是形容活現。
臨湖築圃，負郭耘香：這是懸於大明湖旁邊的小花圃的對聯。
花圃面向大明湖，背靠著外城，「臨湖」、「負郭」二語，形容位置，極之貼切。
「耘香」表示了花圃的特色，因此這是形容活現的對聯。
(2)韻味深長
宛在水中央：這是歷下亭的匾額。
歷下亭位於湖心島上，從位置來說，也是在水的中央。
這話出自《詩經〃蒹葭》，隱含賢者嚮慕的意思，而歷下亭正是在許多賢者名士聚集的地方，所以這匾額可說是韻味深長。
天心水面：這是水心亭的匾額，水心亭位於湖的中央，「天心水面」正點出了水心亭的位置。
此外，這話出自宋人邵雍的詩：「月到天心處，風來水面時」使人聯想到水心亭在月夜時的優美景色，所以這匾額可算韻味深長。
(3)嚴正的教條
綱常萬古，節義千秋：這是鐵公祠的對聯，它讚揚了明代忠臣鐵鉉的忠貞不屈，死節守義，可為後世典範，足以流傳千古，由於這副對聯有教化世人的作用，所以屬嚴正的教條。
(4)蘊藉的嘲諷
會須盡剪青蘆葉，教放花香到客船：這聯語表面是把周圍的蘆葦剪除，才可以讓花香飄送到船裏去。
實際暗喻要除去小人，正人君子才可以一展所長。
這聯語含意深遠，可說是蘊藉的嘲諷。
4.試細閱下面文字，然後回答問題：
(1)大明湖在哪些地方表現了山東人的性格特徵?
厚重裏有瀟灑：大明湖山明水秀，孕育了孔子、孟子等哲人，他們留下來的教訓都是偏向人厚道而莊重的。
此外，大明湖又孕育了不少文人和學者，如李清照、張養浩等，他們的作品與聖人的教訓相比，又傾向於瀟灑，就好像山東人「厚重裏有瀟灑」的性格特徵。
純樸裏有靈秀：大明湖環境清幽，沒有笙歌管弦，象徵了山東人的純樸；湖中的亭台樓閣，收藏了金石古物文獻和碑帖字畫，充滿了古樸氣息，又有歷代文人才子所作的對聯匾額，文采斐然，盡顯靈秀之氣，就好像山東人「純樸裏有靈氣」的性格特徵。
平凡裏有器用：大明湖在當地人眼中只是水田的一種，平凡得很，但它年年出藕出魚，割蘆葦，收香稻，有潤澤民生的作用，就好像山東人「平凡裏有器用」的性格特徵。
(2)大明湖、山東人和中華民族三者有甚麼關係?
作者認為大明湖「安靜樸素，有含蓄，有用處」的特徵，就像山東人「厚重裏有瀟灑、純樸裏有靈秀，平凡裏有器用」的性格，而山東人的優良品格正
表現了中華民族優秀的一面。
(3)作者在這段文字寄寓了甚麼思想感情?為甚麼他有這種思想感情?
這段文字寄寓了作者對中國河山的欣賞和對中華民族的熱愛之情。
他具有這種思想感情的原因是：
1.他對齊魯先哲十分仰慕，因此十分喜歡山東。
2.他在大明湖邊住了三年，深深體會大明湖的可愛，從而產生對祖國河山
的欣賞。
3.他三年來接觸過很多山東人，發現山東人和大明湖有一脈相通的德性。
他由愛齊、魯和大明湖，而至於愛山東人，以至於熱愛整個中華民族。