广西大学新生选课指导

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广西医科大学选课指南

广西医科大学选课指南1.专业课推荐截至2020年8月，学校拥有医学、理学、工学、文学、管理学、法学等6大学科门类，是国务院批准的首批硕士、第二批博士学位授权单位，共有博士点9个，硕士点33个，博士专业学位培养单位1个，硕士专业学位培养单位3个，博士后科研流动站4个，国家重点（培育）学科1个，省级重点学科10个。

博士后科研流动站（4个）：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学ESI世界排名前1%学科：临床医学国家重点（培育）学科（1个）：肿瘤学省级重点学科（10个）：儿科学、肿瘤学、外科学、内科学、耳鼻咽喉科学、药理学、人体解剖与组织胚胎学、口腔颌面外科学、病理学与病理生理学、流行病与卫生统计学省级一流学科（5个）：临床医学、基础医学、公共卫生与预防医学、药理学、口腔医学博士点（9个）：儿科学、肿瘤学、人体解剖与组织胚胎学、药理学、病理学与病理生理学、耳鼻咽喉科学、内科学、外科学、流行病学与卫生统计学硕士点（33个）：人体解剖与组织胚胎学、病原生物学、病理学与病理生理学、内科学、儿科学、神经病学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、护理学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、麻醉学、急诊医学、口腔临床医学、流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、卫生毒理学、中西医结合临床、药物化学、药理学、生物医学工程、社会医学与卫生事业管理、生理学、微生物学、遗传学、生物化学与分子生物学2.选修课（1）公共选修课程的选课要求（一）根据专业人才培养方案及学校有关文件规定，学生须选修相应校级选修课程，达到规定的学分要求。

学校鼓励学生根据自己的专业知识、特长、爱好及需要在量力而行的基础上多选课程、多拿学分。

（二）学生选定课程后应完成该门课程所有的学习任务，如听课、作业、讨论、实验、参观、参加考试等。

（三）课程选定后，应认真参加所选课程的各学习环节，不得迟到、早退、旷课。

广西大学研究生管理系统

广西大学研究生管理系统的使用对象与范围
使用对象：广西大学研究生、导师、管理人员
• 研究生：个人信息维护、课程选择、论文提交等
• 导师：审核研究生选课、指导论文、评定成绩等
• 管理人员：学籍管理、课程安排、论文审查等
使用范围：广西大学各研究生培养单位
• 研究生院
• 各学院
• 各个实验室
02
广西大学研究生管理系统功能详解
CREATE TOGETHER
DOCS SMART CREATE
广西大学研究生管理系统
DOCS
01
广西大学研究生管理系统概述
广西大学研究生管理系统的背景及意义
随着研究生教育规模的扩大
• 研究生数量不断增加
• 传统管理模式难以满足实际需求
提高研究生管理效率
• 信息化管理手段的运用
• 系统化、规范化的管理流程
• 集成研究生教育数据分析与决策支持
功能优化
• 系统性能提升
• 用户体验优化
• 系统功能模块化与可定制化
与其他系统的集成与协同
集成其他系统
• 集成教务管理系统
• 集成科研管理系统
• 集成人事管理系统
协同工作
• 数据共享与交换
• 业务流程协同
• 系统运维与监控
广西大学研究生管理系统的长远规划与发展
• 角色分配
个人信息设置与维护
个人信息维护
• 个人资料修改
• 联系方式更新
• 电子邮件验证
个人密码管理
• 密码修改
• 密码找回
个人信息安全
• 隐私设置
• 账号锁定与解锁
系统功能操作与使用
业务流程办理
• 申请提交与审批

广西大学本科学生学籍管理规定(试行)

广西大学本科学生学籍管理规定（试行）西大教字〔2005〕39号为了维护学校正常的教育教学秩序，使学生在德、智、体诸方面得到全面发展，保障学生的权益，根据《中华人民共和国高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合我校情况，特制定本规定。

一、入学、注册第一条凡经我校正式录取的新生，应当持我校录取通知书和学校规定的有关证件，在学校规定时间内到校办理入学手续。

不能按时报到的新生，应当向学校招生部门书面请假，经同意后方可延期报到，假期一般不超过两周。

未经同意不报到或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格，并将名单（含考生号）于学校规定的正常报到截止日期后二十天内报自治区招生部门。

第二条新生入学后，学校在三个月内按照招生规定进行复查。

复查合格者予以注册，取得广西大学学籍。

学校按照教育行政主管部门要求对新生进行学籍审核与电子注册。

复查不符合招生条件者，由学校区别情况予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得入学资格或学籍者，不论何时发现，一经查实，取消入学资格或学籍，予以退回，情节恶劣的，报请有关部门查处。

第三条新生复查中发现患有疾病，经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断，不宜在校学习，但经短期治疗可达到健康标准的，由学校招生部门提出，主管校领导批准，可保留入学资格一年。

保留入学资格的新生，应当立即办理离校手续，户口退回原籍。

超过两周无故不办理离校手续的，取消其保留的入学资格。

保留入学资格者不具有学籍、不享受在校学生待遇。

保留入学资格的学生应当在下学年开学前向学校招生部门提出书面入学申请，由学校指定医院诊断，复查合格，经学校招生部门批准，方可按当年新生重新办理入学手续。

复查不合格或在学校规定时间内不办理入学手续者，取消入学资格。

第四条每学期开学时，学生应当按学校规定到所在学院办理报到注册手续，由学院在学生证注册登记栏中加盖注册章。

因故不能如期报到注册者，应当履行请假手续暂缓注册。

学生选课指南

2019-2020学年度第一学期学生选课问答和选课操作指南（试用）亲，不管你是老生还是新生，不管你是否选过课，请耐心研读完本选课问答和操作指南，它虽然不能解决你选课过程中的所有问题，但能解决你在选课过程中遇到的许多问题，指导帮助你选好课，提高选课成功率。

一、选课原则(一)以专业人才培养方案为依据，在导师指导下进行。

(二)按学校规定缴纳专业注册学费，取得注册资格。

(三)遵循课程修读顺序。

对于有先后修读顺序的课程，应先选先修课，再选后续课。

(四) 每学期选课分预选、正选、补改选三个阶段。

预选阶段，只选课程名称，没有人数限制，没有时间、地点和任课老师；正选阶段，设置了课堂容量。

当选课人数超过课堂容量时，学校将根据实际情况，对课堂进行增删改。

同时，采取“专业优先”、“高年级优先”和“学分绩点高者优先”相结合的原则，把增删改后还超出课堂容量的学生筛选出课堂；补选阶段，设置课堂容量，采取“次序优先”的原则，当选课人数超过某个课堂容量上限时，不再允许选入，可改选同课程的其它课堂或者其它课程。

新生第一学期由学校根据其人才培养方案的要求，批选进课堂。

第一次正选采取随机原则进行批量筛选。

(五) 对于进行分级教学的公共课程，应根据分级考试结果，参加对应级别课程的选课。

(六) 原则上，每个学生每学期选课不低于20学分，不高于35学分。

选定课程时，应考虑其上课时间，原则上不允许冲突。

(七) 每学期选课时间大致安排如下：原则上，第8周预选，第14周正选，第16周补选。

每学期每个阶段选课的具体时间将适时在教务在线的“教学公告”、学校电子大屏、微信等信息平台公布。

二、选课须知(一)选课前的准备每学期预选及正选前，你应熟悉所修读专业的人才培养方案，并认真比照了解所修读专业下学期的开课计划，弄清楚你应修读的课程和具体安排，哪些课程必修，哪些课程需选修，哪些已修读课程补考不及格需重修或刷分，同时要了解每学期的选课时间安排。

每个选课阶段开始后，及时查看学习教务网络管理系统首页的选课问答和操作指南及其他相关公告，对不清楚的问题，通过上网查询、向所在学院教办和你的选课导师咨询等方式弄清楚，这样才不会导致重选、错选和漏选以及不会操作等问题。

广西大学答考生问

广西大学答考生问1.广西大学2008年招生有哪些特点？答：(1)我校有87个本科专业(专业方向)招生，涵盖理、工、农、文、经、管、法、哲、教等学科门类，少数民族预科生160名左右。

(2)今年我校在广西的录取批次有提前批(其中国防生执行一本录取控制分数线，艺术设计、美术学和音乐学专业执行艺术类录取控制分数线)和第一批(执行二本录取控制分数线)。

有43个专业按15个大类招生，两年以后按社会需求和学生学习情况，根据学生意愿在大类内分专业培养。

(3)今年我校在区外各省的录取批次有提前批(国防生)和第一批，全部执行一本录取控制分数线。

按专业录取。

(4)优先录取有文艺特长、体育特长和其它特长的考生。

2.广西大学为培养现代化高层次复合型人才有哪些教改措施？答：(1)广西大学实行学分制教学管理制度；(2)自2002年以来，开办了工商管理(可授第二学位)、计算机科学与技术(可授第二学位)、英语、广告学、电子商务、新闻学、会计学、国际经济与贸易8个第二专业，构建了第二学位、第二专业、辅修专业联通培养的复合型人才培养体系，目前共有1000多人修读；(3)学校为优秀学生开办了特别培养班，着力提高外语、高等数学、计算机应用能力；(4)全校开设了100多门全校性选修课，供学生自由选修；(5)每年推荐部分优秀应届毕业生免试攻读硕士学位；(6)学校还实施了创新学分制度，为在校生科研实践及技能水平提高提供条件和认定。

3.今年招收的学生毕业就业政策如何？答：今年招收的学生毕业时，除少数民族预科生毕业后由国家安排回生源地就业，国防生经考核符合条件的由驻校后备军官选拔培训工作办公室接收到广州军区部队分配工作外，其余毕业生在国家有关就业方针、政策指导下，以就业市场为导向，各级政府和学校推荐，毕业生与用人单位供需见面，双向选择，自主择业的机制落实就业。

我校积极主动与各省市、各用人单位联系，广泛收集对毕业生的需求信息，安排供需见面、双向选择活动；对毕业生进行就业指导和就业培训，帮助毕业生更好地择业上岗走向社会。

广西大学学生作息时间表

广西大学学生作息时间内容宿舍供电亮灯早读第一节课第一大节第二节课第三节课课间休息第二大节第四节课第五节课第六节课第三大节第七节课第八节课第四大节文体活动第五大节第九节课或晚自习第十节课第十一节课熄灯就寝时间06
广西大学学生作息时间表
内容
时间
备注
宿舍供电亮灯
06∶00
早读
7∶25 — 7∶45
第一大节
第一节课
7∶50 — 8∶30
第二节课
8∶40 — 9∶20
第三节课
9∶30 — 10∶10
课间休息
10∶10 — 10∶30
第二大节
第四节课
10∶30 — 11∶10
第五节课
11∶20 — 12∶00
第三大节
第六节课
14∶40 — 15∶20
第七节课
15∶30 — 16∶10
第八节课
16∶20 — 17∶00
第四大节
文体活动
17∶10 — 18∶00
第五大节
(或晚自习)
第九节课
19∶40 — 20∶20
第0 — 22∶00
熄灯就寝
23∶30
周日至周四

广西大学土木建筑工程学院本科专业培养计划

土木建筑工程学院2012版本科生培养计划●土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁工程、岩土工程方向）●水利水电工程专业●建筑学专业●城乡规划专业目录一、土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁工程、岩土工程方向）本科生培养计划 (1)二、水利水电工程专业本科生培养计划 (36)三、建筑学专业本科生培养计划 (56)四、城乡规划专业本科生培养计划 (76)一、土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁工程、岩土工程方向）本科生培养计划土木工程与水利水电工程类本科生培养计划1．专业名称土木工程专业（含建筑工程、道路桥梁、岩土工程方向）、水利水电工程专业2．专业代码、学制土木工程专业代码：081001、水利水电工程专业代码：081101，学制四年。

3. 培养目标培养适应社会主义现代化建设和社会发展需要，德智体全面发展，掌握土木工程或水利工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，具有创新精神和实践能力，适应性较强的宽厚型、复合型高级工程技术人才，要求学生能同时适应土木工程（建筑工程、道路桥梁、岩土工程）或水利水电工程等领域的人才要求，具有较强的适应面和应变能力。

土木工程专业毕业生能从事土木工程设计、施工、管理以及技术咨询和教育教学工作，具有初步的项目规划和科研工作能力。

水利水电工程专业毕业生能从事水资源的规划与保护、水利水电工程、港口航道与海岸工程的规划、勘测设计、施工和管理工作，具有初步的项目规划和科研工作能力。

4．专业特色土木工程和水利水电工程专业围绕教学质量工程，不断推进专业教学改革。

建立了以工程设计与施工为主线，各专业领域课程为框架，毕业设计为目标的一套完整的相互衔接、互为条件的课程体系，体现“厚基础、宽口径、重实践”的特点。

5. 培养要求（1）品德和政治思想要求热爱祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，愿意为社会主义现代化建设服务，为人民服务，具有艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

广西大学学生综合测评办法(2013年修订)

广西大学学生综合测评办法（2013年4月修订）西大学〔2013〕54号第一条为进一步在我校学生中树立行为导向和自我激励机制，实现对学生综合素质的量化评价，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，根据有关规定，结合我校人才培养目标的要求，特制定本办法。

第二条综合测评对象凡我校入学满一学期的普通高等学历教育本科学生（不含外国留学生），每学期均须进行一次综合测评。

第三条综合测评的原则（一）综合测评是对学生个人德、智、体、美、劳等方面实际表现的全面量化考核评价。

（二）综合测评贯彻公开性、客观性、准确性原则，以日常考核记录为基本依据，充分发扬民主，接受广大师生监督。

第四条综合测评的等级和比例综合测评的等级分为四级：（一）优秀；（二）良好；（三）合格；（四）不合格。

综合测评“优秀”等级的比例不超过班级人数的30%。

第五条综合测评的内容综合测评包括学业成绩、操行表现、社会实践、科技创新等—1—四个方面内容，其中：学业成绩占70%，操行表现占15%，社会实践占10%，科技创新占5%。

（一）学业成绩的测评学业成绩即当学期的加权平均分。

加权平均分=Σ（课程成绩×课程学分数）/总学分数×（超计划选修课系数+1）超计划选修课（含辅修专业选修课）系数每学分0.01（二）操行表现的测评操行成绩＝基础分+奖励分－扣除分。

操行的测评应包括以下内容：1．政治表现情况；2．遵规守纪情况；3．参加集体活动情况；4．日常品德表现情况；5．学习进取情况。

（三）社会实践的测评社会实践的测评应包含以下内容：1．担任工作职务情况；2．获得各类资格和技能证书情况；3．参加社会实践活动情况。

（四）科技创新的测评科技创新的测评应包含以下内容：—2—1．参加科技创新实践情况；2．参加各级科技学术竞赛情况；3．获得科技发明和获得国家专利情况；4．在刊物上发表作品情况。

第六条综合测评程序（一）学生个人自评；（二）在班主任指导下，班级民主评议；（三）学院审核、公示、公布学生综合测评结果。

广西大学学生手册

单选题(共计80分)1、[1分]凡不按规定足额缴纳费用且未办理缓缴手续者，学校不予办理注册手续。

超过两周未注册者，按学籍管理规定，予以————处理。

• A. 退学• B. 留校察看• C. 开除学籍• D. 记过2、[1分]在校园内饲养或牵带猫、狗、蛇等具有攻击性的宠物，经劝阻不改者应给予————以上处分。

• A. 记过• B. 严重警告• C. 警告• D. 留校察看3、[1分]评选“优秀学生干部”，要求学习态度端正，评比学年每个学期综合测评排名均在本年级本专业前——————。

• A. 0.2• B. 0.05• C. 0.1• D. 0.34、[1分]通过盗窃、购买、欺诈等不正当手段获取试卷、试题或答案用于作弊的给予——————处分。

• A. 记过• B. 留校察看• C. 开除学籍• D. 严重警告5、[4分]学校实行学分制管理和弹性修业年限制度，学生的修业年限=学制+两年，即调整后四年制本科专业学生的最长修业年限为————年，五年制本科专业学生的最长修业年限为————年。

• A. 7 8• B. 5 6• C. 6 7• D. 8 86、[1分]在宿舍内炒菜做饭的，给予————以上处分。

• A. 留校察看• B. 警告• C. 记过• D. 严重警告7、[1分]学校建立健全——————制度，为学生会、研究生会等开展活动提供必要条件，支持其在学生管理中发挥作用。

• A. 学生团体代表大会• B. 学生代表大会• C. 学生大会• D. 学生团体大会8、[2分]学生因伤因病等突发性紧急情况导致没有能力到场完成考核的，如确实无法考前办结缓考申请，必须通过电话等形式事先通报任课教师、班主任和学院教学管理人员，并在考试结束后————天内备齐相关材料进行补办或委托办理。

• A. 4• B. 2• C. 3• D. 59、[1分]未经他人许可，使用他人身份信息或身份证件，导致他人权益受损的应给予————以上处分。

广西大学创新实践学分实施办法

广西大学创新实践学分实施办法(修订)西大教字…2007‟39号第一条为更好地激发学生学习的主动性、积极性和创造性，培养大学生的自主创新实践能力，增强学生创新实践意识，加强对学生创新实践能力的培养，全面推进素质教育，提高我校本科生的综合素质，特设立创新实践学分。

第二条可获得创新实践学分的项目是：1．大学生创新性实验计划项目；2．学科竞赛与学术活动项目；3．行业证书类项目。

第三条创新实践学分的实施对象是全日制在校本科生，创新实践学分的获取有效时间为本科生在校学习期间。

第四条创新实践学分可作为校级任选课学分记载，代替校级任选课的学分数最高不超过教学计划规定的校级任选课学分数;同一创新实践学分不能重复代替教学计划内的学分进行记载。

第五条创新实践学分的认定，由学生本人填写“本科生创新实践学分申请表”申请，经指导教师同意，学生所在学院（系、部）审核公示，报教务处审批。

创新实践学分的登记统一在每学期末进行，具体时间安排为：1.每学期十六周：学生申请（并附上必要的证明材料）、指导教师签署意见；2.十七周：学院（系、部）审核公示；3.十八周：教务处审批；4.十九周：学院（系、部）记载已审核的各创新学分。

成绩登记表上的记载应明确创新实践学分的项目内容、获得学分、可代替任选课的类别（原则上优先代替同学科类的学分）。

第六条不同项目内容的创新实践学分可累加记载，同一项目内容的创新实践学分以获得的最高学分计算，不予累加。

第七条实行创新实践学分检查制度。

教务处每学年第一学期初对上一学年记载的创新实践学分进行检查，对不符合事实记载的创新实践学分予以取消，有关责任按学校有关规章制度处理。

第八条创新实践学分的实施，对促进教育教学改革有重要作用。

各学院（系、部）应组织教师和学生认真学习实施办法及有关细则，并落实本学院（系、部）创新实践学分实施的具体措施。

第九条本实施办法自公布之日起执行。

原《广西大学创新实践学分实施办法》（校教字…2002‟26号）同时废止。

广西大学学生手册

单选题(共计80分)1、[1分]凡不按规定足额缴纳费用且未办理缓缴手续者，学校不予办理注册手续。

超过两周未注册者，按学籍管理规定，予以————处理。

• A. 退学• B. 留校察看• C. 开除学籍• D. 记过2、[1分]在校园内饲养或牵带猫、狗、蛇等具有攻击性的宠物，经劝阻不改者应给予————以上处分。

• A. 0.2• B. 0.05• C. 0.1• D. 0.34、[1分]通过盗窃、购买、欺诈等不正当手段获取试卷、试题或答案用于作弊的给予——————处分。

• A. 7 8• B. 5 6• C. 6 7• D. 8 86、[1分]在宿舍内炒菜做饭的，给予————以上处分。

• A. 4• B. 2• C. 3• D. 59、[1分]未经他人许可，使用他人身份信息或身份证件，导致他人权益受损的应给予————以上处分。

广西壮族自治区教育厅关于成立广西普通高中课程改革项目工作组和学科教学指导组的通知

广西壮族自治区教育厅关于成立广西普通高中课程改革项目工作组和学科教学指导组的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2012.02.28•【字号】•【施行日期】2012.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广西壮族自治区教育厅关于成立广西普通高中课程改革项目工作组和学科教学指导组的通知各市、县（市、区）教育局，各有关高等学校：为了加强我区普通高中课程改革的专业指导力量，根据《广西壮族自治区人民政府办公厅转发自治区教育厅关于广西普通高中课程改革实施方案的通知》（桂政办发〔2012〕1号）精神，经研究决定成立广西普通高中课程改革项目工作组和学科教学指导组（成员名单附后）。

项目工作组和学科教学指导组要在自治区普通高中改革领导小组领导下，协调、组织各方面的力量，对全区普通高中课程改革工作进行科学研究和资源开发，为行政决策、执行、监控提供咨询服务，为新课程实验提供具体指导和专业支持。

项目工作组和学科教学指导组成员聘期为三年（从2012年3月至2015年3月），实行动态管理。

附件：1．广西普通高中课程改革项目工作组成员名单2．广西普通高中课程改革学科教学指导组成员名单广西壮族自治区教育厅二○一二年二月二十八日附件1：广西普通高中课程改革项目工作组成员名单一、普通高中课程改革学生综合素质评价项目组组长：孙杰远（广西师范大学教科院院长，教授）副组长：谢登斌（广西师范大学教科院，教授）成员：梁和礼（钦州市教科所所长）宋立权（玉林市玉林高中校长）何开进（北海市第七中学校长）蒋树声（桂林市全州高中校长）唐明宏（梧州市岑溪中学校长）伍建江（南宁市第三十三中学校长）廖先祥（柳州市教科所副所长）二、普通高中课程改革学分制实施项目组组长：高金岭（广西师范大学研究生院院长，教授）副组长：欧阳长青（广西民族大学教育学院，研究员）成员：江建平（玉林市教科所副所长）梁树颖（柳州市第二中学校长）刘世伟（钦州市第二中学校长）黄诚（南宁市教科所，中学高级）黄祖应（柳州地区民族高中校长）蒋晓荣（桂林市第十八中学校长）冯华（广西教育学院教科系，副研究员）三、普通高中课程改革学生选课指导项目组组长：唐德海（广西民族大学教育学院书记，教授）副组长：庞冠锋（广西教育学院国际交流学院常务副院长，副教授）成员：黄强（南宁市第三十六中学校长）颜训冲（防城港市高中校长）赖小琴（广西教育学院数计系，教授）吕宇（柳州市柳江中学校长）彭德瑛（玉林市博白县王力中学校长）黄涛（南宁市第八中学，中学高级）张曦艳（广西教育学院教管系副主任，副教授）四、普通高中课程改革课程资源开发项目组组长：彭运锋（广西教育学院，研究员）副组长：张进清（广西教育学院，研究员）成员：文国韬（广西师范大学附属中学校长）师轶（南宁市第一中学校长）韦振益（柳州市柳州高中副校长）赵宗健（崇左市大新中学校长）区坚（玉林市容县高中校长）廖罗献（河池市罗城县罗城高中校长）禤莉（防城港实验中学校长）五、普通高中课程改革校本教研项目组组长：李福灼（广西师范学院教科院副院长，教授）副组长：陈向阳（广西教育学院教管系主任，教授）成员：莫怀荣（钦州市第一中学校长）李克（广西教育学院社科部，副教授）蒋士会（广西师范大学，教授）管升起（贵港市贵港高中校长）梁智诚（百色市祈福高中校长）莫振高（河池市都安高中校长）张亮河（柳州市第四十中学校长）六、广西普通高中课程改革必修课与选修课教学与管理指导项目组组长：刘立浩（广西师范大学，副教授）副组长：文泽鸿（桂林市教科所所长）成员：黎晓明（梧州市教科所所长）刘华（南宁市第八中学校长）陆卫国（百色市民族高中校长）胡冬梅（柳州市柳铁一中校长）戴启猛（南宁市沛鸿民族中学校长）叶波（钦州市灵山中学校长）苏华（广西教育学院教管系总支书记）七、普通高中课程改革样本学校管理项目组组长：李大春（广西教育学院，研究员）副组长：邓雅学（南宁市教科所所长）成员：陆登安（百色市靖西中学校长）才尚臣（柳州市第一中学校长）林承珊（贵港市浔州高中校长）袁树和（南宁市十四中学校长）邹国金（广西教育学院中文系副主任）苏农（河池市巴马高中校长）韦时登（桂林市恭城中学校长）八、普通高中课程改革通用技术实验室建设项目组组长：罗星凯（广西师范大学，教授）副组长：梁显春（来宾市教育局，副局长）成员：XXX华（柳州市人民政府督学）陆飞（百色市田阳高中校长）郑少冰（桂林市兴安中学校长）姜耀宇（贵港市江南中学校长）梁燕玲（广西师范大学教科院副院长，教授）毛国坚（梧州市第二中学校长）汪军（广西教育学院继续教育学院副院长）九、普通高中课程改革学生综合实践活动指导项目组组长：陈菊（广西师范大学教师教育学院副院长，副教授）副组长：陆云（广西教育学院教科系主任，副研究员）成员：周忠领（南宁市邕宁高中校长）韦以英（河池市教科室副主任）谭冠斌（百色市教科所所长）苫佑文（北海市北海中学校长）黄立平（河池市宜州一中校长）唐树保（桂林市灵川县中学校长）陈芸先（广西教育学院教科系，副研究员）十、普通高中课程改革舆论宣传项目组组长：黎海英（广西教育学院杂志社社长，总编）副组长：刘红（基础教育研究杂志总编）成员：宋潇潇（自治区教育厅新闻办副主任）高国营（贺州市教科所所长，副调研员）陶标（玉林市第一中学校长）梁铭之（崇左市崇左高中校长）韦贵方（百色市百色高中校长）潘建敏（来宾市教科所所长）游华（贵港市达开高中，中学一级）附件2：广西普通高中课程改革学科教学指导组成员名单一、语文组长：陈玉秋（广西师范大学，教授）副组长：蒋玉萍（广西教育学院，高级讲师）成员：余昱（广西师范大学，教授）马国军（柳州市教科所，中学高级）王静（柳州市第一中学，中学高级）彭俊姣（南宁市第二中学，特级教师）袁曾生（桂林市教科所，中学高级）杨迅（北海市北海中学，特级教师）唐子江（广西师范大学文学院副教授）尹顺林（桂林市桂林中学，特级教师）二、数学组长：唐剑岚（广西师范大学，教授）副组长：黄河清（南宁市第三中学，特级教师）成员：周莹（广西师范大学，教授）鲁友祥（柳州市柳州高中，特级教师）莫邦哲（柳州市柳铁一中，特级教师）李海山（钦州市教科所，中学高级）孔颖婷（梧州市梧州高中，中学高级）成冬元（崇左市教科所，中学高级）赵建宏（桂林市桂林中学，中学高级）黄怀芳（柳州地区民族高中，特级教师）三、英语组长：陈吉棠（广西师范大学，教授）副组长：蒙坤（百色市百色高中，特级教师）成员：陈迈生（柳州地区民族高级中学，中学高级）廖道文（北海市教科所，特级教师）周春萍（南宁市第二中学，特级教师）邓婉霞（玉林市博白中学，中学高级）李陆桂（桂林市教科所，中学高级）刘玉红（广西师范大学外语学院，教授）蒋宗建（柳州市教科所，中学高级）刘蕴娜（钦州市第一中学，特级教师）四、物理组长：罗国忠（广西教育学院，教授）副组长：曾平飞（广西师范大学，副教授）成员：麦子俊（贵港市贵港高中，特级教师）周黔坚（梧州市教科所，中学高级）杨泰金（南宁市第三中学，特级教师）姚亦晓（柳州市教科所，中学高级）覃卫东（柳州市第二中学，特级教师）韦茂山（来宾市教科所，特级教师）欧阳雄（桂林市中山中学，特级教师）廖金海（玉林市教科所，特级教师）五、化学组长：刘明（柳州市教科所，特级教师）副组长：黄都（广西师范大学化工学院，副教授）成员：石鹏（南宁市第二中学，特级教师）李煜（桂林市教科所，特级教师）杨丽娜（桂林市桂林中学，特级教师）陆卓纯（贵港市贵港高中，中学高级）姚进宏（梧州市教科所，中学高级）彭裕华（玉林市第一中学，中学高级）张振玉（来宾市高级中学，中学高级）周兵（南宁市教科所，中学高级）六、生物组长：李志丹（广西教育学院，中学高级）副组长：杨华（广西师范大学，副教授）成员：李红文（柳州市教科所，中学高级）刘诚宽（桂林市第十八中学，特级教师）毛敏（桂林市教科所，特级教师）李灼（南宁市第二中学，特级教师）李杰（玉林市教科所，中学高级）陈振友（防城港市第一中学，特级教师）吕镜珍（玉林市玉林高中，中学高级）张蓓（柳州市第二中学，中学高级）七、思想政治组长：农大明（南宁市教科所，中学高级）副组长：齐佩芳（广西师范大学，教授）成员：李红勤（桂林市逸仙中学，特级教师）杨健儿（广西教育学院，副研究员）梁瑞泽（百色市祈福高中，中学高级）李晓翎（南宁市第三中学，特级教师）甘继超（柳州市第一中学，中学高级）陈伟明（玉林市第十二中学，特级教师）蒋廷玉（广西师范大学附属中学，中学高级）罗法洋（广西师范大学，副教授）八、历史组长：林忠（桂林市桂林中学，特级教师）副组长：黄元甫（崇左市教研室，中学高级）成员：李庆忠（广西师范大学文旅学院，教授）陈雄章（广西师范大学，教授）梁业（玉林市第一中学，中学高级）吕健玉（南宁市第二中学，特级教师）XXX（广西师范大学历史文化与旅游学院，副教授）李林波（广西师范大学附属中学，中学高级）成家斌（来宾市教科所，中学高级）罗正光（河池市河池高中，中学高级）九、地理组长：罗南村（来宾市第一中学，特级教师）副组长：李艺（广西师范大学，教授）成员：周海乾（柳州市柳州高中，特级教师）文喜福（桂林市教科所，特级教师）何智丰（河池市第二高级中学，中学高级）唐伟光（广西师范学院，副教授）郭钦华（钦州市教科所，中学高级）崔天顺（广西师范大学，教授）李敏红（贺州市教科所，中学高级）李俭（南宁市第十三中学，中学高级）十、体育与健康组长：谢翔（广西师范大学体育学院，教授）副组长：莫少强（广西师范学院，教授）成员：农玉葵（广西师范大学附属中学，特级教师）邱蕾（南宁市沛鸿中学，特级教师）卓林（南宁市教科所，中学高级）张术（柳州地区民族高中，中学高级）张弥（桂林市桂林中学，特级教师）陆元兆（广西师范大学，教授）陈良（北海市合浦县教研室，中学高级）谢国华（柳州市柳铁一中，特级教师）十一、音乐组长：陈玉丹（广西艺术学院，教授）副组长：黄小明（广西师范大学，教授）成员：彭超（广西师范大学音乐学院，教授）关小敏（桂林市教科所，中学高级）龙卫军（南宁市教科所，中学高级）甘群（桂林市第七中学，中学高级）谢乙祥（柳州市教科所，中学高级）张荞（广西师范大学，副教授）邓莉（南宁市第三中学，中学高级）十二、美术组长：刘南一（广西艺术学院，教授）副组长：张景鸿（广西师范大学，教授）成员：卢喜夫（南宁市教科所，中学高级）黄启波（广西师范大学，副教授）张帆（桂林市第七中学，中学高级）黄储勋（钦州市教科所，中学高级）包建群（北海市第五中学，中学高级）郭琼（广西师范大学，副教授）幸玉萍（贵港市贵港高中，中学高级）十三、信息技术组长：林铭（广西师范大学，教授）副组长：梁俊敏（柳州市柳铁一中，特级教师）成员：陆秀忠（桂林市第十八中学，中学高级）李道建（北海市教科所，特级教师）张锋（柳州市柳州高中，中学高级）黄坚超（玉林市玉林高中，中学高级）朱敬（广西师范大学教科院，副教授）梁日南（百色市教科所，中学高级）苏文凯（南宁市第三中学，中学高级）十四、通用技术组长：罗星凯（广西师范大学，教授）副组长：刘小兵（广西师范大学，副教授）成员：廖树山（柳州市教科所，中学高级）李小薇（钦州市教科所，特级教师）黎绍斌（桂林市阳朔中学，中学高级）黎绍荣（百色市祈福高中，中学高级）赵光平（广西师范大学，副教授）林琼生（玉林市陆川县中学，中学高级）顾春雨（广西大学教育学院，副教授）方向红（南宁市第二中学，中学一级）十五、综合实践组组长：兰瑛（南宁市沛鸿民族中学，中学高级）副组长：方德钧（柳州市柳铁一中，中学高级）李忠于（柳州市柳州高中，特级教师）周斌（柳州市柳铁一中，中学高级）刘晓荣（广西师范大学附属中学，中学高级）毕燕（广西师范学院，副教授）王冈（南宁市第一中学，中学高级）龙云（南宁市第二中学，中学一级）李杰（南宁市第三中学，中学高级）。

选课系统操作指南

选课系统操作指南教务处会在每学期通过学校教务处网站公布下一学期的课程安排，学生应在选课开始前上网查阅，并根据本专业培养方案, 在班导师（学院教务科）的指导下初步选择下学期的课程。

网上选课分三轮进行，其中第一轮采用筛选制，选课不限名额，不分时间先后，如果实选人数超出设定的容量，由电脑随机筛选生成选课名单，被淘汰的同学请在第二轮重新参加选课；第二、三轮采用优先制，设定容量，按选课时间先后，先选中者优先，额满为止。

一、系统登录和密码修改（1）系统登陆。

登录网址（）“学生专区—正方教务”栏里登录，也可直接输入网址（/zfweb/）里链接到选课系统后，输入个人学号和密码，并且选择用户权限为学生，最后点击“登录”按钮，进入选课系统。

选课登陆界面如下：系统成功登陆后显示如下界面：用户名称为学号初始用户口令为身份证号，注意符号的大小写（2）密码修改为了安全起见，请首次登录后，点击“信息维护”，在“信息维护”菜单中应修改密码。

若密码遗忘或出错，请到本人所在学院教务科查询。

二、全面了解专业的课程体系和教学资源在选课之前，首先要了解课程体系及教学资源，这样才能做到有的放矢，才能更好的选到优秀的教学资源。

三、选专业模块及课程先点击“网上选课”，再点击“选专业模块”。

下学期若开设模块课程的先弹出如下选模块界面：学生必须先选定模块，特别应该注意的是应慎重选择模块，一旦选定，以后每学期选课都必须选该模块中的课程，直至选够培养方案上规定的学分为止，如果本学期模块没有开课，则不显示以上选模块界面。

选模块具体操作如下：根据“类别要求”栏要求选模块的个数。

如“任选一”，那么就只能选中一个模块，并在选中模块前的方框内打“√”，再点右边的“选定模块”确定。

学生不得多选或少选模块个数，如选错模块个数，会出现以下提示的窗口。

点击“确定”，返回选模块界面，必须重新正确选择模块个数，在选中模块前的方框打“√”，再点右边的“选定模块”确定。

注意：选模块或改选模块，都必须点击右边的“选定模块”确定，否则选模块或改选模块无效。

广西大学本科学生转专业实施办法

广西大学本科学生转专业实施办法（2012年6月修订征求意见稿）第一条为实施因材施教，发展学生个性，培养具有创新精神的高素质人才，并充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，规范全日制普通本科学生转专业的审批程序,根据《普通高等学校学生管理规定》、《广西大学学生管理规定》、《广西大学本科学生学籍管理规定》等规定，特制订本办法。

第二条学校成立以分管本科教学工作的副校长为组长的转专业审核领导小组，成员包括教务处、招生就业指导中心、学生工作部（处）等单位相关工作人员，负责学校普通本科学生转专业工作。

学院由分管教学工作副院长负责组织成立学生转专业考核小组，负责本学院的转专业具体工作。

转入学院的考核小组原则上至少由相关专业3名具有副教授及以上职称的专家组成。

第三条学生一般应当在被录取的专业完成学业。

第四条学生有下列情况之一，且不违背本办法第五、六、七条规定的，可书面提出校内转专业申请：（一）学生确有特长，且经相关学院、学校考核并确认转专业更能发挥其专长的。

学生在学期间符合如下条件之一可认定为转专业特长：1．在国家部委组织相关的专业领域的学科专业竞赛中，获国家级三等及以上奖励的个人参赛者或团体代表队的骨干队员；2．已有相关发明创造，申报专利获批，作者排名第一的；3．在专业相关领域核心学术期刊上以第一作者发表论文，或以第一作者出版专著作品，同时得到学院指定的3名相关专业教授认可的；4．获得厅级及以上科技成果、社科成果奖励，排前二名以内的。

（二）学生入学后发现某种疾病或生理缺陷（不含隐瞒既往病史入学者），经学校指定的二级甲等以上医院诊断证明，校医院核准，确属不宜在原专业学习，但尚能在本校其他专业学习的；（三）完成教学计划规定的课程，第一学年所修课程正考加权平均成绩排名在就读专业（或大类）的前5%的；(四)因特殊原因，原主修专业停止或暂停招生，学生必须转专业才能继续学业的。

第五条学生有下列情况之一者，不予转专业。

（一）入学未满一学期的；（二）在校期间受记过及以上纪律处分的；（三）由四年制转入五年制的（学校另有规定的除外）；（四）学生课程修读计划已进入毕业学年或学生在延长在校学习年限期限内的；（五）条件不符合申请转入专业要求，或没有通过转专业审核的；（六）录取时属于定向生、保送生、委培生、国防生等特殊类别的（因身体原因的除外）；（七）正在休学、保留学籍的；（八）应作退学处理的；（九）其他无正当理由。

地方高校大学英语新生研讨课模式探索

地方高校大学英语新生研讨课模式探索【摘要】以广西大学大学英语新生研讨课实践为例，探索适应性、学术性和实践性三种上课模式在课程中的运用，以提高学生的语言能力、学习主动性、合作学习、学术素质等。

【关键词】大学英语地方高校新生研讨课教学模式新生研讨课是指由各学科领域的知名教授任教，专门为全校新生开设的小班研讨课。

其目的是激发学生的学习热情、培养学术品质、感受研究的乐趣、建立良好的同伴关系，同时，认识大学并熟悉学校环境、资源，以此帮助学生顺利完成新生学习与高年级阶段的适应与学术转换过程。

作为地方高校，广西大学紧密围绕建设高水平区域特色研究型大学定位，2011年以全校性选修课为试点，面向大一新生开设新生研讨课。

截至2013年6月，广西大学共开出21门新生研讨课，选课学生达600余人。

大学英语新生研讨课，是一门集英语听、说、读、写、译各项技能进行研讨尝试的课程，从二级起点班开始，每班人数40多人。

在非英语专业学生的公共必修基础课中实施新生研讨课，而且不是小班授课，在广西乃至全国都为先例。

一、地方高校大学英语新生教育遇到的问题英语作为传播东西方文化、科学、学术等知识的语言越来越重要。

在经济全球化背景下，作为培养人才的摇篮，地方高校在英语教育方面承担着重要责任，以适应区域或地方经济发展需求。

一方面，新生英语教育必须做好高中英语教学与大学英语教学在各方面（如学习习惯、学习方法、学习内容、评价手段等）的衔接；从中学走向大学，新生面临着全新的大学外语环境和外语学习方法，如何顺利完成由中学阶段英语到大学阶段英语的过渡，如何构建足以适应大学英语学习基本能力的框架，这是提高大学英语教育质量的关键所在。

另一方面，高校必须努力培养既有较深的专业知识，又有较高的英语水平、能用英语流利地表达自己的观点、阐述自己的研究、有效地和国际同行交流与合作的高端人才，为区域社会发展服务。

对于新生来说，中学英语的应试教育和大学英语中自主性、合作性、探究性的学习特点存在诸多冲突，如接受式的学习方法与自主性学习的冲突、孤立学习与合作学习的冲突、重读写轻听说的学习和全方位能力培养的冲突，等等。

广西大学特别培养班课程考核成绩替代申请表

广西大学特别培养班课程考核成绩替代申请表此表一式四份，学生所在学院、教务处、负责培养班学院、学生各持一份。

关于特别培养班成绩替换的实施细则根据《广西大学特培生培养管理办法》（西大教字〔2015〕11号文件），为进一步规范特培班学生课程成绩代替，特制定如下实施细则。

一、成绩代替原则《广西大学特培生培养管理办法》（西大教字〔2015〕11号文件）规定：1.特培班学生可向教务处申请免修原专业与特培班课程教学内容相同的课程，其成绩由特培班课程成绩代替。

2.特培班课程所获得学分可代替全校性选修课程或经学院批准，代替院级选修课，记载相应成绩和学分。

3.特培班课程成绩不能在原专业重复记载学分。

4.特培班学生在其特培班单独设课的考试成绩乘1.1系数后记载成绩，但最高不能超过100分；如特培班课程与原专业课程教学要求、学时数相近，其考试成绩由学生自选其中一个作为专业课成绩记载。

二、成绩代替类别1.原专业与特培班课程教学内容相同的课程，可用特培班课程成绩乘1.1系数后记载成绩，但最高不能超过100分。

2.全校性选修课程。

包括人文类（含高雅音乐）、自然类全校性选修课程成绩，可用特培班单独设课的课程成绩记载。

说明：（1）特培班学生在特培班单独设课的课程取得的成绩可对应地当作人文类（含高雅音乐）、自然类全校性选修课记载成绩和学分;（2）特培班单独设课的课程在当作全校性选修课记载成绩时，课程名称为特培班课程名称后加“研究”的全校性选修课程名称（如特培班课程《运筹学》作为校选课记载成绩时，对应课程名称为校选课《运筹学研究》等），课程性质为对应的校选人文或校选自然，学时学分按全校性选修课要求的学时学分记载；（3）特培班课程不能替代之前已经修过的全校性选修课；（4）特培班学生全校性选修课学分必须达到本专业教学计划所需的通识选修课要求的总学分数。

三、成绩代替办理程序成绩代替办理手续每学期进行一次。

特培班学生按如下程序申请代替：1.填写“广西大学特别培养班课程考核成绩替代申请表”并打印（参见附件二）；2.由各特别培养班班长统一收齐交班主任；3.各特培班班主任对申请表进行审核并签字，并将审核后的表交数学与信息科学学院教学秘书；4. 数学与信息科学学院教学秘书审核并签字，审核无误后交数学与信息科学学院教学副院长签字，并盖数学与信息科学学院公章；5.将经数学与信息科学学院审核盖章的申请表送特培班学生所在学院，由所在学院教学副院长组织审核并签字盖公章；6.送教务处审核盖章。

广西大学普通本科生交流学习课程、学分认定及成绩转换申请表

广西大学普通本科生交流学习课程、
年级
交流学习学校及专业
派出部门
交流时间
至
所修对方学校课程（按对方学校出具的成绩单填写）
申请转换为广西大学相应课程
课程名称
课程性质
总学时
学分
成绩
课程名称
课程性质
总学时
学分
成绩
申请人声明：我声明本申请表格内的相关信息无误，其证明材料准确，绝对不弄虚作假，否则自愿承担一切后果。申请人签名：日期：
备注说明：
□交流学习学校：□签定学分互认协议时间年月
交换生派出部门负责人：（公章）日期：
学院审核小组意见：
成员签名：
日期：
学院审核意见（学院公章）：
领导签名：日期：
学籍科复核意见：
需认定学分总数：审核人：日期：
教务科
选课
经办人签名：日期：
教务
处
审批
（单位签章）
领导签字：日期：
学院办理情况记录：
注：1．此表“备注说明”及以上栏目要求规范、准确填写，申请时一式2份打印稿，审批后由学院存档。2．交流学习成绩单由学院负责存于学生个人档案中。3．学生所修对方课程名称若为外文的，申请转换时应填入对应课程的中文（或中英文）名称。4.所修课程不能重复申请认定。5.如有其他情况，应另附说明。

广西大学本科公共课和 - 教务处

广西大学本科公共课和学科基础必修课试卷库建设方案校教字[ 2003] 14号为了深化教学改革，推动在本科公共课和学科基础必修课中全面实行教考分离制度，不断提高人才培养质量，特制定本试卷库建设方案。

一、试卷库的建设要求试卷库建设面对本科专业的公共课和学科基础必修课。

教师命题前要认真学习和研究课程的教学大纲，并结合本课程的教学目的、要求和内容，适应知识更新和教学改革的要求;制定课程的命题方案。

提倡探索考试方式改革，注重培养学生解决问题的综合能力与创新能力。

基本要求如下：1．覆盖要全面命题范围要覆盖课程的基本章节，引导学生全面掌握课程的教学内容和知识。

组配试卷时要注意每份试卷的内容应涵盖基本章节，并避免同一问题在同一试卷的不同类型题申重复出现，避免在同一试卷出现不同题项互为提示或答案。

2．重点要突出每门(类)课程都有最基本的、相对重要的、要求学生必须掌握的内容，在命题时应突出这些内容，通过较多的题量和较高的分值来体现。

3．难度要适中在严格按教学大纲命题的原则下，题目的深浅、难易要符合大多数学生的实际。

每套试卷中有60%左右为基本题，30%左右为提高、综合题，10%左右为较高难度和深度的试题。

考试结果一般应近似正态分布(即两头小，中间大)。

每门(类)课程要根据课程特点确定相应客观题型与主观题型及不同难易程度题目的比例，试题要考虑能体现出学生的学习水平高低。

4．题型要丰富每份试卷的题型应安排合理，可采用名词解释、填空、选择、是非判断等客观性题型和问答题、综合分析题、论述题、实验技能题、计算题、证明题等主观性题型。

也可根据各门(类)课程的特点，选择其它较适合的题型。

必要时，应给出题型明确的说明或指导语。

5．题量要适度每套试卷的总分为100分，应根据课程性质保证有恰当的题量，考试一般按120分钟设计试卷，要求绝大多数同学能在规定时间内完成答卷。

每门(类)课程试卷总量不少于20套，其中，大学英语、高等数学、大学物理、计算机文化基础课程每门(类)试卷总量不少于30套。