现代工程训练中心教学工作规范
工程训练中心管理办法制度
工程训练中心管理办法制度第一章绪论第一条为了规范工程训练中心的管理，提高教学质量，切实保障师生权益，制定本办法。
第二条工程训练中心是学校的一个重要部门，是学生进行实践操作和技能培训的场所。
第三条工程训练中心的管理办法适用于所有从事工程训练教学工作的教师、学生和管理人员。
第四条工程训练中心应当遵守国家相关法律法规和学校有关规定，切实加强管理，确保安全。
第五条工程训练中心的主要任务是开展各类实训活动，提高学生技能水平，促进专业教学的发展。
第六条工程训练中心应当根据学校的教学计划和实际需求，制定相应的教学计划和实训方案。
第七条工程训练中心应当加强教师队伍建设，提升教师专业水平和教学能力。
第八条工程训练中心应当定期组织技能比赛和评比活动，激励学生学习和提高技能。
第九条工程训练中心应当加强设备和设施的维护管理，确保设备的正常使用和安全。
第十条工程训练中心应当建立健全教学质量评估机制，不断优化教学效果。
第二章教学管理第十一条工程训练中心应当根据学校的要求，制定教学计划和实训方案，确保教学内容的有效实施。
第十二条工程训练中心应当加强教师队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力。
第十三条工程训练中心应当根据学生的实际情况，确定实训小组，并指定专门教师进行指导。
第十四条工程训练中心应当建立考核制度，及时对学生的实训成绩进行评定和反馈。
第十五条工程训练中心应当组织技能比赛和评比活动，激励学生学习和提高技能。
第十六条工程训练中心应当建立健全教学质量评估机制，不断优化教学效果。
第十七条工程训练中心应当加强实训课程的安全管理，确保学生在实训过程中的安全。
第十八条工程训练中心应当建立健全实训设备和设施的维护管理制度，确保设备的正常使用和安全。
第三章学生管理第十九条工程训练中心应当认真做好学生的管理工作，保障学生在实训中的权益。
第二十条工程训练中心应当根据学生的专业和兴趣，合理安排实训内容和时间。
第二十一条工程训练中心应当对学生进行实训前的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
河南理工大学工程训练中心学生工程训练守则
河南理工大学
工程训练中心学生工程训练守则
一、必须严格遵守中心的规章制度，尊重指导教师，服从安排。
二、训练期间，不迟到、早退，有事请假，否则按旷课处理；严禁串岗、闲聊、打闹；禁止使用手机、耳机，看与教学无关的书籍等，一经发现指导教师将代为保管至期末，并扣总成绩的10-20%。
三、训练期间,着装必须符合安全规范要求，长头发同学须戴工作帽，严禁戴围巾、穿短袖、短裤、背心、裙子、拖鞋、凉鞋等进入中心学习。
四、学习过程中，严格按安全操作规程使用设备，若发意外事故（包括人身、设备、水电、气火等），应立即切断电源、气源，防止事故扩大，保护现场，并迅速报告指导老师。
五、爱护仪器设备、材料、工具、量具、夹具等，若仪器设备发生故障或损坏，应及时报告指导老师处理，不得随意触摸和动用与本教学无关的仪器设备及物品，非正常损坏东西者，须作书面检查，并赔偿损失。
六、爱护中心教学环境，严禁在教学区域内乱扔垃圾、吸烟，实训完毕后，按老师要求擦拭设备，整理材料、工具、量具等，清扫场地卫生。
七、及时完成老师布置的作业，按照要求独立撰写训练报告并在规定期限内上交。
教育部有关工程训练中心的文件
教育部有关工程训练中心的文件教育部关于工程训练中心的文件近年来，我国高等教育的发展取得了长足的进步，为了更好地培养适应社会需求的高素质工程技术人才，教育部决定设立工程训练中心。
该中心将为广大学子提供更加广阔的实践平台，培养他们的实际操作能力和创新精神。
一、中心设立的背景与目的工程训练中心的设立是为了贯彻落实国家人才培养战略，推进高等教育与产业结合的发展。
通过提供实践机会，加强学生对工程实践的理论与实际结合，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生全面发展。
二、中心的职责与任务工程训练中心的主要职责是为学生提供实践培训、实践创新、实践交流和实践项目合作等机会。
中心将组织各类实践活动，包括实验、实习、实训等，以提高学生的工程实践能力。
同时，中心还将积极推动与企业、研究机构等合作，促进工程实践与产业创新的结合。
三、中心的建设与运行工程训练中心将根据实践需求和学生培养目标，建设不同专业领域的实践基地和实验室。
中心将配置现代化的实践设备和工具，提供良好的实践环境。
同时，中心还将建立科学、规范的管理体系，确保实践活动的顺利进行。
四、中心对学生的意义与影响工程训练中心的建立将对学生的成长和发展产生深远的影响。
通过参与实践活动，学生将能够更好地理解理论知识的应用，培养实际操作能力和团队合作精神。
同时，实践活动还将为学生提供与实际工作相近的经验，提高他们的就业竞争力。
五、中心的未来发展方向工程训练中心将不断完善建设，不断拓展实践资源和合作机会。
中心将积极引进国内外先进的实践教学理念和方法，提升实践教学质量。
同时，中心还将加强与企业、行业协会等的合作，深化产学研结合，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
工程训练中心的设立将为学生提供更加丰富的实践机会，促进他们的全面发展。
中心将不断完善建设，提高实践教学质量，为培养更多的高素质工程技术人才做出贡献。
教育部将继续加大对中心的支持力度，推动其健康发展，为我国高等教育事业的进步作出新的贡献。
本科工程训练中心制度汇编
本科工程训练中心制度汇编本科工程训练中心作为高校工程技术教育的重要基地，其运作模式和管理机制直接关系到学生的学习效果和安全。
因此，制定一套全面、科学的管理制度是确保工程训练中心高效运行的基础。
以下是本科工程训练中心制度汇编的主要内容：一、组织结构与职责工程训练中心的组织结构应当清晰明确，通常包括中心主任、副主任以及若干个职能部门。
每个部门的职责要明确划分，以确保各项工作有序进行。
例如，实训部负责日常的教学安排和设备管理，质量监控部负责教学质量的监督和评估等。
二、教学管理教学管理是工程训练中心的核心工作之一。
需要制定详细的教学计划，包括课程设置、教学内容、实训项目等。
同时，还应建立教师资格审核、教学过程监控以及成果评价等制度，确保教学质量。
三、设备与安全设备的采购、维护和更新应有明确的规章制度，保证设备的先进性和完好率。
工程训练中心的安全管理制度尤为重要，包括但不限于安全操作规程、事故应急预案、定期安全检查等内容。
四、学生管理学生的实习管理是工程训练中心的另一项重要工作。
需要制定学生实习守则，明确实习目标、要求和评价标准。
同时，还应关注学生的人身安全和心理健康，提供必要的指导和帮助。
五、财务管理财务管理制度要确保工程训练中心的资金合理使用和有效监督。
这包括预算编制、费用报销、资金审计等方面的规定，以保证财务的透明和合规。
六、对外交流与合作为了提升工程训练中心的教育教学水平，应积极与其他高校、研究机构以及企业建立合作关系。
这涉及到合作协议的签订、项目的实施和成果的共享等方面。
七、信息公开与反馈工程训练中心应当建立信息公开制度，及时发布教学动态、管理制度、服务指南等信息。
同时，还要建立反馈机制，鼓励师生提出意见和建议，不断优化管理和服务。
八、持续改进制度的生命力在于执行，更在于不断的完善和改进。
工程训练中心应定期对各项制度进行评估和修订，确保其与时俱进，满足教学和管理的需求。
结语：。
工程训练中心教学管理规范
工程训练中心教学管理规范工程训练教学是教学过程中理论联系实际的重要教学环节，对于培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力以及创新精神具有重要作用。
为严密组织工程训练教学,不断提高训练教学质量，特制定本规范。
一、工程训练教学任务工程训练教学的主要任务是使学生了解工程基本组成和建立工程意识，掌握工程实践的基本方法和基本技能，锻炼从工程实践角度研究工程规律或解决工程技术问题的基本能力，并形成良好的工程素养和开拓创新的精神。
二、工程训练教学的组织管理和工程训练计划的实施1．工程训练教学根据学校制定的培养方案统筹安排，由中心负责组织、管理和具体执行。
2．根据学校拟定的教学计划和教学实习要求，结合中心的设备、场地情况，教学运行管理科拟定教学任务（即课程总表），经中心主任会议讨论后执行。
3．实训部根据教学运行管理科下达的教学任务，遵循有利于学生劳逸结合、合理分配教学资源、教师工作总量均衡的原则，依据教学大纲科学编制《实训轮换表》，做到教学内容（模块）、实践、地点和人员的落实。
4．编制《实训轮换表》时，教学运行管理科负责协调教学资源的调配，并对《实训轮换表》的合理性进行审核后报教学主任审批，再下达教学任务通知书。
5．《实训轮换表》必须在前一学期结束前完成编制并上网公布，《实训轮换表》一经确定不得随意更改。
对可以预定的法定节假日排课时要统筹考虑，避免出现临时调整。
对遇到校内外重大活动必须临时调整的，则尽可能做到同一批学生的训练内容相一致，重新确定实训模块的数量、时间及评分权重。
6．教师因公或因病不能上课的必须填写《调课申请表》，说明调课原因，由实训部提出意见、做出安排后，提请中心教学主任批准实施。
对未按规定办理手续、擅自调停课的教师，将按有关文件规定处理。
7. 每轮实训前一周由教学运行管理科负责联系学生所在学院通知实训学生。
三、工程训练教学的准备工作1．工程训练课程教学大纲和质量标准的制定1.1 中心开设的所有列入本科教学计划的工程训练实践课程，都必须制定相应的“课程教学大纲和质量标准”，准备相应的资料，并且根据不同学科门类、不同专业、学生工程实践训练目标与需求，由实训部组织有资深经验的教师制定。
工程训练中心规则制度
工程训练中心规则制度一、总则1. 工程训练中心（以下简称“中心”）是专门为提高学生工程实践能力和创新能力而设立的实践教学基地。
2. 中心以培养学生的工程素养、设计能力、操作技能和团队协作精神为目标，坚持理论与实践相结合的教学原则。
3. 中心对所有使用人员开放，鼓励跨学科、跨专业的交叉学习与合作。
二、组织结构1. 中心设立管理委员会，负责中心的总体规划、管理和运营。
2. 管理委员会下设教学部、设备部、安全部等职能部门，各司其职，确保中心运行高效。
3. 中心聘请有经验的工程师和教师担任指导老师，负责日常教学和技能指导。
三、使用规则1. 所有进入中心的人员必须遵守中心的各项规章制度，服从管理，爱护公共财物。
2. 使用中心设施和设备前，需经过相关培训并通过考核，严禁擅自操作。
3. 实验操作时，必须穿戴好安全防护用品，严格按照操作规程进行。
4. 实验结束后，应及时清理工作区域，归还设备工具，并记录实验数据和设备使用情况。
四、安全管理1. 中心实行安全生产责任制，确保人员和设备的安全。
2. 遇有紧急情况，应立即启动应急预案，迅速疏散人员并报告管理人员。
3. 定期进行安全检查和隐患排查，及时消除安全隐患。
4. 加强安全教育和培训，提高全体人员的安全意识和自我保护能力。
五、违规处理1. 违反中心规章制度者，根据情节轻重，给予警告、暂停使用资格或开除学籍等处分。
2. 对损坏中心设备设施者，需按照实际损失赔偿，并视情节给予相应的纪律处分。
3. 对于严重违反安全操作规程导致事故的，将依法追究相关责任。
六、附则1. 本规则制度自发布之日起实施，由管理委员会负责解释。
2. 本规则制度的修改权属于管理委员会，修改后的规则将于公布后生效。
工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准
工程训练教学示X中心的建立规X与验收标准机械根底课程教学指导分委员会〔金工课指组〕2004 年1 月一、训练中心建立目标建成拥有一流的师资队伍和教学条件，到达一流的教学水平，取得一流的教学成果的工程训练教学中心〔简称训练中心〕。
训练中心应成为我国理工科大学全面贯彻落实素质教育和进展创新实践教育的重要基地，要立足本校，面向地区，进而在全国起辐射作用。
积极贯彻工程实践教学新的课程教学目标：学习工艺知识，增强工程实践能力，提高包括工程素质在内的综合素质，培养创新精神和创新能力。
二、训练中心建立理念正在迅速开展中的我国工程训练教学中心，表达着我国独特的国情。
这就是：训练中心是在金工实习基地的根底上建立和开展起来的。
它既为今天的开展积累了丰富的经历，奠定了一定的工作根底，但金工实习基地长久所形成的一些观念，又可能成为训练中心开展的一种局限。
因此，在继承己取得建立成果的根底上，训练中心的建立理念应按照教育教学改革的新形势和人才培养的新目标，作如下实质性的转变：(1〕积极贯彻我国高等教育的素质教育，把训练中心建成全面贯彻落实素质教育，培养根底宽、能力强、素质高和富于创造性的复合型人才的重要教学基地。
(2〕训练中心的建立要实现完整的育人功能，要充分表达以下四个转化和一个结合。
四个转化是：由常规的金工实习和电子工艺实习向现代工程实践教学的方向转化；由单机技能培训向局部实现局域网络条件下的技术集成的培训方向转化；由操作技能培训向技能与管理相结合的方向转化；由操作技能培训向技能与创新实践相结合的方向转化。
一个结合是工程训练的教学过程尽可能与教学产品〔包括面向市场的产品和完成工程训练的产品〕相结合，这样有助于培养学生的综合素质。
(3〕训练中心要全方位开放。
不仅要为理工科的学生效劳，还要逐步为人文社会学科、农科和医科等学生效劳。
(4〕训练中心要为学生提供比拟宽阔的大工程背景，尽可能拓宽学生的知识视野。
(5〕条件好的学校要把训练中心建立成为国家级的实践教学研究中心、教改中心和师资培训中心。
工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准
工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准机械基础课程教学指导分委员会（金工课指组）2004 年1 月一、训练中心建设目标建成拥有一流的师资队伍和教学条件，达到一流的教学水平，取得一流的教学成果的工程训练教学中心（简称训练中心）。
训练中心应成为我国理工科大学全面贯彻落实素质教育和进行创新实践教育的重要基地，要立足本校，面向地区，进而在全国起辐射作用。
积极贯彻工程实践教学新的课程教学目标：学习工艺知识，增强工程实践能力，提高包括工程素质在内的综合素质，培养创新精神和创新能力。
二、训练中心建设理念正在迅速发展中的我国工程训练教学中心，体现着我国独特的国情。
这就是：训练中心是在金工实习基地的基础上建设和发展起来的。
它既为今天的发展积累了丰富的经验，奠定了一定的工作基础，但金工实习基地长久所形成的一些观念，又可能成为训练中心发展的一种局限。
因此，在继承己取得建设成果的基础上，训练中心的建设理念应按照教育教学改革的新形势和人才培养的新目标，作如下实质性的转变：(1）积极贯彻我国高等教育的素质教育，把训练中心建成全面贯彻落实素质教育，培养基础宽、能力强、素质高和富于创造性的复合型人才的重要教学基地。
(2）训练中心的建设要实现完整的育人功能，要充分体现下列四个转化和一个结合。
四个转化是：由常规的金工实习和电子工艺实习向现代工程实践教学的方向转化；由单机技能培训向部分实现局域网络条件下的技术集成的培训方向转化；由操作技能培训向技能与管理相结合的方向转化；由操作技能培训向技能与创新实践相结合的方向转化。
一个结合是工程训练的教学过程尽可能与教学产品（包括面向市场的产品和完成工程训练的产品）相结合，这样有助于培养学生的综合素质。
(3）训练中心要全方位开放。
不仅要为理工科的学生服务，还要逐步为人文社会学科、农科和医科等学生服务。
(4）训练中心要为学生提供比较宽阔的大工程背景，尽可能拓宽学生的知识视野。
(5）条件好的学校要把训练中心建设成为国家级的实践教学研究中心、教改中心和师资培训中心。
工程训练中心开放管理实施办法
工程训练中心开放管理实施办法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准
工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准机械基础课程教学指导分委员会（金工课指组）年1 月一、训练中心建设目标建成拥有一流的师资队伍和教学条件，达到一流的教学水平，取得一流的教学成果的工程训练教学中心（简称训练中心）。
训练中心应成为中国理工科大学全面贯彻落实素质教育和进行创新实践教育的重要基地，要立足本校，面向地区，进而在全国起辐射作用。
积极贯彻工程实践教学新的课程教学目标：学习工艺知识，增强工程实践能力，提高包括工程素质在内的综合素质，培养创新精神和创新能力。
二、训练中心建设理念正在迅速发展中的中国工程训练教学中心，体现着中国独特的国情。
这就是：训练中心是在金工实习基地的基础上建设和发展起来的。
它既为今天的发展积累了丰富的经验，奠定了一定的工作基础，但金工实习基地长久所形成的一些观念，又可能成为训练中心发展的一种局限。
因此，在继承己取得建设成果的基础上，训练中心的建设理念应按照教育教学改革的新形势和人才培养的新目标，作如下实质性的转变：(1）积极贯彻中国高等教育的素质教育，把训练中心建成全面贯彻落实素质教育，培养基础宽、能力强、素质高和富于创造性的复合型人才的重要教学基地。
(2）训练中心的建设要实现完整的育人功能，要充分体现下列四个转化和一个结合。
四个转化是：由常规的金工实习和电子工艺实习向现代工程实践教学的方向转化；由单机技能培训向部分实现局域网络条件下的技术集成的培训方向转化；由操作技能培训向技能与管理相结合的方向转化；由操作技能培训向技能与创新实践相结合的方向转化。
一个结合是工程训练的教学过程尽可能与教学产品（包括面向市场的产品和完成工程训练的产品）相结合，这样有助于培养学生的综合素质。
(3）训练中心要全方位开放。
不但要为理工科的学生服务，还要逐步为人文社会学科、农科和医科等学生服务。
(4）训练中心要为学生提供比较宽阔的大工程背景，尽可能拓宽学生的知识视野。
(建筑工程标准法规)工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准精编
（建筑工程标准法规）工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准工程训练教学示范中心的建设规范和验收标准机械基础课程教学指导分委员会（金工课指组）2004年1月壹、训练中心建设目标建成拥有壹流的师资队伍和教学条件，达到壹流的教学水平，取得壹流的教学成果的工程训练教学中心（简称训练中心）。
训练中心应成为我国理工科大学全面贯彻落实素质教育和进行创新实践教育的重要基地，要立足本校，面向地区，进而于全国起辐射作用。
积极贯彻工程实践教学新的课程教学目标：学习工艺知识，增强工程实践能力，提高包括工程素质于内的综合素质，培养创新精神和创新能力。
二、训练中心建设理念正于迅速发展中的我国工程训练教学中心，体现着我国独特的国情。
这就是：训练中心是于金工实习基地的基础上建设和发展起来的。
它既为今天的发展积累了丰富的经验，奠定了壹定的工作基础，但金工实习基地长久所形成的壹些观念，又可能成为训练中心发展的壹种局限。
因此，于继承己取得建设成果的基础上，训练中心的建设理念应按照教育教学改革的新形势和人才培养的新目标，作如下实质性的转变：(1）积极贯彻我国高等教育的素质教育，把训练中心建成全面贯彻落实素质教育，培养基础宽、能力强、素质高和富于创造性的复合型人才的重要教学基地。
(2）训练中心的建设要实现完整的育人功能，要充分体现下列四个转化和壹个结合。
四个转化是：由常规的金工实习和电子工艺实习向现代工程实践教学的方向转化；由单机技能培训向部分实现局域网络条件下的技术集成的培训方向转化；由操作技能培训向技能和管理相结合的方向转化；由操作技能培训向技能和创新实践相结合的方向转化。
壹个结合是工程训练的教学过程尽可能和教学产品（包括面向市场的产品和完成工程训练的产品）相结合，这样有助于培养学生的综合素质。
(3）训练中心要全方位开放。
不仅要为理工科的学生服务，仍要逐步为人文社会学科、农科和医科等学生服务。
(4）训练中心要为学生提供比较宽阔的大工程背景，尽可能拓宽学生的知识视野。
湖南大学现代工程训练中心岗位说明书【模板】
设备管理与维护：负责车削实训设备技术档案的建立和管理。做到帐、卡、物相符，设备完好率９８％以上。
负独立责任；
做到帐、物、卡一致，设备完好率满足教学要求。
4
实验室建设与管理：参与实验室建设，做好实验室的日常管理。
负独立责任；
做到数据准确、环境整洁、设备设施安全。
5
开放实验管理：为本科生、研究生、科学研究提供服务。
3
设备管理与维护：负责电工实训设备技术档案的建立和管理。做到帐、卡、物相符，设备完好率９８％以上。
负独立责任；
做到帐、物、卡一致，设备完好率满足教学要求。
4
实验室建设与管理：参与实验室建设，做好实验室的日常管理。
负独立责任；
做到数据准确、环境整洁、设备设施安全。
5
开放实验管理：为本科生、研究生、科学研究提供服务。
负独立责任；
做到积极主动承担，不推诿塞责。
6
公共及服务性工作：参与学校、中心教学管理工作以及其他管理咨询、服务性工作。
负独立责任；
做到积极主动承担，不推诿塞责。
四、工作条件
工作条件
工作地点
现代工程训练中心D栋
工作时间
8小时坐班制
五、任职资格
任职资格
要求
学历及专业
电类相关专业
工作经验
具有相关工作经验
专业知识
合同类别
二、工作描述（目标）
电工实训指导、设备维护及实训室管理等相关工作
三、岗位职责及工作标准
序号
工作任务（项目）
工作规范和考核标准1Fra bibliotek实验实训教学、指导：
在教学计划及教学大纲的要求下，主要讲授并指导电工实训675课时/年，（中心可根据学校教学任务变化适当调整工作量）。负责课程安全教育的讲授。
工程实训中心现场教学规范
工程实训中心现场教学规范
1、课前介绍
包括指导教师自我介绍、理论课内容介绍、授课时间以及本工种实习教学时间安排（第一节课时）等。
2、语言规范
要求指导教师普通话授课，语速平缓，声音洪亮。
3、行为规范
要求指导教师仪表整洁，精神饱满，站姿讲课。
进入实习现场，必须穿工作服，女教师长发者必须戴工作帽，头发塞入帽子内。
4、讲课方法
充分利用现场设备、教具、挂图；
板书工整简洁，指导教师与学生之间要有互动交流；
指导教师现场示范，教具、工具要摆放整齐有序。
5、讲课内容
（1）以基本理论为主，要多与实践相结合；
（2）对问题阐述简练准确，重点突出，深入浅出，有启发性，通俗易懂；（3）上课教师要有随堂教案，实习时间不同教案内容要有变化。
6、讲课时间
基本理论部分限制在30—50分钟，并根据学生实习时间不同进行相应调整。
工程训练中心安全操作管理规定
工程训练中心安全操作管理规定
一、学生和指导教师进入中心各训练场地进行训练操作时，须按要求穿戴好工作服、工作帽及其它必需的安全防护用品。
二、任何人员不得穿凉鞋、拖鞋、高跟鞋、短裤、裙子等进入训练场地。
三、严禁戴手套、围巾等进行旋转类机床的操作；留长发的同学须将头发全部塞入工作帽内。
四、指导教师现场讲解时首先要讲安全操作规程，并使本组所有学生熟知。
学生操作设备前，指导教师应对设备安全性进行检查。
五、工程训练期间学生应严格按照操作程序开关设备、进行材料加工。
未得到指导教师允许或指导教师不在场时，不得擅自进行设备操作。
六、了解掌握机床结构电源开关安全装置、紧急制动及各项控制功能后方可通电开车；装夹拆卸工件、刀具、测量工件必须停车进行；夹具、刀具必须装卡牢固、工件夹紧后须将卡盘扳手放置到安全部位；机床开动后，操作者要站在安全区域，避免机床运动机构或切屑飞溅误伤；发现设备出现异常情况，应立即停车或紧急刹车。
七、训练过程中学生应严格按照课表进行各工种轮换，不得自行离开本岗位，避免影响教学，或造成自身以及他人安全事故。
八、训练结束时，学生应清理设备，清扫训练场地，整理或交还工、夹、量具和刀具，在得到指导教师许可后方可离开。
九、学生如违反安全操作规程或有其他不安全行为，指导教师对其进
行批评教育；对情节严重、且经教育无效者，可给予暂停其实训并通报所在学院、本工种成绩不及格，以至取消训练资格、实训成绩不及格的处分。
十、指导教师如违反安全操作规程或有其他不安全行为，学生可向中心反映，一经查实，中心对其进行批评教育，对造成不安全后果的按教学事故报学校处理。
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现代工程训练中心教学工作规范（试行）
第一条为了适应高等教育改革和发展的需要，有效加强现代工程训练中心（以下简称中心）师资队伍建设，加强教师的工作责任心，树立良好的师德师风，确保中心教学工作的正常进行，提高教学质量，实现科学化、规范化教学，根据《湖南大学本科实习教学管理办法》和中心实际情况，现制定本规范。
第二条教学大纲
1.中心根据人才培养方案要求，组织教师认真制定教学大纲。
2.教学大纲的内容和格式按照学校统一的要求制定。
3.教学大纲制定后经中心审批，中心教学指导委员会通过后执行。
第三条教材
4.按照《湖南大学本科教材选用管理办法》，中心所有课程的教学都要有符合课程教学大纲的教材、教学指导书或讲义。
5.教学指导书或讲义由课程负责人负责组织编写，经中心审批后才可执行，教学指导书或讲义的修订需中心教学指导委员会通过后执行。
第四条课表
6.中心全部课程的课表由创新训练科根据学校下达的教学任务
统一进行排课，具体由各部门根据实际情况合理安排。
7.各项目负责老师在每学期开课前根据总课表导出个人课表，严格按照课表进行教学。
第五条教学环境
8.实训课理论部分的上课教室由中心统一安排，实践部分在专属实训场地进行。
9.实践教学课程在上课前，实习实训指导教师必须做好实践场地、设备、工具和耗材的准备工作。
第六条备课
10.实践教学课程需按教学大纲要求进行备课。
11.各实训项目教案与讲义的格式与要求参照学校相关要求，由课程负责人统一制定。
第七条上课
12.实习实训指导教师在课堂上应遵守国家法律和学校的各项规定。
13.实习实训指导教师在实践指导过程中必须严格履行《现代工程训练中心实训指导教师行为规范（修订版）》。
第八条作业、实习报告、成绩评定及复查
14.在课程教学开始前，各部门负责人应会同任课教师根据课程特点，确定考核的方式（可选择实训操作、实习报告、答辩、论文等）与要求，依据《湖南大学本科生课程成绩评定及提交办法》规定进行考核。
15.实习实训指导教师要认真批改学生的作业与实习报告，给出实训成绩并计入最终项目总成绩。
16.各部门负责人应按教务处规定的时间将各课程成绩录入教务系统。
17.根据《湖南大学本科生课程成绩评定及提交办法》规定，学生认为授课教师评定的学期成绩有明显错误或遗漏需要复查课程成绩的，应在开学后三周内下载并填写《湖南大学本科生学期成绩复查申请书》，向授课教师申请复查。
授课教师应于10日内对学生给予回复，如确属成绩评定错误则需向教务处提交成绩更正的复查申请书，统一交中心创新训练科汇总。
学生对复查结果仍有异议时，可于收到授课教师回复后次日起十日内，凭成绩复查申请书向开课单位提出申诉，开课单位会议讨论结果应于10日内对学生给予回复，如需更正成绩的则提交成绩复查申请书统一报教务处。
第九条质量监督与评价
18.为全面、及时了解教学状况，帮助提高教师的教学能力和教学质量，依据《湖南大学本科听课管理办法》规定，中心不定期组织中心领导、部门负责人、教师（同行）、督导（专家）进行听课评价。
19.听课评价内容主要包括教学纪律、教学态度、教学方法与手段、教学内容、教学效果以及学生课堂表现等教学有关情况。
第十条教学档案建设与课程考核材料归档管理
20.中心在布置教学各个环节工作时，同时向实习实训指导教师布置档案建设的任务。
需要归档的教学档案有：工作计划、工作总结、
听课记录、教学大纲、教学管理文件、规章制度、实习报告（含电子档）、本科生成绩单、成绩复查审批材料、各类教师著作、学术论文、教育教学研究成果统计材料、中心级以上教学内容、课程体系改革及其他教改立项和完成情况与获奖情况的统计等。
21.课程考核结束后，需向创新训练科提交考核归档材料。
具体包含：学生成绩登记表、学生成绩报告单等材料。
第十一条本规范自颁布之日起执行，由现代工程训练中心负责解释。
现代工程训练中心
二0一八年一月。