婴幼儿大脑发育：抓住智力发展敏感期,让孩子变聪明

抓住智力发展敏感期，让孩子变聪明
孩子智力发展的敏感期，父母千万不要错过。

我认为，我们首先要搞清楚智力和智商的区别很重要，然后再来说怎么提高孩子的智力。

在这里先要跟大家讲一下，智力和智商的区别是什么。

我们说智力，它广义上是指人的认知能力，心智水平，它包含了多个方面的角度；那么智商，好像只是个数字，没错，它是测量智力水平，一种测试标准下出来的分数，那么很多研究智力的人会拿这个东西作为指标和依据。

我们说孩子智力的发展，需要你给他大脑丰富的刺激，那么大脑突触的发展的过程，就是我们叫神经可塑性，培养孩子大脑的过程，这个就是育儿理念，我们可以说是最重要的科学原理之一了。

它不仅决定你孩子的智力，也决定你孩子在情绪，运动，情商等等方面的发展。

我们在之前的课程当中提到的关键期，也就是要让孩子在神经可塑，突触可以发展的这个阶段来做这些事情，那么大家就知道了，智利的范围要大得多，智商的只是一个测试的数字而已，另外呢，想要问问大家，人的智力能不能后天提高？人的智商能不能后天提高？
正确答案是，人的智商这个数字，很难后天的去大幅提高，因为这个数字只是个数字，它并不全面。

那我们更应该看重的是孩子的综合智力水平，人的综合智力是可以提升的。

那么怎么做是正确的呢？提升智力水平或者说，大脑发育最重要的智力发展的敏感期就是0-3岁，给大家讲两点，可以提升孩子智力的重要手段。

第1个，就是关于突触的发展。

在我们人类的大脑当中，每一个新生儿大概有120亿到140亿个神经元，或者叫脑神经细胞，那么在每个神经元上又有1500个突触，我们可以把神经元想象成一棵树，那么突触就是这些树上面的树枝和树叶，一个人大脑发达不发达，就是看不同的树杆间有没有通过这些树枝树叶连接起来，就好像说我们每个人一出生的差不多都有两亩地，都有这么大一块地，上面种了好多树，这个树的数量大概是差不多的，就是这么多120亿到140亿个，但是上面的树枝和树叶有没有茂密的连接起来，这就是区别了。

所以从神经学的角度来讲，提高孩子的智力就是要让突触连接起来，那么突触有没有可能越长越多呢？有的，这是智力能够提升的。

我们知道，能够让孩子发展的最重要的心理学的理论，或者我们叫它突触理论，也可以叫它神经可塑性，那怎么才能让树枝
连接越来越多呢？就是要有丰富的体验。

举个例子，听觉体验越丰富，关于听觉部分的连接就会越来越多，你没有听过小星星这首歌，你大脑里头就不会有这样的连接；你没有吃过新鲜的橄榄，那橄榄是什么味道的就不会有这样的连接，丰富的体验带来的这些连接，这是我们大脑能够发展的最重要的一个理论。

那我们要做的事情就很简单了，在0-3岁这个最重要的年龄段，在这个智力发展的敏感期，给孩子丰富的体验来给孩子丰富的体验，我们要做的事情就是：第一，给孩子提供丰富的环境。

什么叫丰富的环境，就是让孩子有机会动手做，有机会用眼睛去看，用多感官的方式去感受这个世界。

我们可以想象一个孩子来到这个世界上，相当于外星人来到地球，所有的东西都是新鲜的，所有的东西都是没有体验过的，那么记住这句话叫做，丰富的体验带来丰富的大脑。

所以经常有家长会问我说，哎呀，孩子才一岁半，孩子才两岁，要不要带他去旅游呢，他好像什么也记不住，去了他也记不住。

没错，三周岁之前孩子的记忆力都不能长期保持，但重点是，这些丰富的体验，让孩子的大脑连接丰富了，这是带不走的，这是对孩子来讲最重要的东西。

所以你能想象吗，一个孩子在两岁之前去过各地旅游，吃过不同的东西，玩过不同的音乐，
做过不同的手工，这些丰富的体验让孩子的大脑发展，让孩子的智力提升了，能不能记得住有那么重要吗第二，能够帮助到宝宝大脑发育智力发展的，可以做的方法呢，就是跟孩子玩，跟孩子互动，妈妈跟爸爸，爷爷跟奶奶都可以跟孩子玩。

越有丰富的互动，越有丰富的游戏体验，孩子的大脑就会发展的越好。

上世纪40年代，美国有一个心理学家叫丹尼，曾经作为一个惨无人道的实验，太惨无人道了。

他从孤儿院挑选了一批新生儿，把他们放在暗室当中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝，想想就恐怖。

那这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，但是慢慢的，机能逐渐退化，最后变得痴呆了，当这些婴儿长到一定的年龄后再把他们释放出来，让他们过着正常的生活可能吗？虽然经过了长时期的训练和教育，但是很遗憾，绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，和行尸走肉一样，只有极个别的人学会了吃饭，穿衣服等简单的生活能力，而大部分都已经丧失了人性。

总结一下今天的内容：第一，智力和智商不同，智力是可以提升的；第二，智力的发展意味着全方面的成长；第三，怎么做呢？在0-3岁的关键期，做好两件事情：第1件事情，丰富的体验；第2件事情，
就是跟孩子之间保持良好的亲子关系和互动，就像有句话说的那样，好的关系胜过好的教育。