五年级音乐欣赏《丰收锣鼓》教学案例分析及反思

五年级音乐欣赏《丰收锣鼓》教学案例分析及反思教学目标:

1、能从乐曲的节奏、速度、力度、音色等要素入手欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》。

2 、能从外形及音色上分辨各类民族打击乐器。

3、能尝试简单演奏部分打击乐器，并参与合奏，体验成功与快乐。

教学内容:

1、欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》

2、了解民族打击乐器

教学重难点:感受民族音乐风格特征;辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。

设计环节与作用:

该环节为欣赏《丰收锣鼓》之后的活动实践环节。目的是让学生更直观地了解民族打击乐器的外形、音色及演奏方法，通过亲自参与感受，让同学们在喜悦和快乐中学有所获。

设计理念:

课程标准提出，兴趣是学习音乐的基本动力，本节课以学生为主体，以兴趣为核心，用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，让学生体验、创造、享受音乐，从而增强学生热爱民族音乐的情感。

音乐是听觉的艺术，需要静心去聆听，用心去感悟。因此帮助学生养成良好的听音乐的习惯，掌握一定的听音乐的方法非常重要，这不仅仅是日常教学所需，也是让学生终身受用的。我根据不同年龄段的孩子选择他们感兴趣的，适宜的内容，

在教学中给他们足够的空间去想象、感受和体悟，再根据学生的思维发展能力循序渐进，层层深入，让孩子喜欢音乐，从音乐中发现美，感受美，表现美。

前不久，给五年级的同学上了一堂音乐欣赏课。音乐本身就对学生有巨大的吸引力，贴近他们的生活，引起其情感共鸣，再加上多媒体中所看到的民族乐器及听到的声响，能帮助学生更好地理解音乐所要表达的情绪，体会乐器在作品中的作用，从而激发学生热爱音乐的情感。在本课的教学设计上，我是这样来思考的: 首先，我先以提问的方式导入新课——

师:生活中，我们常见到的民族乐器或听到的民族乐器的名称有哪些，并板书。以此问题来提起同学们的兴趣～

1、通过课件展示，让同学们了解到民族乐器分为管乐器、拨弦乐器、

弓弦乐器、打击乐器四大类，并观看以每一类为代表的一种乐器

的外观

2、简介几种民族乐器的名称，并聆听其音响效果。

其次:提问同学们——

师:我们在什么时候才会使用到我们的民族乐器。

欣赏民族合奏曲《丰收锣鼓》，

(1)、先介绍《丰收锣鼓》的作曲家，彭修文和他的作品。让同学们了解其作曲风格，从而更好地欣赏该曲。

(2)、分段赏析:边听边进行解析该曲。

第一段:展现了热情欢欣的劳动场面。

第二段:抒发了人们劳动的欢乐心情。

第三段:由云锣展现了阳光下水波粼粼的画面。

第四段:高潮部分，打击乐队表现了急促的场面。

(3)、在同学们听完该曲后进行抢答:

该曲中用了那些民族乐器, ?这六种打击乐器那些是皮革制成的, ?哪些是用金属制成的, ?哪个是用木头制成的,在乐曲中，第一乐句开始使用的乐器是什么，它是通过怎样的敲击方式来表现乐曲的,

(4)、讨论:打击乐器在音乐中有什么作用, ?强化节奏。 ?增强力度。 ?丰富音色

最后完整的欣赏民族合奏曲《丰收锣鼓》

1、师:这是一首民族管弦乐器，(暂不出示曲名)其中有打击乐器参加演奏。边

听边想(用课件展示下面问题)。 ?乐曲表现了怎样的情绪和气氛, ?欣赏

后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。(感受音乐形象) ?你

能给这首曲子取个名字吗,

2、欣赏后老师启发学生发言的要点: A、表现了欢乐、喜悦的情绪。 B、在启

发学生谈欣赏音乐的感受时:当学生谈到了欢乐、喜悦的情绪时，要启发学生联想与之情绪有关的音乐形象，发展学生的形象思维;当学生谈出了具体的音乐形象时，要启发学生谈出音乐的情绪，培养学生对音乐情绪的感受力，使音乐的情绪与形象有机地结合起来。注重联系学生实际，从多角度、多层次去启发学生联想，积极地发展学生的形象思维、丰富学生的情感。

教师简析作品:(这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了

我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点)，有助于同学们更好地了解作曲者的写作意图。 3、复听音乐:思考下面问题。 ?这首曲子由几个部分组成, 试用线条或

者颜色表示出这首乐曲三个部分的情绪: 颜色: 线条: 师:说说你为什

么要用这些颜色(线条)来表示各部分的情绪,(教师要引导学生进一步感

受理解各部分音乐的情绪。)

4、同学在听到该曲时可以跟着音乐编创打击乐器的动作，以便增强其对音

乐的兴趣。(教师可根据课堂实际，抓住团结协作创新思维、演奏能力及整体效等内容加以鼓励。)

板书设计:

民族乐器:

拉弦乐器:二胡、中胡、低胡、四胡、京胡、板胡、革胡、坠胡等

弹拨乐器:扬琴、琵琶、柳琴、中阮、大阮、三弦、古琴、古筝等吹管乐器:笛、箫、唢呐、笙、管。

打击乐器:大鼓、堂鼓、大锣、云锣、大钹、小钹、碰铃、梆子、

木鱼等

《丰收锣鼓》曲式分析

乐曲分为三个部分

第一部分: 欢快、热烈

第二部分: 优美、抒情

第三部分: 欢快、热烈

你在音乐中听到那些乐器在演奏,

堂鼓、云锣、笛子、二胡

课后反思: 通过学习同学们认识了民族打击乐器～了解了民族打击乐器丰富的表现力。在教学过程中教师参与学生活动～充分体现了课程标准的精神～学生们进行学习、互动、参与、积极性被充分调动了。通过学生体验、分组、讨论～使整个课堂气氛和谐、融洽和活跃。在聆听、分析乐曲《丰收锣鼓》作品结构时～学生还不能准确的把握作品结构～还需继续引导与帮助。

该堂课成功之处有:1、以演奏六种民族打击乐器来引入教学～形象直观～一下就吸引住了学生的注意力～较好地激发了学生的学习兴趣。2、以打击乐器的认