第6课 洋务运动教案
初中 洋务运动 教案
初中洋务运动教案一、教学目标【知识与技能】1. 了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。
2. 掌握洋务运动的历史背景，分析洋务运动的原因。
3. 评价洋务运动的历史意义，认识其在近代化进程中的作用。
【过程与方法】1. 通过讲解、讨论、分析等方式，引导学生了解洋务运动的基本情况。
2. 培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
3. 学会从图片、史料中获取有效信息，提高学生的历史素养。
【情感态度与价值观】1. 使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中。
2. 理解洋务运动是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
3. 培养学生对国家历史发展的认同感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点【教学重点】1. 洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。
2. 洋务运动的历史背景，分析洋务运动的原因。
【教学难点】1. 洋务运动的评价。
2. 洋务运动在近代化进程中的作用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾已学知识，如鸦片战争、太平天国运动等，为学生提供历史背景。
然后提问：“面对这些困境，清朝政府采取了什么措施？”2. 洋务运动的时间、代表人物、口号、内容（15分钟）介绍洋务运动的时间、代表人物（如曾国藩、李鸿章、左宗棠等）、口号（“自强”、“求富”）以及主要内容（如创办军事工业、兴办民用工业、建立海军等）。
3. 洋务运动的历史背景，分析洋务运动的原因（15分钟）分析洋务运动兴起的背景，如两次鸦片战争的失败、太平天国运动的冲击等。
讨论洋务运动的原因，引导学生从国内外压力、清朝政府自身的需要等方面进行思考。
4. 评价洋务运动的历史意义（10分钟）引导学生从正反两方面评价洋务运动。
肯定洋务运动引进西方先进技术、创办近代企业、培养人才等方面的贡献，同时指出洋务运动的局限性，如未能改变封建制度的本质、甲午战争的失败等。
5. 总结与拓展（5分钟）总结洋务运动的主要内容及其历史意义，强调洋务运动在中国近代化进程中的地位。
洋务运动教案
洋务运动教案标题：洋务运动教案一、教学目标：1. 了解洋务运动的背景、目的和主要内容。
2. 掌握洋务运动对中国现代化进程的影响。
3. 能够分析洋务运动的成败原因。
二、教学重难点：1. 理解洋务运动的历史背景和目标。
2. 分析洋务运动的影响和成败原因。
三、教学内容：1. 洋务运动的历史背景（1）鸦片战争后，中国与西方列强签订了一系列不平等条约，导致中国的领土、财政和经济都受到严重削弱。
（2）清政府深感危机，开始推行改革开放政策，希望借鉴西方的先进技术和知识，使中国能够在国际竞争中立足。
2. 洋务运动的目标和主要内容（1）目标：引进西方的先进科学技术，加强军事实力，提升国家的综合实力。
（2）内容：引进洋务、修筑新式工厂、修筑铁路、创设海军、设立学校等。
3. 洋务运动的影响（1）促进了中国传统技术的现代化升级，推动了中国现代化进程。
（2）引进了西方的现代科学技术和工业制造技术，为中国工业的发展打下基础。
（3）培养了一批具备西方知识和技术的人才，为中国的现代化建设提供了人才支持。
四、教学方法：1. 课堂讲授：教师讲解洋务运动的背景、目标、主要内容和影响。
2. 图片展示：展示相关图片，增加学生的学习兴趣，加深对洋务运动的理解。
3. 小组讨论：让学生分组讨论洋务运动的影响和成败原因，培养学生的思辨能力和合作能力。
五、教学资源：1. 教材：历史教科书相关章节。
2. 图片：洋务运动相关图片。
3. 活动材料：讨论题目、讨论笔记等。
六、教学评价：1. 基于课堂讨论的学生表现评价：包括参与度、问题提出能力和解决问题的思路等。
2. 书面作业评价：针对洋务运动的影响和成败原因，让学生撰写一篇文章进行深入分析和思考。
七、教学延伸1. 鼓励学生进行进一步的研究和阅读，了解更多关于洋务运动的资料，深入了解其影响和评价。
2. 就洋务运动的启示和教训，展开讨论，引导学生思考中国现代化进程中的困境和挑战，并提出解决方案。
洋务运动教案
教案洋务运动教案目标：1.让学生了解洋务运动的背景、目的和主要内容。
2.让学生掌握洋务运动在中国近代史上的地位和影响。
3.培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
教学内容：1.洋务运动的背景2.洋务运动的目的和主要内容3.洋务运动的影响和评价教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍洋务运动的背景，引导学生思考：为什么会有洋务运动的出现？二、洋务运动的背景（10分钟）1.教师讲解洋务运动的背景，包括第二次鸦片战争后，清朝内外交困，民族危机加深，一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
2.学生思考：洋务运动的出现是否具有历史必然性？三、洋务运动的目的和主要内容（15分钟）1.教师讲解洋务运动的目的：师夷长技以自强，后期以求富为口号。
2.教师讲解洋务运动的主要内容：前期创办一批近代军事工业，后期开办一批民用工业，创建北洋、南洋、福建三支海军，建立学校，派遣留学生。
3.学生思考：洋务运动是否达到了其预期的目的？四、洋务运动的影响和评价（10分钟）1.教师讲解洋务运动的影响：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业；客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路；在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
2.教师讲解洋务运动的评价：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动；洋务运动虽然没有使中国走向富强，但洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国的民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
3.学生讨论：如何评价洋务运动在中国近代史上的地位和影响？五、总结（5分钟）1.教师总结洋务运动的主要内容和影响。
2.学生分享对洋务运动的认识和感悟。
教学延伸：1.让学生课后查阅资料，了解洋务运动期间创办的近代企业和学校。
2.让学生思考：洋务运动为什么没有使中国走向富强？重点关注的细节：洋务运动的目的和主要内容洋务运动的目的和主要内容是理解洋务运动的关键，它涉及到洋务运动的性质、方向和实际操作，对于评价洋务运动的成效和历史地位具有重要意义。
洋务运动教案
洋务运动教案第一篇：洋务运动教案洋务运动教学设计【课标标准】列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
【教学目标】一、知识与技能1、通过自主学习，列举洋务派所创办的主要军事工业和民用工业，体验在深重的民族危机下中国近代化起步的艰难。
2、通过对材料的解读和分析，认识洋务运动的失败的原因和历史地位。
二、过程与方法1、根据内容特点，本课采用自主探究式和史料分析的方法完成教学，开展研究性质的学习。
2、通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。
三、情感态度与价值观通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，感受洋务派的探索精神。
【重点】洋务派的主要代表人物和主要内容【难点】评价洋务运动第六课洋务运动【导入环节】美丽的风光、丰富的物产、快乐的人们，律动的音乐，这些都和我国的哪一地区有关？（新疆）新疆地域辽阔，物产丰富，战略位置重要，是我们统一的多民族大家庭的重要组成部分。
在中国近代史上（在第一个单元中），我们学习了誓死保卫新疆，维护国家主权做出突出贡献的人物是——左宗棠。
晚清重臣，军事家、政治家、著名湘军将领，他除了收复新疆之外，还与地主阶级中的开明人士一起，为使大清王朝摆脱困顿局面进行了一次探索，历史上称为之“洋务运动”。
【新课学习】何为“洋务”？“洋务”指一切涉外的事务。
那，下面咱们就一起来学习一下洋务运动到底是怎么回事。
【环节一】一、整体感知——洋务运动的大致梗概1、生阅读教材p28第一自然段，完成资料卡。
生说出时间。
生说出洋务运动的主要代表人物。
（展示洋务派人物图片）我们将他们称为洋务派，为什么呢？2、展示资料，引导学生思考洋务派的主张。
过渡：洋务派是在什么情况下主张向西方学习的，是怎样学习的，又给我们留下了哪些思考？我们将从“风雨如晦，寒气破晓”、“被动中开始，自觉中前行”“荣辱由战，功绩再远”三个方面深入探究一下洋务运动的兴衰功过。
八年级历史教案第六课洋务运动
第六课洋务运动教案第六课洋务运动教案第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：在掌握基础知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的。
创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到求富，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步，从而由感知历史到逐步积累历史知识，进而培养论从史出、史论结合的方法，以及主动探究合作的学习方法。
善于从不同角度发现问题，从多种途径找出解决问题的方法。
【教学目标】一、知识与能力通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
二、过程与方法重点：洋务运动的概况。
难点：对洋务运动的评价。
三、情感态度和价值观洋务派主张中体西用，借以自强求富。
他们既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
【教学流程】第二单元“近代化的探索”。
所谓近代化，就是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
本单元的主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，而洋务运动则是中国走向近代化的开始。
同学们请看本课导入框中的内容。
框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。
它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。
在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。
那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要内容又有哪些？这是我们在本课中将要学习到的内容。
第6课《洋务运动》教案设计一9
第6课《洋务运动》教案设计二学习目标：1．通过学习，我们掌握的内容有：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容，对洋务运动的评价。
2．通过对洋务运动的评价分析，使同学们认识到，虽然洋务运动没有使中国走上富强的道路，但引进了西方技术，使中国出现了第一批近代企业，为中国的近代化开辟了道路，从而使同学们能够辨证的看待历史事物的教育。
3．洋务运动创办近代工业的目的是维护清朝的同志，它在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张也起到了一定的抑制作用。
学习重点：对洋务运动的概括。
学习过程：（一）自主探究1．什么叫“洋务派”和“洋务运动”？它的代表人物有哪些？洋务运动的目的是什么？2．洋务运动可分为前期（19世纪六七十年代）和后期（19世纪70—90年代），它们各自的口号和内容有哪些？3．洋务运动的不足和作用各是什么？（二）合作交流1．我的问题是。
2．我们的问题是。
3．老师的问题：如何正确评价洋务运动？（三）扩展延伸党的“十五大”指出，我们要实现中华民族的伟大复兴。
结合洋务运动，说说它对我们今天的“实现中华民族的伟大复兴”有什么启示/（四）系统总结1．选择题（1）洋务运动的前期，打出的口号是。
A 师夷长技以自夷B 发展经济C 自强D求富（2）下列事件中，为中国资本主义的近代化开辟了道路的是。
A太平天国运动 B 洋务运动C 义和团运动D 甲午中日战争（3）从生产力的角度看，洋务运动的实质是。
A 以工厂手工业代替简单协作B 以机器生产代替手工劳动C 统治阶级的自救运动D 发展自由资本主义（4）中国成立的最早的新式学堂是。
A 白鹿书院B 万木草堂C 京师同文馆D 时务学堂2．材料分析题曾国藩说“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤其名正言顺，购成之后，智巧之匠，始而演习，继而会造，不过一二年，火轮船，必为官民通行之物不，可以剿发捻，可以勤远略。
”请回答；（1）曾国藩这段话反映的内容是中国历史上的什么运动？（2）你怎样理解材料中“剿发捻，勤远略”？（3）你认为这个运动的根本目的是什么？3．简答题洋务运动的内容是什么？你怎样评价它？（六）当堂反思收获不足。
洋务运动教案
洋务运动教案洋务运动教案一、教学目标：1. 了解洋务运动的起因和背景；2. 掌握洋务运动的重要事件和影响；3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点：1. 洋务运动的起因和背景；2. 洋务运动的重要事件和影响。
三、教学难点：洋务运动的重要事件和影响。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过图片或视频展示洋务运动的场景，引发学生对该时期的兴趣，并激发其对历史的好奇心。
步骤二：讲授洋务运动的起因和背景（10分钟）教师简要介绍洋务运动的起因和背景，即中国在近代以农耕社会为主，落后于西方工业国家，面临外敌侵略的威胁，以及近代科学技术的空白与欠缺。
步骤三：探讨洋务运动的重要事件（25分钟）教师将学生分成小组，每组讨论一件洋务运动中的重要事件，并列出该事件的影响。
如下：1. 改革教育：讨论洋务运动中兴办学堂、派遣留学生等措施，以及这些措施对中国教育的影响。
2. 发展工业：讨论洋务运动中兴办机器局、兵器制造局等措施，以及这些措施对中国工业的影响。
3. 制造轮船：讨论洋务运动中兴办机器局等措施，以及这些措施对中国航运业的影响。
4. 建立近代军队：讨论洋务运动中兴办新军等措施，以及这些措施对中国军事的影响。
步骤四：总结洋务运动的影响（10分钟）教师组织学生汇总讨论结果，并总结洋务运动的影响，包括但不限于：激发了中国人民的爱国热情和民族意识；推动了近代化建设，为中国后来的改革开放奠定基础；为中国迎接工业化和现代化提供了经验和教训。
步骤五：拓展学习（5分钟）教师鼓励学生通过阅读相关文献、书籍或互联网，进一步了解洋务运动的相关内容，并鼓励学生撰写一篇洋务运动的小论文。
五、课堂作业：撰写一篇洋务运动的小论文，内容包括洋务运动的起因、重要事件和影响。
六、教学反思：通过本堂课，学生能够了解洋务运动的起因、重要事件和影响，并培养了学生的历史思维能力和分析问题的能力。
同时，通过小组讨论和整合，学生的思维得到了很好的展开，并且能够彼此说服和协作。
教学设计5：第6课 洋务运动
第6课洋务运动一、教学目标知识与能力：通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
通过对洋务派代表人物李鸿章等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。
过程与方法：在课堂上，在教师的引导下，学生对出现的问题进行思考，开展讨论，动手设计等等，开展研究性学习。
情感态度与价值观：了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化。
二、教学或活动过程导入新课你能说出近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求救国的方案。
随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，为各阶层的救国尝试提供了可能，今天我们就从我国近代工业的兴起开始研究，看看在民族生死存亡的时刻，清朝统治阶级上层洋务派的救国行动。
（活动设计：复习导入，使上下知识得到衔接，更主要的是为本课的学习内容做好背景的铺垫。
）学习新课1、从“自强”到“求富”：阅读教材同桌合作完成下列表格：（活动设计：教师提供表格，学生根据课文提供的资料，使用表格归纳问题。
通过活动使学生对洋务运动的概念和内容有所认识，为后面对洋务运动作用的探讨做好铺垫。
）洋务运动兴起2、洋务运动主要内容二、洋务运动的评价你认为洋务运动能使落后的中国走向富强，摆脱民族危机吗？（活动设计：联系前面相关的知识（以上三个表格）和教师提供资料（对洋务运动评价有关资料），鼓励学生进行讨论，最后教师进行点拨和总结。
生生交流、师生合作的形式来帮助学生归纳和理解，突破本课难点。
）课堂小结：自洋务运动开展以来，中国开始走上近代化的道路。
近代工业的兴起，改变了中国的社会面貌，涌现出了张謇、詹天佑等一批爱国知识分子，中国近代化的道路虽步履维艰，但前途是光明的。
历史教案洋务运动(汇总18篇)
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第六课 洋务运动教案
第六课洋务运动教案
教学目标：1.了解洋务运动时间、代表人物、口号、内容、评价
2.能正确评价洋务运动
3.培养崇高的使命感
教学重点：洋务运动的概况教学难点：如何评价洋务运动
教具：历史图片教法：讲授、归纳、探究
导入：1840年鸦片战争后，为了寻求中国富强之路，封建统治者和知识分子都不懈的进行现代化探索，19世纪60年代到90年代收到西方先进文化的影响的开明地主掀起了一场洋务运动。
新授
一、自强与求富
1.背景：第二次鸦片战争之后清朝内外交困，统治集团内部一些较为开明的官员主张利用
先进的生产技术强兵富国，摆脱困境。
2.时间：19世纪60年代到90年代
3.
地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
4.目的：利用西方先进生产技术，维护清朝统治
5.口号：前期以自强为口号（创办军事工业）后期以求富为口号（创办民用工业）
6.内容：a.创办军事工业：安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局b.创办民用工业：
轮船招商局，汉阳铁厂，湖北之布局c,筹划海防：南洋，北洋和福建三支海军d.创办新式学堂：京师同文馆
7.评价：（1.）局限性。
甲午战争中国北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，是一次失
败了的封建统治者的自救运动，它没有使中国富强起来。
（2）引进了西方先进的科学技术使中国出现了第一批近代企业，洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培育了技术力量，在客观上位中国民族资本主义生产和发展起了促进作用，为中国近代化开辟了道路，对外国资本主义的扩张也起到了抵制作用。
二、教学心得：本节课难点是对洋务运动的评价，评价某项重大历史活动一定要全面，
从正反（积极、消极两个方面来讲）学生对近代史的入门要从熟读课文开始。
教学设计2：第6课 洋务运动
第6课洋务运动一、课程标准列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
二、教学目标知识与能力通过列举洋务派的主要军事工业和民用工业，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
过程与方法根据内容特点，本课采用讨论式和讲故事的方法完成教学，开展研究性质的学习。
通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。
准备一些图片资料，以投影的形式进行辅助教学，增强直观性。
情感态度与价值观通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
三、教学重难点重点：洋务派开办的近代工业，近代科技应用于人们的日常生活中。
难点：评价洋务运动。
四、教学过程单元内容概述：从鸦片战争开始列强不断对中国发动侵略，直至八国联军侵华，民族危机加深，民族矛盾日益尖锐，中国从一个独立自主的封建国家一步步沦为半殖民地半封建社会境地。
但另一方面，列强的入侵，又促成了中国近代化的开端。
然而中国的近代化是一个艰难的历程。
本意均摊内容在整个中国近代史的教学中起着承上启下的桥梁和纽带作用。
因为随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为以后的维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻帝制，先进知识分子掀起“新文化运动”提供了经济基础，起了决定性的作用。
中国的近代化首先是从近代工业开始的，从此，中国从经济、政治到思想文化和社会风尚，开始了一场深刻的变革，中国处于一场社会转型的变革之中。
那么，你知道什么是近代工业吗？请同学们阅读本课后的“每课一得”：近代工业：近代工业产生于英国，是采用动力和机器进行生产，使用雇佣工人，广泛采用新技术，并以大规模使用机器为特征的资本主义工业。
模块一知识构建自读课文，构建知识体系洋务派：背景：一、从“自强”到“求富”目的：内容：结果：二、洋务运动的评价：模块二体验历史媒体展示：历史人物图像——奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等（如下图）。
《洋务运动》教案设计（精选5篇）
《洋务运动》教案设计（精选5篇）第一篇：《洋务运动》教案设计《洋务运动》教案设计【教学目标】1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
2、过程与方法：通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
3、情感、态度与价值：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
【重点难点】1、重点：洋务运动的主要内容和进步作用2、难点：洋务运动的作用、失败原因【教学过程】课前请各组长互评预习案，并把各组预习情况进行反馈，老师针对学生预习案有错有疑的地方进行纠正补充解惑。
一、创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
二、合作交流解答探究(一)洋务派的出现 1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读p28文字，然后思考。
抽学生回答。
学生针对这个问题能够充分体现出知识的积累与归纳能力。
教师用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
第6课洋务运动教案
第6课洋务运动教案教案标题：第6课洋务运动教案教学目标：1. 了解洋务运动的背景和原因。
2. 掌握洋务运动的主要内容和影响。
3. 培养学生的历史意识和批判思维能力。
教学重点：1. 洋务运动的背景和原因。
2. 洋务运动的主要内容和影响。
教学难点：1. 洋务运动对中国现代化进程的影响。
2. 学生的历史意识和批判思维能力培养。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 相关历史文献和资料。
3. 学生教材和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入话题，激发学生对洋务运动的兴趣。
2. 提问：你们对洋务运动有什么了解？它对中国有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解洋务运动的背景和原因，包括鸦片战争后中国的落后状况和西方列强的侵略。
2. 介绍洋务运动的主要内容，包括引进西方科学技术、修建近代工业和军事设施等。
3. 分析洋务运动的影响，包括对中国现代化进程的推动和存在的问题。
三、案例分析（20分钟）1. 分组讨论：请学生分组，针对洋务运动中的一个具体案例进行研究和分析。
2. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的研究成果。
3. 教师引导学生讨论案例的意义和启示，培养学生的批判思维能力。
四、拓展活动（15分钟）1. 学生小组自行选择一个与洋务运动相关的话题进行深入研究，如洋务派的思想和政策、洋务运动的失败原因等。
2. 学生通过小组展示或写作形式，将他们的研究成果呈现给全班。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调洋务运动对中国现代化进程的影响。
2. 提问：你认为洋务运动对中国现代化进程有何启示？六、课后作业1. 要求学生写一篇关于洋务运动的读后感，包括对洋务运动的评价和对中国现代化进程的思考。
2. 布置下节课预习内容。
教学反思：在这个教案中，我通过导入、知识讲解、案例分析和拓展活动等多种教学方法，帮助学生深入了解洋务运动的背景、内容和影响。
通过小组讨论和研究，培养了学生的批判思维能力和合作精神。
《洋务运动》教案（通用10篇）
《洋务运动》教案（通用10篇）《洋务运动》篇1教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二洋务运动的过程和内容首先学生带着以下问题看总理衙门部分（2分钟)看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）洋务运动的定义：十九世纪后半期，面对内忧外患，地主阶级洋务派学习西方先进技术寻求自强振兴的自救运动洋务运动发生的背景和条件：背景：1、西方军事力量的冲击2、借师助剿中的认识3、寓华西人的劝诱4、外资的刺激5、军购的失败：阿斯本事件条件：1、第二次鸦片战争后中外和好局面2、湘淮军的成立及地方士绅的支持3、同治中兴，政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能，地位和影响职能：主管一切和外国发生联系的事务地位：准外交机构；洋务运动最高行政机构影响：清朝中央机构的半殖民地化，以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆（3分钟）洋务运动前期和后期口号是什么，转变的原因洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业，这些工业的地理位置思考洋务运动军事工业和和民用工业的性质有什么不同洋务运动在培养人才方面采取了那些措施老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（15分钟）洋务运动前期和后期口号前期：“自强”。
洋务运动教学设计(优秀9篇)
洋务运动教学设计（优秀9篇）《洋务运动》教学设计篇一洋务运动教学设计教学目标基础知识了解：洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性掌握：洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）能力训练过程方法综合理解：本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。
其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等讨论分析：洋务运动的积极作用及其局限性情感、态度、价值观辩证态度：历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了思想意识：我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能教学重点洋务运动的概况教学难点对洋务运动的评价【导入新课】组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：1.八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
）2.北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄、美等19xx年光绪、慈禧组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。
他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。
平远号军舰就是在这个过程中制造出来的小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？请看新课。
【组织学生学习和探究新课】一、“自强”与“求富”指导学生阅读课本25～27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。
初中历史微型课教案
篇一：洋务运动微型课教案第6课洋务运动三利中学邓香玲教学目标知识目标1. 掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、结果。
2. 对洋务运动作出正确评价能力目标1.通过对本课的学习，培养学生的归纳能力。
2.通过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3.通过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。
德育目标1.通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
2.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
教学重点洋务运动的主要活动和评价教学难点对洋务运动的评价。
教学方法1.总括法。
2. 归纳法。
3、分析法。
4、讲解法。
教学过程导入新课：上一单元我们学了侵略与反抗，知道了清政府遭到了两次鸦片战争的失败，又遇到了太平天国农民起义的巨大冲击。
到六十年代的时候，清朝统治者已经处于风雨飘摇的困境。
在这种形势下，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士，他们感到必须探索新的出路，才能维护统治。
出路何在呢？他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。
逐渐地向西方靠拢，开始用向西方学习、引进西方进技术的方式来试图挽救清朝的统治。
从六十年代初开始，在他们的努力下，兴起了一场历经三十多年的洋务运动，开始了近代化的探索。
板书单元标题第二单元近代化的探索，而洋务运动又是探索的第一步。
那么什么是近代化呢？所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；这也是本单元的主题近代化的探索，他包括：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。
从内容上看也就是追求经济上的工业化，政治上的民主化，以及思想上的自由、民主化。
近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。
下面我们先学习近代化的第一步洋务运动。
2.1洋务运动教学设计教案5篇
2.1洋务运动教学设计教案5篇第一篇：2.1 洋务运动教学设计教案教学准备1.教学目标知识技能通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程方法在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感态度使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
2.教学重点/难点教学重点洋务运动的主要代表人物与主要内容。
教学难点如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程一、导入新课：1、出示三个图片（鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动）。
2、根据三幅图片讲述：步入近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课《洋务运动》。
3、释题。
《洋务运动》是第二单元的第一课，第二单元是近代化的探索。
所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
同时结合目录了解本单元的主要内容。
二、学习新课1、组织学生欣赏一段关于洋务运动的视频。
2、学生阅读课本，完成自学卡。
（1）什么是洋务派。
（2）洋务运动（时间、代表人物、目的、性质、结果、标志）。
（3）洋务运动的内容。
（表见后面）3、检查自学效果。
（幻灯片出示）最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。
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第6课洋务运动教案
思源实验学校罗青
【教学目标】
知识目标1、掌握洋务运动的时间、目的、主要代表人物和洋务运动的主要内容
2、理解洋务运动失败的根本原因；正确理解并掌握对洋务运动的评价
技能目标1、培养学生的综合观察能力，审美能力，思维能力，分析问题，想象问题能力。
2、通过对洋务运动的评价，培养学生分析历史问题和历史事件的能力和基本方
法。
情感目标1、培养学生对历史学习的兴趣
2、培养学生的美感，激发学生热爱生活，热爱祖国，报效祖国的思想感情。
【教学重点】洋务运动的概况
【教学难点】对洋务运动的评价
【授课类型】新授课
【教学时间】一课时
【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
【教具媒体】计算机及多媒体课件
【教学过程】
【引入新课】
通过“温故而知新”题，让学生思考为什么在这么多战争中中国失败，从失败中得出教训：我们当时国家落后。
因此从“技术、政治制度、思想”展开了向西方学习，从而导出第二单元“近代化的探索”并讲解近代化探索的过程,走进第6课
第6课《洋务运动》(课件出示标题)
【学习新课】教师先解释什么是洋务派？(出示课件)
【过渡提问】洋务派是在怎样的背景下兴起的?他们为什么主张向西方学习?有哪些代表？提出什么样的口号呢？请同学们思考。
一、“自强”与“求富”的洋务运动(课件出示标题和内容)
1、背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患
2、时间：19世纪60-90年代
3、目的：向西方学习先进技术，强兵富国，最终维护清朝封建统治
4、领导阶级：开明的地主阶级（洋务派）
5、代表人物：（地方）曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
【教师过渡】接下来我们一起来看看洋务派是怎样具体向西方学习的?
二、洋务运动的主要内容(课件出示标题)
1 、前期洋务派以“自强”为口号兴办军用工业(课件出示标题)
洋务派兴办的军用工业的代表有: (课件出示图表)并让学生阅读后回答：.
1861年,曾国藩创办安庆内军械所,是洋务派第一个军事工业;
1865年,李鸿章在上海创办的江南制造总局,是洋务派开办的最大的近代军事工业;
1866年，左宗棠创办福州船政局,是当时远东第一大的造船厂；
(教师强调洋务派军用工业分布图)
【过渡】由于洋务派创办军事工业,需要巨额经费,但当时清政府对外支付巨额赔款,对内镇压人民起义都需要大量经费,政府财政面临枯竭。
洋务派看到外国资本主义以工商致富,认为“求富”是“自强”的先决条件,于是又提出“求富”的口号,开办了一些民用工业。
2、后期洋务派打出“求富”口号兴办民用工业(课件出示标题)
洋务派兴办的民用工业是为军事工业服务的,并不投入市场创造利润,其中代表性的企业有: 1872年，李鸿章在上海创办的轮船招商局,这是洋务派的第一个民用工业；
1888年，张之洞创办了湖北织布局
1890 年,张之洞创办的汉阳铁厂是近代中国第一个钢铁厂。
【过渡】洋务派办洋务的目的是强兵,接下来在看看清政府筹建的海军。
3、筹划海防(课件出示标题)
1874年,洋务派提出建立北洋、福建，南洋三支海军的建议
,到80年代中期，三支海军初具规模。
其中北洋海军在李鸿章一手把持下,发展最快。
北洋海军是洋务运动中花银子最多的项目,是清政府"自强新政"的标本和支柱。
【过渡】洋务派在办洋务的过程中,逐渐意识到要办洋务还要培养自己的人才。
接下来再来看看洋务派是如何培养人才的。
4、培养新式人才(课件出示标题)
(学生回答,教师强调)主要的举措有创办新式学堂, 派遣留学生。
所谓“新式”就是学习西学。
1862年设立的京师同文馆,是中国第一个外语学校。
另外还有派遣学生出国留学,直接接触西方先进的政治经济文化，通过这些途径培养了一批近代科技、军事、外交人才。
如学生熟知的詹天佑、邓世昌。
【过渡】洋务派兴办洋务耗费了大量的人力物力结局如何呢? 破产
三、洋务运动的评价(课件出示标题)
1、洋务运动破产的标志：甲午战争中，北洋舰队全军覆没。
【讨论】洋务运动失败的原因？
（1）西方列强不真心支持
（2）顽固派的阻挠
（3）洋务派缺乏健全的领导核心
（4）没有彻底变革落后腐朽的封建制度（根本原因）
2、性质：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。
3、评价(最后教师总结)
【消极】没能使中国走上富强之路，也无法实现维护清王朝统治的根本目的。
【积极】①洋务运动引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业
②客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展；对外国经济势力的扩张也起到
了一定的抵制作用。
③洋务运动为中国近代化开辟了道路，是中国近代化的开端。
4、启示：地主阶级的洋务运动不可能使中国走上富强的道路。
救中国洋务运动
【课堂小结】(教师总结)
洋务运动是指在19世纪60-90年代，洋务派打着以“自强”和“求富”为口号，掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
在此期间洋务派兴办了许多军用、民用工业、新式学堂,还筹建了三支海军,虽然最终没有使中国走上富强的道路,但却促进了中国的发展，开创了中国向外国学习探求富强之路的先河, 是中国近代化的开端3、课后思考：（机动）假如时光能够倒流，你们是生活在19世纪六七年代的一群非常有思想的年轻人，有心为国家强盛做点贡献，而清廷的最高统治者慈禧也认识到只有通过改革才能延续自己的统治，向你咨询意见，结合所学知识，你认为怎样做才能使国家迅速走向强大？
课堂练习
读材料回答问题：
（1）甲午中日战争后，李鸿章说“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
”
请你分析当时李鸿章的心情如何？
（2）洋务运动失败的原因
材料一：洋务运动期间，雇用洋匠。
他们大都挟技居奇，刻意延长工期，唯利是图；核心技术独立完成，回避中国工匠。
材料二：洋务运动期间，慈禧太后支持顽固派，用来制约洋务派。
材料三：“中学为体，西学为用”——张之洞。