第六课洋务运动教案
初中 洋务运动 教案
初中洋务运动教案一、教学目标【知识与技能】1. 了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。
2. 掌握洋务运动的历史背景，分析洋务运动的原因。
3. 评价洋务运动的历史意义，认识其在近代化进程中的作用。
【过程与方法】1. 通过讲解、讨论、分析等方式，引导学生了解洋务运动的基本情况。
2. 培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
3. 学会从图片、史料中获取有效信息，提高学生的历史素养。
【情感态度与价值观】1. 使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中。
2. 理解洋务运动是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
3. 培养学生对国家历史发展的认同感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点【教学重点】1. 洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。
2. 洋务运动的历史背景，分析洋务运动的原因。
【教学难点】1. 洋务运动的评价。
2. 洋务运动在近代化进程中的作用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾已学知识，如鸦片战争、太平天国运动等，为学生提供历史背景。
然后提问：“面对这些困境，清朝政府采取了什么措施？”2. 洋务运动的时间、代表人物、口号、内容（15分钟）介绍洋务运动的时间、代表人物（如曾国藩、李鸿章、左宗棠等）、口号（“自强”、“求富”）以及主要内容（如创办军事工业、兴办民用工业、建立海军等）。
3. 洋务运动的历史背景，分析洋务运动的原因（15分钟）分析洋务运动兴起的背景，如两次鸦片战争的失败、太平天国运动的冲击等。
讨论洋务运动的原因，引导学生从国内外压力、清朝政府自身的需要等方面进行思考。
4. 评价洋务运动的历史意义（10分钟）引导学生从正反两方面评价洋务运动。
肯定洋务运动引进西方先进技术、创办近代企业、培养人才等方面的贡献，同时指出洋务运动的局限性，如未能改变封建制度的本质、甲午战争的失败等。
5. 总结与拓展（5分钟）总结洋务运动的主要内容及其历史意义，强调洋务运动在中国近代化进程中的地位。
洋务运动教案
教案洋务运动教案目标：1.让学生了解洋务运动的背景、目的和主要内容。
2.让学生掌握洋务运动在中国近代史上的地位和影响。
3.培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
教学内容：1.洋务运动的背景2.洋务运动的目的和主要内容3.洋务运动的影响和评价教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍洋务运动的背景，引导学生思考：为什么会有洋务运动的出现？二、洋务运动的背景（10分钟）1.教师讲解洋务运动的背景，包括第二次鸦片战争后，清朝内外交困，民族危机加深，一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
2.学生思考：洋务运动的出现是否具有历史必然性？三、洋务运动的目的和主要内容（15分钟）1.教师讲解洋务运动的目的：师夷长技以自强，后期以求富为口号。
2.教师讲解洋务运动的主要内容：前期创办一批近代军事工业，后期开办一批民用工业，创建北洋、南洋、福建三支海军，建立学校，派遣留学生。
3.学生思考：洋务运动是否达到了其预期的目的？四、洋务运动的影响和评价（10分钟）1.教师讲解洋务运动的影响：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业；客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路；在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
2.教师讲解洋务运动的评价：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动；洋务运动虽然没有使中国走向富强，但洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国的民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
3.学生讨论：如何评价洋务运动在中国近代史上的地位和影响？五、总结（5分钟）1.教师总结洋务运动的主要内容和影响。
2.学生分享对洋务运动的认识和感悟。
教学延伸：1.让学生课后查阅资料，了解洋务运动期间创办的近代企业和学校。
2.让学生思考：洋务运动为什么没有使中国走向富强？重点关注的细节：洋务运动的目的和主要内容洋务运动的目的和主要内容是理解洋务运动的关键，它涉及到洋务运动的性质、方向和实际操作，对于评价洋务运动的成效和历史地位具有重要意义。
洋务运动教案 初中
洋务运动教案初中一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、结果和影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到洋务运动是中国近代化的探索，虽然失败，但为中国的近代化发展积累了经验。
二、教学重点与难点1. 教学重点：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、结果和影响。
2. 教学难点：洋务运动的历史意义和评价。
三、教学过程1. 导入新课通过展示鸦片战争和太平天国运动的图片，引导学生回顾中国近代史的特殊时期，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、结果和影响。
3. 课堂讲解结合教材内容，对洋务运动进行详细讲解，包括洋务运动的背景、过程、成果及其历史意义。
4. 合作探讨组织学生分组讨论，探讨洋务运动的优点和不足，引导学生从多角度评价洋务运动。
5. 历史小剧场让学生扮演洋务派的代表人物，通过情景模拟的方式，让学生更直观地理解洋务运动的过程和内容。
6. 课堂总结对本节课的内容进行总结，强调洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
7. 课后作业布置课后作业，要求学生撰写一篇关于洋务运动的小论文，深入分析洋务运动的优点和不足。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过课堂讲解、合作探讨、历史小剧场等多种教学手段，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
八年级历史教案第六课洋务运动
第六课洋务运动教案第六课洋务运动教案第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：在掌握基础知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的。
创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到求富，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步，从而由感知历史到逐步积累历史知识，进而培养论从史出、史论结合的方法，以及主动探究合作的学习方法。
善于从不同角度发现问题，从多种途径找出解决问题的方法。
【教学目标】一、知识与能力通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
二、过程与方法重点：洋务运动的概况。
难点：对洋务运动的评价。
三、情感态度和价值观洋务派主张中体西用，借以自强求富。
他们既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
【教学流程】第二单元“近代化的探索”。
所谓近代化，就是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
本单元的主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，而洋务运动则是中国走向近代化的开始。
同学们请看本课导入框中的内容。
框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。
它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。
在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。
那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要内容又有哪些？这是我们在本课中将要学习到的内容。
教学设计5：第6课 洋务运动
第6课洋务运动一、教学目标知识与能力：通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
通过对洋务派代表人物李鸿章等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。
过程与方法：在课堂上，在教师的引导下，学生对出现的问题进行思考，开展讨论，动手设计等等，开展研究性学习。
情感态度与价值观：了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化。
二、教学或活动过程导入新课你能说出近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求救国的方案。
随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，为各阶层的救国尝试提供了可能，今天我们就从我国近代工业的兴起开始研究，看看在民族生死存亡的时刻，清朝统治阶级上层洋务派的救国行动。
（活动设计：复习导入，使上下知识得到衔接，更主要的是为本课的学习内容做好背景的铺垫。
）学习新课1、从“自强”到“求富”：阅读教材同桌合作完成下列表格：（活动设计：教师提供表格，学生根据课文提供的资料，使用表格归纳问题。
通过活动使学生对洋务运动的概念和内容有所认识，为后面对洋务运动作用的探讨做好铺垫。
）洋务运动兴起2、洋务运动主要内容二、洋务运动的评价你认为洋务运动能使落后的中国走向富强，摆脱民族危机吗？（活动设计：联系前面相关的知识（以上三个表格）和教师提供资料（对洋务运动评价有关资料），鼓励学生进行讨论，最后教师进行点拨和总结。
生生交流、师生合作的形式来帮助学生归纳和理解，突破本课难点。
）课堂小结：自洋务运动开展以来，中国开始走上近代化的道路。
近代工业的兴起，改变了中国的社会面貌，涌现出了张謇、詹天佑等一批爱国知识分子，中国近代化的道路虽步履维艰，但前途是光明的。
初中历史中的洋务运动教案
初中历史中的洋务运动教案
教学内容：洋务运动
教学目标：
1. 了解洋务运动的历史背景和主要内容；
2. 了解洋务运动的影响与意义；
3. 培养学生的历史思维和分析能力。
教学重点和难点：
1. 洋务运动的发起和进展；
2. 洋务运动的影响与意义。
教学方法：讲授和讨论相结合
教学准备：教科书、多媒体设备
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾被列强侵略下的半殖民地半封建状态，提出急需振兴的问题，并引入洋务运动的话题。
二、讲授（15分钟）
1. 洋务运动的起因和发起者；
2. 洋务运动的主要内容和措施；
3. 洋务运动的成果和影响。
三、讨论（15分钟）
组织学生就以下问题展开讨论：
1. 洋务运动在当时的环境下有何意义？
2. 洋务运动对中国的现代化进程有何影响？
3. 洋务运动的失败原因是什么？
四、小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、作业布置（5分钟）
1. 复习本节课的内容，并完成教科书上相关习题；
2. 就洋务运动的意义、影响和失败原因写一篇小结。
教学反思：
本节课通过讲授和讨论相结合的方式，使学生对洋务运动有了更深入的了解，培养了他们的历史思维和分析能力。
但在讨论环节中，应注意引导学生深入思考问题，激发他们的批判性思维。
第6课洋务运动教案
第6课洋务运动教案第6课洋务运动教案※教学目标【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
※教学重点、难点【重点】洋务运动的主要内容和进步作用【难点】洋务运动的作用、失败原因※教与学互动设计（一）导入新课师提问：鸦片战争给中国社会造成的影响是什么？鸦片战争失败的原因啊是什么？（学生回答）师指出：正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
（二）合作交流解答探究一洋务派的出现1、出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？（学生结合所看到的电影场面阅读P23卡通文字，然后思考。
抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
）内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
并指出洋务派敢于冲破其阻挠，放眼世界，体现了与时俱进，开拓进取的精神和爱国情感。
）2、出现的时间、主张、代表人物〖想一想〗洋务派什么时候出现？主张是什么？代表人物有哪些呢？（学生阅读P23第一自然段，抽学生回答，一面用多媒体显示答案。
人教版八年级历史上册 第六课 洋务运动 (教案)
《洋务运动》教案【教学目标】1.知识与能力使学生了解洋务运动兴起的原因。
2.过程与方法通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，加强教学的直观性和真实性。
让学生用历史唯物主义观辩证的看待历史件及历史人物，3.情感态度价值观洋务派的不甘落后，勇于学习实践的精神，值得学习，让学生认识到务运动对近代历史起到的推动作用。
【教学重点】洋务派创办的工业，评价洋务运动的历史地位【教学难点】洋务派失败的原因。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入清朝统治者曾经以帝国为骄傲，但步入近代以来，两次鸦片战争，均以失败告终，签订了一系列的不平等条约。
导致国内经济凋敝，民不聊生，封建阶级的统治危机重重。
一些有识之士就指出向西方学习才是强国之路。
于是中国人开始了向西方学习，开始探索救国救民的道路。
今天来学习《洋务运动》二、新课学习（一）“自强”“求富”教师：第一次鸦片战争、第二次鸦片战争使得大清朝像一个病入膏肓的人，它将如何自救呢？（多媒体展示）教师：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
”——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》看到李鸿章的这段话，你想到了什么？1.学生阅读课本相关内容,然后思考。
（1）什么是洋务运动？（通过采用西方先进的生产技术,企图摆脱内忧外患的困境,维护封建统治的自救运动。
）（2）洋务派的代表人物？（恭亲王奕忻、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞）（3）洋务运动的目的？（目的：强兵富国,维护封建统治）（4）洋务运动兴起的时间？（19世纪60---90年代）（5）洋务运动的口号？（自强求富）教师：洋务派是在什么历史背景下出现的呢?内忧：太平天国农民革命运动沉重打击了封建统治者外患：在两次鸦片战争中失败领土主权丧失讨论：洋务运动的原因及方法原因：直接原因：镇压农民起义、抵御外来侵略根本原因：维护清朝统治方法:主张学习和引进西方先进的科学技术“师夷长技以至夷”。
第6课 《洋务运动》教案
《洋务运动》教案教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
之后，各组学生派代表展示本组所做的表与图，大家共同讨论，制定最为合理的表与图。
第6课 洋务运动教案
第6课洋务运动
课程标准：
1．通过本课学习，使学生了解并能列举洋务运动中创办的近代军事工业和民用工业。
2．通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动在中国近代史中的地位及其对中国社会产生的作用。
知识与能力：
1、了解并能列举洋务运动中创办的近代军事工业和民用工业。
2、学习用历史发展的方法，客观分析洋务运动在中国近代化进程中的作用。
重点与难点：
重点：本课的重点是洋务运动的内容，特别是创办的军事工业和民用工业
难点：本课的难点是通过引导学生全面、客观评价洋务运动，从而帮助他们认识：洋务运动是中国近代化的开端并推动了中国近代化的进程。
教学设计1：第6课 洋务运动
第6课洋务运动【教学目标】1、课标要求（1）列举洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。
（2）评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2、三维目标【教学重、难点】重点：洋务运动的概况即“自强与求富”。
难点：对洋务运动的评价。
【教学方法】1、比较分析法：展示图片、图表、示意图等，引导学生挖掘历史照片中的有效信息，提高学生比较分析、处理历史照片的能力。
2、问题教学法：通过一个一个环环紧扣的提问，有效引导、启发质疑、培养了历史思维，深化提高学生的认识。
3、分组讨论法：采用辩论或讨论化解难点。
【板书设计】设计一：设计二：【情景导入】导语：1840年一场血与火的鸦片战争，叩开了中国的国门。
在侵略与反抗的碰撞中，从开始的大刀长矛对抗侵略者的坚船利炮，到甲午海战时的以炮还炮。
在血与泪的教训中，我们的军事装备也在升级。
而这源于一场向西方学习技术的洋务运动。
1840年，英国侵略者的坚船利炮轰开了中国的大门，四万万中国人民从此挣扎在水深火热之中，泱泱大国自此饱受外国侵略者铁蹄的践踏。
为了民族的生存与尊严，各阶层的有识之士开始了向西方学习，寻求新出路，迈出了近代化探索的步伐。
而近代化探索中的第一步就是洋务运动。
（多媒体展示课题）设计思路：采用复习导入法，在学生对《侵略与反抗》回答的基础上，巧妙地从反抗的武器变化的角度，导入洋务运动这一向西方学习的器物之变。
也可从侵略带来的双重作用入自强：创办军事工业建立了中国第一批近代企业 创办新式学堂 培养了外交、军事、科技人才 为近代化开辟了道路洋务运动——地主阶级的自救创办民用工业继续发展军事工业, 创办近代海军 求富 洋 务 运 动背景、目的、时间及代表人内容：创办近代军事工业民用工业 筹建海军 兴办新式学堂结果：没有使中国富强；为近代化开辟道路手，使学生认识到侵略不仅打开了中国的国门，也打开了一扇向西方学习之门。
【讲授新课】(展示板书)：一、“自强”与“求富”多媒体展示图片：曾国藩李鸿章左宗棠问题1：大家看到的这些清朝大员，在维护清政府的统治中都做过哪些努力？（学生讨论作答）预期答出镇压太平天国运动，收复新疆等史实。
第六课 洋务运动教案
第六课洋务运动教案
教学目标：1.了解洋务运动时间、代表人物、口号、内容、评价
2.能正确评价洋务运动
3.培养崇高的使命感
教学重点：洋务运动的概况教学难点：如何评价洋务运动
教具：历史图片教法：讲授、归纳、探究
导入：1840年鸦片战争后，为了寻求中国富强之路，封建统治者和知识分子都不懈的进行现代化探索，19世纪60年代到90年代收到西方先进文化的影响的开明地主掀起了一场洋务运动。
新授
一、自强与求富
1.背景：第二次鸦片战争之后清朝内外交困，统治集团内部一些较为开明的官员主张利用
先进的生产技术强兵富国，摆脱困境。
2.时间：19世纪60年代到90年代
3.
地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
4.目的：利用西方先进生产技术，维护清朝统治
5.口号：前期以自强为口号（创办军事工业）后期以求富为口号（创办民用工业）
6.内容：a.创办军事工业：安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局b.创办民用工业：
轮船招商局，汉阳铁厂，湖北之布局c,筹划海防：南洋，北洋和福建三支海军d.创办新式学堂：京师同文馆
7.评价：（1.）局限性。
甲午战争中国北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，是一次失
败了的封建统治者的自救运动，它没有使中国富强起来。
（2）引进了西方先进的科学技术使中国出现了第一批近代企业，洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培育了技术力量，在客观上位中国民族资本主义生产和发展起了促进作用，为中国近代化开辟了道路，对外国资本主义的扩张也起到了抵制作用。
二、教学心得：本节课难点是对洋务运动的评价，评价某项重大历史活动一定要全面，
从正反（积极、消极两个方面来讲）学生对近代史的入门要从熟读课文开始。
教学设计2：第6课 洋务运动
第6课洋务运动一、课程标准列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
二、教学目标知识与能力通过列举洋务派的主要军事工业和民用工业，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
过程与方法根据内容特点，本课采用讨论式和讲故事的方法完成教学，开展研究性质的学习。
通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。
准备一些图片资料，以投影的形式进行辅助教学，增强直观性。
情感态度与价值观通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
三、教学重难点重点：洋务派开办的近代工业，近代科技应用于人们的日常生活中。
难点：评价洋务运动。
四、教学过程单元内容概述：从鸦片战争开始列强不断对中国发动侵略，直至八国联军侵华，民族危机加深，民族矛盾日益尖锐，中国从一个独立自主的封建国家一步步沦为半殖民地半封建社会境地。
但另一方面，列强的入侵，又促成了中国近代化的开端。
然而中国的近代化是一个艰难的历程。
本意均摊内容在整个中国近代史的教学中起着承上启下的桥梁和纽带作用。
因为随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为以后的维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻帝制，先进知识分子掀起“新文化运动”提供了经济基础，起了决定性的作用。
中国的近代化首先是从近代工业开始的，从此，中国从经济、政治到思想文化和社会风尚，开始了一场深刻的变革，中国处于一场社会转型的变革之中。
那么，你知道什么是近代工业吗？请同学们阅读本课后的“每课一得”：近代工业：近代工业产生于英国，是采用动力和机器进行生产，使用雇佣工人，广泛采用新技术，并以大规模使用机器为特征的资本主义工业。
模块一知识构建自读课文，构建知识体系洋务派：背景：一、从“自强”到“求富”目的：内容：结果：二、洋务运动的评价：模块二体验历史媒体展示：历史人物图像——奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等（如下图）。
初中洋务运动历史教案
初中洋务运动历史教案
一、教学目标
1. 了解洋务运动的起因、发展和影响；
2. 掌握洋务运动的主要内容和实施措施；
3. 分析洋务运动对中国近代化进程的作用。
二、教学重点和难点
1. 洋务运动的背景及其实施过程；
2. 洋务派和自强派的主要观点和政策。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提出问题或展示图片引导学生思考：什么是洋务运动？为什么会出现洋务运动？有什
么具体内容？
2. 学习（30分钟）
a. 洋务运动的起因和背景；
b. 洋务运动的主要内容和实施过程；
c. 洋务派和自强派的对比分析。
3. 引申（15分钟）
讨论洋务运动对中国近代化进程的影响及启示。
4. 活动（15分钟）
小组活动：根据所学内容，设计一个海报或PPT介绍洋务运动的历史背景、内容和影响。
5. 总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，概括洋务运动的主要特点和意义。
四、作业布置
1. 阅读相关资料，了解更多关于洋务运动的知识；
2. 完成小组活动设计的展示海报或PPT。
五、板书设计
洋务运动
- 背景和起因
- 内容和实施
- 洋务派和自强派
- 影响和启示
六、教学反思
本节课通过多种教学手段使学生对洋务运动有了更全面的认识，但在活动设计方面可以更具创意和启发性，激发学生的兴趣和思考能力。
在后续教学中可以增加实践性强的活动，让学生更深入地了解洋务运动的历史意义。
第6课《洋务运动》教学设计
第6课《洋务运动》教学设计教学目标知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
本课重点洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。
本课难点对洋务运动的评价。
教学资多媒体教学教学方法师生互动交流法。
说、评、议结合法。
系统知识归纳法。
中外历史联系法学习准备阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。
板书设计第6课洋务运动一、“自强”与“求富”洋务派出现的背景、代表洋务运动出现的目的、时间、口号洋务运动的主要内容前期：创办近代军事工业后期：开办民用工业筹建海军开办新式学堂二、对洋务运动的评价洋务运动的破产对洋务运动的评价教学过程[导入]步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课：洋务运动。
[新课内容]一、“自强”与“求富”师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。
师：洋务派是怎么出现的呢？生：第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。
第6课洋务运动教案
第6课洋务运动教案教案标题：第6课洋务运动教案教学目标：1. 了解洋务运动的背景和原因。
2. 掌握洋务运动的主要内容和影响。
3. 培养学生的历史意识和批判思维能力。
教学重点：1. 洋务运动的背景和原因。
2. 洋务运动的主要内容和影响。
教学难点：1. 洋务运动对中国现代化进程的影响。
2. 学生的历史意识和批判思维能力培养。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 相关历史文献和资料。
3. 学生教材和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入话题，激发学生对洋务运动的兴趣。
2. 提问：你们对洋务运动有什么了解？它对中国有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解洋务运动的背景和原因，包括鸦片战争后中国的落后状况和西方列强的侵略。
2. 介绍洋务运动的主要内容，包括引进西方科学技术、修建近代工业和军事设施等。
3. 分析洋务运动的影响，包括对中国现代化进程的推动和存在的问题。
三、案例分析（20分钟）1. 分组讨论：请学生分组，针对洋务运动中的一个具体案例进行研究和分析。
2. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的研究成果。
3. 教师引导学生讨论案例的意义和启示，培养学生的批判思维能力。
四、拓展活动（15分钟）1. 学生小组自行选择一个与洋务运动相关的话题进行深入研究，如洋务派的思想和政策、洋务运动的失败原因等。
2. 学生通过小组展示或写作形式，将他们的研究成果呈现给全班。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调洋务运动对中国现代化进程的影响。
2. 提问：你认为洋务运动对中国现代化进程有何启示？六、课后作业1. 要求学生写一篇关于洋务运动的读后感，包括对洋务运动的评价和对中国现代化进程的思考。
2. 布置下节课预习内容。
教学反思：在这个教案中，我通过导入、知识讲解、案例分析和拓展活动等多种教学方法，帮助学生深入了解洋务运动的背景、内容和影响。
通过小组讨论和研究，培养了学生的批判思维能力和合作精神。
《洋务运动》教案（通用10篇）
《洋务运动》教案（通用10篇）《洋务运动》篇1教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二洋务运动的过程和内容首先学生带着以下问题看总理衙门部分（2分钟)看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）洋务运动的定义：十九世纪后半期，面对内忧外患，地主阶级洋务派学习西方先进技术寻求自强振兴的自救运动洋务运动发生的背景和条件：背景：1、西方军事力量的冲击2、借师助剿中的认识3、寓华西人的劝诱4、外资的刺激5、军购的失败：阿斯本事件条件：1、第二次鸦片战争后中外和好局面2、湘淮军的成立及地方士绅的支持3、同治中兴，政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能，地位和影响职能：主管一切和外国发生联系的事务地位：准外交机构；洋务运动最高行政机构影响：清朝中央机构的半殖民地化，以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆（3分钟）洋务运动前期和后期口号是什么，转变的原因洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业，这些工业的地理位置思考洋务运动军事工业和和民用工业的性质有什么不同洋务运动在培养人才方面采取了那些措施老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（15分钟）洋务运动前期和后期口号前期：“自强”。
初中洋务运动教案模板
初中洋务运动教案模板教学目标：1. 了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。
2. 掌握洋务运动的背景和结果。
3. 评价洋务运动的历史意义，培养学生运用辩证唯物主义的观点分析问题的能力。
教学重点：洋务运动的概况。
教学难点：洋务运动的评价。
教学方法：讲解法、讨论法。
教学准备：教材、多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾鸦片战争和太平天国运动，了解清朝面临的内忧外患。
2. 提问：面对困境，清朝统治集团内部出现了怎样的分化？二、自主学习（5分钟）1. 让学生阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解洋务运动的背景：清朝内忧外患，统治集团内部出现分化。
2. 讲解洋务运动的过程：洋务派的发展、洋务运动的开展。
3. 讲解洋务运动的结果：洋务运动的失败，对中国近代化的影响。
四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：洋务运动是否使中国走向富强之路？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评。
五、情感态度与价值观（5分钟）1. 引导学生认识到洋务运动是中国近代化的开端，为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用。
2. 强调洋务运动失败的原因，引导学生从中汲取教训。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、背景、结果。
2. 强调洋务运动的历史意义，激发学生对历史的兴趣和思考。
教学反思：本节课通过讲解法和讨论法，使学生了解了洋务运动的背景、过程、结果和历史意义。
在课堂讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，培养了学生的辩证思维能力。
但在教学过程中，要注意引导学生正确评价洋务运动，避免片面看待历史事件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元近代化的探索
洋务运动教学设计
教学过程
【课程导入】：问：同学们，我们前面学习了鸦片战争，那你们知道鸦片战争清朝军队海战使用的船只和武器是说什么样的？
答：木质帆船，吨位少，装备大炮也少，炮也落后只有少数仿制西方的枪，很多使用的是冷兵器，比如大刀啊长矛啊没错，是主要是大刀长矛等冷兵器
问：那同学们在想一想，清朝军队在甲午中日战争中采用的是什么武器？
答：铁甲舰队、枪炮、近代化的北洋水师
【老师引导】：两次鸦片战争清军在作战中使用的武器以冷兵器居多，（展示图片）主要有刀矛弓箭等，热兵器（即火器）并不是中国发明研制的，而是仿造明代从西方引进的“鸟铳”、“佛郎机”、“红夷炮”等，其形制功能比英军落后了200多年。
而甲午中日战争中清军使用的是在当时属于先进的武器（展示图片）: 这些武器有一些是由外国进口的比如邓世昌驾驭的致远号就是从英国进口的，也有好多是由我们本国引进西方技术制造的, 格林炮(加特林机关枪)。
所有的一切都是洋务运动期间主办的，就连邓世昌也是在洋务运动期间新办的新式学堂学习深造后出来的。
那么到底洋务运动是怎样一回事呢?今天我们就来探个究竟！
我们就来学习第6课：第二单元近代化的探索洋务运动。
一、“自强”与“求富”
1.洋务运动的背景
好，下面我们来讲洋务运动的背景。
在讲洋务运动之前首先我们来了解一个概念？什么叫洋务，有哪位同学知道的!
洋务：（ppt）
了解了这个概念后我们来看看洋务运动究竟在怎么的历史背景中产生呢？请同学们看下书，找出洋务运动发生的时间！好，洋务运动产发生在19世纪60年代到90年代，那么洋务运动开始的19世纪60年代中国处于一个怎么样的状况：提示：有没有受列强欺负？（鸦片战争）国内有没有动荡或者什么大事啊？（太平天国农民起义）
我们知道步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。
他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。
使他们逐渐认识到中国正面临着几千年来的“大变局”，传统的一套措施已经不能应付新的形势，认为只有学习西方资本主义国家的“长技”，才能挽救摇摇欲坠的封建统治，于是他们开始抛弃原有的夜郎自大的观念，逐渐地向西方靠拢。
开始用向西方学习、引进西方先进技术的方式来试图挽救清
朝的统治，镇压人民的反抗。
我们把他们称作为洋务派，
［教师引导］请同学们看课本的第一段话，找出洋务派的代表人物。
［学生看书］……
［学生回答］（ppt介绍）（图片介绍这些人，阐述为何是这些人的原因:镇压农民起义，与列强作战的亲身体会）
总结：当时在清朝地主阶级中较开明的一派，他们是在长期镇压农民起义的过程中，在和鸦片战争中对洋枪洋炮的作用有了亲身的体会；他们体会最深！两次鸦片战争的失败，使他们逐渐认识到中国正面临着几千年来的“大变局”，传统的一套措施已经不能应付新的形势，认为必须学习西方资本主义国家的“长技”，才能挽救摇摇欲坠的封建统治。
而他们在19世纪60至90年代所掀起的这场以维护封建统治为目的，以“师夷长技以自强”为宗旨的自救运动就叫洋务运动。
洋务运动的真正目的？挽救封建统治。
所以我们可以把洋务运动的性质归纳为维护封建统治的自救运动
【教师过渡】那么洋务派究竟采取了什么措施来挽救封建统治，来达到自救的目的，洋务派有没有成功呢？下面我们来看看洋务运动的具体内容，下面请同学们把洋务运动的概况看一下，然后归纳，内容应包括时间、旗号、主要内容等。
［学生看书］……
［提问］洋务运动分为几个时期？每一时期的口号是什么？洋务运动的主要内容有哪些？
［板书］
洋务派首先认识到的列强的船坚利炮，所以洋务派首先想到要创办的是军事工业
（1）、创办军事工业
列举出军事企业军事工业企业性质和特点，作用（ppt）
（看教材小字）［提问］请同学们把书上关于洋务企业的介绍迅速浏览一下在结合刚才、老师讲的。
然后思考下：洋务派创办的军事企业属于什么样的性质？（通过课本上的江南制造总局讲）
［学生阅读］……
（2）、创办民用工业
[教师过渡]：洋务运动前期，洋务派创办了一批近代军事工业。
随着新式军队的筹建和军事工业的创建，洋务派开始感到经费紧张，迫切需要开辟财源，另外在向西方学习的过程中，洋务派认识到中国之短不仅在军工技术，经济上的落后也是一个致命的弱点.为此在求强的同时，洋务派到了七十年代，又以“求富”
为旗号创办了一批近代民用工业，以弥补军事工业发展中面临的资金、燃料和交通等方面的问题。
让我们来看看民用工业的代表企业
讲民用工业的特点性质作用
刚才我们讲了民用工业和军事工业的特点性质（通过轮船招商局讲）
（提问）那同学们想一想，洋务派创办的企业属于不属于真正的近代企业？
那算是资本主义的经营模式吗？（ppt）
（3）、筹办海军
在19世纪70年代，，日本经过明治维新后，向外侵略扩张野心的表面化，中国东南海疆的危机也日渐逼近，首当其冲的是台湾。
它当时有强烈的向外侵略扩张的要求，目标是朝鲜和中国的台湾。
清政府又开始筹划海防，从70年代中期到80年代中期的10年内，洋务派又筹建了南洋、北洋和福建三支海军。
（ppt 图片展示新式海军风采）
(4)、创办新式学堂，培养专门人才
同样近代化的推进，离不开大量的专门人才，（ppt）洋务运动的开展如果没有懂洋务的人的话，谈何兴办洋务，
邓世昌也是在洋务运动期间兴办的新式学堂福州马尾船政学堂接受航海等方面教育的，1868年，他怀着救国的志愿，以各门课程考核皆优的成绩考入洋务运动中创办的福州船政学堂学习航海的，他成为该学堂驾驶班第一届学生。
要驾驭先进的舰队就要培养专门的人才，所以新办新式学堂显得不可或缺
［教师过渡］上面我们学习的是洋务运动的概况。
洋务运动的口号是自强、求富，已师夷长技以制夷，结合中国19世纪90年代后的史实说明下？[提问]：那么洋务运动的口号实现了没？洋务运动成功了没？（ppt展示）答：失败了
为什么说失败了引导学生分析，后来清朝怎么样了？有没有富强？甲午中日战争胜利了不？清朝灭亡了没？
1、未能使中国走上富强的道路
2、未能挽救封建统治的危机
［教师讲解］洋务运动的目的非常明确，就是要通过学习西方先进的科学技术来挽救清朝的统治。
但它没有达到目的，北洋舰队的全军覆没，标志着洋务运动彻底破产。
其实，洋务运动不能挽救清朝的统治是必然的。
接下来我们来看下为什么洋务运动会失败？为何还说是必然失败的呢？
［板书］4.洋务运动的破产及原因
［教师引导］请同学们来看段影片然后思考个问题，播放影片，提问，洋务运动为什么无法实现自强的目的？也就是洋务运动失败的原因是什么呢？在导致它失败的因素中，哪一个因素是主要的、根本的呢？下面我们对此来作一分析。
［教师分析］同学们分析的都很有道理。
下面，我具体地把这个问题分析一下。
一、为维护封建统治而进行的，没有也不可能能改变封建社会的阶级属性，这是由他们的阶级属性决定的。
二、由于只是技术上的改进，因此在洋务运动中出现了一种奇怪的现象：那就是近代化的机器生产面对的是中世纪的管理方式。
从军事工业来看，完全采取官办的形式。
在经营管理上具有浓厚的封建性。
民用工业官督商办，缺乏生命力除此之外，不计成本、不讲效益、资金管理不善等问题在洋务企业中司空见惯。
（书上）。
三、洋务运动没有在全国形成一个系统的整体的工程。
只凭几个热心的督抚在办理，力量分散，难成大势。
再加上顽固派的阻挠，因此，进程举步维艰。
四、洋人挟（xie）技自居，唯利是图。
从内部对洋务运动加以破坏。
五、除了上面四点之外，还应注意的是洋务运动中，当时清朝的最高统治者为“平衡”势力，利用顽固派压制洋务派，导致了洋务运动进展缓慢。
另外，1891年后，慈禧太后把海军军费移作修颐和圆。
削弱了北洋舰队的力量，甲午战败，不能说与此无关。
［教师过渡］同学们，洋务运动虽然失败了，但洋务运动在中国近现代史上，在向西方学习过程中，具有很重要的位置，那么，我们应当如何来评价这场运动呢？如何面对对洋务运动毁誉参半的评价呢？怎么样给它一个正确的评价，我们在分析历史时应该采取怎样的历史观呢？这是我们应掌握的。
下面，我们就来看一下这个问题。
［板书］二、洋务运动的评价
［教师指导］我们一起来读一下这一目中的内容，看一下教材的观点是什么？
［自己朗诵］在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产………p30。
我们在分析历史时应该全面的看待历史问题，既要看到它好的方面，也要看到它坏的一方面，我们全面来分析下洋务运动
首先讲性质
性质：维护封建统治的自救运动
积极：①引进西方先进科技和工具
②培养科技人员和技术工人
③刺激民族资本主义发展
④一定程度抵制外国经济扩张
⑤在改革封建教育制度上打开了缺口
消极
①官办，维护反动统治
②军事工业主要为镇压革命
③民用工业是为解决军事工业的困难
④很大程度上受控于洋人
⑤经营管理腐败洋务运动的
洋务运动是清政府在内外交困的情况下，采取的所谓的“自救”运动。
洋务运动布新而不除旧，仅将西方现代科技嫁接到腐朽的封建制度的肌体上，非但不想触动封建制度，反而以维护其存在为目的，这就注定了洋务运动失败的结局。
洋务运动虽然未使中国走上富强道路，但它毕竟是中国近代化的第一步，它的思想和实践在当时的历史条件下都是先进的，对此我们应予充分肯定。