二年级心理健康教学课件 第6课 看谁记得快
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第六课专心就能找到
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第六课：专心就能找到一、教学目标1.理解专心的意义和重要性；2.学会运用专心的方法；3.培养学生专心的意识和习惯。
二、教学内容1.专心的定义与解释；2.专心的重要性；3.如何培养专心的能力；4.练习专心的方法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一朵花的图案激发学生对专心的思考。
•引导学生分享专心的经历，如做作业时的注意力集中等。
2. 概念解释（10分钟）•通过图文并茂的方式，向学生解释专心的定义，并与他们进行互动。
•引导学生思考专心的重要性，帮助他们明白专心对学习和生活的积极影响。
3. 专心的重要性（10分钟）•展示一些学习和工作中需要专心的场景，例如听老师上课、做数学题等。
•引导学生讨论专心对于成功的作用，如帮助我们更好地理解问题、提高记忆力等。
4. 培养专心的能力（15分钟）•介绍几种培养专心能力的方法，比如通过集中注意力、合理分配学习时间、做有趣的学习任务等。
•让学生分小组讨论自己的专心问题，并提出解决方法。
5. 练习专心的方法（20分钟）•通过一些小游戏或练习，帮助学生主动参与，学会专心。
•比如，观察图片后回答问题、听老师朗读故事后进行总结等。
6. 总结（10分钟）•小结本节课的内容，强调专心对于学习和生活的重要性。
•鼓励学生在日常生活中积极运用专心的方法，提高学习效果和生活质量。
四、教学反思本节课通过引导学生思考专心的意义和重要性，教授培养专心能力的方法，并进行相关练习，达到了预期的教学目标。
学生在课堂上积极参与互动，对于专心的概念和方法有了初步的理解。
然而，在练习专心的方法环节，可能因为时间较短，学生没有足够的时间来深入体验和巩固。
在今后的教学中，可以适当延长练习专心的时间，让学生有更多的机会去实践和体会。
上心理健康教案5、看谁记得快
（四） 总全课
结合实际情况，学生能很快地进入到学习状态当中去。
归纳要有要点，培养学生概括的能力。
说一说集中注意力和记忆效果的关系，结合本人和同组同学的经验得到结果。
板书设计
看谁记得快
你做事专注吗
怎样才能记得快
教学反思
同学们对知识的了解比较深入，但在实践当中，由于各种环境的影响，还是会出现比较自私的行为，需要不断的学习和环境的渗透。
课前选好表演短剧的同学。
教学过程
修注栏
（一） 导入
师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《看谁记得快》。
（二） 学文明理
（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。 2、 走迷宫
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：二年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
看谁记得快
看谁记得快【活动目的】1、通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。
2、通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。
【重点难点】1、重点：帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。
2、难点：引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。
【活动过程】一、七彩故事导入1、师讲述故事《记忆力高超的国际象棋大师？》同学们，你们的记忆力好吗？平时是否会有前记后忘的情况？谁来谈一谈？2、师：心理学家做过一个实验，由国际象棋大师与普通人作为被试者，目的是研究象棋大师是否有过人的记忆力。
一盘残局，20余个棋子，象棋大师只须看上一眼，便能把这盘残局重新摆好。
普通人也同样看两秒钟，过后只能摆出五六个棋子。
但是再摆出一盘非正常对弈后的残局，20余个棋子的摆放完全违背了象棋规则。
结果，大师看上一眼，同普通人一样，也只能摆出五六个棋子。
这说明什么呢？3、说明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间的联系，把棋子组成一个或几个整体来记忆。
所以，我们小学生也能通过有针对性的锻炼，来提高记忆力。
4、你们想成为记忆力超群的人吗？今天这节心理辅导课，我们就来练一练，看谁记得快。
出示课题二、动感地带活动（一）了解自己的记忆力1、下面列出3组数字，每组12个。
你可以任选一组数字，在1分钟内读完（平均每5秒钟读一个数），然后把记住的数字写出来（可以颠倒位置）。
根据记住的多少，评定你的机械记忆力。
73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、9757、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、2436、45、73、29、87、28、43、62、75、59、93、67评分：正确地记下一行中12个数字，记忆力超优；记下8－9个数字，优等；记住4－7个数字，一般；少于4个，记忆力较差。
2、下面老师要给大家做个有趣的题目，一定要仔细听哦！开来一辆公共汽车，到站后，下去3人，上来4人；下一站，下去5人，上来2人；下一站，没人下，上来1位怀抱婴儿的妇女；下一站，下去4人，没人上车；下一站，下去2位男士4位女士，上来3人。
二年级上册心理健康教育ppt课件
目录•课程介绍与目标•自我认知与情绪管理•人际交往与沟通技巧•学习策略与习惯培养•挫折应对与心理调适•家庭教育与心理健康课程介绍与目标0102 03促进学生身心健康发展通过心理健康教育，帮助学生了解自身心理发展特点，掌握心理调适方法，提高心理素质和心理健康水平。
预防心理问题的发生及早发现和解决学生心理问题，避免问题恶化，减少心理危机事件的发生。
培养学生积极心态引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养积极向上的心态和乐观豁达的性格。
心理健康教育的重要性课程目标与内容课程目标通过本课程的学习，使学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适的基本技能，培养健康的心理素质和健全的人格。
课程内容本课程主要包括以下内容：心理健康概述、自我意识与情绪管理、学习心理与学习方法、人际交往与沟通技巧、挫折应对与压力管理等。
ABDC讲授法通过教师的系统讲授，使学生掌握心理健康的基本概念和理论知识。
讨论法组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学生积极参与、主动思考，加深对心理健康知识的理解和认识。
案例分析法通过分析典型案例，使学生了解心理问题的表现、成因及解决方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
实践法通过角色扮演、心理游戏等实践活动，让学生在参与中体验、感悟心理健康的重要性，掌握心理调适的方法。
教学方法与手段自我认知与情绪管理了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
认识到每个人都是独一无二的，学会欣赏自己的独特性。
通过自我评价，培养自信心和自尊心。
认识自我，了解个性特点学会识别自己和他人的情绪，培养同理心。
掌握情绪表达的适当方式，如用语言、表情、动作等表达自己的情绪。
认识基本情绪：喜、怒、哀、惧等，并了解它们的表现形式。
情绪识别与表达情绪调节与控制ABDC了解情绪调节的重要性，学会保持积极心态。
掌握一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数、找成人帮助等。
培养自我控制能力，学会在适当的时间和地点表达情绪。
通过以上内容的学习，学生可以更好地认识自己，了解自己的情绪，并学会管理自己的情绪。
二年级全册心理健康教育说课稿-第六课 专心就能找到 鄂科版
二年级全册心理健康教育说课稿-第六课专心就能找到鄂科版一、教学目标：1.了解专心的定义和重要性。
2.通过课堂活动培养学生专心的能力。
3.培养学生良好的学习习惯和心理素质。
二、教学内容：1.专心的含义。
2.专心的重要性。
3.培养专心的方法。
三、教学重难点：1.理解专心的定义。
2.掌握专心的重要性。
3.掌握培养专心的方法。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）1.老师打开教材第六课内容，带领学生一起看看这篇课文的题目是什么，思考一下这个问题的意思。
2.老师发起提问，让学生回答：人为什么要专心？2. 呈现（10分钟）1.老师在黑板上写出“专心的定义”，引导学生一起看词语的拼音及意思，明确专心是指做事情时不分心，全神贯注。
2.通过教师拿一张单词卡片进行解释，让学生可以更形象的理解专心的含义。
3. 讲解（10分钟）1.通过教师的讲解，让学生了解为什么专心非常重要，能够帮助我们更好地完成任务，培养成功的能力。
2.利用小组讨论的方式，让学生能够理解并掌握常见的专心的好处。
4. 活动（15分钟）1.老师出示《专心找茬》游戏卡，邀请小组学生一起探讨该游戏规则。
2.提供适当的提示，让学生在游戏中尝试找到其中的不同之处。
通过这个活动，激发学生的兴趣，锻炼学生专注的能力。
5. 提高（15分钟）1.通过课堂讲解，总结培养专心的方法。
2.将培养专心的方法一一列举，并恰当地进行讲述。
3.老师通过一定的方法、案例、故事等手段，帮助学生理解专注的重要性，提高自己的专注能力。
6. 巩固（5分钟）1.默读教材第六课内容，并回答相应的问题，巩固所学内容。
2.友好评价同桌的表现，并提供反馈。
五、教学反思：本课堂主要的任务目标是让学生了解专心的含义和重要性，以及如何培养学生专心的能力。
发现小组学生的参与度普遍不够，因此在活动环节中加强引导让学生发挥自身主动性和积极性。
在下一次教学中将更加注重环节的分配和安排，更加丰富的引导方法和充分准备的活动环节来使同学们更主动地学习。
二年级全册心理健康教育教案-第六课专心就能找到
二年级全册心理健康教育教案-第六课专心就能找到二年级全册心理健康教育教案-第六课：专心就能找到一、教学目标1. 知道专心对学习的重要性。
2. 了解不专心会对学习产生哪些影响。
3. 能够通过练习专心提高学习成绩。
二、教学重难点1. 知道专心对学习的重要性。
2. 能够通过练习专心提高学习成绩。
三、教学过程1. 导入环节教师先向学生们发问，问他们为什么要上学，让学生们回答。
引导学生们思考学习的目的和意义。
2. 演示环节教师请学生们看一张图片，然后向他们询问图片中有什么，引导学生注意力聚集到图片上，并理解图片内容。
然后教师展示第二张图片，这次让学生们专心地看完整张图片，然后请学生们回答再次出现的问题。
这次，学生们能够更好地回答问题，因为他们注意力更加聚集。
3. 讲解环节教师引导学生们接受新的知识，开始讲解专心对学习的重要性。
教师告诉学生们，专心就是指把全部注意力放在一个事物上，集中注意力思考、观察、实践和思维。
专心不仅有助于学习，还有助于日常生活中处理问题和解决困难。
4. 练习环节接下来，教师将练习专心的方法分享给学生们：（1）静下心来。
告诉学生们要先停下手中的事情，认真听同学讲课，听老师讲解知识等。
（2）减少干扰。
和学生们讨论干扰的因素，提醒他们排除干扰力量。
（3）定制自己的目标。
让学生们设定自己的目标，可以将任务分解成若干小目标，同时加以考核。
（4）经常看书。
看书有助于增加阅读理解能力，有助于培养专注能力。
（5）训练专注力。
让学生们先闭眼，然后让他们集中注意力在某个事物上，直到时间结束。
5. 小结环节教师总结本节课的主要内容，和学生们一起回顾内容，确保他们已经掌握了新的知识和技能。
6. 作业环节教师布置作业：请学生将新的知识分享给自己的家人，并分享学生成功练习专注的经验。
四、教学资源图片、PPT等五、教学评价1. 学生积极参与教学活动。
2. 学生能够回答问题，了解专心对学习的重要性。
3. 学生能够通过练习专心提高学习成绩。
2024版二年级上册心理健康教育课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 自我认知与情绪管理 • 人际交往与沟通技巧 • 学习策略与习惯培养 • 应对挫折与压力管理 • 珍爱生命与安全教育
2
01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
心理健康教育的重要性
促进学生身心健康发展
通过心理健康教育，帮助学生了解自 身心理发展特点，掌握心理健康知识 和技能，提高心理素质和心理健康水 平。
2024/1/24
认识到每个人都是独 一无二的，尊重并欣 赏自己和他人的不同 之处。
8
情绪识别与表达
学习识别各种情绪，如喜怒哀乐 等，并了解它们对自己和他人的
影响。
学会用适当的语言和行为表达自 己的情绪，不压抑也不过度发泄。
倾听他人的情绪表达，并给予理 解和支持。
2024/1/24
9
情绪调节与控制
2024/1/24
表达是将自己的想法和感受清晰、准 确地传达给他人，这需要勇气和自信。
13
处理人际冲突的方法
01
面对人际冲突时，我们 需要保持冷静和理智， 避免情绪失控。
2024/1/24
02
我们可以尝试通过协商、 妥协或者暂时回避等方 式来解决冲突。
03
在处理冲突时，我们需 要尊重他人的权利和感 受，同时也要保护自己 的利益。
调整学习计划
根据学习进度和反馈，及 时调整学习计划，确保目 标的实现。
16
提高注意力和记忆力
营造良好学习环境
保持学习环境的安静、整 洁，减少干扰因素，提高 学习专注度。
2024/1/24
锻炼注意力
二年级全册心理健康教育教案-第六课专心就能找到鄂科版
二年级全册心理健康教育教案第六课专心就能找到鄂科版教学目标本节课旨在培养学生专心致志的良好习惯，帮助他们认识到专注对于学习和生活的重要性。
通过一系列活动，让学生了解并掌握提高专注力的方法和技巧，提升他们的学习效率和生活质量。
教学内容1. 专注力的概念：向学生解释什么是专注力，以及专注力对于学习和生活的重要性。
2. 专注力训练方法：介绍一些提高专注力的方法，如定时任务、静心冥想等。
3. 专注力游戏：通过一些有趣的游戏，让学生在实践中体验专注力的培养。
教学重点与难点重点：让学生理解专注力的重要性，并学会提高专注力的方法。
难点：如何让学生在实践中体验到专注力的培养，并将其应用到日常生活中。
教具与学具准备教具：PPT、视频、专注力训练游戏道具。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的专注力小故事，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：利用PPT和视频，向学生详细讲解专注力的概念和重要性。
3. 互动：进行专注力训练游戏，让学生在实践中体验专注力的培养。
5. 作业布置：布置一些与专注力相关的作业，让学生在课后继续练习和提升。
板书设计主题：专心就能找到副专注力的重要性与培养内容：1. 专注力的概念2. 专注力的重要性3. 提高专注力的方法4. 专注力训练游戏作业设计1. 个人作业：要求学生每天进行10分钟的专注力训练，并记录下自己的感受和进步。
2. 小组作业：要求学生分组进行专注力训练游戏，并分享彼此的经验和心得。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够深刻理解专注力的重要性，并学会一些提高专注力的方法和技巧。
在教学过程中，我注重理论与实践的结合，通过有趣的专注力游戏，让学生在实践中体验到专注力的培养。
同时，我也鼓励学生在课后继续进行专注力训练，将所学应用到日常生活中。
在教学过程中，我发现有些学生在进行专注力训练时容易分心，这可能是因为他们的专注力基础较弱。
针对这个问题，我计划在下一节课中，加入更多针对基础专注力的训练，帮助学生逐步提升他们的专注力水平。
《心理健康》二年级 第六课 专心就能找到 教师用书
二年级第六课专心就能找到【主题说明】注意力作为个体心理活动调节与控制的能力,已经受到认知心理学家的高度重视。
随着研究的深入,作为信息加工中的重要心理机制,其重要性愈来愈清楚地显现出来,尤其在中小学生的教育教学活动中, 注意力与学习活动的紧密关系更加突显。
集中注意力是学习成功的重要因素，对于小学生二年级的学生来说，其注意力往往难以集中，因为他们筛选信息的综合能力和信息的辨别能力还较弱。
本节课力图通过有趣的活动，引导学生在学习过程中，初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。
【教学目标】1、认知目标：使学生初步认识注意力对学习的影响及重要性。
2、情感目标：体验注意力集中时的感受。
3、行为目标：初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。
【教学重点、难点】重点：初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。
难点：使学生认识注意力对学习的影响及重要性。
【课前准备】1、教师准备：教学PPT，一段带有“雨”“雷”字的文章。
2、学生准备：在前面一位同学的背上写一个字，或是一个词语。
【教学设计】【练习题】回家做作业的时候,能不能想一些与作业无关的事情呢？【活动反馈】1、学生对活动是否感兴趣。
2、学生是否能将课堂所学的策略与方法运用到学习中。
【教学参考素材】教育学家鲍尔曾经说过“时间是教育王国的金钱，教育需要时间，它可能而且确实是发生在时间的任何一个瞬间的过程。
”这就告诉我们需要把握儿童的学习时间。
对儿童的研究表明，7岁到10岁儿童连续注意的时间约在20分钟，10岁12岁连续注意的时间约在25分钟。
所以教师要组织好教学过程，利用好连续注意的最佳时间，保证课堂效率及学生学习的积极性。
直观形象和语言相结合、讨论和讲解相结合，不仅能调动学生学习的积极性还能把握住课堂的最佳教学时间，学生的注意力集中了，课堂效率自然也会提高。
注意力的训练策略：1．充分重视学生的注意力培养，引导学生形成良好的学习习惯。
最新二上心理健康教案 5、看谁记得快
第一单元伟大的科学家Reading 约翰.斯诺击败“霍乱王”约翰.斯诺是伦敦一位著名的医生—他的确医术精湛，因而成为照料维多利亚女皇的私人医生。
但当他一想到要帮助那些得了霍乱的普通百姓时，他就感到很振奋。
霍乱在当时是最致命的疾病，人们既不知道它的病源，也不了解它的治疗方法。
每次暴发霍乱时，就有大批惊恐的老百姓病死。
约翰.斯诺想面对这个挑战，解决这个问题。
他知道，在找到病源之前，霍乱疫情是无法控制的。
斯诺对霍乱致人死地的两种推测都很感兴趣。
一种看法是霍乱病毒在空气中腐殖着，像一股危险的气流到处漂浮，直到找到病毒的受害者为止。
第二种看法是在吃饭的时候人们把这种病毒引入体内的。
病从胃里发作而迅速殃及全身，患者就会很快地死去。
斯诺推测第二种说法是正确的，但是他需要证据。
因此，在1854年伦敦再次暴发霍乱的时候，约翰.斯诺着手准备对此调研。
当霍乱在贫民区迅速蔓延的时候，约翰.斯诺就开始收集资料。
他发现特别在两条街道上霍乱流行的很严重，在10天之内就死去了500多人。
他决心要查明其原因。
首先，他在一张地图上标明了所有死者住过的地方。
这提供了一条说明霍乱起因的很有价值的线索。
许多死者是住在宽街的水泵附近（特别是这条街上16、37、38、40号）。
他发现有些住宅（如宽街上20号和21号以及剑桥上的8号和9号）却无人死亡。
他以前没预料到这种情况，所以他决定深入调查。
他发现，这些人都在剑桥街7号的酒馆里打工，而酒馆为他们免费提供啤酒喝，因此他们没有喝从宽街水泵抽上来的水。
看来水是罪魁祸首。
接下来，约翰.斯诺调查了这两条街的水源情况。
他发现，水是从河里来的，而河水被伦敦排出的脏水污染了。
他马上叫宽街上惊慌失措的老百姓拆掉水泵上的把手。
这样，水泵就用不成了。
不久，疫情就开始得到了缓解。
他证明了，霍乱是由病菌而不是由气团传播的。
在伦敦的另一个地区，他从两个与宽街暴发的霍乱有关联的死亡病例中发现了有力的证据。
有一位妇女是从宽街搬进来的，她特备喜欢那里的水，每天都要派人从水泵打水运到家里来。
最新2019年小学二年级心理健康教育《第6课：我会谦让》教学课件PPT
情景四
情景剧
体育课下课了，小明和小红 都想洗手，那么谁先呢？
情景剧
让别人先，就是谦让，这是礼貌，也是中
华民族的传统美德，需要我们代代相传。
第二部分
过独木桥
过独木桥
阅读要求
两名同学一组，分别站在桥的两端， 老师发令之后，相向而行，通过独 木桥，到达河对岸的那一组获胜。
过独木桥
互相让一让，方便你我他。
我 会 谦 让
第一部分
情景剧
情景剧
阅读要求
现在请两名同学分别在 以下四个场景中扮演小主人公。
情பைடு நூலகம்一
有一大一小两个苹果同 时摆在小明、小壮的面 前，谁先拿苹果呢？
情景剧
情景二
情景剧
有一扇仅能容纳一人通过的门，
小明、小壮同时站在门前，谁先通过？
情景三
情景剧
图书馆有一本有趣的故事书， 小明、小红同时看到了这本书， 那么谁先看这本书呢？
谦让，需要我们记在心中。
第三部分
谦让小标兵
谦让小标兵
我和爷爷在家看电视， 爷爷要看戏剧，我想 看动画片，我会……
谦让小标兵
在图书馆，我和同学 都想看一本漫画书， 我会……
谦让小标兵
比大地更广阔的是海洋,
比海洋更广阔的是天空,
比天空更广阔的是人的心灵。 退一步，海阔天空。
总结回顾
好儿童，讲谦让，
遇事先为别人想。
好处方便让别人， 互敬互让好朋友， 谦让美德大发扬。
下 课 啦 !
二年级下册心理健康第六课感谢爸爸妈妈辽大版 (5)
把想对爸爸妈妈 说的话写在卡上
• 把爱心卡送给爸爸 妈妈
• 为爸爸妈妈做些事
那天，你在写作业，那天你 得奖了……
渐渐地，你长大了，长高 了，小男孩变成了英俊的少年， 小不点儿变成了漂亮的小姑娘， 那个少年，那个小姑娘轻轻地 走到爸爸妈妈的面前。
•谁愿意说一说你现在心里有什么感 受？
•谁愿意讲一讲爸爸妈妈为你做过的一 件事情？果你的爸爸妈妈就在你面前， 你想对他们说些什么？
心理健康教育课
说一说：爸爸妈妈平时是怎样关心 爱护你的？
• 当你生病时 • 当你不开心时 • 当你……时
看了上面的图片你有什么感受？ 想说些什么？
• 1.父亲节和母亲节分别是哪一天？ • 2.爸爸、妈妈的生日是哪一天? • 3.爸爸、妈妈平时最喜欢吃什么? • 4.爸爸、妈妈最喜欢什么颜色?
那一天，随着啼哭声，一个 小生命诞生了，原来，那就是我， 看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、 小手、小脚丫，浑身上下……我 躺在妈妈身边……妈妈看着 我……慢慢地，我会说话了，会 走路了，会吃饭了，会穿衣服 了……
那天，妈妈送我到幼儿园， 我一天一天长大了，那天，妈妈 送我上小学，第一天上学时，走 进学校真神气……有一天你病了， 爸爸妈妈……
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第六课 看谁记得快
暖身活动
游戏：倒数数字
天真屋
董爷爷的外语“阅兵”
董爷爷在67岁时下了决心：开始学英语。 他将单词每5个写在一张卡片上，并有趣 地称之为一个个“小队”。 他坚持一个一个“小队”去认，当作在 “阅兵”。 这种“阅兵”方式记单词的效果很好， 他最终学会了英语。
聊聊天天法
14 3 8 10 9 12 1 7 16 5
·1 3 5 7 9 ·8 10 12 14 16
聊聊天天室室
歌谣记忆法
清晴青 睛情请
·河水清清天气晴 ·小小青蛙大眼睛 ·保护禾苗吃害虫 ·做了不少好事情 ·请你爱护小青蛙 ·好让禾苗不生病
聊聊天天室室
歌谣记忆法
苔 白日不到处， 青春恰自来。 苔花如米小， 也学牡丹开。
看谁记得快
三十秒内记住以下八个词语：
shíyàn
juàn
阳光 实验室 花市 手绢
小鸟 玻璃 中国 肯德基
加聊油天室站
请你试试
下面这幅图中都有些什么呢？
请你试着编一个小故事，比一比，看谁的故事更有趣。
亲子聊天分室 享
跟爸爸妈妈讲一讲，今天的课堂上， 你记住了什么？把你掌握的记忆方法用 到生活中去吧！
以愉快的心情学得
聊天室
的，会永远记着。
聊聊天天室室
口诀记忆法
烧浇绕晓
·有火才能烧 ·有水才能浇 ·用丝来缠绕 ·有日见分晓
聊聊天天室室
联想记忆法
气球 天空 导弹 苹果 小狗 闪电 街道 柳树
我被气球吊上天空，骑 在一颗飞来的导弹上，导弹 射出了一个苹果掉在小狗的 头上，小狗受惊后像一道闪 电似的奔跑在街道，撞到了 柳树。
游聊戏天室角
记忆力会让知识深刻地留在脑海中，如果掌 握了正确的记忆方法，你会觉得学习变得轻松、 愉快了。不信，你就来试一试吧！
聊聊天天室室
直观形象记忆法 铅笔 苹果 筷子 茶杯
遥控器 牙刷 手机 糖果
聊聊天天室室
分类记忆法
猫 轿车 床 沙发 衣柜 火车
自行车 鸡 狗
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