高考地理二轮专题复习《气候》学案
高三地理专题复习教案设计：《气候》专题复习
高三地理复习《气候专题㈠》教学设计瑞金市第一中学【教学构思】本节要求学生理解影响气候的因素，掌握判定气候类型的方法。
根据新课改倡导学生自主学习、探究学习、合作学习的教学理念和2005年高考《考试大纲》中气候知识与绘图能力的要求及高三学生经过一轮复习基本了解气候类型有关知识的学情状况，本节设计以学生填绘《北半球气候类型分布及成因模式图》及《气温曲线和降水柱状图》为主线，并配以学生独立思考、分组讨论等方式，引导学生重新整合初、高中有关教学内容，自主建构气候类型判定的主干知识，完成预设教学目标。
【教学任务分析】教学重点：1. 影响气候因素。
从分布上理解成因，从成因上分析气候特征，从特征上领会判定方法。
2. 气候类型的判定。
这是气候专题的主干知识，重点内容，是气候类型分布、特点及影响因素等教学内容的综合。
教学难点：气温曲线与降水柱状图的绘制。
学生语言叙述能力尚可，绘图能力较弱。
【教学目标】依据课程标准、教学任务确定教学目标。
知识与技能：掌握影响气候的自然因素和人为因素，学会判断气候类型的方法并能学以致用。
培养学生运用资料获取信息能力、读图分析能力及与人合作学习知识的能力。
过程与方法：填绘相关图表，分析气候特点及成因，明确气候类型判定方法；引导学生自主学习、探究学习、合作学习。
情感、态度、价值观：通过各因子之间相互影响及人类活动对气候影响的正反两方面等内容的教学，培养学生辩证唯物主义观点及实事求是的科学态度。
【教学策略】1. 教学组织形式：自主学习、探究学习、合作学习、教师讲授等。
2. 教学方法：比较法、综合法、图表法、分析归纳法、讨论法等。
3. 学法指导：⑴.比较法和分析归纳法：指导学生利用资料绘制、对比《气温曲线和降水柱状图》及比较世界主要沙漠地区气候干旱的成因等，弓I导学生归纳总结出判定气候类型的方法，培养学生地理绘图能力和读图分析能力。
⑵.图表法和综合法：指导学生阅读世界气候类型、分布、成因及特征表，填绘、展示并讲解有关地图，培养学生图文转换能力、综合分析能力及地理语言表达能力。
高中地理高考二轮专题复习《气候》学案
高考地理二轮专题复习《气候》学案【学法导航】地中海气候1、判断依据：第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球；若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球第二步，确定最冷月的温度值范围，即：0—15之间第三步，判断降水的季节分配类型，冬雨型 (300—1000)2、位置：纬度位置：30一40N（S）的大陆西岸海陆位置：地中海沿岸地区，澳大利亚大陆的西南端和东南端，南北美大陆30—40的大陆西岸，非洲大陆的南端3、气候特点(特征)：夏季炎热干燥，冬季温和多雨4、气候形成原因：受副热带高气压带(夏季)和西风带(冬季)交替控制5、该气候条件下所形成的陆地自然带：亚热带常绿硬叶林带该气候条件下所分布的植被类型：亚热带常绿硬叶林该气候条件下所分布的典型动物：阿尔卑斯山羊，黇鹿褐上该气候条件下所形成的典型土壤：褐土温带海洋性气候1、判断依据：第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球；若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球第二步，确定最冷月的温度值范围，即0—15之间第三步，判断降水的季节分配类型，年雨型 (700—1000) 2、位置：纬度位置：南北纬40—60的大陆的西岸海陆位置：主要分布在西欧，南北美洲的大陆的西海岸狭长的地带3、气候特点(特征)：终年温和多雨4、气候形成原因：：深受海洋影响，常年盛行西风5、该气候条件下所形成的陆地自然带温带落叶阔叶林带该气候条件下所分布的植被类型：温带落叶阔叶林该气候条件下所分布的典型动物：松鼠、黑熊该气候条件下所形成的典型土壤：棕壤、揭土【专题综合】1、阅读材料，回答下列问题。
（16分）材料一：6月17日～24日，温家宝总理对埃及、加纳、刚果（布）、安哥拉、南非、坦桑尼亚和乌干达非洲7国进行了正式访问。
材料二：11月5日中非合作论坛北京峰会暨第三届部长级会议闭幕。
此次峰会共有48个非洲国家代表团及非洲联盟组织代表参加，中非建立了政治上平等互信、经济上合作共赢、文化上交流互鉴的新型战略伙伴关系。
高三地理高考二轮专题复习《气候》教案
诚西郊市崇武区沿街学校2021高考地理二轮专题复习气候教案【专题要点】1、 以北半球为例绘制气候分布图。
2、 气候类型的判读方法。
Ⅰ、气候资料图：以温定球：以温定带：以水定型：Ⅱ、气候地理位置：Ⅲ、气候特征：Ⅳ、气候成因：3、 气温、降水的影响因素：【考纲要求】1.识记气候的分布及气候特征。
2.掌握气候类型的判读方法。
3.分析气候要素的影响因素 【知识网络】【教法指引】1.以图表资料、热点地区、热点事件〔如2021年奥运会等〕为资料背景，结合地球运动、洋流等知识综合考察气候类型的判断、成因、特点、分布规律及气候差异2.以2021、2021年重要的气候灾害〔如2021年1月纽约高温，2021年夏季孟加拉、、水灾，2021刚刚经历的中国南方重大雪灾、冻雨灾害等以及厄尔尼诺、拉尼娜现象〕为切入点，考察全球性气候变化特点、影响、及其适应对策，并与天气系统的特点及其影响一并考察 3.以南极考察、北极考察、中国南方重大雪灾、冻雨灾害等以及厄尔尼诺、拉尼娜现象等热点材料为背景资料综合考察自然地理环境的整体性与差异性及其对人类产业活动的影响 世界气候类型分布气候类型特点与判断气候分布模型世界气候分布异常地区气候分析成因分析纬度热量与气温大气环流三圈环流与风带气压带 季风环流根本海陆分布距海远近降水〔大陆性与海洋性〕 降水地形 垂直变化 对程度气流的阻挡对程度气流的不阻挡迎风坡与地形雨降水冬季风的阻挡 气温 洋流暖流 寒流其它干扰气候因子降水降水量 大气环流〔风带气压带和季风〕、海陆位置、降水变率 大气环流、海陆位置 气压 等压线、等压面、等高线的判读气温 平均气温年太阳辐射量、降水〔云量〕 气温较差 纬度、海陆位置、季风、降水、地形 气温垂直分布逆温层及其影响本部分是高考的重点特别是气候特征及成因分析，充分表达提取信息、加工信息的才能要求，在学习时，注意信息的提取。
记清各气候类型的特点、成因、分布规律，会判读气候类型，描绘气候特征并分析影响因素。
气候复习导学案
气候类型复习导学案【学习目标】1.自主复习世界气候的差异，掌握世界气候类型的成因、特征及其分布。
2.能够分析不同的气候类型图，进而判断具体的气候类型。
3.结合区域特征，描述当地影响气候的因素，或描述气候对当地农业的影响。
【基础巩固】一、气候类型的成因、特征及分布。
活动：画出气候类型分布模式图（要求标出纬度度数、气压带和风带名称及风带风向）二、影响气候的主要因素：1.太阳辐射：纬度不同，获得的太阳辐射的热量不同，是影响地表_______的最基本因素。
从低纬到高纬依次形成了________、亚热带、________、亚寒带、________等不同的气候带。
2.大气环流：大气环流调节了全球热量和水汽的分布，控制各地年降水量和降水的季节变化。
如中纬度亚欧大陆的西岸为__________气候、______________气候，而同纬度大陆的东岸为________气候。
3.下垫面状况（1）海陆位置：距海近，气温的__________和__________都较小。
（2）地形：同纬度平原比山地、高原的气温_____；山地的阳坡气温_____，阴坡气温_____；山地的迎风坡降水________，背风坡降水________。
（3）洋流：暖流对沿岸地区具有__________的作用；寒流对沿岸地区具有__________的作用。
（4）地面物质组成、植被覆盖状况：对太阳辐射的反射率不同，地表获得热量不同；热容量不同，气温变化有快有慢。
4.人类活动：人类活动可以改变大气成分或地面状况，进而影响大气的水热状况。
如温室气体的排放使全球气温________，而植树造林、修水库等可调节局部气候。
三、气候类型的判读1．气候类型的判读规律第一步：“冷热”定“半球”。
最高气温月出现在７月或８月（或最低气温月出现在１月或２月）是在_____半球；最高气温月出现在１月或２月（或最低气温月出现在７月或８月）是在_____半球。
第二步：以“温”定“带”。
高二地理 世界地理 气候类型复习导学案
高二地理世界地理气候类型复习导学案气候类型复习导学案学习指导即时感悟【复习目标】（1）掌握判断气候类型的方法（2）体验高考真题（3）树立人地关系协调发展的观点，可持续发展观念。
【复习重难点】（1）根据气候特征归纳判断气候类型的一般步骤和方法。
准确把握复习目标要求【学习方法指导】1、自主学习，合作探究。
2、引导学生从已有知识中和经验的基础上积极思考，并归纳总结。
【学习资源】课本、地图册、多媒体课件。
方法是指导【基础知识自主学习】情境导入：自主复习课本，世界主要气候类型典型分布区成因分析1、亚马孙平原是世界最典型的热带雨林气候分布区成因x+k、Com]①赤道低气压带常年控制；②北西南三面地势较高，东面地势较低，有利于信风携带大量水汽进出，在迎风坡形成地形雨；③沿岸有暖流流过。
2、亚洲东部成为世界最典型季风区的成因：亚洲东部面临世界最大的洋太平洋，背靠世界最大大陆──亚欧大陆，海陆热力性质差异显著。
3、地形对北美大陆性气候形成的影响：地形南北纵列分布，中部为大平原，冬季寒潮可自由南下，夏季暖湿气流也可自由北上，大面积地区冬冷夏热，气温年较差大，大陆性气候显著；西部为高山区，东部为高原山地区，水汽主要不自大西洋。
4、西欧温带海洋性气候分布广大的成因：①常年受西风控制；②海岸线曲折，地势低平，山脉分南北并呈东西走向，利于西风把强大的北大西洋暖流水汽带入内陆，使之终年温和多雨。
5、撒哈拉沙漠形成世界最大的沙漠气候区的成因：①常年受副热带高气压带和信风带控制；②海岸线平直，地形单一；③西部有寒流流过；④东部靠近干燥的阿拉伯半岛。
二、世界上特殊地区的气候类型1、热带雨林气候其它地区分布成因2、赤道附近东非高原上是热带草原气候，而不是热带雨林气候的成因：地形为高原，海拔高，气温下降，上升气流减弱，降水减少，为热带草原气候。
3、美洲西部各自然带沿海岸狭长延伸：①受山脉阻挡，地形的影响；②受沿岸洋流的影响；4、南半球苔原带、亚寒带针叶林缺失的原因：南半球陆地面积较小，相应纬度为海洋。
高三二轮专题复习—气候专题 公开课导学案
左图为世界某区域等高线图，右图为 MN 一线多年平均气 候资料图。回答：
（1）运用所学知识解释 B 城市分布的自然原因。 （2）结合 C 地气候类型分析 C 地所适合发展的农业类型 （3）结合右图，简析 M、N 两地气候差异及其原因。
学习小结
【总结思路】气候类型描述从气候的气温特点和降水状况（量的多少和时间变
化）入手，分析气候的成因从气候类型的气温和降水两大因素入手分析
课 堂 反 【牛刀小试】读世界某区域示意图，右图为该区域为 F 岛屿河流、等高 馈
线及附近海域等深线图，据图回答下列问题：
（1）图中甲、乙两地风向存在明显季节差异，试分析 7 月份两地风向的 差异及其原因。 （2）分析丙国气象灾害少的原因。
高
三
地理预习案
黄宁＿＿＿＿ 2013、3、22
建议
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿ 编辑教师 气候类型
日期
内容
课 前 预 气候专题知识框架 习 区
地带性分布
非地带性分布
分布
判断 气候类型 主干知识特点应用源自成因自 然 带 分 布
地 貌 类 型 分 析
人 口 、 城 镇 分 布
环 境 、 自 然 灾 害
成 因 分 析
内陆
沿海
同纬度 比 冬季气温高 夏季低， 一般降水多
气温随海拔升高而降低，背 风坡降水少，迎风坡降水多 阳坡温度 ，阴坡温度低 背风坡 效应，温度较高
_____：气温较高，降水较多 _____：气温较低，降水较少
【巩固练习】
图 1 为世界 1 月平均气温 10~22 ℃范围示意图,图 2 为某地年内各月气温变化曲 线与降水量柱状图。读图,回答 1-2 题: 1、 世界 1 月平均气温 10-22 ℃范围在南半球大陆西岸海域明显变宽,主要原因是 A.受寒、暖流共同影响 B.受暖流影响 C.受寒流影响 D.受陆地影响 2、甲、乙、丙、丁四地中,气温和降水特征与图 2 所示信息相符的是( ) A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 如图为某地区部分港口分布示意图。读图,回答 3-4 题:
新高考地理复习气候专题导学案(2)
天气与气候专题（二）（三）、气温1、对流层气温的垂直变化（1）对流层气温随高度增加而递减，垂直递减率为0.6℃／100m。
（2）逆温现象①什么是逆温：对流层的温度一般上冷下热，但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，或者地面上随高度的增加，降温变化率小于0.6°C，称为逆温现象。
即高空的实际温度大于或者等于理论温度。
②逆温的形成主要有以下几个方面：A、辐射逆温：在晴朗无云或少云的夜间，地面很快辐射冷却，使贴近地面的气层也随之降温，离地面愈近，降温愈快，从而产生逆温现象。
这种逆温，在大陆上常年都可出现，尤以冬季最强。
B、平流逆温：暖空气平流到冷的地面或冷的水面上，由于暖空气的下层受到冷地面或大气的影响而迅速降温，上层受影响较小，降温较慢，从而形成逆温。
这种逆温现象主要出现在中纬沿海地区。
C、锋面逆温：在锋面附近，由于冷暖空气的温度差比较大，暖空气爬到冷空气的上面，也会产生明显的逆温现象。
D、地形逆温：在山谷盆地中，晚上较重的冷空气，沿山坡流动，聚集在山谷底部，谷底原来的暖空气被冷空气抬挤上升，由此形成逆温，这种逆温一般发生在晚上。
还有一种情况是，冬半年冷空气在向低纬地区运动过程中，因冷空气较冷重，把地势较低的盆地和谷地地区填满，而盆地上空是暖空气，在盆地上空暖空气与盆地内冷空气交界的大气层形成逆温。
这种逆温现象发生在冬半年。
③逆温现象与大气污染无论那种条件造成的逆温，都对大气有一定的影响。
由于逆温层的存在，造成对流层大气局部上热下冷，大气层结稳定，阻碍了空气垂直运动的发展，使大量烟尘、水汽凝结物等聚集在它的下面，易产生大雾天气，使能见度变坏，尤其是城市及工业区上空，由于凝结核多，易产生浓雾天气，有的甚至造成严重大气污染事件，如光化学烟雾等。
例题1：2007年冬季，我国南方地区出现罕见的强降温并普降大雪，湖南、贵州和我省北部山区遭受严重雪灾，造成大面积地区停电和严重的交通阻塞。
高三地理二轮专题复习学案【三篇】
高三地理二轮专题复习学案【三篇】气温年较差的纬度规律是_____________3、降水（1）大气中的水汽来源：______和蒸腾（2）饱和空气与气温的关系：成正比（3）降水形成的条件①_______________________②_____________________③________________________3.等降水量线:人们根据世界各地气象记录，把降水量相同地点在地图上连起来，这叫等降水量线4、影响气候的因素影响气候的因素,主要有纬度位位置、海陆分步、地形、气压带和风带、洋流等5.气候的地区差异6、陆地自然带由气候、土壤、动植物等地理事物组成了自然环境的总体，称为自然环境。
自然环境的外部特征称为自然景观。
而植被是自然景观最明显的标志。
自然带名称分布气候特征植被类型典型动物热带雨林带全年高温多雨热带雨林猩猩、河马、大象热带季风气候亚洲南部和东南部全年高温，分旱雨两季热带草原带雨林两侧全年分雨季、干季热带草原长颈鹿、斑马狮子、鬣狗热带沙漠带回归线附近大陆西部，中部终年炎热干燥温带沙漠带温带内陆气温较差很大，降水稀少温带沙漠野驴、双峰驼温带草原带温带草原黄羊温带阔叶林带温带草原东西两侧温度适中，降水较丰富亚寒带针叶林带北半球温带阔叶林带以北冬长夏短，降水较少亚寒带针叶林熊、狐、松鼠苔原带针叶林带以北气温很低，降水少冰原带北冰洋沿岸，南极大陆酷寒冰雪裸地北极熊、企鹅(三)世界的自然资源资源类型世界分布土地资源世界土地资源破坏严重的原因：生物资源森林资源1、现存的森林主要有热带雨林和__________林2、森林资源的环境效益：草场资源1、主要类型：热带草原、温带草原、高山草甸、河漫滩草甸等。
2、分布：热带草原主要分布在非洲、南美洲和澳大利亚大陆；温带草原主要在亚欧大陆和南北美洲的温带大陆性气候区。
野生动植物1、橡胶树、可可、金鸡纳等热带经济作物原产于南美洲；南美洲特有的动物有树獭、卷尾猴、大食蚁兽、犰狳、巨嘴鸟等。
高三地理复习《高考气候专题》学案
高三地理复习《高考气候专题》学案__________（__________）决定气温分布基本格局造成各地气候差异根本原因气候 __________（包括__________和__________）主要影响降水形成因子 __________是大气的直接热源和水源，影响__________和_________，使气候（影响分布复杂化；主要有_________、________、___________和因素）地表物质组成（土壤植被等）_改变大气成分和水汽含量如CO2等增多致气候变暖___________ 改变地表下垫面物理特性和生物特性如兴修水库、植树造林等根据所学知识总结思考：影响气温因素有_________________________________________ _______________________；影响降水因素有_________________________________________ _______________________；4、世界气候类型分布规律和成因理想大陆气候类型分布和模式图5、气候类型的判读技巧根据气温和降水资料判断气候类型。
从材料中提取气温和降水要素的信息进行三步判断，以“形”定位（半球），以“温”定带(温度带)，以“水”定型(气候类型)。
步骤依据因素变化结论a判断南北半球以“形”定位最高(或最低)气温月份____气温最高(曲线呈波峰状)北半球____气温最高(曲线呈波谷状)南半球b判断所属温度带以“温”定带最冷(热)月均温 t热带气候亚热带、温带海洋性气候温带气候最热月均温＜10℃寒带气候c确定具体的气候类型以“水”降水量的年内分配情况年雨型热带＞2019mm温带700～1000mm定型夏雨型热带750～1000mm1500～2019mm 亚热带＞1000mm温带500～600mm冬雨型亚热带300～1000mm少雨型热带＜300mm温带＜200mm月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12份气温（℃） 24.7 24.4 21.2 16.5 11.7 8.2 6.9 7.9 10.6 13.7 17.9 21.5 降水（m m ）18 25 65 79 80 107 132 12277 72 61 44 读某地气温、降水资料判断，该地的气候类型是变式训练下图是某地降水量逐月累计曲线图。
高三地理专题复习教案设计：《气候》专题复习
高三地理复习《气候专题㈠》教学设计瑞金市第一中学【教学构思】本节要求学生理解影响气候的因素，掌握判定气候类型的方法。
根据新课改倡导学生自主学习、探究学习、合作学习的教学理念和2005年高考《考试大纲》中气候知识与绘图能力的要求及高三学生经过一轮复习基本了解气候类型有关知识的学情状况，本节设计以学生填绘《北半球气候类型分布及成因模式图》及《气温曲线和降水柱状图》为主线，并配以学生独立思考、分组讨论等方式，引导学生重新整合初、高中有关教学内容，自主建构气候类型判定的主干知识，完成预设教学目标。
【教学任务分析】教学重点：1.影响气候因素。
从分布上理解成因，从成因上分析气候特征，从特征上领会判定方法。
2.气候类型的判定。
这是气候专题的主干知识，重点内容，是气候类型分布、特点及影响因素等教学内容的综合。
教学难点：气温曲线与降水柱状图的绘制。
学生语言叙述能力尚可，绘图能力较弱。
【教学目标】依据课程标准、教学任务确定教学目标。
知识与技能：掌握影响气候的自然因素和人为因素，学会判断气候类型的方法并能学以致用。
培养学生运用资料获取信息能力、读图分析能力及与人合作学习知识的能力。
过程与方法：填绘相关图表，分析气候特点及成因，明确气候类型判定方法；引导学生自主学习、探究学习、合作学习。
情感、态度、价值观：通过各因子之间相互影响及人类活动对气候影响的正反两方面等内容的教学，培养学生辩证唯物主义观点及实事求是的科学态度。
【教学策略】1.教学组织形式：自主学习、探究学习、合作学习、教师讲授等。
2.教学方法：比较法、综合法、图表法、分析归纳法、讨论法等。
3.学法指导：⑴．比较法和分析归纳法：指导学生利用资料绘制、对比《气温曲线和降水柱状图》及比较世界主要沙漠地区气候干旱的成因等，引导学生归纳总结出判定气候类型的方法，培养学生地理绘图能力和读图分析能力。
⑵．图表法和综合法：指导学生阅读世界气候类型、分布、成因及特征表，填绘、展示并讲解有关地图，培养学生图文转换能力、综合分析能力及地理语言表达能力。
高考地理二轮专题精品复习教案(气候专题)
高考地理二轮专题复习《天气气候专题》教案XX市XX中学 XXX【专题要点】1、以北半球为例绘制大陆气候分布图。
2、气候类型的判读方法。
Ⅰ、气候资料图：以温定球：以温定带：以水定型：Ⅱ、气候地理位置：Ⅲ、气候特征：Ⅳ、气候成因：3、气温、降水的影响因素：【考纲要求】1.识记气候的分布及气候特征。
2.掌握气候类型的判读方法。
3.分析气候要素的影响因素【知识网络】世界气候类型分布气候类型特点与判断气候分布模型世界气候分布异常地区气候分析基本模型成因分析纬度热量与气温大气环流三圈环流与风带气压带季风环流基本因素海陆分布海陆位置距海远近降水（大陆性与海洋性）降水地形垂直变化对水平气流的阻挡对水平气流的不阻挡迎风坡与地形雨背风坡雨影区降水冬季风的阻挡气温洋流暖流寒流大陆轮廓下垫面性质其它因素干扰模型【教法指引】1.以图表资料、热点地区、热点事件为资料背景，结合地球运动、洋流等知识综合考查气候类型的判断、成因、特点、分布规律及气候差异2.以重要的气候灾害为切入点，考查全球性气候变化特点、影响、及其适应对策，并与天气系统的特点及其影响一并考查3.以南极考察、北极考察、中国南方重大雪灾、冻雨灾害等以及厄尔尼诺、拉尼娜现象等热点材料为背景资料综合考查自然地理环境的整体性与差异性及其对人类产业活动的影响本部分是高考的重点特别是气候特征及成因分析，充分体现提取信息、加工信息的能力要求，在学习时，注意信息的提取。
记清各气候类型的特点、成因、分布规律，会判读气候类型，描述气候特征并分析影响因素。
【专题突破】几个重要地区气候成因的分析①亚马逊平原热带雨林面积最大的原因：a 、赤道低气压控制；b 、北、西、南三面地势高，东面地势低；c 、东北信风吹向大陆，带来丰富水汽；d 、南赤道暖流的加入使北赤道暖流更强劲；②东非高原的赤道附近地区没有成为热带雨林的原因：海拔较高，气温比刚果盆地低些。
③马达加斯加东部为热带雨林、西侧为热带草原的原因：a 、大部分在热带，气温高；b 、东侧暖流通过；c 、岛屿中部为南北走向山脉；d 、东南信风吹向岛屿，形成地形雨。
高二世界地理复习气候导学案
“世界的气候”补充资料一、世界的气候 1．影响气候的因素2．气候类型的形成机制及分布规律海陆分布对大气环流的影响·夏季→陆地比海洋吸热快→陆地气温 ，气压 →形成 低压 ·冬季→陆地比海洋放热快→陆地气温 ，气压 →形成 高压 ·南半球气压带基本上呈带状分布——因为南半球海洋面积占绝对优势 ·北半球气压带被陆地上的气压中心切割，断裂成块状分布·夏季30°N 附近的 高气压带被夏季陆地热低压切断成块状 ·冬季60°N 附近的 低气压带被冬季陆地冷高压切断成块状热带雨林气候 热带沙漠气候热带草原气候热带季风气候温带季风气候地中海气候亚热带季风气候亚寒带针叶林气候温带大陆性气候温带海洋性气候25º5º 10º0º0º40º 30º20º 70º60º70º5035副极地低气压带中纬西风带低纬信风带（湿热）（湿热）（干热）（温湿）（温湿） （干热） （干冷） 夏季风 冬季风3.各种气候类型成因、特征和分布4．气候类型的特征与判断：“以温定带，以水定型”（气候特征主要包括气温和降水两个方面）气候类型判断思路：5．几处特殊气候类型分布与形成原因⑴四处热带雨林气候——“来自海洋的信风十地形迎风坡十沿岸暖流”：马达加斯加岛的东侧、澳大利亚的东北部、巴西高原东南沿海和中美洲的东北部。
后两处虽远离赤道，但因为它们均处于来自海洋的信风的迎风地带，附近海域有暖流流经，再加上地形的抬升，加强了地形雨，从而发育了热带雨林气候。
⑵东非高原的热带草原气候——“地势高”：地处赤道附近应当是雨林气候，或草原气候应当分布在雨林气候南北两侧，但东非高原却形成了热带草原气候，，这是因为这里地势较高，改变了气温和降水状况，形成了气候凉爽、降水较少的热带草原气候。
2024秋季人教版高中地理高考复习《气候专题(上)》
教学设计：2024秋季人教版高中地理高考复习《气候专题（上）》教学目标（核心素养）1.地理空间认知能力：学生能够准确识别并描述全球主要气候类型的分布特点。
2.综合分析能力：理解气候形成的主要因素（如太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形等）及其相互作用机制，综合分析气候特征。
3.数据解读与运用能力：通过阅读气候图表（如气温曲线图、降水量柱状图），解读气候数据，并运用这些数据分析气候特征。
4.问题解决能力：能够运用所学气候知识解释地理现象，预测气候变化趋势，并探讨其对人类活动的影响。
教学重点•全球主要气候类型的分布、特征及成因。
•气候图表（气温曲线图、降水量柱状图）的解读方法。
教学难点•气候形成机制的复杂性和多因素性，如何帮助学生建立清晰的分析框架。
•如何培养学生灵活运用气候知识解决实际问题的能力。
教学资源•人教版高中地理教材及高考复习资料。
•多媒体课件（包含气候类型分布图、气候图表、案例分析等）。
•高考真题及模拟题集。
•互联网上的气候教育资源（如气候模型、气候数据查询网站等）。
教学方法•讲授法：系统讲解气候类型的分布、特征及成因。
•图表分析法：利用气候图表，引导学生解读数据，分析气候特征。
•案例教学法：通过具体案例，帮助学生理解气候知识在实际中的应用。
•讨论与合作学习法：组织学生分组讨论，共同探究气候问题，促进思维碰撞。
教学过程导入新课•情境导入：展示一幅全球气候类型分布图，引导学生观察并思考不同地区的气候特征有何不同，引出气候专题复习的必要性。
•问题引导：提出问题：“影响气候的主要因素有哪些？这些因素是如何相互作用的？”激发学生的探究兴趣，为新课学习做好铺垫。
新课教学1.气候类型分布•利用多媒体展示全球气候类型分布图，逐一介绍主要气候类型的名称、分布区域及基本特征。
•强调不同气候类型之间的过渡地带和特殊气候区的存在。
2.气候特征分析•选取几种典型气候类型（如热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候等），通过气温曲线图和降水量柱状图，详细分析它们的特征。
高考地理二轮复习学案 湘教版：气压带、风带与气候
第16讲气压带、风带与气候[课标内容要求]运用示意图，分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。
知识体系导学积累必备知识——基础落实赢得良好开端一、全年受单一气压带、风带控制的气候类型【思维点拨】气压带、风带对气候的影响大多与气压带、风带的性质有关（1）赤道低气压带、副极地低气压带为气流上升区，降水多。
（2）副热带高气压带、极地高气压带为气流下沉区，降水少。
（3）极地东风由高纬吹向低纬，性质干燥；盛行西风由低纬吹向高纬，性质湿润。
（4）受信风带影响的大陆西部和中部地区一般为晴朗干燥天气，而受信风带影响的大陆东部地区，则降水较多。
二、受气压带、风带季节移动影响而形成的气候类型三、世界主要气候类型（1）从年降水总量上来看：热带雨林气候＞热带季风气候＞热带草原气候＞热带沙漠气候。
（2）热带季风气候和热带草原气候可从最多降水月的降水量区分，热带季风气候最多降水月超过600 mm，热带草原气候最多降水月不足400 mm。
【思维点拨】亚热带两种气候的判断方法（1）从雨热组合状况判断：亚热带季风气候雨热同期；地中海气候雨热不同期。
（2）从地理位置判断：亚热带季风气候分布在大陆东岸；地中海气候分布在大陆西岸。
提升关键能力——能力突破掌握解题技法关键能力一气压带、风带对气候的影响【典题精研】[典例1][浙江卷11月]下图为亚欧大陆40°N附近东西两侧两个测站1、4、7、10四个月的气候资料。
读图完成（1）～（2）题。
（1）甲、乙两地气候相比（）A．1月降水甲比乙多B．气温季节变化甲比乙大C．7月气温甲比乙低D．降水季节变化甲比乙小（2）乙地1月降水主要受（）A．西北风的影响B．副极地低压控制C．沿岸暖流影响D．盛行西风的控制[图解思路][答案]（1）（2）[感悟核心素养]【考点精析】一、从气温和降水两个角度理解气压带、风带对气候的影响1.气压带、风带对气温的影响：主要考虑纬度因素，即根据其所在纬度判断热量带，从而考虑其气温状况。
《气候导学案》
《气候》导学案一、导入1.1 引入气候的观点大家好，今天我们要进修的主题是“气候”。
在平时生活中，我们经常听到气候这个词，但你知道气候是什么吗？气候是指某一地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等因素。
气候对我们的生活和生产有着重要的影响，让我们一起来深入了解气候吧。
1.2 目标通过本节课的进修，学生将能够：- 理解气候的观点和特点- 掌握气候与天气的区别- 了解气候对人类生活的影响二、探究2.1 气候与天气的区别请同砚们思考一下，气候和天气有什么不同？（学生思考并回答）气候是指某一地区长期的天气状况，而天气是指短期内的气象现象。
气候是稳定的，而天气是短暂的。
例如，北京的气候是寒冷干燥的，而今天的天气可能是晴天或多云。
2.2 气候的分类气候根据不同地区的特点可以分为多种类型。
请同砚们根据所学知识，将世界气候分为几类，并简要描述各类气候的特点。
（学生分组讨论并展示）常见的气候类型有热带气候、温带气候、寒带气候等。
不同的气候类型对植物、动物和人类生活都有着不同的影响。
三、拓展3.1 气候变化与举世变暖随着工业化和人类活动的不息发展，地球的气候也发生了变化。
请同砚们思考一下，举世变暖是如何影响我们的生活的？（学生思考并回答）举世变暖导致了冰川融化、海平面上升、极端天气增多等问题，给人类的生活和自然环境带来了巨大挑战。
因此，我们每个人都应该关注气候变化，积极采取行动珍爱地球。
3.2 珍爱环境，关爱地球作为地球的居民，我们每个人都有责任珍爱环境，关爱地球。
请同砚们思考一下，你能做些什么来珍爱地球呢？（学生思考并回答）我们可以减少应用一次性塑料制品、勤俭用水、骑自行车出行等方式来减少碳排放，珍爱环境。
只有每个人都行动起来，地球才能更加美好。
四、总结通过本节课的进修，我们了解了气候的观点和特点，掌握了气候与天气的区别，了解了气候对人类生活的影响。
同时，我们也认识到了举世变暖对地球的影响，每个人都应该为环境珍爱出一份力。
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2010高考地理二轮专题复习《气候》学案
【学法导航】
地中海气候
1、判断依据：第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球
若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球；
若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球
第二步，确定最冷月的温度值范围，即：0—15之间
第三步，判断降水的季节分配类型，冬雨型 (300—1000)
2、位置：
纬度位置：30一40N（S）的大陆西岸
海陆位置：地中海沿岸地区，澳大利亚大陆的西南端和东南端，南北美大陆30—40的大陆西岸，非洲大陆的南端
3、气候特点(特征)：夏季炎热干燥，冬季温和多雨
4、气候形成原因：受副热带高气压带(夏季)和西风带(冬季)交替控制
5、该气候条件下所形成的陆地自然带：亚热带常绿硬叶林带
该气候条件下所分布的植被类型：亚热带常绿硬叶林
该气候条件下所分布的典型动物：阿尔卑斯山羊，黇鹿褐上
该气候条件下所形成的典型土壤：褐土
温带海洋性气候
1、判断依据：第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球
若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球；
若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球
第二步，确定最冷月的温度值范围，即0—15之间
第三步，判断降水的季节分配类型，年雨型 (700—1000)
2、位置：纬度位置：南北纬40—60的大陆的西岸
海陆位置：主要分布在西欧，南北美洲的大陆的西海岸狭长的地带
3、气候特点(特征)：终年温和多雨
4、气候形成原因：：深受海洋影响，常年盛行西风
5、该气候条件下所形成的陆地自然带温带落叶阔叶林带
该气候条件下所分布的植被类型：温带落叶阔叶林
该气候条件下所分布的典型动物：松鼠、黑熊
该气候条件下所形成的典型土壤：棕壤、揭土
【专题综合】
1、阅读材料，回答下列问题。
（16分）
材料一：6月17日～24日，温家宝总理对埃及、加纳、刚果（布）、安哥拉、南非、坦桑尼亚和乌干达非洲7国进行了正式访问。
材料二：11月5日中非合作论坛北京峰会暨第三届部长级会议闭幕。
此次峰会共有
48
个非洲国家代表团及非洲联盟组织代表参加，中非建立了政治上平等互信、经济上合作
共赢、文化上交流互鉴的新型战略伙伴关系。
（1）图示为________（1月、7月）气压分布图，
此时北回归线附近盛行_______风。
（2）A处气压值可能为_______________，B处此
时天气特征为__________________。
（3）①、②两处自然带体现的地域分异规律是否
相同，为什么？
（4）下图中abcd四种气候在非洲大陆有分布的是__________（填代号），
③、④两处的洋流分别对沿岸气候产生的影响是_ ______________。
【答案】（1）7月，东北。
（2）1010或1012，晴朗干燥。
（3）不同。
①、②两处虽然同处赤道上，但①处为盆地，全年高温多雨，形成热带雨林带，属于纬度地带性规律；
②处由于海拔升高，气温下降、降水减少，形成热带草原带，属于非地带性规律。
（4）
abc，降温减湿、增温增湿。
2、读下面的“气候类型图”和“风向分布模式图” ，回答问题。
（1）M图是半球季。
（2）甲、乙、丙、丁四种气候类型在M图中相应的位置分别是、、、。
（3）除南极洲外，其他大洲都有的气候类型是(填代号)。
（4）C、D同为30º~40º N的大陆，但气候截然不同，原因是。
【答案】⑴北冬⑵C A B D⑶甲⑷C位于大陆西岸，是受气压带和风带交替控制而形成的地中海气候，而D位于大陆东岸是受海陆热力性质差异影响，而形成的亚热带季风气候。
3．图①为“甲、乙两地地理位置示意图”，图②为“甲、乙两地年内气温与降水量变化图”。
读图回答下列问题。
气候特征 相同点 不同点
气候特征差异产生 的主要原因 有利影响： ； 不利影响： 。
(3)面对国际粮价上涨，请对乙地所在国提高粮食产量提出建议。
。
【答案】（1） 气候
特征 相同点 夏季高温多雨；降水季节变化大 不同点 甲地全年气温高(或乙地气温年较差大或乙地冬温低)
甲地雨季短(或乙地雨季长)
气候特征差异产生 的主要原因 受不同季风影响(甲地主要因气压带和风带的季节移动，乙地因海陆热力性质差异)；甲地因地形阻挡，受冬季风影响小
（2）全年高温，作物生长期长；降水丰富，利于作物生长。
易受干旱、洪涝灾害影响
（3）发展农业技术，提高粮食单产；保护耕地，扩大粮食种植面积；兴修水利，防灾减灾
4、（10分）图9是世界某岛屿图，读图并联系所学知识，回答：
（1）比较P 、Q 两地降水的异同点，并分析成因（7分）
（2）该岛城市和交通干线的分布有何特点？形成该特点的主导因素是什么？（3分）
4.（10分）（1）同：降水量大
1分，季节变化大1分。
原因是同属热带季风气候1分
异：P 地夏季降水多
1分，原因是位于西南季风（夏季风）的迎风坡1分；Q 地冬季降水多1分，原因是位于东北季风（冬季风）的迎风坡1分。
8° 6°
80° 82° 河流 P Q
图9
（2）位于沿海1分，呈环状分布1分。
主导因素是地形1分。