浅谈以核心素养为导向的小学德育教育

浅谈以核心素养为导向的小学德育教育
核心素养即是指以学习能力、思维能力、创新能力、文化素养、身心健康和社会责任
等六大为核心的素养。

因为这些素养是现代社会对于个人才能培养的最基本的要求。

在德
育教育中，教师可结合传统道德观念，融入现代化的教育模式，以提升学生的核心素养。

一、学习能力
学习能力是核心素养的重要组成部分。

在小学德育教育中，学习能力是最基本的一环。

学生需要掌握正确的学习方法，为将来的学习打下良好的基础。

学生应该明白自己的学习
目标，明确学习的内容和目的。

同时，学生也需要经常进行自我反思和评估，提高自己对
学习的兴趣和热情。

二、思维能力
思维能力是核心素养的另一个重要组成部分。

在德育教育中，提高学生的思维能力是
十分重要的。

学生需要通过不同的学习活动，培养自己的逻辑思维、创新思维和批判思维
等方面的能力。

教师可以采用小组讨论、因果关系分析、情景推理等方式，帮助学生增强
自己的思维能力。

三、创新能力
创新是核心素养的重要表现之一。

在小学德育教育中，教师应该通过不同的教学方式
和活动，来培养学生的创新能力。

为此，教师应该鼓励学生进行探究式学习，让他们自由
地探索和创新。

同时，教师也应该给予学生正确的引导，帮助他们明确自己的想法，创造
出新的想法和理念。

四、文化素养
文化素养是核心素养的重要组成部分，也是小学德育教育中十分重要的一部分。

学生
应该了解自己的文化传统，掌握中华传统文化的精髓。

同时，学生也应该了解国内外的文化，了解世界文化的多样性，提高自己的文化素养。

五、身心健康
身心健康也是核心素养中的重要组成部分，也是小学德育教育的重要内容之一。

在培
养学生身心健康方面，教师可以在课程中加入身体锻炼、情感体验和心理健康等方面的内容。

通过不同的体育课、课外活动和互动环节等方式，帮助学生培养身心健康的习惯，提
高自己的身体素质和心理素质。

六、社会责任
社会责任意味着学生要始终保持对社会负责、为社会作贡献的意识。

学生不仅要关心自己的人际关系，还要关注社会的公共事务。

教师可以通过让学生参加志愿活动等方式，帮助学生明确自己的社会责任感，并寓德于行，实现自己的社会价值。

总之，小学德育教育不能单纯地停留在传统的道德观念和道德规范上，更应该注重培养学生的核心素养。

教师在教学中除了对传统德育进行继承和发扬，更应该加强对学生的综合素质培养，让学生从小就懂得关注自己的发展和成长，积极融入社会，实现自我价值的提升。