部编人教版九年级语文上册《诗词三首》同步练习有答案

部编人教版九年级语文上册《诗词三首》同步练习（有答案）

13诗词三首

名校讲坛

一、主题解说

《行路难》(其一)这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情志，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。这首诗在悲愤

中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，含蓄地表达了

诗人远大的政治抱负和乐观、坚定的信念。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现

了诗人的坚定信念和乐观精神。

《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐

观旷达情怀。

二、考点链接

诗句赏析

【技法点睛】可以从以下几个角度理解与赏析诗句：

(1)从修辞方法的角度。常见的修辞方法有：比喻、起兴、借代、比拟(拟人、拟物)、排比、夸张、对比、用典、

对偶、互文、双关、顶针、设问、反问、反复等。

(2)从表达方式的角度。古诗中常用的表达方式有描写、

议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。

①描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、

动静结合、虚实结合等。

②抒情手法：①直抒胸臆；②间接抒情：包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。

(3)从表现手法的角度。常见的表现手法有：烘托(衬托)、对比、用典、渲染、照应、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实结合、怀古伤今等。

【解题技巧】解答这类题目要注意以下几个方面：

(1)看清题干要求。如果题干没有具体要求，直接理解或赏析句子，可以从修辞、表达方式、表现手法中任选一

个角度理解、赏析；如果题干直接给出从哪一个角度赏析，就按照题干要求作答。

(2)明确赏析角度。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法、表达方式)，再结合诗句或整首诗的情

感作答。

(3)抓准关键词语。主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词等)入手，结合诗句情感品味赏析。

【习题链接】见第一课时“课内精读”T8。

第一课时行路难(其一)酬乐天扬州初逢席上见赠

01积累与运用

◆课前预习◆

1．给加点的字注音。

金樽(zūn)珍羞(xiū)投箸(zhù)

侧畔(pàn)长精神(zhǎng)

2．文学常识填空。

(1)《行路难》(其一)选自《李太白全集》。行路难，乐府古题。诗人李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。

(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》。诗人刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。

◆基础提升◆

3．解释下列句中加点的词语。

(1)玉盘珍羞直万钱羞：同“馐”，美味的食物直：同“值”，价值

(2)长风破浪会有时会：一定、必然

(3)直挂云帆济沧海济：渡

(4)酬乐天扬州初逢席上见赠酬：以诗相答

(5)暂凭杯酒长精神长：增长，振作

4．填空。

(1)《行路难》(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。

(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。5．下面诗句没有运用典故的一项是(D)

A．怀旧空吟闻笛赋B．忽复乘舟梦日边

C．到乡翻似烂柯人D．拔剑四顾心茫然

6．下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是(C)

A．笔断意连，牵丝不断B．劲健雄峻，神韵飘逸

C．和谐匀称，端庄整齐D．笔意流畅，粗细相间

02课内精读

(一)阅读李白的《行路难》(其一)，完成题目。

7．请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。

这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。

8．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。【详见本课“名校讲坛考点链接”】

运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的

才能和抱负的强烈愿望。

9．对本诗理解不恰当的一项是(B)

A．“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。

B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰

难险阻。

C．“行路难，行路难，多歧路，今安在”运用反复的修辞方法，写出了诗人遭遇坎坷的现状，凸现了他苦闷、

彷徨、茫然的心理。

D．诗歌中交织着苦闷与追求、失望与希望的矛盾，但诗人对个人前途仍抱有美好期待。

(解析：B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是诗人的想象，是虚写之景，不是实写。)

(二)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。

10．诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分

别表达了诗人怎样的思想感情？

“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

11．请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。

这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。(答出大意即可)

12．对本诗理解不恰当的一项是(B)

A．首联“凄凉地”和“弃置身”写出诗人长期谪居的痛苦经历，流露出诗人压抑已久的愤激心情，为全诗定下了感情基调。

B．颔联用典故抒写对岁月流逝、人事变迁的感慨，作者用王质烂柯的典故，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能表示悼念而已。

C．颈联景、情、理相结合，对举“舟”“帆”与“树”“木”，体现了诗人豁达的胸怀和奋发进取的精神，同时喻含新事物不断涌现的理趣。

D．尾联点明馈赠原意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，“长精神”三字含义深刻，表达了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。

03拓展阅读