在职教师岗位培训方案正式版
青年教师在职培训计划方案
青年教师在职培训计划方案一、培训目标本培训计划的目标是帮助青年教师全面提高教学能力和专业素养，增强教育教学理论知识，提高教学技能，提升教学质量，促进青年教师成长和发展。
二、培训内容1. 教育教学理论知识2. 教育教学技能3. 校本培训4. 教学案例分析5. 综合素质养成6. 教学评估7. 课题研究三、培训方式1. 线上培训2. 线下辅导3. 实践锻炼4. 学习小组四、培训计划第一阶段：教育教学理论知识1. 教育心理学2. 教育学原理3. 教学理论4. 课程教学设计5. 学生评价第二阶段：教育教学技能1. 教学设计与备课2. 教学实施与课堂管理3. 教学效果评价4. 学生评价第三阶段：校本培训1. 学校教育教学改革与发展2. 学校教学管理与领导3. 学校教研活动与课题研究第四阶段：教学案例分析1. 分析典型案例2. 总结经验教训3. 提炼教学方法第五阶段：综合素质养成1. 师德师风2. 专业发展与职业规划3. 教育情怀培养4. 心理素质锻炼第六阶段：教学评估1. 学生评价2. 同行评价3. 自我评价4. 教学成果评估第七阶段：课题研究1. 选题2. 调研3. 实践4. 成果展示五、培训考核1. 平时表现2. 考核测试3. 教学实施成效4. 课题研究成果六、培训评价1. 学员满意度调查2. 教学效果评估3. 专家评审七、培训师资1. 高校教授2. 学校教育教学骨干3. 企业培训专家八、总结本培训计划以帮助青年教师提高教育教学能力和素质，推动青年教师教育教学工作的健康发展，促进教育事业的繁荣为目标，在培训内容、方式、计划、考核和评价等方面力求科学合理、切实有效，期望能够得到全体学员的认可和支持。
在职教师年度培训计划方案
在职教师年度培训计划方案
年度培训目标：提高教师教学能力，增强专业知识。
培训内容：
1. 理论知识学习：包括教育心理学、课程设计、教学方法等相关理论知识的学习。
2. 实践教学能力提升：通过案例分析、教学设计等方式，提高教师的实践教学能力。
3. 教育技术应用：学习教学技术、教育软件的使用，提高教师的信息化教学水平。
4. 专业知识更新：通过参与学科研讨会、学术讲座等方式，不断更新和拓展专业知识。
5. 素质提升：包括心理健康、沟通技巧、团队合作等方面的培训，提高教师的综合素质。
培训方法：
1. 专家授课：邀请相关领域的专家学者进行讲座和授课。
2. 案例分析：通过分析真实的教学案例，引导教师进行思考和讨论。
3. 实地教学观摩：组织教师走进名校，观摩名师课堂，学习其教学经验。
4. 自主学习：鼓励教师通过阅读、参加线上课程等方式进行自主学习和提升。
培训评估：
1. 考核方式：设立考核，考察教师对培训内容的掌握情况。
2. 效果评估：培训结束后对教师的教学情况进行跟踪评估，了
解培训效果。
培训时间安排：
本次培训计划为期一个学期，每周安排2-3次培训课程，总计16-24周。
备注：培训内容和时间安排可能会根据实际情况进行适当调整。
在职教师培训工作计划五篇
在职教师培训工作计划五篇工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用。
以下是小编整理的在职教师培训工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
在职教师培训工作计划1一、在实践中提升自己1、每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。
2、本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。
使理论和实践紧密结合。
积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于18节。
3、利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。
一个学期至少写一篇教学论文。
充分利用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。
二、在反思中完善自己1、按时参加教研活动，积极参与研讨。
反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。
2、心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思确实是极其重要的。
所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，以便改进以后的教学工作，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。
三、在思考中锻炼自己勤于思考，在实践中探求、感悟。
力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。
注意时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
在以后的工作中，我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到。
在职教师培训工作计划2一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。
在职教师岗前培训计划
在职教师岗前培训计划一、培训目标1. 提高教师专业水平，适应现代教育的要求；2. 帮助教师了解学校的教育理念、教学管理制度和相关教学、科研工作；3. 培养教师的综合素质，提高其教学能力和专业素养。
二、培训内容1. 学校教育理念和目标学校的教育理念是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有爱心、有责任感的社会主义建设者和接班人，具体内容包括开展科学教育、普及高等教育、积极开展职业教育等。
2. 学校教学管理制度了解学校的教学管理制度，包括选课制度、排课制度、考试管理、班级管理等。
3. 教学技能帮助教师提高教学技能，包括课堂教学设计、教学方法、教学手段等。
4. 教育教学管理教育教学管理包括教学计划编制、教材选择、教学实施、教学评价等。
5. 班级管理包括班级纪律管理、班级组织建设、学生情绪管理等。
6. 师德师风建设师德师风建设包括教师职业修养、加强师德师风教育、规范教师行为等。
7. 专业发展专业发展包括教师继续教育、课题研究、教学成果展示等。
三、培训方式1. 理论学习通过讲座、研讨、讨论等方式，学习理论知识。
2. 实践操作通过实际操作，提高教师的教学水平。
3. 观摩交流向优秀教师学习，提高教育教学水平。
四、培训流程1. 培训前期组织教师参与培训前的调研和学习，了解教师的需求，确定培训计划。
2. 培训过程根据培训计划，组织教师进行专业知识、教学技能等方面的学习和实践操作。
3. 培训后期对培训效果进行评估，总结经验，修改培训计划，为教师提供发展的方向和支持。
五、培训评估1. 培训前评估通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师的需求和现状，为培训计划的制定提供依据。
2. 培训中评估对培训内容、形式、效果等进行监督和评估，及时调整培训方向和方式。
3. 培训后评估培训结束后，对培训效果进行跟踪评估，总结经验，提出改进建议。
六、培训保障为了保证培训质量和效果，学校将提供教学资源和教育教学支持，鼓励教师参与继续教育，提供培训经费和实验设备等。
在职教师在岗培训的计划
在职教师在岗培训的计划一、培训目的在职教师在岗培训是为了提高教师的专业素养和教学水平，促进教师能力的提高和教育教学水平的不断提升。
通过培训，使教师不断学习新知识、掌握新技能，提高教育教学质量，为学校和学生的发展提供更好的教育教学服务。
二、培训内容1. 专业知识和教学技能的提升2. 教育教学理论的深化3. 班级管理和教育心理学的学习4. 教育科研和课堂教学实践5. 教育技术和信息化教学的应用6. 课程体系和学科教学改革7. 学校发展规划和教师成长路径设计三、培训方式1. 课堂培训2. 研讨会和讨论3. 培训讲座4. 教学实践和观摩四、培训计划1. 第一阶段：专业知识和教学技能的提升在这一阶段，针对教师的专业知识和教学技能进行系统的培训和提升。
包括教学方法、课堂管理、教学设计等内容，通过实践和研究，提高教师的教学水平和能力。
培训方式：课堂培训、教学实践、研讨会培训时间：1个月培训重点：提升教师的教学技能和专业素养2. 第二阶段：教育教学理论的深化在这一阶段，教师将深入学习教育教学理论和方法，包括教育心理学、学习理论、教育评价等内容，提高教师的教学理念和方法。
培训方式：研讨会、讨论、培训讲座培训时间：2个月培训重点：深化教育教学理论和方法的学习和应用3. 第三阶段：班级管理和教育心理学的学习在这一阶段，教师将学习有关班级管理和教育心理学的知识，包括班级管理的理论和实践、学生心理健康等内容。
培训方式：研讨会、讨论培训时间：1个月培训重点：提高班级管理和学生心理健康知识的学习和应用4. 第四阶段：教育科研和课堂教学实践在这一阶段，教师将进行教育科研和课堂教学实践，通过研究和实践，提高教师的教学能力和水平，促进教学质量的提升。
培训方式：教学实践、观摩培训时间：2个月培训重点：加强教育科研和课堂教学实践5. 第五阶段：教育技术和信息化教学的应用在这一阶段，教师将深入学习教育技术和信息化教学的知识和方法，包括教育技术的应用、网络教学和多媒体教学等内容。
职业教师培训方案（精选5篇）
职业教师培训方案（精选5篇）职业教师篇1一、指导思想为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，培养学生创新精神和创新能力，全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。
为使我校师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。
特制定如下规定。
二、培训保障措施1、学校成立教师培训领导小组，由校长直接领导，提供有力的保障。
2、学校领导多关注教师培训情况3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。
4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时间进修。
5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度，建立教师继续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师培训时间，安排教师培训经费，落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。
三、培训内容及对象1、学历达标培训及学历提高培训。
对于在职教师，学校根据上级规定提供条件，有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。
2、在岗提高培训。
岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。
发动广大教师参与。
保护和激发教师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。
着重培养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期都得到培训，定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训，积极开展教育教学科研，撰写论文。
3、新教师培训。
学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。
实行一帮一，一带一(即每位骨干教师带一名新教师，即师徒带教形式，)新教师上公开课、研究课，通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式，迅速提高新教师的教育教学水平。
在岗教师培训计划方案
在岗教师培训计划方案一、培训目标1. 增强在岗教师的专业素养，提高教学水平。
2. 提升在岗教师的教学能力和教学理念，促进课堂教学的改革和创新。
3. 培养在岗教师的团队意识和合作精神，促进学校教学管理的协同发展。
二、培训内容1. 专业知识的更新：在岗教师需要不断学习新的教学理论和方法，了解最新的教学技术和工具，并在实践中不断尝试和应用，以提升自身的教学能力。
2. 教学能力的提升：在岗教师需要通过培训学习和实践，提高教学设计、评价和反思的能力，培养关注学生个性发展和情感需求的教学理念。
3. 学校教学管理的协同发展：在岗教师需要了解学校的教学管理体系和规范，培养团队意识和合作精神，促进学校教学管理的协同发展。
三、培训方式1. 研讨会：组织专题研讨会，邀请教育专家、学者和校内外优秀教师进行讲座和交流，分享最新的教学理论和方法。
2. 实践教学：组织在岗教师参与实际教学活动，观摩优秀教师的课堂教学，参与教学设计和评价，提升教学能力和实践经验。
3. 学习交流：组织在岗教师进行学习交流活动，开展学科组、年级组或教研组的教学交流和案例研讨，促进团队合作和教育教学成果的分享。
四、培训计划第一阶段：专业知识的更新（3个月）1. 了解最新的教学理论和技术，参与专题研讨和学习交流。
2. 学习新的教学方法和工具，开展实践教学活动，提升教学实践能力。
3. 参与学科组、年级组或教研组的教学交流和案例研讨，促进教师团队的合作和交流。
第二阶段：教学能力的提升（3个月）1. 参与教学设计和评价的实践活动，提升教学设计和反思的能力。
2. 观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀的教学案例，改进和创新自己的教学方法。
3. 参与学科组、年级组或教研组的教学交流和案例研讨，促进教师团队的合作和交流。
第三阶段：学校教学管理的协同发展（3个月）1. 了解学校教学管理体系和规范，学习和实践学校的教学管理规范。
2. 参与学校教学管理的协同发展活动，促进学校教学管理的协同发展。
在职教师学习培训计划
在职教师学习培训计划
一、背景介绍
随着教育领域的不断发展，教师在不断面临新的挑战和机遇。
因此，对在职教师进行学习培训显得尤为重要。
本计划旨在提供一套系统的培训方案，帮助在职教师提升专业水平，适应教育现代化的需求。
二、培训内容
1.课程设置
–教育心理学
–教学方法与技巧
–班级管理与教育管理
–教育技术应用
–课程制定与评估
2.时间安排
–每周安排2-3天的集中培训时间，持续半年
–每月安排1次大型教学案例讨论会
–每季度组织一次教学成果展示
3.培训方式
–线下课堂教学
–在线学习平台
–实地教学实践
三、培训效果评估
1.考核方式
–学习论文撰写
–教学案例分析
–教学实践评估
2.评估标准
–知识掌握程度
–教学技能提升
–教学成果展示效果
四、培训师资力量
1.专家团队
–教育心理学专家
–课程设计师
–教学指导老师
–教育技术专家
2.教学团队
–具备丰富教学经验的老师
–与培训内容相关行业的从业者
五、学员福利待遇
1.费用支持
–公司全额承担培训费用
–发放补贴以鼓励学习积极性
2.学习资源
–提供必要教材和学习工具
–安排专人辅导学习
六、总结与展望
通过本培训计划，不仅可以为在职教师提供一个系统的学习机会，也有利于提高教师的整体素质水平，促进学校教育水平的不断提升。
未来，希望继续完善培训计划，为教师的专业发展提供更广阔的平台。
在职教师岗位培训方案正式样本
文件编号：TP-AR-L2643Make The Best Arrangement For The Future Work, And Have A Strong Direction, Guidance Of Thick Line Planning, And In Order To Achieve A Specific Effect, Requires Decision-Making Assistant Staff To Think Carefully.（示范文本）编制：_______________审核：_______________单位：_______________在职教师岗位培训方案正式样本在职教师岗位培训方案正式样本使用注意：该方案资料可用在对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，且为达到某一特定效果，要求决策助理人员高瞻远瞩，深思熟虑，进行周密思考。
材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。
20XX年是全市教师岗位大练兵的落实年和关键年，今年，我校教师岗位培训工作将继续以教师岗位大练兵为契机，以教师专业化发展为导向，以提高教师工作质量水平为中心，努力开展好新课程教师培训、教育技术能力培训、继续教育、远程教育等工作，不断提高教师的综合素质和教育教学质量，以适应新课程改革和素质教育发展的要求。
一、指导思想以科学发展观的重要思想为指导，以落实素质教育为根本，以提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标，遵循教育规律，立足于学校实际，着眼于学校发展，充分利用校本资源，不断拓宽校本培训的渠道，大力开展师资培训和教育教学研究工作，努力培养一支高素质的教师队伍。
二、工作思路观念是行为的先导，思想决定行动，要改变教师对新课程的认识不足、新课程理论水平缺乏，课程方案落实不好、校本课程重视不够，对素质教育心存抵触等现状，必须下大力气搞好校本培训工作。
在校本培训中，今年我们要针对教师所遇到的问题和产生的困惑，根据学校实际，按照“缺什么补什么、需要什么培训什么”的原则对教师进行培训。
教师岗前培训方案（5篇）
教师岗前培训方案（5篇）教师岗前培训方案1一、培训对象：我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。
二、培训目的：通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。
同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。
三、培训内容及主讲人：1、新课程培训(主讲人：)2、体育教师教学业务技能培训(主讲人：)3、学校体育课外训练及运动员选材(主讲人：)4、篮球规则及裁判法培训(主讲人：)5、足球规则及裁判法培训(主讲人：)6、田径竞赛规则及运动会编排培训(主讲人：)四、培训经费：1、主讲教师课件费及误工补助x元∕每人，计元，筹备经费x元，共计：x 元。
五、培训时间及地点：培训时间定于6月底7月初(三天)，地点另行通知教师岗前培训方案2根据教育部的通知精神，为切实做好今年新教师岗前培训工作，使新教师树立正确的教育思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能，对我县新教师进行上岗前培训，并由景东教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案：一、培训原则按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“实作—考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
二、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理能力；树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容新教师岗前培训内容为：五、培训时间培训时间：第一阶段为8月1日—15日。
第二阶段为8月10日—16日景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为：1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。
2023年在职教师岗位培训方案
2023年在职教师岗位培训方案一、培训目标培训目标是提高在职教师的教学水平和专业素养，使其适应时代与社会的需求，能够在日常教学工作中灵活运用创新教育理念和教育技术，培养学生的创造力和综合素质。
二、培训内容1.教育理论与教育心理学知识的学习通过学习教育理论和教育心理学知识，使教师理解教育的目标和方法，了解学生的心理发展特点，并能根据不同学生的特点和需求，采取恰当的教学方法和策略。
2.创新教育思维和方法的培养通过课堂教学观摩、案例分析和互动讨论等形式，分享创新教育思维和方法，启发教师的创新意识和创新能力，引导教师在教学中尝试新的教育模式和教育技术，提高教学的效果和质量。
3.教育技术的应用与教学设计介绍教育技术的最新发展和应用，培养教师运用教育技术进行教学设计和教学实施的能力。
包括教学设计的原则与方法、多媒体教学的技巧与应用、网络教学平台的建设与运用等。
4.评价与反思的能力培养通过课程设计和课堂观摩的形式，培养教师的评价与反思的能力。
教师需要学会通过观察学生的表现、听取学生的反馈以及自己的反思，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和教学满意度。
5.学科知识的更新与拓展定期组织学科知识的更新与拓展的培训，包括最新的学科知识、教材编写与使用、教学案例分享等。
通过专题讲座、学科论坛和学科研讨等形式，提高教师的学科专业素养和教学能力。
三、培训方式1.集中培训通过组织专题讲座、学科研讨会、教学案例分享等形式，集中培训教师。
此种方式适合一些基础理论知识和学科知识的学习与传授，也方便与会教师进行互动交流和学习成果的展示。
2.课程培训由教研组负责设计课程，按照一定的课时安排，对教学内容进行详细讲解和讨论，使教师能够深入理解和掌握相关教学知识和技能。
此种方式适合一些教学方法和教学策略的学习和研究，更加能够体现个体差异和个别教学的特点。
3.师徒培训通过教师间的互相观摩和指导，进行师徒式的培训。
由有经验和优秀的教师担当导师，指导网络教学设计与实施，共同参与授课，以及相关教学资料的分享和研究。
在职教师岗位培训方案文档3篇
在职教师岗位培训方案文档3篇On the job training program document for in-service tea chers在职教师岗位培训方案文档3篇小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：在职教师岗位培训方案范文2、篇章2：在职教师岗位培训方案范文3、篇章3：在职教师岗位培训方案范文随着新课程改革的不断深入，教师培训已成为加强教师队伍建设、提升教师专业化水平、确保课程改革顺利实施、提升教育教学质量的重要环节。
下面是有在职教师岗位培训方案，欢迎参阅。
篇章1:在职教师岗位培训方案范文20XX年是全市教师岗位大练兵的落实年和关键年，今年，我校教师岗位培训工作将继续以教师岗位大练兵为契机，以教师专业化发展为导向，以提高教师工作质量水平为中心，努力开展好新课程教师培训、教育技术能力培训、继续教育、远程教育等工作，不断提高教师的综合素质和教育教学质量，以适应新课程改革和素质教育发展的要求。
以科学发展观的重要思想为指导，以落实素质教育为根本，以提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标，遵循教育规律，立足于学校实际，着眼于学校发展，充分利用校本资源，不断拓宽校本培训的渠道，大力开展师资培训和教育教学研究工作，努力培养一支高素质的教师队伍。
观念是行为的先导，思想决定行动，要改变教师对新课程的认识不足、新课程理论水平缺乏，课程方案落实不好、校本课程重视不够，对素质教育心存抵触等现状，必须下大力气搞好校本培训工作。
在校本培训中，今年我们要针对教师所遇到的问题和产生的困惑，根据学校实际，按照“缺什么补什么、需要什么培训什么”的原则对教师进行培训。
在培训内容上，要突出教师的素质教育思想、新课程理念、课堂教学水平、师德教育、教育技术能力、教育科研等等。
教师在岗培训计划
教师在岗培训计划一、培训目标：通过培训，提高教师的专业素养和教育教学水平，增强教师的教学能力和教育观念，提升教师的综合素质，为学生提供更高质量的教育教学服务。
二、培训内容：1. 提升教学能力（1）教学方法：教师需要通过培训学习多种教学方法，掌握灵活运用不同教学手段的能力，提高课堂教学效果。
（2）课程设置：培训中可以针对不同学科教师进行教学设计的案例分析和实操课程的训练，提高课程设置的科学性和有效性。
（3）教学评价：培训中可以学习常用的教学评价方法和技巧，提高教学评价的科学性和客观性。
2. 提高教育观念（1）发展观念：培训中可以学习最新的教育理论和发展观念，引导教师正确看待学生的成长和教育价值。
（2）素质教育：培训中可以针对素质教育的理念和实践进行系统学习，提高教师的素质教育意识和能力。
3. 科学教研（1）教研方法：培训中可以学习和掌握多种科学的教研方法，提高教师的教研能力和水平。
（2）教研成果：培训中可以对教师进行教研成果的汇报和分享，促进教师之间的学习和交流，提高教研质量和效果。
4. 提高综合素质（1）校园文化：培训中可以对学校文化和精神进行深入的了解和体验，提高教师的教育情怀和文化素养。
（2）教师形象：培训中可以对教师形象和教师礼仪进行培训和指导，提高教师的形象和服务意识。
三、培训方式：1. 集中培训：通过集中进行讲座、研讨等形式，对教师进行系统的培训。
2. 分散培训：通过课程学习、案例分析等方式，对教师进行分散的培训。
3. 自主学习：鼓励教师进行自主学习和实践，培养教师的自主学习能力。
四、培训周期：本次培训计划为期3个月，每周安排2天培训时间，共计24天。
五、培训评估：1. 效果评估：培训结束后对教师进行效果评估，了解培训效果和满意度。
2. 效果反馈：根据效果评估结果，对培训计划和内容进行调整和优化。
六、培训考核：1. 考核内容：对教师进行学习成果和教学效果的考核，评选出培训成绩优秀的教师。
2023年在职教师岗位培训方案
2023年在职教师岗位培训方案一、培训背景为适应教育教学改革和社会发展需求，提高在职教师的综合素质和专业能力，全面提升教育教学水平，特制定了以下2023年在职教师岗位培训方案。
二、培训目标1. 提高教师的教育教学理论素养，深化教师的教育教学方法和技能，使其能够灵活运用各种有效教学策略，提高教育教学质量。
2. 培养教师的教学研究和创新意识，提高其科研能力，在教育教学改革中发挥更大的作用。
3. 培养教师的职业道德和素养，提高教师的教育教学态度和能力，提高教师的综合素质。
三、培训内容1. 提高教育教学理论素养a. 组织教育教学理论研讨会，分享教育教学心得和经验。
b. 邀请教育教学专家进行讲座，介绍最新的教育教学理论。
c. 组织教育教学理论考试，评估教师的理论知识水平。
2. 深化教师的教育教学方法和技能a. 组织教育教学方法和技能培训班，提高教师的课堂教学能力。
b. 鼓励教师参与学校内外的教育教学交流活动，提高教师的实践能力。
c. 组织教师观摩课堂活动，分享优秀教师的教学经验。
3. 培养教师的科研能力a. 提供教育科研项目资助，鼓励教师进行教育科研工作。
b. 组织教师科研成果评选活动，激励教师积极参与科研工作。
c. 鼓励教师参与学术会议和学术研讨会，拓宽教师的学术视野。
4. 培养教师的职业道德和素养a. 开展职业道德培训，加强教师的职业操守和道德修养。
b. 组织教师职业发展辅导活动，指导教师规划职业发展道路。
c. 加强师德师风建设，推动教师职业道德的养成和提升。
四、培训形式1. 线下培训a. 组织集中培训班，邀请专家进行讲座和授课。
b. 组织教师观摩课堂活动，提供实际教学场景的学习机会。
c. 安排学校内外的教育教学交流活动，促进教师之间的相互学习和交流。
2. 线上培训a. 建立线上学习平台，提供教育教学理论和实践案例的在线学习资源。
b. 推动教师在线学习，通过在线课程和学习社区进行教育教学知识的分享和讨论。
在职教师岗位培训方案
在职教师岗位培训方案一、培训目标本培训旨在提高在职教师的教学能力和专业素养，使其能够适应教育和现代化教育发展的需要，提高学生的综合素质。
二、培训内容1.教学理论知识的学习a.教育心理学b.教育学c.课程理论d.教学方法e.教育评价2.学科知识的更新a.学科前沿知识的学习b.学科教材的解读c.学科教学策略3.教学技能的提升a.教学设计和教案编写能力b.教育技术的运用c.学生评价和反馈技巧4.专业素养的培养a.师德师风的教育b.教师团队合作能力的培养c.教师职业发展规划三、培训方法1.线下培训课程a.开设专题讲座，邀请专家学者进行学术报告和培训分享b.组织集体备课研讨会，促进教师间的互相学习和交流c.安排教学观摩和评课活动，促进教师之间的相互观摩和指导2.线上培训课程a.利用教育平台和网络资源开展在线学习活动b.设计在线课程，提供教学资源和案例分享3.教学实践a.安排教学实习，由专业教师进行指导和评估b.鼓励教师参与教育实践项目，提高实践能力四、培训评估1.学员自评学员需要每学期进行自我评估，对自身的教学能力和专业素养进行评估，总结掌握的知识和技能，并提出自己的学习计划和改进方案。
2.教师互评学校可以组织教师间相互评价和交流，促进教师之间的互相学习和提高。
教师可以互相观摩课堂，进行评课和意见交流，从中获取宝贵的教学反馈。
3.教育主管部门评估学校还可以邀请教育主管部门对培训效果进行评估，以便及时发现问题和改进培训方案。
五、培训资源学校应该利用现有的教育资源，如图书馆、实验室、教育平台和网络资源，提供丰富的学习材料和教学资源。
同时，学校也可以购买专业教育培训机构的教育课程或邀请专家学者进行指导。
六、培训效果评估学校可以通过教师教学观摩和评课、学生评价、学生成绩提升等方式评估培训效果。
同时，学校应该及时收集教师的意见和反馈，及时进行改进。
总结：通过以上的培训方案，可以提高在职教师的教学能力和专业素养，使其能够适应教育和现代化教育发展的需要，提高学生的综合素质。
在岗教师培训计划
在岗教师培训计划一、培训目的岗位教师培训是为了提高教师的教育教学能力和专业水平，使其更好地适应学校教育教学改革和发展的需要，提高综合素质和能力，为学生的全面发展和学校的进步做出更大的贡献。
二、培训内容1. 教育理论知识在教育理论方面，培训将围绕教育心理学、学习理论、课堂教学技能等内容展开，引导教师了解并掌握相关的理论知识，提高其教学设计和课堂教学能力。
2. 学科知识更新针对不同学科的教师，培训将提供相关专业新知识和新技能，帮助其了解最新的学科知识和教学方法，提高学科教学水平。
3. 教学案例分享教师将分享自己的教学案例，让其他教师了解到成功的教学实践和经验，互相学习、交流，提高自己的教学水平。
4. 学校制度和政策培训将介绍学校的各项规章制度和政策，帮助教师了解学校的管理体系和教学要求，使其更好地融入学校发展。
5. 教学评价和反馈培训将介绍教学评价和反馈的方法和原则，帮助教师了解学生的学习情况和自身的教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
6. 教育技术应用培训将介绍教育技术的应用和发展趋势，帮助教师了解教育技术的最新成果和使用方法，提高教学效果。
7. 教师发展规划培训将引导教师进行个人职业规划和发展目标设定，帮助其树立正确的职业观和发展方向。
三、培训方式利用网络平台，进行在线直播和课程学习，为教师提供灵活的学习时间和空间，便于学习和交流。
2. 线下培训组织教师集中学习和交流，安排专家讲座和教学案例分享，丰富教师的教育教学理论知识和实践经验。
3. 教学观摩安排教师到其他学校进行教学观摩，了解其他学校的教学管理和教学模式，开拓教育教学思路。
4. 专业导师指导派遣专业导师对教师进行一对一的指导和辅导，帮助教师解决工作中的难题和困惑。
5. 自主学习鼓励教师进行自主学习，定期撰写教学反思和总结，帮助其巩固所学知识，提高自我学习能力。
四、培训评估1. 教学实施评估对培训过的教师进行教学实施评估，了解其在教学实践中的表现和效果，为教师提供评价反馈，指导其改进教学方法。
教师在职培训方案汇总5篇
教师在职培训方案汇总5篇教师在职培训方案汇总5篇通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。
下面是小编为大家带来的教师在职培训方案汇总，希望大家能够喜欢!教师在职培训方案【篇1】根据《成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的实施意见》精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训计划。
一、培训目标骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。
为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。
二、培训对象：县级初中数学骨干教师。
三、培训办法：1.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。
2.培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。
理论学习以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。
四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。
培训课程的设置为：(一)、第一学年培训内容：1、初中数学课程标准的学习与解析;2、教材的解读，教学重难点的分析3.教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。
4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。
5、通过微格研练，总结自己的教学心得.6、承担公开课。
听课，评课。
(二)、第二学年培训内容：1、课堂教学有效性研究与实践。
2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。
教师人员岗前培训策划方案
教师人员岗前培训策划方案一、培训目标本岗前培训的目标是提高教师的教育教学能力，增强教师的教育理论和实践经验，使教师能够胜任自己的工作岗位，为学校的教育教学工作做出积极贡献。
二、培训内容1. 教育理论：通过系统的教育理论知识的学习，使教师能够理解教育的目标、内容、方法和手段等，为教育教学工作提供理论支撑。
2. 教育法规：对教育法规进行深入解读，使教师了解教育法规的基本要求，遵守教育法规，规范自己的行为。
3. 课程设计：分享优秀的课程设计案例，让教师了解如何设计一堂好课，培养教师的学科教学能力。
4. 教学方法：介绍教学方法的基本原理和实际应用，培养教师的教学策略和教学技能。
5. 评价与反馈：探讨教师评价和反馈的重要性，培养教师的评价与反馈能力，提高教师的教学质量。
6. 教育心理学：介绍教育心理学的基本理论和应用，帮助教师更好地了解学生的心理特点和发展规律，指导教师的教育教学实践。
7. 管理能力：培养教师的组织管理能力，使教师能够合理安排自己的教学工作和时间，提高工作效率。
8. 创新能力：鼓励教师开展创新教育教学活动，培养教师的创新能力和创新思维，推动学校的创新发展。
三、培训方法1. 理论学习：通过授课的方式，讲解相关的理论知识，帮助教师理解并掌握相关的知识和技能。
2. 学习小组：组织学习小组，让教师进行交流和讨论，促进相互学习和共同进步。
3. 观摩课堂：组织教师观摩优秀的课堂教学，激发教师的教学灵感，提高教师的教学水平。
4. 实践教学：安排教师进行教学实践，反馈教学效果，并针对教师的问题进行指导和辅导。
5. 案例分析：通过案例分析的方式，让教师学习和借鉴他人的优点和经验，提高自己的教育教学能力。
四、培训时间与地点1. 培训时间：根据教师的工作时间和计划安排，选择适当的时间段进行培训，一般可以选择暑假或寒假期间进行。
2. 培训地点：可以选择学校的教室或会议室作为培训地点，保证教师的学习氛围和学习条件。
在岗教师培训实施方案
在岗教师培训实施方案一、培训目标。
在岗教师培训的目标是提高教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地适应教育教学改革的需要，提高学校教育教学质量，推动学校的发展。
具体目标包括：1. 提高教师的教学能力，包括课堂管理、教学设计、评价方法等方面的能力；2. 提升教师的专业素养，包括教育理论知识、学科知识、教育技术应用等方面的素养；3. 培养教师的创新意识和实践能力，使其能够积极应对教育教学改革，不断提升自身的教育教学水平。
二、培训内容。
1. 教育理论知识的学习，包括教育心理学、教育学原理等方面的知识；2. 学科知识的更新，根据最新的教学大纲和教材，对学科知识进行系统的学习和更新；3. 教育技术的应用，包括多媒体教学、网络教学、教学软件的使用等方面的培训；4. 教学设计能力的提升，包括教案设计、教学设计、课程设计等方面的训练；5. 评价方法的更新，包括学生评价、教师评价、课程评价等方面的培训。
三、培训方式。
1. 线下培训，由学校组织专家学者进行讲座和授课，教师们参与讨论和交流，进行教学案例分析和教学设计训练；2. 线上培训，利用网络平台进行远程教学，包括网络直播讲座、在线教学课程、教学资源共享等形式；3. 实践教学，组织教师参与教学实践，进行课堂观摩、教学实践、教学反思等活动，提升教学能力。
四、培训评估。
1. 教师培训前的评估，对教师的教学水平和专业素养进行评估，确定培训的重点和内容；2. 培训过程中的评估，对教师的学习情况和培训效果进行定期评估，及时调整培训方案和内容；3. 培训结束后的评估，对教师的教学能力和专业素养进行综合评估，确定培训效果和下一步的培训计划。
五、培训保障。
1. 学校领导的支持，学校领导要高度重视在岗教师培训工作，制定相关政策和措施，为培训提供保障；2. 师资力量的保障，组织专业的培训师资力量，确保培训内容的专业性和有效性；3. 教学资源的保障，提供必要的教学资源和设施，保障培训的顺利进行；4. 培训效果的跟踪，对培训效果进行跟踪和评估，及时发现问题并进行改进。
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Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.在职教师岗位培训方案正
式版
在职教师岗位培训方案正式版
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一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
一、指导思想
根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20XX-20xx)》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(20XX年1号)，《上海市中小学教师进修规定》、《上海市中长期教育改革与发展规划纲要
(20XX-20xx年)》和《金山区中长期教育改革与发展规划纲要》(20XX-20xx)等文件，以“崇文通里，成就人生”为理念，以教师的和谐发展为己任，把再造教师学习文化，提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心，把坚持“教师发展为本，教师有
效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念，通过创建学习型组织，依托以校为本的研训模式，秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，实现让每位老师和谐发展的办学愿景，形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。
二、培训目标
1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。
2、注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。
3、注重统一规划，更注重激励教师自主专业发展。
4、注重个体学习，更注重教师之间合作共进的学习文化的形成。
5、增强教师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐发展的价值统一
三、培训内容
(一)加强教师队伍思想建设，促进教师人文素养的提高。
教师的发展是教育教学改革成败的关键，加强教师队伍的建设，是提升学校核心竞争力的必然要求。
为此，我们要切实提高教师的育德能力、学习能力、课程领导力、执行力、监控能力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。
1. 完善教师学习制度，提高学习能力。
强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与研究互动提高的良性机制;强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、教师、学校获得卓越和持续性的发展。
到年底完成2学分。
2. 邀请专家来校作讲座
准备邀请进修学院的专家进行“课堂转型----从转变教师的思维方式开始”以及“课程资源的开发与实践”讲座，提高教师的素养，完成2个学分。
(二)创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。
(1)通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨研究的氛围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。
(2)设置分层培训课程
A.加强高端队伍建设，提高指导能力
进一步完善组长考核制度，除考核组长日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练组长的组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高组长的管理、指导能力。
利用寒暑假时间，举办备课组长、教研组长岗位培训班，规划新学期学科发展计划，引导组长学会思考，学会管理，营造教师学习文化。
B.夯实新教师基础，激发内驱力。
对于0-5年的初职教师，重点是学做人学做事，要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年教师培养工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，经常组织各种各样的比赛活动，
引导青年教师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。
学校制定了“教学结伴工作方案”，为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践经验丰富的带教老师，定期开展互动式学习、实践活动，使新教师能快速成长，实现对新教师“一年胜任工作、两年提高能力、三四年不断成熟，五年成为教学骨干”的培养目标。
C、抓住骨干培养工作，推动整个教师队伍的发展
不断修订并完善《学校学科带头人实施方案》，规范学校骨干教师队伍的管理，与区的“明天的教师”工程进行配套，为学校教师个体发展提供机会与舞台，全力
打造我校师资队伍中的骨干力量和师资精品。
对于骨干教师，重点是学做特色老师，通过搭建舞台，鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓励他们上特色课、示范课、精品课，形成个性化的教学特色。
D.搭建教师发展平台，促进教师专业发展。
针对学校师资发展不够平衡的现象，将继续落实研修方案，为教师搭建发展平台。
本年度将继续进行中青年教师(17-
20xx年教龄)同课异构教学大奖赛活动，引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身，激励教师不断规划和调整自己的发展之路。
并通过活动，有意识地唤醒教师的
危机意识，促进师资良性发展。
同时，也根据教师20XX年个人发展规划，对部分教师提供个人成才援助活动，从专业引领、校际交流、同事切磋等方面给予更多的帮助，通过上公开课、示范课、研究课等，引导教师主动投入教育实践探索，追求专业卓越。
(三)加强教学实践研究，提高课堂教学效能。
教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学实践活动的最重要的组织形式，是提高教学质量的基本途径，是全面提高教学质量的主要渠道。
为此，在教育新学期中，我们要以市、区教育教学文件精神为指导，围绕“提高教学质量”这一
中心，以提升校本研修的品质为抓手，加强课程校本化实施研究，把教研组建设常态化。
1.制度建设：切切实实地抓好学习型教研组的建设，规范系统地抓好教研组的制度建设，积极推行教学、科研与培训的制度化管理，建立和不断完善各项规章制度，切实维护制度的严肃性和权威性，进一步健全和强化学习制度，规范和落实学习计划，丰富学习内容，注重讲究学习方式、拓宽学习领域和提高学习质量与效果，切实保证教研组学习的制度化、全员化和终身化。
2.校本研训：务必抓好教研组的教研平台建设，增强教研活动的目的性、针对
性、计划性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平，并搭建起切实可行、行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。
3.课题研究建设：必须牢固树立教学科研意识，坚持课题研究实用的实用性，、杜绝功利主义性的课题研究，积极倡导采用课题研究的形式进行研究，建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统.切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平与科研素养。
4.团队精神建设：一个优秀教研组，肯定有一个优秀的教研组组长，由他们带出或培育了优秀的教师，由他们“教”出优秀的学科教学质量。
在现代学校教育教学中也很少有例外。
因此，选聘好、使用好和培养好教研组长是举足轻重，说得严重些同教研组“生死攸关”。
德才兼备缺一不可，不搞论资排辈，更不能任人唯亲，不拘一格选用教研组长。
有了优秀组长用心、用力打造的形成的团队精神，说课评课、集体备课、合作研究、师徒结对、资源共享、课程开发、课题研究等都将会纲举目张、集思广益。
四、培训形式
学校自培着眼全体，凸现个性，并体
现层次性、交互式、开放型。
1、层次性：全员培训、骨干培训、新颖学科(校本探究型课程)开发培训。
2、交互式：新老教师教学结伴培训、同学科不同年级沟通培训、同年级不同学科整合培训、兄弟学校合作培训。
3、开放型：学校提供舞台，教师自主选择参与。
如“教学论坛”、“风采大赛”、“教学基本功表演”等。
——此位置可填写公司或团队名字——。