统编版小学语文五年级下册《11.军神》随堂作业设计(有答案)部编版

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部编版五年级语文下册《11.军神》课后练习题(附答案)

5．“别了，我爱的中国”一共出现了几次？有什么不同？
____________________________________________________________________________________________________________
6．读了这篇短文你有何体会？
____________________________________________________________________________________________________________
没有理想的人，他的生活如（），冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如（），摇摇摆摆，不知归宿；没有理想的人，他的生活如（），颠颠簸簸，没有方向；没有理想的人，他的生活如（），昏昏暗暗，没有光明。
八、请用规定的符号修改下面一段文字。
1．换用号： 2．增补号：
3．删除号： 4．调位号：
我们语文课本的内容真实丰富多彩，五彩缤纷，既有一课课精彩而富有意义的课文，还有几篇与课文相应的插图。画面的映称，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。每个单元都有一个主题选录了许多著名的国内和国外的名著，能提高我们的写作水平和我们的知识面，此外，每册书还按排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知识，增强我们的实践能力。
4．下面对“我这样不负责任的离开中国，真是一个罪人”的理解有误的一项是( )。
A．作者之所以这样说，是因为作者觉得自己在这样的大时代，不能为祖国工作，还被迫离开祖国，内心对祖国充满了愧疚之情。
B．作者不是一个罪人，他这样做是为了以后更好地报效祖国，突出了他爱国之心。
C．祖国危难之际，选择离开就是历史的罪人。
参考答案
一、消毒拒绝教训担ຫໍສະໝຸດ 清醒二、nǔ chōnɡ qiànɡ

11 军神课时练随堂练习题含答案五下部编版小学语文五年级下册

11 军神课时练第一课时一、读词语，给加点字选择正确的读音，用“√”表示。

1.一针见血．(①xué②xuè) 4.邮．局(①yóu ②yǒu)2.勉强．(①qiǎng ②jiàng) 5.施．行(①sī②shī)3.惊呆．了(①dāi ②ái) 6.刘伯承．(①céng ②chéng)二、读拼音，写词语。

nián línɡjùjuéshīxínɡzhǎn xīn ( ) ( ) ( ) ( ) 三、从下面词语中选择两个，写一句话。

一针见血从容镇定一声不吭肃然起敬四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。

（）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。

（）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。

（）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。

（）讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他【答案】一、1．①√2．①√3．①√4．①√5．②√ 6.②√二、年龄拒绝施行崭新三、听了他从容镇定地与敌人斗争的事迹，我们不禁对他肃然起敬。

四、（2）（3）（1）（4）第二课时一、根据课文内容完成练习。

【A】“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”【B】病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单( )被抓破了。

1．根据文意，在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。

并用所填词语造句。

2．语段【A】是对人物__________ 的描写。

语段【B】是对人物___________的描写。

3．这位“病人”是________________ ，被沃克医生誉为_____________________。

部编版五年级下册语文第11课《军神》练习题及答案

部编版五年级下册语文第11课《军神》练习题及答案【篇一】部编版五年级下册语文第11课《军神》练习题及答案zhěnduànféiwòniánlínɡtúfěibēnɡdàishěnshì（）（）（）（）（）（）jìliànɡshíshīkēnɡshēnɡzhǎnxīnyóuzhōnɡcíxiánɡ（）（）（）（）（）（）2.给下列多音字组词。

强qiánɡ（）qiǎnɡ（）血xiě（）xuè（）和hé（）huò（）相xiānɡ（）xiànɡ（）3.按课文内容填空，并回答问题。

《军神》这个故事的主角是刘伯承，却花了不少笔墨来描写沃克医生，随着故事的发展，沃克医生的态度也在发生不断的变化：刚看到刘伯承时，他的态度是：__________；当刘伯承承认自己是军人时，沃克医生的眼神变得__________；当刘伯承决绝使用麻醉药时，他的眉毛__________，非常__________；手术台上，一向_____________的沃克医生，这次双手却有些________，他额上_____________，护士帮他擦了一次又一次；当刘伯承告诉沃克医生一共割了72刀时，他__________；最后沃克医生的脸上浮出__________的神情。

通过描写沃克医生对刘伯承态度的变化，反衬出____________________。

“你是一个真正的__________，一块会说话的__________！你__________军神！”这段话中的“军神”既表现了沃克医生对刘伯承的____________________，又突出表现了刘伯承的____________________。

4.拓展。

古往今来，有无数英雄驰骋沙场，豪情万丈。

你知道有哪些赞美军人的诗歌吗？请你默写出一首，并注明作者和朝代。

2024年春季试卷小学五年级下册语文部编版课后作业第11课《军神》(含答案)

部编版五年级下册语文12.军神课后作业一、选择题1．下列各组词语的归类与其他组不同的一组是（）A．施行——实施一针见血——一语道破B．眷恋——留恋一声不吭——喋喋不休C．繁忙——忙碌情不自禁——不由自主D．审视——注视肃然起敬——毕恭毕敬2．以下句子中的“柔和”一词与其他三句意思不同的是（）A．沃克医生的目光柔和．．了，他吩咐护士：“准备手术。

”B．用柔和．．的线条勾勒出一幅美丽的画面。

C．随着夜幕落下，空气里飘荡着一种淡淡的愁思，这愁思被隐匿在夜色和柔和．．的灯光下。

D．房间里的光线非常柔和．．。

3．下列说法错误的一项是（）。

A．读《草船借箭》的时候，可借助资料了解三国时代，这样更容易理解课文。

B．在讨论问题时，只要清楚表达自己的想法就行，不用听取他人的意见。

C．《军神》一课着力刻画了沃克医生的一系列变化，我们从中感受到他对刘伯承从冷漠到钦佩的心理变化。

D．有感情地朗读课文，可以加深对课文思想感情的体会。

4．填入下面句子最恰当的词语是（）。

但是，也许需要我们重新这些高等级遗传可能性的证据。

A．审查B．审问C．审视D．珍视5．《可爱的中国》的作者是（）A．方志敏B．徐光耀C．李本深D．毕必成二、填空题6．在下列句中的（）里填上合适的标点号。

小朋友( )你知道吗( )今年是中国共产党成立100周年( )全国的小朋友也都送来祝福( )大家唱啊( )跳啊( )特别开心( )我们都向着党旗敬礼( )说声：生日快乐( )7．读下面的句子，回答问题。

（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

句中能体现班长马宝玉坚决果断、毫不犹豫的词语是：____________。

（2）他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步．．．．．．．．，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”这段话主要运用了_______和_______描写。

(统编2020)部编人教版小学五年级语文下册《11 军神》课时练(含答案)

（）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。
（）讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他
【答案】
一、1．①√2．①√3．①√4．①√5．②√6.②√
二、年龄拒绝施行崭新
三、听了他从容镇定地与敌人斗争的事迹，我们不禁对他肃然起敬。
四、（2）（3）（1）（4）
第二课时
一、根据课文内容完成练习。
2.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。句中的“一次又一次”是为了突出
。
【答案】
一、1.居然想不到内向的小红居然唱歌这么好听。2.语言动作
3.刘伯承军神
二、1.手术复杂，要有忍受剧痛的思想准备。2.突出军神的坚强。
( ) ( ) ( ) ( )
三、从下面词语中选择两个，写一句话。
一针见血从容镇定一声不吭肃然起敬
四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。
（）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。
（）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。
【A】“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
【B】病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单()被抓破了。
1．根据文意，在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。并用所填词语造句。
2．语段【A】是对人物__________的描写。语段【B】是对人物___________的描写。
11军神课时练
第一课时
一、读词语，给加黑的字选择正确的读音，用“√”表示。

部编版五年级语文下册第11课《军神》课后习题及答案

部编版五年级语文下册
第11课《军神》课后习题及答案
1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？
沃克医生从刘伯承的伤势及他的从容镇定中看出他绝对不是一位邮局职员，一是因为只有军人，才能承受这么重的伤势。

二是这么重的伤势，刘伯承仍然镇定自若，拒绝使用麻醉剂时态度坚决。

三是手术中忍着剧烈的疼痛，却数出了医生的刀数。

这种钢铁般的意志即使是军人，也未必都具备，所以沃克医生称刘伯承为“军神”。

2.从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。

①病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。

”
从“微微一笑”和刘伯承说的话中，可以体会到他内心的淡定。

②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手常青筋基起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

刘伯承虽然在忍受着剧痛，但此时却在想：“这点疼痛算什么，中国的军人、共产党人是没有什么疼痛能打倒的！”
3.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化，再以他的口吻讲讲这个故事。

参考答案：
动作描写：“头也不抬”“双手却有些颤抖”“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来”等。

神态描写：“冷冷地”“愣住了”“惊疑”“目光柔和下来”“生气”“惊呆了”“慈祥”等。

语言描写：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神”“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸”等。

沃克医生的心理变化：由最初的冷漠，到看到伤情后的惊疑，听说病人拒绝使用麻醉剂后很生气，手术中看到病人强忍疼痛时的关心、钦佩，到最后知道是刘伯承后的肃然起敬。

部编版五年级语文下册《11.军神》课后练习题(附答案)

没有理想的人，他的生活如（），冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如（），摇摇摆摆，不知归宿；没有理想的人，他的生活如（），颠颠簸簸，没有方向；没有理想的人，他的生活如（），昏昏暗暗，没有．换用号： 2．增补号：
3．删除号： 4．调位号：
我们语文课本的内容真实丰富多彩，五彩缤纷，既有一课课精彩而富有意义的课文，还有几篇与课文相应的插图。画面的映称，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。每个单元都有一个主题选录了许多著名的国内和国外的名著，能提高我们的写作水平和我们的知识面，此外，每册书还按排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知识，增强我们的实践能力。
11.军神
一、看拼音，写词语。
沃克医生换上手术服，洗净手，戴上了xiāo dú（）手套。这时护士跑过来低声告诉他病人jù jué（）使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，随即，走进手术室，用jiào xùn（）的口气说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近，我dān xīn（）施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个qīng xǐng（）的大脑！
____________________________________________________
（3）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句）
____________________________________________________
十、课外阅读。
6．读了这篇短文，更加激发了我的爱国热情。
（2）那一次次地分离，岸英都平平安安回到自己身边来了。
（3）写字台上放着电报。
十、1．海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。

部编版小学五年级语文下册第四单元第11课《军神》课后作业及答案（含三套题）

部编版小学五年级语文下册第四单元第11课《军神》课后作业及答案（含三套题）部编版小学五年级语文下册第四单元第11课《军神》课后作业及答案一、把下面生字的拼音补充完整。

w____ q____ k____ f____ j____ b____ ___ī ___ēnɡ沃庆堪匪剂绷施吭二、读拼音，写词语。

zhěn suǒ（）yóu zhōnɡ（）zhǎn xīn（）shěn shì（）nián línɡ（）cí xiánɡ（）三、用学过的方法，说说下面句子中加点词的意思。

1.医生沃克端坐．．在桌后。

端坐：______________________________________________________2.“你是军人！”沃克医生一针见血．．．．地说。

一针见血：__________________________________________________3.沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰．．久仰，认识你很荣幸。

”久仰：______________________________________________________四、品读下面的句子，然后完成练习。

1.病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”体会人物的心理活动，想想刘伯承为什么不让医生施行麻醉。

______________________________________________________________________________________________________________________2.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一．次又．．一．次．。

（1）“一向从容镇定”的沃克医生竟会“双手颤抖”，他为什么会有这种不同寻常的表现？______________________________________________________________________________________________________________________ （2）“护士帮他擦了一次又一次”中的数量叠词“一次又一次”是为了突出_________________________________ _____________。

部编版五年级语文下册第11课《军神》课后习题及答案

部编版五年级语文下册第11课《军神》课后习题及答案1.朗读课文,注意读出人物说话的语气。

根据人物的心理变化及时调整语速和语气,凸显人物的特征和情感的变化。

2.沃克医生怎么发现刘伯承是军人的?后来为什么称他为“军神”?沃克医生曾经当过军医,根据伤口就能判断出来;刘伯承受了这么重的伤,还能如此镇定从容,这是一名军人应该具备的素质。

由此,也可以判断出来。

刘伯承头部连中两弹,右眼受重伤。

在整个手术过程中刘伯承未用一点麻药,疼痛使他把身下的新床单都抓破了,但是却一声没吭。

他钢铁一般的意志,深深地打动了沃克医生,所以沃克医生称他为“军神”。

3.从下面的句子中, 体会刘伯承的心理活动,再有感情地读一读。

(1)必须要保持清醒的头脑,这不单是为自己负责,也是为战士们负责,为革命负责。

(2)这种痛苦真的是难以忍受啊,但是为了大局我也一定要坚持住,不能倒下,这点困难对我来说不算什么,咬咬牙就挺过去了。

4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再以他的口吻讲一讲这个故事。

“冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”。

体现了沃克医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化。

讲故事:一天,我的诊所里来了一位病人。

每天来我这看病的人很多,开始我并没有在意,只是冷冷地对待他。

这是一个眼睛受了伤的人,根据伤口来看应该是枪伤。

他伤得很重,但是却依然很镇定,我知道他应该是一个军人,而他的回答也证实了我的猜测。

我准备要给他做手术了,但是他却提出了不用麻醉的要求。

要知道,这么大的手术,不用麻药风险太大,于是我教训了他,认为他这是在胡闹,但是我听了他的理由后,我不得不给他做这个手术。

手术过程非常烦琐,要知道眼睛不比别的地方,而他的伤势又是这样的重。

看到他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床单而青筋暴起的双手,我的心里真的很担心他承受不住痛苦而晕倒,可是他却坚强地挺住了,一刀一刀地数着手术的刀数。

这绝对是我见过有着最坚强意志的人!我知道他的身份一定不简单,当我得知他就是川东支队将领刘伯承的时候,不禁感叹有这样的将领,何愁战争不取得胜利。

人教部编版版小学语文五年级下册 11 军神课时练含答案

11 军神课时练第一课时一、读词语,给加黑的字选择正确的读音,用“√”表示。

1.一针见血(①xué②xuè) 4.邮局(①yóu ②yǒu)2.勉强(①qiǎng ②jiàng) 5.施行(①sī②shī)3.惊呆了(①dāi ②ái) 6.刘伯承(①céng ②chéng)二、读拼音,写词语。

nián línɡjùjuéshīxínɡzhǎn xīn ( ) ( ) ( ) ( ) 三、从下面词语中选择两个,写一句话。

一针见血从容镇定一声不吭肃然起敬四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号,写在前面的括号里。

（）手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药。

（）讲手术台上病人汗如雨下,一声不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称赞病人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。

（）刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定。

（）讲手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了他【答案】一、1．①√2．①√3．①√4．①√5．②√ 6.②√二、年龄拒绝施行崭新三、听了他从容镇定地与敌人斗争的事迹,我们不禁对他肃然起敬。

四、（2）（3）（1）（4）第二课时一、根据课文内容完成练习。

【A】“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”【B】病人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白床单,手指青筋暴起,汗如雨下。

他越来越使劲,崭新的白床单( )被抓破了。

1．根据文意,在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。

并用所填词语造句。

2．语段【A】是对人物__________ 的描写。

语段【B】是对人物___________的描写。

3．这位“病人”是________________ ,被沃克医生誉为_____________________。

二、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。

部编版五年级下册第四单元11《军神》练习题+答案

小学五年级语文（下）《军神》练习题一、我能写好字。

二、看拼音，写词语。

bēng dài yóu zhōng nián líng shīxíngvcíxiáng zhǎn xīn zhěn suǒróng xìnv三、选加点字的正确读音。

重庆．（qìn qìng）绷．带（bēn bēng）审．视（sěn shěn）施．行（sīshī）吭．声（kēn kēng）荣．幸（róng yóng）四、查字典填空。

1、“堪”的部首是（），再查（），第九画的名称是（）。

2、“匪”是（）结构，读音是（）第二画的的名称是（）。

3、“承”的部首是（）除部首还有（）画。

在字典里的解释有：①接着，托；②继续，担当；③承担。

接连。

④接受。

把正确遥解释填在下面括号里。

承尘（）承上启下（）继承（）承印（）五、比一比，组词语。

诊（）沃（）绷（）剂（）珍（）袄（）棚（）挤（）吭（）祥（）施（）衷（）坑（）样（）拖（）衰（）六、写近、反义词。

1、近义词。

镇定—（）崭新—（）注视—（）2、近义词。

镇定—（）拒绝—（）严厉—（）七、在括号里填上适当的词语。

( )的神情 ( )的大脑 ( )的男子汉（）的脸色 ( )的目光 ( )白床单八、补充词语。

( )( )有味如果（）（）自喜（）（）玉立（）（）私语 ( )( )不舍（）（）不断（）（）益善 ( )（）动听一（）见( ) 九、选词填空。

决心坚决决定1、年轻人（）不愿意使用麻醉药。

2、大家（）派王红代表全班参加作文比赛。

3、他下定（）自己完成这项研究。

恳切恳求诚恳4、他（）地对医生说，“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑筋。

5、我红着脸，对李梅说：“我（）地向你道歉。

“6、我再三（）妈妈，希望她给我一台电脑。

如果……就……因为……所以……只要……就……虽然……但是……7、（）夫差不听谋巨们的建议，（）最后吴国被消灭了。

语文部编版五年级下册《11 军神》预习和课堂作业教学设计

语文部编版五年级下册《11 军神》预习和课堂作业教学设计一、前言《11 军神》是语文部编版五年级下册的一篇作文，讲述了一个关于传奇英雄的故事。

通过本课的教学，可以引导学生了解这位军神的故事，培养学生的阅读能力、思考能力和写作能力。

本文将围绕《11 军神》这篇文章的预习和课堂作业展开，设计相应的教学策略和活动，帮助学生提高语文素养。

二、预习活动设计1. 阅读导入教师可以在课前通过引导学生分享对于“军神”这个词的理解，激发学生对文章的兴趣和好奇心，引导他们思考这个词是如何形成的以及与哪些历史人物或故事联系紧密。

2. 预习阅读让学生在课前阅读《11 军神》这篇作文，并提出自己的理解和问题。

可以让学生在阅读时注重了解文章的主要内容和情节，了解关键人物和事件，预测故事的发展。

3. 小组讨论组织学生分成小组，让他们分享自己对作文的理解和感想，相互交流观点，推动学生思维的碰撞和启发。

4. 思考问题布置一些让学生思考和回答的问题，引导他们对文章进行更深入的思考和探讨，例如： - 你认为“军神”这个角色具有怎样的特点？ - 你觉得军神的故事对你有何启发？ - 如果你是军神，你会怎样处理这个故事中的事情？三、课堂作业设计1. 写作任务让学生按照《11 军神》这篇作文的情节和故事情况，完成一篇以“英雄事迹”为主题的作文。

鼓励学生表达自己对英雄的理解和敬意，培养学生的写作能力和表达能力。

2. 分析思考提出一些关于文章的深度分析问题，让学生思考和回答，引导他们对文章的理解和把握能力： - 文章中表达了怎样的主题和思想？ - 你认为作者通过本文想要告诉我们什么？3. 创作表现要求学生以小组形式，根据《11 军神》这篇作文创作一个短小的表演，展现出军神的英雄形象和故事情节，培养学生的团队合作和表现能力。

4. 口头表达安排学生进行口头表达活动，就《11 军神》这篇作文进行点评和分享，培养学生的口头表达和表达能力。

四、总结与展望通过对《11 军神》这篇作文的预习和课堂作业设计，可以让学生更好地理解文章的内容，提高他们的阅读理解能力和写作能力。

五年级下语文11《军神》优质精品课教学设计（有答案）

五年级下语文11《军神》优质精品课教学设计（有答案）11.军神【教材分析】讲述了刘伯承《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。

本文主要到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的意志。

本文的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般，，推动故事向前发展”为序组织材料，以人物对话为主线以“手术前——手术时——手术后的意志。

并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般凭借具体的语言材料，体会刘伯承的钢铁意志，既是本文学习的重点，也是学生学习的难点。

教学中，应挖掘出文章本身的情感因素，加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验。

从化对人而深，组织学生对文中的语感点进行重锤敲击，在读中思考，读中想象，读中领悟成。

物的认识，促进语感的形教学目标1.自主学习字词，会认会写“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中“庆、龄”等15个会写字；正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。

学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。

教学重点：理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

教学难点：理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。

学习老一辈无产阶级革命家为大精神。

了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟教学过程一、出示课题，引导质疑。

1.出示课题，齐读课题。

（1）说说对课题的理解。

（具有卓越的军事指挥才能、钢铁般的意志的军人,就叫“军神”。

）（2）课文中的“军神”指的是谁？（刘伯承）（3）简介刘伯承七十多刘伯承，中华人民共和国元帅，他在硝烟与战火中度过了几十个春秋，戎马生涯彩。

部编版五(下)语文第11课《军神》教案设计及课文讲解和课后答案

课内知识点教材分析：《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。

本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。

本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

作者介绍：毕必成，男，1941年2月5日出生，江西省九江市彭泽县人，中国著名电影编剧。

主要作品：电影文学剧本《路》、《庐山恋》、《赛虎》及大型话剧《锁不住的春光》等作品。

我会认：沃：wò 肥沃沃土沃野沃灌雪沃大地匪：fěi 土匪劫匪盗匪匪徒获益匪浅绷：běng 绷带绷紧紧绷绷被子衷：zhōng 苦衷由衷衷心热衷衷情衷肠堪：kān 堪称难堪堪忧我会写：庆：qìng 国庆庆典庆祝庆功庆幸欢庆诊：zhěn 诊断诊脉门诊出诊会诊诊所沃：wò 肥沃沃土沃野沃灌雪沃大地龄：líng 年龄高龄芳龄同龄工龄党龄匪：fěi 土匪劫匪盗匪匪徒获益匪浅绷：běng 绷带绷紧紧绷绷被子审：shěn 审视审慎审查审核审理审问剂：jì 药剂冲剂调剂清凉剂一剂药施：shī 施行施工施肥施舍无计可施吭：kēng 吭声一声不吭崭：zhǎn 崭新崭露头角衷：zhōng 苦衷由衷衷心热衷衷情衷肠慈：cí慈祥慈爱仁兹家慈心慈面善祥：xiáng 慈祥祥和吉祥祥瑞不祥祥泰荣：róng 光荣荣幸荣誉荣耀欣欣向荣形近字：诊（诊所）珍（珍贵）肥（肥沃）跃（跳跃）龄（年龄）岭（山岭）审（审问）宙（宇宙）吭（吭声）抗（抗争）衷（衷心）哀（悲哀）多音字：绷：bēng绷带běng绷脸晕：yūn头晕眼花yùn晕车近义词：熟练——纯熟从容——镇定柔和——温柔吩咐——嘱咐慈样——慈爱荣幸——庆幸一针见血——单刀直入反义词：熟练——生疏从容——慌忙镇定——惊慌柔和——生硬拒绝——接受崭新——陈旧慈祥——严厉荣幸——屈辱理解词语：【端坐】端正地坐着。

部编五下11.军神随堂练习及答案

11.军神随堂练习及答案
1. 走进人物：题目中的军神指的是刘伯承。

请你利用网络收集关于他的相
关资料：
2. 根据拼音写出下列汉字
（土tǔ 匪fěi ）（绷bēnɡ 带dài ）（审shěn 视shì ）（伤shānɡ 势shì ）（由yóu 衷zhōnɡ
）
（崭zhǎn 新xīn ）（慈cí 祥xiánɡ ）（麻má 醉zuì 剂jì ）（一yì 声shēnɡ 不bù 吭kēnɡ
）
3. 这篇课文是按照事情发展顺序写的，课文可以分成求治、
术前、术中和术后四个部分。

4. 在课文中找出描写洛克医生的动作、语言和神态描写的地方，我找到了 10 处。

从这些句子中，我发现了洛克医生的神情和情绪上的变化过程是这样的：
冷冷——惊疑——目光柔和——怔住——颤抖——惊呆——慈祥——肃然起敬
从这些变化中，我感受到了洛克医生内心的变化过程是这样的：
洛克医生开始只是认为刘伯承是一位普通的病人，但是后来看到了他的伤势，
知道他是一位军人。

接着听说他竟然不打麻药手术，心中有点吃惊，最后当知道
他在手术中一直在数刀数时，心中无比佩服，并且肃然起敬。

5. 小练笔：请你用洛克医生的口吻来讲讲军这个故事，
今天，我的诊所里来了一位病人，起先……。

部编版小学五年级语文下册《11军神》课时练带答案(文档版)

11 军神课时练第一课时一、读词语，给加黑的字选择正确的读音，用“√”表示。

1.一针见血(①xué②xuè) 4.邮局(①yóu ②yǒu)2.勉强(①qiǎng ②jiàng) 5.施行(①sī②shī)3.惊呆了(①dāi ②ái) 6.刘伯承(①céng ②chéng)二、读拼音，写词语。

nián línɡjùjuéshīxínɡzhǎn xīn( ) ( ) ( ) ( )三、从下面词语中选择两个，写一句话。

一针见血从容镇定一声不吭肃然起敬四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。

（）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。

（）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。

（）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。

四、（2）（3）（1）（4）第二课时一、根据课文内容完成练习。

他越来越使劲，崭新的白床单( )被抓破了。

1．根据文意，在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。

并用所填词语造句。

2．语段【A】是对人物__________ 的描写。

语段【B】是对人物___________的描写。

3．这位“病人”是________________ ，被沃克医生誉为_____________________。

二、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。

部编版五年级下册语文《军神》同步课堂作业及答案

部编版五年级下册语文《军神》同步课堂作业及答案【课堂作业】第一课时1.根据拼音，写出汉字。

yóu zhí líng huàn diàn zhěn( )局( )工送来了一位年( )很小的( )者，医生把他放在床( )上，忙着为他( )断病情。

2.给加点字选择正确的读音。

（1）重（chóng zhòng ）庆一所诊所里来了一位伤势很重(chóng zhòng)的病人。

（2）病人勉强(qiǎng qiáng)一笑，说：“我在数(shù shǔ)你的刀数(shù shǔ)”。

医生称赞他很坚强(qiǎng qiáng)。

3.选词填空。

审视注视（1）他重新（）着这个病人。

（2）他做完手术，然后（）着病人。

熟练熟悉（3）医生（）地给病人做手术。

（4）刘伯承元帅大家都很（）。

居然果然（5）病人（）将床单都抓破了。

（6）刘伯承自己不愿使用麻药，医生为了尊重他的意愿，（）没使用。

参考答案:1.邮职龄患垫诊2.chóng zhòng qiǎng shǔ shù qiáng3.审视注视熟练熟悉居然果然【课堂作业】第二课时1.写出下列词语的反义词。

（1）病人拒绝( )使用麻药。

（2）只有军人才能如此从容镇定。

（）（3）我真担心（）他会晕过去，2.不改变句子的意思，给句子换个说法。

（1）年轻人，在这里要听从医生的指挥。

（2）这样重的伤势，难道不是只有军人才能如此从容镇定吗？3.你能给带点的词换一个词语而不改变句子意思吗?（1）这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定! ( )（2）他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。

( )（3）沃克医生的目光变得柔和了。

( )（4）沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。

( )（5）他挥手让护士出去，关上手术室的门，然后注视着病人。

部编版五年级语文下册第四单元《11军神》课后同步作业附答案

部编版五年级语文下册11.军神一、看拼音,写词语。

bēng dài( ) yóu zhōnɡ( )nián líng( ) shī xínɡ( )cí xiáng( ) zhǎn xīn ( )二、填空。

1.“堪”的部首是( ),再查( )画,它的读音是( )。

2.“匪”是( ) 结构,读音是( ),第二笔的笔画名称是( )。

3.“承”在字典里的解释是①接着,托着。

②承担,担当。

③继续,接续。

④接受。

把加点字正确的解释填在下面的括号里。

(1)承．尘( ) (2)承．上启下( ) (3)继承．( ) (4)承．印( ) 三、给下列多音字组词。

强{qi án ɡ( )qi ǎn ɡ( ) 血{xi ě( )xu è( )和{ℎé( )ℎu ò( ) 相{xi ān ɡ( )xi àn ɡ( )四、你能给带点的词换一个词语而不改变句子的意思吗?1.这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定．．．．! ( ) 2.他越来越使劲,崭新的白床单居然．．被抓破了。

( ) 3.沃克医生的目光柔和．．下来。

( )4.沃克医生的脸上浮现出慈祥．．的神情。

( )5.沃克医生肃然起敬:“啊,川东支队的将领,久仰久仰,认识你很荣．幸．。

”( )五、按课文内容填空,并回答问题。

手术台上,一向( )的沃克医生,这次双手却有些( ),他额上( ),护士帮他擦了一次又一次。

1.这段文字选自课文《》,作者是。

2.在括号里填写恰当的词语是。

3.“一次又一次”说明了。

4.这段话中,通过描写沃克医生的,反衬出。

11.军神一、绷带由衷年龄施行慈祥崭新二、1.土9 kān 2.半包围fěi竖 3.(1)①(2)②(3)③(4)④三、强大勉强血淋淋血汗和气和面相似丞相四、1.从容不迫 2.竟然 3.温和 4.慈爱 5.幸运五、1.《军神》毕必成 2.从容镇定颤抖汗珠滚滚 3.手术给医生和病人的压力都很大 4.紧张刘伯承的镇定附加题：句型转换练习题一、反问句变陈述句1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？7.如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？8.他们就不想再见一见儿子的遗容吗？9.他们的父母难道就不悲痛吗？10.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？二、陈述句变反问句1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

部编版小学五年级语文下册第四单元第11课《军神》课后作业及答案

部编版小学五年级语文下册第四单元第11课《军神》课后作业及答案一、给下列汉字加偏旁，组成恰当的新字，再填入括号内。

1. 中我（）心感谢那些曾经帮助过我的人，他们（）厚诚实，值得信赖！2. 申妈妈（）视着眼前的塑像，看上去她的（）情非常严肃。

3. 亢在我（）拒参加暑假的徒步夏令营之后，妈妈气得一声不（）。

二、读句子，用“”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。

我和弟弟玩“抓土匪．（fēi fěi）”的游戏，结果，我摔倒了，把胳膊磕破了。

妈妈连忙带我去zhěn suǒ（），一位穿着zh ǎn xīn（）的白大褂的cí xiánɡ（）的爷爷给我抹药。

我皱紧眉头，感觉疼痛不堪．（kān shèn）。

爷爷鼓励我要坚强，然后小心地给我缠上一层绷．（bēnɡ běnɡ）带。

处理完伤口以后，爷爷接着问我的nián línɡ（），给我开回家涂抹的yào jì（）。

三、读句子，将句子中画线的部分替换成恰当的词语，然后再完成练习。

1. 弟弟放学回家后一直沉默不语，一句话也没有说过。

（）2. 他说话直截了当，切中要害，真是个厉害的辩手。

（）3.听了老一辈革命家的故事，我们产生了恭敬钦佩的感情。

（）与第一个词语意思相近的词语有______________、____________；与第三个词语表达同样感情的词语有_____________、_____________。

四、读句子，完成练习。

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

1. 这句话中，描写病人外貌神态的词语有_______________________ _______________ _。

2. 这句话中，描写病人动作的词语有____________________________。

3.“崭新的白床单居然被抓破了”中的“居然”的意思是_____________ ____________________________，说明病人非常____________。

新版部编版五年级语文下册《11军神》课时练及答案

11 军神课时练第一课时一、读词语，给加黑的字选择正确的读音，用“√”表示。

1.一针见血(①xué②xuè) 4.邮局(①yóu ②yǒu)2.勉强(①qiǎng ②jiàng) 5.施行(①sī②shī)3.惊呆了(①dāi ②ái) 6.刘伯承(①céng ②chéng)二、读拼音，写词语。

nián línɡjùjuéshīxínɡzhǎn xīn ( ) ( ) ( ) ( )三、从下面词语中选择两个，写一句话。

一针见血从容镇定一声不吭肃然起敬四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。

（）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。

（）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。

（）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。

四、（2）（3）（1）（4）第二课时一、根据课文内容完成练习。

他越来越使劲，崭新的白床单( )被抓破了。

1．根据文意，在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。

并用所填词语造句。

2．语段【A】是对人物__________ 的描写。

语段【B】是对人物___________的描写。

3．这位“病人”是________________ ，被沃克医生誉为_____________________。

二、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。

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