2024年高中化学教研组工作计划模版（四篇）

2024年高中化学教研组工作计划模版
以新课程和新教学模式为导向，紧密依托学校教务处本学期的工作规划，全体化学教研组教师应严格遵循教学常规，深化并优化教学全过程，致力于提升化学学科的教学质量，全面培养学生的各项能力，为提升学生的综合素养及向社会输送全面发展的人才贡献力量。

同时，需积极开展教学策略研究，聚焦于优化课堂教学，强化教研课题的探索，强化课堂管理，并通过听课互评活动，全面提升全组教师，特别是青年教师的专业素养与技能。

为确保学校各项要求的有效落实，特于本学期初制定以下工作计划：
一、工作目标
1. 强化理论学习，深入推动新课程改革
全体化学教师应持续深化对新课程标准的学习与研究，积极组织多样化的业务学习活动，加强教学研究，强化课程意识，以最新的知识、理念、工作意识、教学策略和教学方法，适应学生变化的需求。

围绕“引导探究”教学方法，探索并实践多样化的教学模式。

2. 加强教研活动，提升全组教师的教学业务能力
二、工作内容与工作思路
1. 工作内容
本学期教研组工作的重点如下：
（1）教师应依据教务处的学科计划，继续深化教材教法与课堂教学的研究，定期组织多样化的学习活动，精心规划每一节课的教学方案，积极探索新颖的教学思路与方法，以培养学生的综合能力，满足新时代的要求。

（2）合理分配各班级化学教学任务，确保教学工作的圆满完成。

（3）合理安排作业，并定期进行作业检查。

（4）各班级需开设指定次数的实验课程。

2. 工作思路
（1）强化质量意识，提升课堂教学效率。

本学期将继续贯彻学校学期工作计划，落实教务处的各项要求。

教研组以备课组为核心，全面展开化学学科的教学工作。

备课组活动需严格遵循“四定”原则：定人、定点、定时、定内容，并确保活动有记录、有实效。

各备课组需讨论并制定详细的工作计划，提交公共部和教研组备案。

同时，需配合学校的规定，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等工作的检查，确保教学工作的系统性、计划性和实效性。

教研组应每两周至少举行一次教研活动，明确课题、授课人、时间、地点及班级，做好听课记录和意见交流，以促进教师间的相互学习与提升。

（2）严格执行教学常规，优化教师教学管理。

教研组需依据“手册”的具体要求，认真执行各项规章制度，确保课堂教学与课外辅导工作的有效进行，并做好学生学习考核与评价工作。

同时，需增强责任意识，防范教学事故的发生。

（3）实现教研与科研的有机结合，促进教师专业发展。

新时代要求教师从单一的知识传授者转变为学习引导者，从实践型教师向科研型教师转变。

因此，每位教师应不断学习新的教学教育理论，并运用于教学实践中；遵循教育规律，进行教学反思，撰写教学论文。

教研组及备课组需分别设立调研课题与教研课题，鼓励每位教师积极参与课题研究，通过教研与科研的融合，促进教师专业成长。

2024年高中化学教研组工作计划模版（二）
工作指导原则：
本学期，我们将遵循县教研室的教研活动计划和____高中____年第一学期教务处的工作计划，明确强调全体教职员工需严格执行教学常规管理，深入推动教学全过程的优化，积极开展教学策略研究，重视新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，强化听课互评活动，确保从每一堂课中获取高效，落实学校、教务处及备课组的各项要求，促进教师个人业务能力的提升，以提高本教研组的整体教学成效。

工作内容及策略：
1、持续推进“高一新课改”实施。

我们将积极组织教师参与各级新课改的学习和培训，深入学习研究《高中化学新课程标准》，重点在于转变教学观念，改革教学方法。

2、强化教研组和备课组建设。

①深入教学前线，加强教学研究，全力做好教学支持工作。

各备课组应选择高效的学生练习题，确保“适应、典型、高效”，使练习题符合校本化标准，与学校的周练计划保持一致。

②各备课组长需依据《课程标准》和《学科指导意见》确定教学内容的重难点，全组共同探讨教学内容的深浅与拓展程度，确保知识点的教学任务得到切实落实，实现教学的全局把控。

③加强集体备课，关注____年化学高考与化学会考，结合新课改加强高考会考研究，提升复习课的针对性和实效性。

基于县高三诊断性考试、市“一模”“二模”考试质量分析，加强对高三教学和总复习的研究指导，组织教师总结经验。

④备课组长需定期检查教师的教学进度和教学计划的执行情况，确保教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）符合教学常规要求。

备课组应确定每次活动的地点、时间和主题，教研活动需有详细的计划和记录。

⑤注重学生个性和特长的培养，加强高中化学学科竞赛研究，组织学生参加本学期的各类竞赛。

⑥加强校际交流，组织教师外出学习或邀请其他学校教师来校研讨，以提升教学水平。

⑦推动化学课程与信息技术的融合，鼓励教师熟练运用技术，提高信息技术运用能力。

备课组教师需将制作的课件、考试试卷及分析的电子文档上传至____高中教学网化学组资源库，充分利用信息技术提升教研效果。

同时，配合教务处做好电子教案的收集与检查工作。

3、注重青年教师的培养，提升教师的专业素养。

2024年高中化学教研组工作计划模版（三）工作指导原则：
本学期，我们将遵循县教研室的教研活动计划和____高中____年第一学期教务处的工作计划，明确并强调全体教职员工需严格执行教学常规管理，深入推动教学全过程的优化，积极开展教学策略研究，专注于优化课堂教学，重视新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，强化听课互评活动，确保从每一堂课中获取最大的效益，同时落实学校、教务处及备课组的各项具体工作要求，促进教师个人业务能力的提升，以提高本教研组的整体教学成效。

工作内容及策略：
1、持续推进“高一新课改”项目，积极组织教师参与各级新课改的学习和培训，加强对《高中化学新课程标准》的学习研究，重点在于转变教学观念，改革教学方法。

2、强化教研组和备课组建设：
①深入教学前线，强化教学研究，全力做好教学支持工作。

各备课组应选择适合的练习题，确保“适应、典型、高效”，使练习题本土化，符合学校的周练计划。

②各备课组长应依据《课程标准》和《学科指导意见》确定教学内容的难点和重点，全组共同探讨教学内容的深浅与拓展程度，确保知识点的教学任务得到切实落实，实现教学的全局把控。

③加强集体备课，关注____年化学高考与化学会考，结合新课改加强高考会考研究，提升复习课的针对性和实效性。

根据县高三诊断性考试、市“一模”“二模”考试质量分析，加强对高三课堂教学和总复习的研究指导，组织教师总结经验。

④备课组长应定期检查教师的教学进度和教学计划的执行情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。

确定备课组活动的地点和时间，确保教研活动有详细的计划（主题、主讲人及内容安排）和详实的记录。

⑤注重学生个性和特长的培养，加强高中化学学科竞赛研究，组织学生参加本学期的各级竞赛。

⑥加强校际交流，组织教师外出学习或邀请其他学校教师来校研讨指导。

⑦推动化学课程与信息技术的融合，努力提升教师运用信息技术的能力。

备课组教师应将制作的课件、各阶段考试试卷及分析的电子
文档上传至____高中教学网化学组资源库，充分利用信息技术提升教研效果。

配合教务处做好电子教案的收集与检查工作。

3、注重青年教师的培养，提升教师的专业素养。

2024年高中化学教研组工作计划模版（四）
一、指导原则
严格遵循《国家基础教育课程改革指导纲要》的指导精神和学校领导的指示，以上学期的教研工作为基础，进一步构建以学生发展为核心的教育环境。

以教科研为驱动，提升教师的化学专业能力和教学技巧。

进一步强化前瞻意识、效能意识、竞争意识和责任意识，围绕课堂开展教学研究活动和常规教研管理。

重视并发挥各年级备课组及骨干教师的作用，加强青年教师的培养。

把握素质教育的核心，稳妥推进高中化学课程改革，坚持以提升“课堂教学效益”为中心的教学改革和研究。

深入进行化学新课程的试题命题研究和制度完善，依据命题研究优化化学教学方式和评价机制。

以高考改革为主线，高质量地开展“研究、指导、服务”工作，全面提升我校化学教学质量，提高全体学生的化学科学素养。

二、教研策略
1、深化化学学科校本作业的编制工作，提升课堂教学效率。

校本作业对提高教学质量至关重要，具体措施如下：
⑴全体高一、高二化学教师参与编制，按章节分配任务，以课时为单位编制作业，由各年级备课组长负责监督。

⑵高二年级的校本作业以电子版形式融入课堂教学，配合学校选定的教辅资料，增强学生对化学知识的理解，提高教学效率。

⑶高一年级的校本作业除电子版外，还需设定统一格式，印制成纸质课时作业。

在使用后进行修订和完善，以找到最佳的教学效果和方法。

在每次集体备课时，安排并印刷下周的校本课时作业，同时修订上一周的作业内容，供下一届高一使用。

2、强化个性化教研活动，提升全校化学教师的教学业务能力。

⑴计划组织化学实验操作大赛和试题命题考核。

在期中考试前进行宣传动员，期中考试后争取校长室的支持和各部门的配合，确保活动的实施。

⑵结合学校教学开放周，举办全市范围的示范课、观摩课教研活动，深入进行专题教学研究，针对“学生与教材”、实验教学、现代教学手段辅助、新观念渗透等问题进行针对性研究。

通过教研活动，凝聚教师的智慧和实践经验，解决教学问题；通过活动，加强业务学习和研究，提升青年教师的业务水平和岗位能力；通过活动，强化骨干教师的示范效应，推动全体教师的全面提升，同时促进骨干教师自身的持续进步，提升学校的社会影响力。

⑶深化课堂教学模式的研究：依靠各年级备课组的骨干教师，持续探索课堂教学模式，组织教师外出听课学习，观看优秀录像课，结合教学模式理论学习，走“模仿-提升-创新”的道路，使全体化学教师熟悉并掌握原有的教学模式，优化原有模式，并积极寻求新的教学模式。

同时，合理运用多媒体信息化技术，形成合肥八中独特的教学特色。

⑷教研与教科紧密结合。

在新的教育形势下，教师应从传统的知识传授者转变为学生成长的引导者，从实践型向科研型转变。

化学教研课题的研究应吸收高层次的教育理论，用这些理论指导教研和教学
改革实践，运用教育教学规律进行人才培养。

通过课题研究，探索解决教育教学中的问题，提升教师的科研能力，以科研推动教学实践的创新和发展。