【精品】5《黄河颂》(教师版)

岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》

5、《黄河颂》导学案

审校：初一语文备课组

第一课时

【学习目标】

1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。

3.通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。

4.在诵读中进一步感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。

【学习重难点】

1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

2.联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国热情，增强民族的自豪感。

【课前资料卡】

1、关于作者：

光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

2、关于作品：

1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了

壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇--《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完

成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。

本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未

然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河

之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。其中的《黄河颂》、《黄

水谣》和《保卫黄河》流传最广。它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英

雄气概，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。

3、《黄河颂》由序曲、主体、尾声三部分组成，序曲展示了黄河的伟大坚强，主体歌颂了黄河的伟大精神，

尾声号召我们学习黄河的精神。

※【课前预习】

1、注音

九曲连环( qū ) 磅礴（ páng bó）澎湃（ péng pài）

气魄（ pò）高山之巅（ diān ）狂澜（ lán ）

哺育（ b?）浊流（ zhuó）屏障（ zhàng ）

2、黄河被誉为我们民族的“母亲河”，若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉，它见证了中

华民族伟大的发展趋势。回忆一下，你能写出一些描写黄河的成语、俗语、诗句吗？（最少两句）如：跳进黄河洗不清，

不到黄河心不死，不见棺材泪不流

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）

学习过程:

※任务一：诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分主要内容和作用是什么？

歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。作用是引出下文的颂歌。

※任务二：歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写？哪一个词总领？表现了黄河怎样的特点？

对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，即“望黄

河滚滚”所统领的四句先是近镜头特写——“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”，再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转/结成九曲回环”，然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”，这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点

※任务三：诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？诗人借歌颂黄河表达了什么感情？

歌词主体部分从黄河的自然特点、地理特征、在历史上对中华民族的贡献等三个方面赞颂了黄河的英雄气魄。

诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大

坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

※任务四：如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，

黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。

把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，

黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

※任务五：说一说诗歌中下列句子采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情？（1）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！

反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。

（2）你一泻千里，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

运用了比喻、拟人修辞手法，把黄河比喻为一个巨人，承接上文“像一个巨人”的比喻，则黄河的主流是巨人

的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。这个巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体

现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。

二、成果展示

三、知识小结

四、课堂检测