培训学习资料-走近老师
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学员了解老师的职业特点，认识到老师工作的艰辛。
2. 培养学员尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学内容：1. 老师的职业特点2. 老师的工作艰辛3. 尊敬老师、热爱老师4. 与老师沟通、交流的技巧三、教学方法：1. 讨论法：让学员围绕教学内容展开讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学员深入了解老师的职业特点和工作艰辛。
3. 角色扮演法：让学员模拟师生之间的沟通场景，提高与老师交流的技巧。
4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学员团队合作精神。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 准备角色扮演的道具和场景。
3. 制作教学课件，以便进行课堂讲解。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短视频，引发学员对老师的关注和思考。
2. 讲解：介绍老师的职业特点，让学员了解老师的工作艰辛。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学员深入思考尊敬老师和热爱老师的重要性。
4. 小组讨论：让学员分成小组，围绕与老师沟通、交流的技巧展开讨论。
5. 角色扮演：组织学员进行角色扮演，模拟师生之间的沟通场景。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调建立良好师生关系的重要性。
六、教学评估：1. 观察学员在讨论和角色扮演中的表现，评估他们对教学内容的理解和运用能力。
2. 收集学员的心得体会，评估他们对尊敬老师和热爱老师的认识程度。
3. 通过问卷调查或访谈，了解学员对建立良好师生关系的看法和建议。
七、教学拓展：1. 邀请一位资深老师来课堂分享他们的教学经验和与学生沟通的技巧。
2. 组织一次参观学校或教育机构的活动，让学员亲身感受老师的工作环境。
3. 开展一次以“尊敬老师”为主题的主题班会，鼓励学员表达对老师的敬意和感激之情。
八、教学反馈：1. 收集学员对教学内容和教学方法的反馈意见，以便进行改进和调整。
2. 及时解答学员在学习和实践中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
6.1 走近老师 课件(共24张PPT)
随堂笔记2
2.时代发展对教师的要求（“四有老师”）
有
有
有
有
理
道
扎
仁
想
德
实
爱
信
情
学
之
念
操
识
心
02
风格不同的老师
我们的老师很特别：
有的老师语言很幽默 有的老师很严格 有的老师很温柔 有的老师知识渊博
由于年龄、学识、阅历、性格、情操与思维方式等差异，每位
我老们师解的决老问师题很的方特法别和，表每达方位式老不师同都，由有此自呈己现的不同个的性风。格。
老师，是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩 子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，无怨无悔的“外 人”。 如果说父母是孩子第一任老师，那么教师就是第二任老师，是孩子成才 的指明灯。 老师最大的责任，不只是传授文化知识，更要和家长一起教好学生。 教育从来没有两全其美，我们不能一边期望孩子成才，一边以爱的名义 放纵孩子。 如果教育完全顺应“天性”，恐怕孩子连起跑线都迈不过去。 孩子的成长成才，既需要赞美的阳光，也需要批评的雨露。 正因为把学生当成自己的孩子来看待，老师才会如此吃力不讨好地批评 与管教，只有负责任的老师，才会用心管孩子。 没有老师是完美的，但为孩子着想，盼孩子变好的心，一定是最真诚的。
01
了解教师职业
新知讲解
活动一 交流分享
探究点一 了解教师职业
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
孔子：儒家学派创始人， 春秋时期著名的思想家、 教育家被尊为“至圣先师 ”“万世师表”。他创办 私学，广收门徒，相传他 有弟子三千人，其弟子及 再传弟子编撰《论语》记 录其语录。
墨子：墨家学派创始人 陶行知：先后创办了晓 ，战国时期著名的思想 庄学校、育才学校。他 家、教育家、科学家、 有一句名言：“千教万 军事家。其弟子根据墨 教，教人求真。千学万 子生平事迹的史料，收 学，学做真人。” 集其语录，完成了《墨 子》一书传世。
5.1 走近老师 课件(共19张PPT)
第二单元
成长的时空
第五课 和谐的师生关系
目录
1 走近老师 2 珍惜师生情谊
走近老师
1 师道探知：教师职业特点 2 师恩润心：教师职业价值 3 师责新篇：教师职业时代要求
01
知识小调查——你对“老师”知多少
c 1.我国每年的教师节是（
）
A.10月9日 B.9月9日 C.9月10日
2.你知道歌颂老师的句子有哪些吗？
师
教书育人 文明的传承者
学富五车、博识广闻
严谨求实、温柔 关爱学生、青春活力
风趣幽默
师恩润心：教师职业价值
辩论： 有了网络，我们还需要老师吗？
我们还需要老师
01
因为随着信息技术的发展， 互联网进入千家万户，为 人们的学习开辟了广阔的 空间，成为人们增长知识 的重要途径。
02
我们应该明确：知识可以通过各种 途径获得，但是教给学习者思考的 方法、激发学习者探求知识欲望的 只能是老师。老师的工作不仅是传 授知识，老师不可代替的巨大作用 还在于榜样育人。老师教书育人， 是人与人之间心灵的沟通，是其他 方式无法取代的。
张桂梅同志把全部 身心投入到边疆民 族地区教育事业和 儿童福利事业，创 办了全国第一所全 免费女子高中。
（1）教师作为教育工作者，是 人类文明的主要传承者之一。
你知道吗？
规定教师资格、任用、培养、培 训等
教师资格证
在现代社会，教师 已发展成一种专门 的职业，承担教书
育人的使命。
不同风 格的老
不可替代的作用。 锤炼品格的引路人，学习知识的引路人， 创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。
师责新篇：教师职业时代要求 3.时代对教师新要求
燃灯 校长
心理辅导资料--走近老师、亲近老师
走近老师、亲近老师 ——建立和谐师生关系【设计理念】老师作为普通人，有常人的烦恼，也有职业的压力，他们把自己宝贵的年华奉献给了教育事业，献给了学生，理应受到学生的尊敬和理解。
中学生处于青春期，思维带有批判性，不能全面地看待问题，经常用理性的标准要求老师，对老师产生某种成见。
本辅导课通过活动帮助学生理顺师生关系，学会社会交往，遇到矛盾冲突时能尽力在个人需求与他人期望之间保持平衡，建立平等、和谐的师生关系。
【活动目标】1、学会尊重、理解、体谅老师。
2、学会运用恰当的方式与老师交往，进行有效的沟通。
【课前准备】1、准备彩色纸板、卡片。
2、制作课件。
【活动过程】一、热身运动（在音乐中，学生按号数分成小组，快速就座）播放flash 《我爱米兰》，现场了解学生对老师的情感。
小组派代表展示调查结果。
活动目的：创造一个轻松愉快的环境。
二、心灵激荡小组讨论，说说你喜爱什么样的老师，不喜欢怎样的老师。
活动目的：激发学生走进老师、了解老师的愿望。
三、体验分享 最近有点烦恼小组派出学生记者现场采访老师，了解老师的烦恼。
活动目的：让学生走进老师，了解老师的内心世界。
心理辅导活动课教 案走近老师的技巧现在大家来一个头脑风暴，说说如何走进老师，与老师交往。
请一位同学把大家都发言快速记在纸上，派代表写在黑板上。
活动目的：通过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种与老师交往的方法，实现学生的自我教育。
四、温情传真感动瞬间出示学生军训视频、社会实践的照片，通过回忆师生曾经相处的日日夜夜，增进师生之间的情感。
打开记忆，说出你的感动。
活动目的：师生一起分享初中生涯的快乐时光，分享爱的快乐。
真情告白（播放视频）最后，在我们即将毕业，离开母校，请把你最想对老师说的话，写在卡片上。
爱要说出口。
活动目的：学会与老师交心，激发学生尊师、爱师的情感体验。
五、心语心愿老师在忙碌的同时，也需要真诚的心来抚慰。
来自你们的爱与真诚、友谊与谅解，会激发老师的工作热情，并使师生关系更加和谐。
5.1走近老师课件(共17张PPT)
第五课 和谐的师生关系 第一课时 走近老师
学习目标
1 道德修养：尊师敬长，学会与老师相处。
2 健全人格：认同教师职业的重要性，培养尊敬教师的道德 品质。
情境引入
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
你了解你的老师吗？
探究新课堂 1、用简短的语言描述你遇到过的老师。
像妈妈 像姐姐
像严父 像亲人
课堂小结
通过本课时内容的学习，我们进一步了解了教师这一 职业。教师不仅承担着教书育人的使命，而且随着时代的 发展，对教师也提出了更高的要求。老师在我们的成长过 程中发挥着不可替代的作用。
板书设计
第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系
第一课时 走近老师
走近老师
了解教师职业的特点 老师在学生成长过程中的作用 新时代对老师的要求
A.谁言才草心，报得三春晖 B.国家的命运，有赖于对青年的教育 C.学而时习之，不亦说乎 D.捧着一颗心来，不带半根草去
随堂练习
3.湖南省新化县上梅镇北渡小学校长杨建一为保护学生安全，与歹徒殊死搏斗，不 幸以身殉职。许多网友亲切地称他为“最美校长”。在杨校长的工作日记中写着这样 的一段话：“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，我无怨 无悔；为了孩子的成长，我在所不惜。” 请结合所学知识，谈谈你对教师职业的理解。 教师承担着教书育人的职责。随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工 作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好老师。材料中的杨建一校长，见义勇为，匡扶正义；关爱学生， 品德高尚；爱岗敬业，无私奉献，具有高度的社会责任感，所以许多网友亲切地 称他为“最美校长”。
探究新课堂
小结：
走近老师(公开课课件)
老师应关注学生的学习需求和问题，针对性地给予指导和帮助，增强学生的学习效果和满 意度。
提供及时反馈
老师应及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习状况和进步情况，促进师生关 系的良好发展。
共同创造美好的教育未来
加强师生合作
师生之间应建立良好的合作关系，共同致力于提高教育质 量和培养优秀人才。
老师应具备良好的教学设 计和组织能力，能够根据 学生的需求和特点制定合 适的教学计划。
沟通能力
老师需要与学生、家长建 立良好的沟通关系，及时 反馈学生的学习情况，促 进家校合作。
老师的教育理念
尊重学生
老师应尊重学生的个性差 异和需求，关注学生的全 面发展。
启发式教学
老师应采用启发式教学方 法，引导学生主动思考、 探索和创新。
培养兴趣爱好
老师可以通过培养自己的兴趣爱好，丰富自己的业余生活，放松身 心，平衡工作与生活。
建立良好的人际关系
老师应与家人、朋友建立良好的人际关系，共同分享生活中的喜怒哀 乐，减轻工作压力对生活的影响。
05
走近老师，共创未来
学生如何走近老师
主动参与课堂互动
在课堂上，学生应积极参与讨论、提问和回答问题，与老师进行 有效的交流和互动。
创新教育方式
老师和学生应积极探索和创新教育方式，利用现代科技手 段提高教育效果和学生学习体验。
培养全面发展的人才
通过走近老师和良好的师生互动，培养具有创新精神、实 践能力和全面素质的人才，为未来的教育事业和社会发展 做出贡献。
谢谢您的聆听
THANKS
效率，减少工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ压力。
学会放松与调整
02
老师在面对工作压力时，应学会放松自己，通过适当的运动、
《走近老师》PPT课件
探究与分享
风格不同的老师
由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格
01 走近老师
PART ONE
你想了解吗
1、在你成长的道路上，老师伴着你走过 了六个春秋，老师这一称呼到底意味着什 么？ 2、每个人心中都有一个好老师的形象， 面对不同风格的老师，我们该如何面对？
自学检测
1、教师是一个 ____职业，是人类文明的主要 _____者之 一。 2、在现代社会，教师是承担___________ 使命的专门职业 。 3、时代在发展，对教师的________________提出了更高 的要求。 4、不同的老师有不同的教学 ______ 。 5、我们要承认老师之间的差异，________每位老师的不 同。
了 解 教 师 的 职
业愈在《师说》中写 道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明 的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教 育工作者，是人类文明的主要传承者。
2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教 师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人 的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教 师的资格、任用、培养和培训等要求。
小红说“我喜欢的老师真实坦诚。”小李说，我喜欢 的老师见解独到。小明说我喜欢的老师幽默风趣。 小刚说我喜欢年轻的老师有活力。小青说我喜欢年 岁大的老师成熟有耐心。 你喜欢什么样的老师呢？
方法与技能
风格不同的老师
尊重和接纳不同风格的老师
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师， 风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每 位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
《走近老师》教学精品课件
通过分组合作、竞赛等形式，激发学生参与热情，培养团队精神。
角色扮演与模拟
让学生扮演不同角色，模拟真实场景，增强体验感。
游戏化与趣味化
将知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
多样化教学资源利用
运用多媒体、实物、模型等教学资源，丰富课堂形式。
激发学生兴趣，提高参与度
01
创设问题情境
有效沟通技巧与方法
倾听技巧
耐心倾听学生的发言，不要随意 打断或评价。
表达清晰
用简洁明了的语言表达自己的观 点和要求，避免引起误解。
非语言沟通
运用肢体语言、面部表情等辅助 沟通手段，增强沟通效果。
处理师生矛盾与冲突
01
02
03
04
冷静处理
遇到矛盾或冲突时，保持冷静， 避免情绪失控。
了解原因
深入了解矛盾或冲突产生的原 因，找到问题症结。
同行交流与研讨
参加教研活动，与同行交流教学经验，共同探讨 教学问题。
家长参与，共同促进孩子成长
家长会与座谈会
定期召开家长会，与家长面对面交流孩子学习情况，共同商讨教 育策略。
家校联系本
建立家校联系本，及时记录孩子在校表现及家庭作业情况，方便家 长了解孩子学习进度。
家长志愿者活动
鼓励家长参与学校志愿者活动，增进家校互动，共同关注孩子成长。
积极沟通
主动与学生进行沟通，寻求双 方都能接受的解决方案。
及时反馈
处理完矛盾或冲突后，及时向 学生反馈处理结果，并跟进后
续情况。
04 老师成长与发展 路径
老师职业发展阶段划分
初级阶段
新入职教师，需要适应教学环境， 掌握基本教学技能。
成长阶段
《走近老师》PPT课件【精美版】
《走近老师》ppt课件【精品】
01 走近老师
《走近老师》ppt课件【精品】
你想了解吗
1、在你成长的道路上，老师伴着你走过 了六个春秋，老师这一称呼到底意味着什 么？ 2、每个人心中都有一个好老师的形象， 面对不同风格的老师，我们该如何面对？
自学检测
1、教师是一个 ____职业，是人类文明的主要 _____者之 一。 2、在现代社会，教师是承担___________ 使命的专门职业 。 3、时代在发展，对教师的________________提出了更高 的要求。 4、不同的老师有不同的教学 ______ 。 5、我们要承认老师之间的差异，________每位老师的不 同。
小红说“我喜欢的老师真实坦诚。”小李说，我喜欢 的老师见解独到。小明说我喜欢的老师幽默风趣。 小刚说我喜欢年轻的老师有活力。小青说我喜欢年 岁大的老师成熟有耐心。 你喜欢什么样的老师呢？
方法与技能
风格不同的老师
尊重和接纳不同风格的老师
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师， 风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每 位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
拓展空间
当今时代，随着信息技术的发展，知 识学习的方式有了很大的变化。学习 者可以自主选择的空间越来越大，知 识获取的渠道越来越多，甚至在某些 方面，我们比老师知道得还多。那么， 我们还需要老师吗？
1．中国古代诗歌之所以需要有音律， 是因为 诗歌有 其特殊 性，诗 歌主要 用来抒 发绵绵 不尽的 情感， 表达含 蓄隽永 的兴致 ，语言 就是情 感的缩 写，而 诗歌的 韵律正 可以传 达这种 缠绵不 尽，往 而复返 的情感 。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译， 这是因 为诗歌 偏重于 音律， 而散文 偏重于 语言的 意义， 诗歌的 音律不 容易翻 译，它 和感情 有必然 的联系 ，只要 翻译出 来就已 经变成 了另外 一回事 。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的， 诗人都 需要用 有限的 诗词形 式加以 规范， 所以诗 歌的形 式和实 质未必 都有绝 对的必 要关系 ，否则 每首诗 都必须 自创一 个格律 了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别要 同时在 实质与 形式两 方面比 较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
《走近老师》资料
做?为什么?
第六课 我们离老师有多远？
知识目标：正确对待老师的表扬和批 评，学会与老师沟通和交流。
教学重点：正确对待老师的表扬和批 评；
建立良好师生关系的意义是是什么？
1、师生交往是学校生活的重要内容。
2、不仅影响我们的学习质量，而且影响我
们的身心健康发展 。 3、尊敬老师,是我们应有的道德品质;善于
假如老师在批评你的时候用了过激的语 言，你该怎么办？
遇到这种情况，我可以找老师解释，要 注意选择时机和场合，避开老师的盛怒，找 机会心平气和地同老师谈话。如果无论怎样 解释，也改变不了老师的看法，就将此事暂 时搁置在一边，让时间、让自己的行动去向 老师证实，我没有你说的那么糟糕，我是最 棒的。
请搜集一两条关于正确对待批评的名言警 句
阅读《又见雪飘》思考：
1、作者对初一时老师的批评为什么会有 两种不同的感受？ 2、当时老师的批评是否恰当？ 3、作者如何处理就会改变老师批评对自 己的负面影响？
面对老师的批评我会…
①信任和理解老师
②客观分析老师批评的原因
③换位思考，主动和老师沟通 ④克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨 ⑤坚持得理让人，无理认错的态度 ……
D
）
• 主动沟通是一切交往的前提，化解与老师 的误解、矛盾，增进与老师的感情，都需 要从主动共同开始。我们应该学会与老师 交往沟通。 • 1、从老师的角度看问题。 • 2、正确对待老师的表扬和批评。 • 3、原谅老师的错误。 • 4、讲究交往礼仪。
愿同学们都能够多理解你们的老师， 与你们的老师和谐相处，共同度过 你们在学校中的每一天。给明天留 下一个美好的回忆！
阅读教材60页《幸福， 是一种感觉》，思考： 1、文章中有哪几处说 了自己的幸福感？ 2、你认为老师最大的 幸福是什么？
2024年度-《走近老师》ppt课件
33
家长沟通技巧培训
01
避免打断和急于下结论
02
表达技巧
清晰、准确地传达信息
03
34
家长沟通技巧培训
使用正面、积极的语言
1
避免攻击性和负面言辞
2
情绪管理
3
35
家长沟通技巧培训
01
保持冷静和理性
02
理解和接纳家长情绪
03
积极寻求解决方案
36
家校协作模式探讨
和习惯。
关爱学生
老师应关心学生的身心健 康，关注学生的成长进步 ，为学生提供必要的帮助
和支持。
8
老师必备素养与能力
01
02
03
专业素养
老师应具备深厚的学科知 识和教育教学理论素养， 能够不断更新自己的知识 结构。
教学能力
老师应具备良好的教学设 计、实施和评价能力，能 够运用多种教学方法和手 段进行教学。
27
应对问题学生策略分享
了解问题学生的背景和原因
深入了解问题学生的家庭背景、成长经历等，分析问题的根源。
个性化教育方案制定
针对问题学生的具体情况，制定个性化的教育方案，提供有针对性 的帮助和支持。
耐心与坚持
对问题学生保持耐心和关注，持续跟进教育方案的实施效果，不断 调整和优化方案。
28
06
家长沟通与协作能力培养
学生分组完成一个实际项目或任务， 通过实践探究和合作学习新知识，培 养解决问题和团队合作的能力。
24
05
学生管理与心理辅导技巧
25
学生管理策略及实施方法
建立健全的学生管理制度来自01制定明确的规章制度，确保学生行为的规范性和秩序性。
《走近老师》PPT优质课件
怎样面对不同风格的老师？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊 重。
方法与技能
①承认老师的差别 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动交往
1.教师职业的特点和作用？
走
进 老
2.老师的不同风格产生的原因？
6.1走近老师
-.
教学目标
1、了解教师的职业特点，了解教师 的不同风格，认识老师在我们成长中 的重要作用；
2、学会尊重不同风格的老 师，发现老师身上值得我们 学习的地方
3、培养亲近老师、尊 重老师的情感。
Part 1
忆一忆我的老师
幼儿园时的老师
小学时的老师
现在的老师
“老师”最初指年老资深的学者，后 来把教学生的人也称为“老师”。明 清以来，一般称教师为“先生”。直 至19世纪末，中国现代教育奠基人何 子渊等将西学引入中国，创办新式学 校后，便开始在《学生操行规范》里 面明确将教师称谓定义为“老师”。 但绝大部分学生约定俗成将“先生” 改称为“老师”，则是从国民政府时 代开始，并一直沿用至今。
孔子
孔子，春秋时期的思想家、教育 家，被后人尊称为“至圣先师”。
孔子创办私学，广收门徒，相传 他有弟子三千人，贤弟子七十二 人。 他提出的“因材施教”、 “循循善诱”、“温故知新”等 教育思想对后世影响深远。
• ①教师是一个古老的职业。（特点）
• 人类数千年文明的延续，很大程度上靠教育来 传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。（作用）
我国政府规定哪一天为“教师节”？ 为什么要规定这样一个节日？
1985年，将每年的9月10日定为教师节。
《走近老师》优秀教学课件
《走近老师》优秀教学课件一、教学内容本节课选自《走近老师》章节，详细内容包括了解教师职业的特点，探讨教师与学生之间的关系，分析优秀教师的品质以及学会与老师沟通的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解教师的职业特点，认识到教师工作的重要性和价值。
2. 培养学生尊重和理解老师的品质，建立和谐的师生关系。
3. 提高学生与老师沟通的能力，学会积极主动地向老师请教和学习。
三、教学难点与重点教学重点：掌握与老师沟通的技巧，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物展示（如教师工作用品）。
2. 学具：笔记本、文具、课堂练习纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组教师工作场景的照片，引发学生对教师职业的兴趣，进而导入本课。
2. 知识讲解：a. 介绍教师职业的特点，让学生了解教师的工作内容和责任。
b. 分析优秀教师的品质，引导学生尊重和理解老师。
c. 讲解与老师沟通的技巧，通过实例分析，让学生学会如何与老师交流。
3. 例题讲解：讲解如何向老师请教问题，展示正确与错误的沟通方式，让学生明确沟通的重要性。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生互相分享与老师沟通的经验，并提出改进措施。
六、板书设计1. 《走近老师》2. 主要内容：a. 教师职业特点b. 优秀教师的品质c. 与老师沟通的技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我心目中的老师”为主题，写一篇作文，描述自己心目中理想的老师形象，不少于300字。
2. 答案：无标准答案，要求学生结合课堂所学，表达出自己对老师的尊重和期望。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动与老师交流，了解老师的工作和生活，增进师生之间的了解和感情。
同时，关注教育新闻，了解教育行业的发展，提高自己的教育素养。
重点和难点解析2. 教学过程中的随堂练习：分组讨论，让学生互相分享与老师沟通的经验，并提出改进措施。
3. 作业设计：以“我心目中的老师”为主题的作文，要求学生结合课堂所学，表达出自己对老师的尊重和期望。
走近老师知识点总结
走近老师知识点总结一、教师的定义和角色教师是教育工作者中最重要的一环，是学校教育的中坚力量。
在学校教育中，教师扮演着非常重要的角色，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生身心发展的引导者和塑造者。
教师不仅仅是一个职业，更是一种责任和使命，他们通过自己的辛勤努力和悉心呵护，引导和培养学生，使他们茁壮成长，成为社会有用的人才。
因此，教师的角色十分重要，在教育中占据了至关重要的地位。
二、教师的素质和能力1. 专业知识教师需要具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、教学方法等领域的知识。
只有具备丰富和全面的知识背景，教师才能够更好地指导并教育学生。
2. 人格魅力教师需要具备良好的人格魅力，得到学生和家长的尊重和信任。
在与学生互动的过程中，教师要做到和蔼可亲、寓教于乐，让学生喜欢上学习。
3. 敬业精神教师需要具备敬业精神，对待教育工作要以高度的责任感和使命感，投入全身心的精力和热情。
4. 团队合作教师需要具备良好的团队合作能力，能够和同事们更好地协作，共同为学校的发展和学生的成长努力。
5. 创新意识教师需要具备创新意识，能够不断更新自己的教学理念、教学方法，以适应社会的发展和学生的成长。
三、教师的职责和任务1. 教育引导教师的首要任务是对学生进行教育引导，指导他们正确的学习和生活态度，培养他们的品德和素质。
2. 知识传授教师需要将自己所掌握的知识传授给学生，让他们掌握更多的知识，并能够运用到实际中去。
3. 管理学生教师要对学生进行教育管理，要重视学生的行为和学习态度，对学生进行督促和引导。
4. 学生评估教师要对学生的学习成绩和学习态度进行评估，对他们进行个性化的指导和帮助。
5. 学校管理教师需要参与学校管理工作，做好教育教学管理，为学校的发展做出贡献。
四、教师的发展和提升1. 不断学习教师需要不断学习，不断提升自己的教育教学水平和专业素养，以适应社会的发展和学生的需求。
2. 参与培训教师需要参加各类教育培训，了解教育最新的理论和方法，为自己的教学工作提供更好的支持。
《道德与法治》走近老师课件
《道德与法治》走近老师课件经过对原始教案的细致分析和精心调整，优化后的教案如下：一、教学内容本节课将深入探讨道德与法治教材中第五单元第二课《走近老师》的内容。
通过本节课的学习，学生将能够理解老师的教育理念和日常工作，感悟老师的辛勤与付出，掌握与老师有效沟通的技巧，从而树立尊敬老师的意识并培养感恩之心。
二、教学目标1. 使学生深入理解老师的工作性质与挑战，培育对老师职业的尊敬之情。
2. 培养学生具备与老师进行有效沟通的能力，增进彼此的了解与信任。
3. 通过丰富多样的教学活动，激发学生的感恩之情，让他们珍惜老师的爱与教导。
三、教学难点与重点重点：深入理解老师的工作性质与挑战，树立尊敬老师的意识。
难点：培养学生与老师沟通的能力，增进师生之间的了解与信任。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：学生手册、文具五、教学过程1. 情景导入（5分钟）通过播放一段反映师生日常互动的视频，引发学生对老师工作的思考，自然引入新课。
2. 教材讲解（10分钟）细致讲解教材内容，通过故事、事例等形式，让学生感受老师的辛勤付出和教育理念。
3. 互动讨论（10分钟）以小组为单位，讨论尊敬老师的具体做法，分享与老师沟通的成功经验，促进学生间的相互学习。
4. 角色扮演（5分钟）学生进行角色扮演，模拟与老师的对话，实战演练沟通技巧，增强学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 老师的教育理念2. 老师的工作方法3. 尊敬老师4. 与老师沟通和交往5. 感恩之心七、作业设计1. 写一篇关于尊敬老师的感悟的文章。
2. 举一个与老师沟通和交往的例子，并说明是如何处理的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景导入、小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解尊敬老师的含义，学会了与老师沟通的技巧，并培养了感恩之心。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。