反复是有意重复同一个词语或句子

反复

学习反复应注意的问题 ----反复与排比修辞手法的区别
反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。
• 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。
• 排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
【例】周总理，你在哪里？在这里，在我
们的心中，永远在我们的心中。【例】小鸟啊，小鸟！你为什么有那么多的快乐呢？小鸟啊，小鸟！你为什么有那么多自由呢？ •
反复修辞手法的作用
1.突出主题，分清层次 2.加强情感，便于抒情 3.加强节奏感，增加旋律美
• 想念你，每分每秒；想念你，每时每刻；想念你，每日每夜。远方的游子，归来吧！ • 我爱我的家乡，爱家乡的一草一木，爱家乡的人情事物，爱家乡的蓝天白云，这么美的家乡怎能不让我留念。 • 你来时我在这里，你离开后我在这里，你始终不会发现，我一直在这里等你，等你...
• (1)终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!(马丁•路德金《我有一个梦想》) 此句三次咏叹
“终于自由啦”，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是“终于自由啦”，所以此句的修辞手法为反复。
• (2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。(莫泊桑《项链》)
这句含有相同词语“她”，但是所要强调的词语不是“她”，而是“认识”“了解”“爱”和“娶”，所以该句为排比。
反复与重复的区别
• 重复是内容空虚、语言累赘，使人感到单调乏味的一种语病。
• 反复是为表达某种思想感情而运用的语言技巧，尽管它是重复某些词语或句子，但它却层次分明，突出主题。

反复

反复反复fǎnfù[reversal]∶1、颠过来倒过去；翻悔;变化无常反复无常[over and over again;repeatedly;again and again]∶2、一遍又一遍；多次重复反复解释成反复自念,得无教我猎虫所耶?——《聊斋志异·促织》[come and go]∶来往,往还。

特指书信往反重念蒙君实(司马光)视遇厚,于反复不宜卤莽。

——宋·王安石《答司马谏议书》[reverse;take back]∶扭转,挽救过来其存君兴国而欲反复之。

——《史记·屈原贾生列传》3、重复的情况：斗争往往会有反复。

4、[relapse] 复发,尤指疾病的症状在持续地减轻以后复发伤寒时有反复反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。

可分为连续反复和间隔反复。

1、连续反复连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。

【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（鲁迅《纪念刘合珍君》）2、间隔反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。

【例】我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。

离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

（《纪念刘和珍君》）反复【Repetition】fǎnfù英语里的一种重要修辞手法!1、连续反复There are three things which the public will always clamor for sooner or later, namely, novelty, novelty, novelty. 【Thomas Hood】Scrooge went to bed again, and thought, and thought, and thought it over and over again.*Arise, arise, arise! 起来，起来啊！起来！There is blood on the earth that denies ye bread; 不为你们生产粮食的土地出现了鲜血；Be ye wounds like eyes, 让你们的伤口都化为眼睛，To weep for the dead, the dead, the dead. 哭泣那些死去的，死去的，死去的。

怎样区分排比和反复

怎样区分排比和反复
（一）构成的因素不同。

反复，是相同的词语或句子的重复。

例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”
排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。

例如：“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。

”
（二）数量不同。

反复，相同的词语出现两次就行。

如上例“盼望着，盼望着”。

排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。

如上例“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹”。

（三）修辞的效果不同。

反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是需要予以强调和突出的。

排比，则是利用语句的节奏感，音律美，作透彻的阐述或强烈的抒情，以产生语意贯通、气势刚劲的修辞效果。

（四）有时反复和排比两种修辞方法也可以交织在一起。

例如：“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

”这个排比句，描写松树顽强的生命力，其中“它”也用了反复的修辞方法。

排比是把三句或三句以上的结构相同的句子连在一起，反复是把某个词语或句子重复二次以上。

再次是排比中有部分提示词语相同，而反复则是词语或句子完全相同。

通俗地讲,排比是句式相同的句子讲不同的事,反复是句式相同的句子讲同一件事。

高考作文语言训练之二：咬定青山不放松——反复中心句(词)

高考作文语言训练之二:咬定青山不放松——反复中心句(词)“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。

反复有连续反复与间隔反复两种。

我们所说的反复中心句(词)，是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。

其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。

反复中心句(词)手法，既可用来构段，又可用来构篇。

一、运用反复中心句(词)构段例 1 “固而不柔，脆也。

柔而不固，弱也。

柔而固，韧也。

”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树的人，无不经过“柔而固”的努力，无不闪烁着韧的光彩。

铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻。

他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了加世纪80年代保尔的光荣称号。

所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。

(《说“韧”》)例2 牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。

父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。

牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中心中那等待起航的客船，牵挂是“来日绮窗前，寒梅著花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，归帆天际看”的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。

牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。

例3 没有人们平凡的工作，就不可能有伟大的成就。

高考语文现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果

高考语文现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果高考语文现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果反复的赏析要点1、定义：反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。

可分为连续反复和间隔反复。

2、反复的类型A、连续反复连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。

例如：沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（鲁迅《纪念刘合珍君》）B、间隔反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。

例如：我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。

离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

（《纪念刘和珍君》）3、反复的作用A、连续反复一般都是为了能够强调突出某种意思。

用于写人，强调人物心理状态或思想感情用于写事，强调事件结果或意义用于抒情，强调作者思想感情用于议论，强调作者观点和看法B、间隔反复的作用除能表达强烈的情感之外，还能起到分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感的作用。

用在抒情文字中能达到反复咏叹，回环起伏抒情效果，充满语言美。

例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

”(铁凝《哦，香雪》) 这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

再如：忘掉她闻一多忘掉她，象一朵忘掉的花，──那朝霞在花瓣上，那花心的一缕香──忘掉她，象一朵忘掉的花！忘掉她，象一朵忘掉的花！象春风里一出梦，象梦里的一声钟，忘掉她，象一朵忘掉的花！忘掉她，象一朵忘掉的花！听蟋蟀唱得多好，看墓草长得多高；忘掉她，象一朵忘掉的花！这是闻一多悼念自己不幸夭折的女儿的诗，“忘掉她，象一朵忘掉的花”在诗的每一节的开头和结尾反复出现，意在反复强调“忘掉她吧”这是痛极之语，中年失女的巨大哀痛始终包裹着诗人的心，诗人始终都是既努力超脱，又始终无法超脱，只能这样来安慰自己。

重复的修辞手法

重复的修辞一般称之为“反复修辞手法”，这种修辞手法解释如下：
1.反复修辞手法定义：反复是为了突出某个意思、强调某种感情而有意重复某个词语或句子的一种修辞方式。

2.连续反复：出现在同一个词语或句子，中间没有间隔（典型特征），如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

3.间隔反复：同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间（典型特征），如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

4.在说理文章中运用反复，起强调作用，在写景中运用反复，能增强语言的感染力。

在抒情中运用反复，能使感情更加强烈。

如这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

9常用的修辞方法及答题技巧—反复

九、反复
有意地重复同一词语或句子，来强调某个意思或抒发某种感情的辞方法。

（一）连续反复。

接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。

例如：唉！七毛钱竟买了你的生命——你的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！
（二）间隔反复。

重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。

例如：敌人把你的城镇变成了废墟你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！此外连续反复和间隔反复可以交错使用。

例如：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

反复的概念和作用

反复的概念和作用
反复的概念：
反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

反复的作用有3个：
1、反复可以起到强调的作用，作者一般在文章中使用反复这一修辞手法去增强自己的语气。

2、反复可以是反复咏叹，以此来抒发作者自己的强烈情感。

3、反复这一修辞还能使诗词的格式更加整齐，读起来也朗朗上口。

【扩展知识】
反复的类型有以下几种：
1．词语反复。

作者要凸显抒发自己的情感的时候，接连使用同一词语，即AB AB,来强调这一情感或者动作。

2．词组或句子反复。

为了更好地表达内容或者进行结构安排，作者连续地使用同一词语或者句子。

3．语段反复。

这一情况在小说和诗歌中常见。

2022-2021年南方新课堂·高中语文学业水平测试复习检测：板块一专题六修辞

专题六修辞《2021年广东省一般高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此学问点的要求是“理解和运用常见修辞手法(常见的修辞手法：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问)”，力量层次为B、C：理解、分析综合。

考查形式以选择题为主，要求推断选出修辞运用正确的一项；在具体语境中考查同学运用修辞的力量。

学考《考试大纲》规定的九种修辞手法修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

常见的修辞手法有很多，学考考纲明确要求的有以下九种：比方、比拟(分为拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

一般说，比方、夸张、比拟、借代是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问是增加语气类。

这九类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同，下面做简要归纳。

1．比方：它是用某一具体、浅显、生疏的事物或情境来说明另一种抽象、浅显、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

比方由三部分构成：(1)本体、(2)喻体、(3)比方词。

(比方和拟人最大的不同在于比方含有喻体，拟人没有。

)比方分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为：甲(本体)如(比方词：像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。

例句：叶子(本体)出水很高，像(比方词)亭亭的舞女的裙(喻体)。

(朱自清《荷塘月色》)暗喻的形式可简缩为：甲(本体)是(比方词：成、变成、成为、当作、化作)乙(喻体)。

例句：母亲啊！你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。

(冰心《荷叶母亲》)明喻在形式上是相像关系，暗喻则是相合关系。

借喻：只消灭喻体，本体与比方词都不消灭。

例句：我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。

(鲁迅《家乡》)【附】通感所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

最典型的例子：“微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

【修辞手法】重复

【修辞手法】重复反复反复是根据表达需要，使同一个词语或句子一再涌现。

反复可连续，也能够间隔。

(初中语文第六册《温习提纲》)或者说，为了突出某个意思，强调某种感情，特地重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。

(黄伯荣、廖序东《古代汉语》下册第》529页)或者说，为了强调语意和充足地抒发感情，有意地重复使用某些词语或句子，这种修辞办法叫反复。

(王漫宇《修辞格的利用》第58页)或者说，在统一句式或句群中应用雷同的词语或句子，以收到强调凸起或照料响应的后果，这种修辞方式叫反复。

(余致纯《新系统语法及修辞》第331页)或者说，屡次地使用相同的词、词组(又称短语)和句子，突出强调某些内容或思惟感情，这就叫反复。

(《和小学谈修辞》第64页)或者说，为了突出某种意思，强调某种思维感情，特意重复应用某个词语或句子，这样的修辞伎俩叫反复。

(王勤《修辞说略》第137页)或者说，依据表达的须要连续或距离使用同一词语、句子或句群，以抒发强烈的感情，抒发深入的意思，或借以分清文章的脉络档次，以增强语气的节奏感。

这种辞格叫反复。

(《修辞学词典》第45至46页)反复又叫(重复)，它分连续反复和隔离反复(又称距离反复)两种。

例如：[1]沉默呵，沉默呵，不在沉默中暴发，就在沉默中消亡。

(语文第一册八课《记念刘和珍君》)[2]总理呵!咱们的好总理!你就在这里呵，就在这里!——在这里，在这里，在这里……你永远和我们在一起，——在一起，在一起，在一起……——你永远寓居在太阳升起的处所，你永远栖身在人民心里，……(初中语文第三册二十一课《周总理，你在哪里》)[3](啊!)大家都愉快得叫起来，(雨来没有死，雨来没有死!)(小学语文第十册十一课《》)[4]风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座深谷之间的竹桥，也一天比一天往上长。

(初中语文第四册五课《井冈翠竹》)[5]她喜欢人间的生活：跟爸爸一块儿干活，她喜欢;逗着兄妹俩玩，她喜欢;看门前小溪的水活跃地流从前，她喜欢;听晨风晚风微微地吹过树林，她喜欢。

反复修辞手法与回环修辞手法的区别

反复修辞手法与回环修辞手法的区别反复和回环，这俩修辞手法啊，就像一对有点像又很不一样的双胞胎。

先说说反复吧。

反复呢，就是为了强调某个意思，突出某种感情，特意重复某个词语或者句子。

就好比你特别生气的时候，你会一直喊一个人的名字，“张三，张三，张三，你怎么能这么做呢！”这里连续喊“张三”就是一种反复啦。

再比如说，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”这里“盼望着，盼望着”就是在强调盼望春天到来的那种急切心情，让读者一下子就能感受到作者对春天的期待。

那回环呢？回环可就有点不一样喽。

回环是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，来表达不同事物间的有机联系。

打个比方啊，有句话是“人人为我，我为人人。

”你看啊，这就是把“人人”和“我”这两个元素循环起来了，既体现了两者之间的相互关系，又有一种韵律美在里头。

还有“信言不美，美言不信。

”也是这样，通过回环的形式，让我们看到“信言”和“美言”之间那种微妙的逻辑关系。

这两者的区别可真是个有趣的事儿。

反复着重于同一个词语或者句子的重复，重点是在强调某一种情感或者意思。

就像你敲鼓，同一个点一直敲，让那个声音深深印在人们耳朵里。

可回环呢，更像是两个舞者在相互配合，你牵着我我牵着你，形成一种循环的美感，重点在表达事物之间的关系。

你要是把反复当成是一个人在呐喊，那回环就是两个人在对话，还不是普通的对话，是那种有来有回、相互关联的对话。

咱再深入点儿看啊。

要是一首诗里有反复的手法，就像是在平静的湖面上不断地投下同一个石子，激起层层相同的涟漪，每一圈涟漪都在强化那种情感。

但要是回环呢，就像是在编织一个精美的花环，每一朵花都和旁边的花有着紧密的联系，少了哪一朵都不行。

你说这反复能不能和回环混淆呢？当然不能啦。

你要是把反复当成回环，那就好比把一个人的独唱当成了两个人的合唱，虽然都有声音，但完全不是一码事啊。

你再想想，如果把回环当成反复，那就像是把两个人的精彩舞蹈当成了一个人的机械重复动作，这多滑稽呀。

反复

3、使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（6分）银杏树初冬疾风骤雨凋零
3、使用下面的词语写一段描写性文字，要
求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过 60字）（4分）银杏树初冬疾风骤雨凋零
解析：本题考查了词语的扩充，并且指定修辞，要求学生具有良好的联想和想象能力。
为它泼水，使它渐熄渐灭。为它减薪，使它渐渐熄灭
• 2、请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。（6分） • 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，，。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
二、双关
1、概念：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。 2、类别
（1）谐音双关：
例1：我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）。例2：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
（2）语意双关：
例：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
三、顶真（顶针/联珠）
1、概念：顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。例1：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。例2：小调皮,做习题。习题难,画小雁;小雁飞,画乌龟;乌龟爬,画小马;小马跑,画小猫, 小猫叫,吓一跳。...
修辞手法练习
1、在以下各句横线处填上适当的话语，使前后内容、句式对应，修辞手法基本相同。（6分）（1）生命像花朵。乐观者———，悲观者担
示例：深秋的疾风骤雨中，银杏树的叶子像是

反复与排比

反复与排比反复是为了突出某个意思，强调某种感情，在一个语言片段中有意重复某些词语或句子的修辞手法。

相同的词语或句子连续出现的，叫连续反复;被其他词语或句子隔开的，叫间隔反复。

例如：①风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(郭沫若《雷电颂》)②无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。

(闻一多《最后一次讲演》)例①连续使用了三个“咆哮吧”，将屈原当时满腔的怒火喷发出来，情感表达得更强烈。

例②连说两个“无耻啊”，表达了闻一多先生对反动派搞暗杀活动的强烈愤恨。

根据以上例子可以看出，反复具有突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感的修辞效果。

因此，它被运用于各种文体中。

在议论文中运用反复，能起到加强论点、分清条理的作用;在记叙文中运用反复，能表现强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律的作用。

排比是以三个或三个以上意义相关、句法结构相同或基本相同、字数相等或基本相等的语句排列在一起所构成的修辞手法。

排比具有鲜明的节奏感并有很强的语势。

例如：①而青松啊，决不与野草闲花为伍!一派正气，一副洁骨，一片忠贞，一身英武。

(郭小川《青松歌》)②那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠;炸蕾吐絮的棉花，像一箱箱雪白的珍珠;婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。

(谢璞《珍珠赋》)例①将排比运用到诗歌中，从不同方面赞美青松，句式整齐，加强了诗歌的节奏感。

例②是三项并列的排比。

需要强调的是，排比的目的就在于增强语势，提高表达效果。

排比多用于说理和抒情。

用排比说理，可以把论点阐述得更严密、更透彻;用排比抒情，可以把情感抒发得更淋漓尽致。

反复与排比的区别是：1.构成的因素不同。

反复，是相同的词语或句子的重复。

排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。

2.数量不同。

反复，相同的词语出现两次就行。

排比，结构相似的短语或句子必须达到三项，或三项以上。

3.修辞的效果不同。

反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质，是需要予以强调和突出的。

修辞手法讲解之反复

修辞手法讲解之反复作者：刘祥来源：《作文周刊(初二版)》2007年第20期概念介绍为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞手法叫做“反复”。

反复具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感的修辞效果。

依照词语重复出现的位置，反复可分为连续反复和间隔反复两种。

如：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！”该句中的两个“前进”，就构成了连续反复。

再如：“放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。

放歌吧，长江三峡！我要赞颂你那永不停歇的追求。

”该段两句“放歌吧，长江三峡”中夹入了其他语句，就构成了间隔反复。

基本特点反复具有以下几方面的特点：1.连续反复是接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。

例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

再如：这是真的吗？这是真的吗？她一连声地问。

需要注意的是，如果意义不变，而词语出现了变化，就不能算是连续反复了。

例如：这是真的吗？这是不是真的？她一连声地问。

2.间隔反复是相同词语或句子的间隔出现，即有其他的词语或句子将其隔开。

例如：别人打球时，他在看书；别人逛街时，他在看书；别人睡觉了，他在看书。

他就是这样，充分利用起一切时间学习。

例句中的三个“他在看书”之间夹入了其他内容，并非连续重复。

间隔反复不仅可以隔着词语或句子，还可以隔着段落或者整个诗节。

3.连续反复与间隔反复有时可以交错使用。

二者连用时，可以表现感情由一般到强烈的变化过程。

例如：沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（鲁迅《记念刘和珍君》）4.间隔反复在文章中通常和排比一起使用。

这样可以使表达的意思更突出，气势更磅礴。

5.反复是一种有意识的表达手段，是为了突出意义，强调感情。

如果没有充实的内容、强烈的感情，却盲目地采用反复的形式，就不但不能增强文章的表达效果，而且还会形成病句。

举例说明为了更好地理解反复这一修辞手法，下面列举两个比较复杂的例子：1.周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！分析：两个“你在哪里”间没有夹入词语或句子，为连续反复。

英语中平行和反复的区别修辞手法的区别

英语中平行和反复的区别修辞手法的区别平行和反复是英语修辞手法中常见的两种表达方式，它们在语言表达上有一些相似之处，但也存在一些区别。

下面将详细探讨平行和反复的区别。

首先，平行是指在句子结构中使用相同的语法结构或词语排列，以达到强调、对比或平衡的效果。

平行结构可以在句子中的不同位置使用，也可以在不同句子之间使用。

平行结构的使用可以使句子更加简洁、清晰，并且能够强调相同的意思或重要的观点。

例如：1. She likes singing, dancing, and painting.（她喜欢唱歌、跳舞和画画。

）2. He not only plays basketball well, but also excels in football.（他不仅篮球打得好，而且足球也很出色。

）在这两个例子中，平行结构被用来列举一系列相同类型的活动或表达相同的意思。

这种结构的使用使句子更加平衡，也更容易理解。

反复是指在文本中多次重复相同的词语、短语或句子，以强调某个观点、情感或主题。

反复的使用可以使文本更加生动、有力，并且能够引起读者的注意。

反复可以在同一句子或不同句子中使用，也可以在整个文本中多次出现。

例如：1. I have a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed: "We hold these truths to be self-evident, that allmen are created equal."（我有一个梦想，有一天这个国家将站起来，实现其信条的真正含义：“我们认为这些真理是不言而喻的，即所有人生而平等。

”）2. Never give up. Never give in.（永不放弃。

永不屈服。

）在这两个例子中，反复的使用使文本更加有力，突出了作者的观点和情感。

修辞精讲反复

修辞精讲.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。

〈1〉连续反复（中间无其他词语间隔）。

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

〈2〉间隔反复（中间有其他的词语）。

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。

同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，(艾青《大堰河——我的保姆》) 为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个“她含着笑”，使勤劳而乐观的保姆形象跃然纸上。

反复修辞手法的几种类型——感悟其内容1．词语反复。

为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。

例如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

(鲁迅《记念刘和珍君》) 鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

2．词组或句子反复。

有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

”(铁凝《哦，香雪》) 这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

3．语段反复。

在诗歌和小说中最为常见。

鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

修辞知识总结——反复

修辞知识总结——反复一、定义反复是一种为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的修辞方法。

二、分类反复有两种，一是连续反复，二是间隔反复。

连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。

同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。

连续反复举例：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

(鲁迅《记念刘和珍君》)鲁迅先生在这里两次使用“沉默呵”，表达了自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

间隔反复举例：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。

中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。

在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！——鲁迅《“友邦惊诧”论》（“他们不惊诧”反复用于句末，是间隔反复）我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

……我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

……——朱德《母亲的回忆》（“我应该感谢母亲”反复用于并列的段落开头，是隔段反复，也是间隔反复的一种。

这种隔段反复的写法恰当用于写作效果很好。

）三、反复的作用1、强调，增强语气或语势。

2、起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。

3、可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，增强语言的韵律美。

四、反复和排比（一）构成的因素不同。

反复，是相同的词语或句子的重复。

例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”两个盼望着完全相同，是反复。

排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。

例如：“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。

”排比中有部分提示词语相同或者仅仅是语法结构相同,而反复则是词语或句子完全相同。

（二）数量不同。

反复，相同的词语出现两次就行。

如上例“盼望着，盼望着”。

排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。

反复和排比的区别

2.“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。”
排比：强调某个意思或突出某种情感而重复使用词语、句子、短语。（结构相同、内容相关、语气一致的三个或者三个以上的短语或句子排列起来使用。）（强调的意思或突出的情感不体现在重复的部分）
1.“假山上有许多猴子，有的在吃东西，有的在打闹，有的在抓痒，有的蹲在那里一动不动……”
判断下列句子使用了哪种修辞手法。
1.终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！（反复）
2.她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。（排比）
“排比”和“反复”的区别
反复：根据表达需要，有意让一个句子或词语、段落、词组重复出现，强调某种意思突出某种情感，使诗文的格式整齐有序，回环起伏，充满语言美。（强调的意思或突出的情感体现在重复的部分）
1.“她含笑着，洗着我பைடு நூலகம்的衣服，她含笑着，提着菜篮到村边结冰的池塘去，她含笑着，用手掏着猪吃的麦糖……”

排比与反复的区别

排比与反复的区别排比是把内容相关,结构相同或相近,语气一致的三个或三个以上的短语,句子连接起来运用的一种修辞方法。

恰当地运用排比,能加强语言气势,使思想内容层层深入,增强文章的感染力和说服力。

反复是为了突出某个意思,强调某种感情特意重复某个词语或句子。

例9沙丘的移动虽然慢,可是所到之处,森林全被摧毁,田地全被埋葬,城郭变成丘墟.(竺可桢《向沙漠进军》)例10开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳.《花木兰》例11杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么"桃色事件",说什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!(闻一多《最后一次讲演》)例12我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强,像你一样的伟大坚强.(光未然《黄河颂》)例9是排比句,它用了三个结构相同的主谓短语把风沙的危害写得极其具体,其语势如泻堤之水,不可阻挡.。

例10也是排比句,"开我","坐我","脱我","著我"四个内容前后相承,语气一致,结构相同的句子排列在一起,对这些生活细节的描写,从内心深处表现了木兰对和平生活的热爱,渲染了归来时的喜悦之情.例11"无耻啊!无耻啊!"是反复的修辞方法,突出了闻一多先生对反动派杀害李公朴先生的满腔愤怒,使反动派的丑恶嘴脸跃然纸上,一览无遗.例10是句子反复,它主要歌颂了中华儿女在抗击侵略者中的伟大精神.排比和反复的区别在于:首先排比是为了加强语势,反复是为了突出强调某种感情。

其次,排比是把三句或三句以上的结构相同的句子连在一起,反复是把某个词语或句子重复二次以上。

再次是排比中有部分提示词语相同,而反复则是词语或句子完全相同。

排比句的定义：把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，叫排比。

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