34. 7的乘法口诀_
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。
此外，学生可能对于观察和推理的能力有所欠缺，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.引导学生发现7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索，发现规律。
2.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力和团队精神。
3.采用实例教学法，让学生通过观察和推理，加深对7的乘法口诀的理解。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和推理。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察和推理，发现7的乘法口诀的规律。
例如，展示7个苹果，让学生猜测7个苹果的乘法口诀是什么。
2.呈现（10分钟）教师引导学生说出7的乘法口诀，并解释每个口诀的含义。
例如，7乘以1等于7，表示7个1相加等于7。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，互相问答7的乘法口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对7的乘法口诀的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了7的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是特殊的？例如，1乘以任何数等于那个数，0乘以任何数等于0等。
数学二年级上册：第6单元表内乘法(二)(共63张PPT)
2. 8×3= 24 4×8= 32 8×6=48 7×8= 56
三八二十四 四八三十二 六八四十八 七八五十六
5×8= 40 8×2=16 3×8= 24 8×8= 64
五八四十
二八十六
三八二十四
八八六十四
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
四、课堂小结
8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的积相差8。 8的乘法口诀，除了最后一句，每一句口诀都可以列 出两个乘法算式。
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。
二七十四
（ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ） （ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
三七二十一
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 4 课时 练 习 课
一、复习引入
1.口算。 8×2= 16
7×3= 21 8×6= 48
2×8= 16
6×7= 42 4×6= 24 5×7= 35 5×8= 40 8×3= 24 8×8= 64
4×7= 28 8×5= 40
7×4=28 5×6=30
二、提出问题，解决问题
3
2元
3元
4元
8元
买3个 ，一共多少钱？
知道了什么？
知道了一些文 具的价钱。
要求3个文具 盒一共多少钱。
怎样解答？
解决这个问题，
需要哪些信息？
8元
8元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8元
1个文具盒8元， 3个文具盒就 是3个8元。
表内乘法 二 完整版
3. 小明有 5 本故事书，连环画的本数是故事书的 7 倍。小明有多少本连环画? 5×7 = 35(本) 答: 小明有 35 本连环画。
4. (1)7 的 6 倍是多少? 7×6 = 42
(2)5 的 4 倍是多少? 5×4 = 20
5. 5 ×7 35
14.
摆 3 行，每行 7 盆。
一共要摆多少盆? 3×7 = 21(盆)
7×3 = 21(盆)
15. 我买 7 盒。
每盒 5 元。
你能提出什么问题? 一共需要多少钱?
7×5 = 35(元)
5×7 = 35(元)
2 摆 1 个正方形
用 4 根小棒。
我摆了 2 个正方形。
我摆了 3 个 正方形，是 3 个 4 根。
一八得八 二八( 一 十六) 三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
8×1 = 8 8 × 2 = 16 8× 3 = 24 8× 4 = 32 8× 5 = 40 8× 6 = 48 8× 7 = 56
1. 拿 8 和小圆外面的一个数(9 除外)相乘，很快地
看一看 9 的乘法的各个积，你发现了什么?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
《乘法口诀表》教学反思9篇
《乘法口诀表》教学反思9篇《乘法口诀表》教学反思篇1教学目标1．对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律。
2．熟练地把握乘法口诀，计算表内乘除法。
3．培养学生的归纳推理能力。
教学重点乘法口诀表的结构和规律。
教学难点乘法口诀表的结构和规律。
教具和学具乘法口诀表。
教学过程一、整理乘法口诀表。
1．老师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表。
出示口诀表。
同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排呢，6的乘法口诀有几句？2．这个阶段我们又学了7、8、9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应当排在哪里？（7的乘法口诀有7句，应排在第七横排）8的乘法口诀有几句，应当排在哪里？（8的乘法口诀有8句，应排在第八横排）9的乘法口诀有几句，应当排在哪里？（9的乘法口诀有9句，应排在第九横排）整理出完整的乘法口诀。
3．同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背。
（如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八）原来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发觉了什么？（每部分乘法口诀都有九句）由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀。
把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数。
把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀。
二、找规律。
1．斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？（每句口诀的被乘数和乘数一样）以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式。
（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿(2)
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿 (2)一. 教材分析人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》这一课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有了初步的认识。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过反复练习和应用来巩固。
此外，学生们的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的图片和实例来帮助他们理解和记忆。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生在解决实际问题的过程中，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。
2.难点：学生能发现7的乘法口诀的规律，并能在实际问题中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
2.新课导入：引导学生观察图片，发现图片中的数学信息，引导学生进行简单的数学运算，体会7的乘法口诀。
3.规律探究：学生分组讨论，发现7的乘法口诀的规律。
4.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，并板书。
5.练习应用：学生进行口诀接龙游戏，巩固7的乘法口诀。
6.解决实际问题：学生分组讨论，解决实际问题，运用7的乘法口诀。
7.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计如下：7的乘法口诀2×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和课堂表现。
二三年级数学知识点
二三年级数学知识点二年级数学知识点（人教版）一、数与代数。
1. 100以内的加法和减法（二）- 两位数加两位数：不进位加时，相同数位对齐，从个位加起；进位加时，个位相加满十向十位进1。
例如：34 + 25 = 59，34+28 = 62。
- 两位数减两位数：不退位减时，相同数位对齐，从个位减起；退位减时，个位不够减，从十位退1当10再减。
例如：56 - 23 = 33，56 - 28 = 28。
2. 表内乘法（一）- 乘法的初步认识：求几个相同加数的和的简便运算。
例如：3 + 3+3+3 = 3×4 = 12。
- 2 - 6的乘法口诀：- 2的乘法口诀：一二得二，二二得四。
- 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。
- 4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。
- 5的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
- 6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。
3. 表内乘法（二）- 7 - 9的乘法口诀：- 7的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
- 8的乘法口诀：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
- 9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
- 解决问题：用乘法解决求几个几是多少的问题。
例如：每个小组有7人，3个小组有多少人？7×3 = 21（人）4. 认识除法。
- 平均分：把一些物品分成几份，每份分得同样多。
例如：把12个苹果平均分成3份，每份4个。
- 除法的初步认识：被除数÷除数 = 商。
例如：12÷3 = 4，表示把12平均分成3份，每份是4。
- 用2 - 6的乘法口诀求商：例如：12÷2 = 6，因为二六十二。
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一节内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和简单的数学运算，引导学生学习7的乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，通过各种方式让学生理解和记忆7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点：让学生理解和记忆7的乘法口诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和数学故事，创设情境，引导学生学习7的乘法口诀。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。
3.分组合作教学法：学生分组合作，通过讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.课件和教学素材。
3.数学游戏道具。
4.分组合作的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学故事或者生动的插图，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于7的数学故事，让学生思考和讨论故事中涉及到的数学问题。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或教学素材，让学生观察和思考。
引导学生发现7的乘法口诀的规律，并通过简单的数学运算，验证口诀的正确性。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，设置一个“7的乘法接力赛”，学生分组进行游戏，通过口诀计算，将结果传递给下一个同学。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。
二年级上册数学教案-7 7的乘法口诀1-冀教版
二年级上册数学教案-7 7的乘法口诀1-冀教版教学目标1.掌握七的乘法口诀。
2.训练口算能力。
3.了解七的倍数的一些规律。
教学内容课前预习学生在课前应该预习： 1. 7的乘法口诀。
2. 理解七的倍数的一些规律。
七的乘法口诀1.7乘以1等于7。
2.7乘以2等于14。
3.7乘以3等于21。
4.7乘以4等于28。
5.7乘以5等于35。
6.7乘以6等于42。
7.7乘以7等于49。
8.7乘以8等于56。
9.7乘以9等于63。
10.7乘以10等于70。
七的倍数的规律1.七的倍数的个位数是7、4、1、8、5、2、9、6、3。
2.七的倍数的十位数依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
教学重点1.七的乘法口诀。
2.七的倍数的规律。
教学难点学生理解七的倍数规律的思维能力。
教学过程导入与整合（5分钟）1.教师用两个数字告诉学生：7和10，问学生7和10有什么关系。
2.接着教师问学生，如果用7乘以1，得出的结果是什么。
3.学生听完问题后举手回答，正确的回答是7。
4.教师讲解7是一个重要的数字，因为它有很多有趣的特点。
5.将本节课要讲的内容告诉学生，“今天我们要学习7的乘法口诀和它的一些规律”。
讲授（15分钟）1.教师说出7的乘法口诀并让学生跟着说，直到能够熟练背诵。
2.接下来，教师讲解七的倍数的规律，让学生能够理解，掌握。
练习（25分钟）1.将学生分成小组，每组四人。
2.每组先给出一个数，其他三人用7连乘快速计算出结果，看哪组最快。
3.继续练习，每组随机给出一个数，其他三人用7连乘快速计算出结果，看哪组最快。
4.轮流让每组的学生解释一下规律。
提高（10分钟）1.设计一些综合练习题目，让学生更好地掌握所学的知识。
2.让学生用七的乘法口诀和规律解决文化生活中出现的问题。
3.通过比赛来提高学生的兴趣，让学生愉快地练习口算。
总结反思（5分钟）1.让学生回答：今天的课程让你们学到了什么，学习的过程中有没有遇到过什么问题。
永安市XX小学二年级数学上册6表内乘法二7的乘法口诀不管三七二十一拓展资料素材新人教版
不管三七二十一“三七二十一”是乘法口诀，在其前面加上“不管”，即“不管三七二十一”，这里面还有一个小故事呢！战国时，苏秦主张合纵抗秦，张仪主张连横事秦。
一次，苏秦到了齐国都城临淄，见到了齐宣王，进行游说抗秦。
齐宣王谈到齐国的兵力不足时，苏秦说，都城临淄有七万户，我私自计算了一下，每户按3个男子服役，这就是三七二十一万兵，抗秦的兵源，用不着再往别处征兵，仅临淄一城，就足够了。
苏秦的这个算法，显然是不切合实际情况的，全城不可能达到每户都出3个男子当兵。
即使男子，也不一定都能从军，因为还有老、幼、病、残在内。
后来，人们把“不管三七二十一”作为讥喻的贬义词来相传，并且在含意上有所扩展，成了不问是非情由，不分青红皂白，蛮干、愣头青的同义俗语而应用在社会生活方面了。
7.4 乘法口诀表一、连一连。
34＋20 72 8×983－20 54 9×322＋50 27 7×937－10 63 9×6 二、口算。
5×9= 8×4= 5×8= 6×8= 8×9= 9×1= 9×2=6×9= 9×9= 7×9= 8×7= 5×9=三、（）最大能填几？（）×9〈 30 9×（）〈80 9×（）〈50 （）×9〈70 9×（）〈10 9×（）＋9〈60 四、我会做。
1、一共有多少个小正方体？（个）2、航模小组每组有4名同学，有9组，一共有多少名同学？（名）答案一、二、 45 32 40 48 72 9 18 54 81 63 56 45三、 3 8 5 7 1 5四、 1. 9×9=81 2. 4×9=36三小制作——角的初步认识（智慧广场）1.数一数，下面图形中一共有多少个长方形？（）个（）个2.你能数出下面图形中一共有多少个平行四边形吗？( ）+（）+（）+ （）+（）=（）个3.你能数出下面图形中一共有多少个正方形吗？( )个4．下图中一共有多少个带的长方形？（）个参考答案：1.6 102. ( 5 ）+（ 4 ）+（ 3 ）+ （ 2 ）+（ 1 ）=（ 15 ）个3.124.8。
9、乘法口诀表
二五一十 二六十二 二七十四 二八十六
二九十八
三五十五 四五二十 三六十八 四六二十四 三七二十一 四七二十八 三八二十四 四八三十二 三九二十七 四九三十六
五五二十五 五六三十
五七三十五
五八四十
五九四十五
六六三十六 六七四十二 七七四十九 六八四十八 七八五十六 六九五十四 七九六十三
八八六十四 八九七十二 九九八十一
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
五五二十五 五六三十
五七三十五 五八四十
五九四十五
六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四
七七四十九 七八五十六 七九六十三
八八六十四 八九七十二
九九八十一
横着看：第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀，第三行是3的乘法口诀
第四行是4的乘法口诀........第几行就是几的乘法口诀
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九
七七四十九 七八五十六 七九六十三
八八六十四 八九七十二
九九八十一
竖着看：第一列是一几得几、第二竖排都是二几、第三竖排都是三几 的.....第几竖排就是几几的 第一竖排相邻的两个算式的积相差1，第二竖排相差2，第三竖排相差 3，第四竖排相差4，第四竖排相差5.......
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
பைடு நூலகம்
快速记忆乘法口诀表的方法
快速记忆乘法口诀表的方法把两只手的手指伸开，并排在桌子上。
假定每一个手指按顺序代表一个相应的数：左边第一个手指为1，第二个手指为2，第三个手指为3……一直到第十个手指代表10。
现在，我们来把十个数中的任意一个与9相乘。
注意，不要把手从桌上移开，只要把表示乘数的手指，稍微往上抬高一点。
好，那么，这个手指左边的其它手指就给出了乘积的十位数字，右边的几个手指就是乘积的个位数。
例如：7与9相乘，就把第七个手指向上抬起。
看，在这个手指的左边有6个手指，这就是乘积的十位数字；这个手指的右边有3个手指，这就是乘积的个位数。
7乘以9，积为63。
1到10十个数与9相乘的乘法表是：1×9＝9，6×9＝54，2×9＝18，7×9＝63，3×9＝27，8×9＝72，4×9＝36，9×9＝81，5×9＝45，10×9＝90。
在这里：乘积的十位数字依次增大1――0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；个位数正相反，依次减小1――9、8、7、6、5、4、3、2、1、0；个位数字与十位数字的和都等于9。
所以，只要简单地抬高相应的手指头，就可以看出乘积。
人的手，真是一个好用的计算器。
1，把你的双手举起来 2，你的10个手指从左到右代表数字1到10 3，弯下左起第4指，表示4x 9 4，弯下手指的左边每个手指代表10，计：10，20，30；弯下手指的右边每个手指代表1，计：1，2，3，4，5，6（或计：31，32，33，34，35，36）4x 9=36 我觉得用这种方法学乘法口诀很方便呀。
.一、两个因数相同的：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。
二、积是整十数的：二五一十、四五二十、五六三十、五八四十。
三、积的十位数字与个位数字交换的：二七十四、五八四十、三四十二、三七二十一、五九四十五、六九五十四、四九三十六、七九六十三、三九二十七、八九七十二。
数学版乘法口诀表
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------数学版乘法口诀表数学版乘法口诀表 1 1 =1 1 2=2 22=4 1 3=3 23=6 33=91 4=4 24=8 34=12 44=1 6 1 5=5 25=1 0 35=1 5 45=2055=25 1 6=6 26=1 2 36=1 8 46=24 56=30 66=36 1 7=727=1 4 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49 1 8=8 28=1 638=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=64 1 9=9 29=1 839=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72 99=81 乘法口诀表 11=1 一一得一 12=2 22=4 一二得二二二得四 13=3 23=6 33=9 一三得三二三得六三三得九 14=4 24=8 34=12 44=16 一四得四二四得八三四十二四四十六15=5 25=10 35=15 45=2055=25 一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五 16=6 26=12 36=18 46=24 56=30 66=36 一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六17=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49 一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九 18=8 28=16 38=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=64 一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四 19=9 29=18 39=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72 99=81 一九得九二九十1 / 2八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一声母：a o e i ub p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w 韵母：ai ei ui ao ou i u i e e er an en i n un n ang eng i ng ong 整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yi n yun yi ng。
青岛版二上数学4表内乘(二)(7的乘法口诀)课件
岁止 岁止 岁止 岁止 岁止 岁止
第四道魔咒： 终极挑战
小样， 更难的在 后面呢！
白雪公主和小矮人们在 森林里住了11个星期， 算一算她住了多少天呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
21
28
14
24 35
42
第三道魔咒： 火眼金睛
5×7=35个）
它们身上一共有多少个黑点？
日 照 香 炉 生 紫 烟， 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑是银河落九天
一共有多少个字？
刻 舟 求 剑
1个星期有 7 天，
2个星期有（14）天， 3个星期有（21）天， 4个星期有（28）天， 5个星期有（35）天， 6个星期有（42）天， 7个星期有（49）天，
？
仔细视察，认真讨论：
你们小组从７的乘法口 诀中发现了什么规律？
孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天，炼 成火眼金晴，取经的 路上遇到妖怪，不管 三七二十一，举起金
箍棒就打。
比比谁背的又快又对
对口令
四七
二十八
第一道魔咒： 魔法转盘
我就不 信你们能 破我的魔
咒！
7 6
5
1 2
7
3
4
第二道魔咒：摸球游戏
一二三四五六日 1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
我国医学认为7与女性的成长有关
婴幼期到 儿童期到 少年期到 青年期到 中年期到 更年期到
7×1 = 7 7×2 = 14 7×3 = 21 7×4 = 28 7×7 = 49 7×9 = 63
你知道吗?
数学教案-99乘法口诀表_二年级数学教案_模板
重点：掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法。
难点：理解满十进一的道理。
教具和学具
教具：正方体木块，计数器，小棒图。
学具：0～9的数字卡片。
教学过程设计
（一）复习准备
师说：同学们已经学过两位数读写的方法，这里有8个数，谁会读？能说出这个数的组成吗？指名读：15，24，31，72，89，98，66，50。
以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式．（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）
其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）
在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式．
三七二十一六八四十八七八五十六
7×3＝216×8＝487×8＝56
（注意提醒学生写数时，不要忘写8后面的0）
（三）巩固反馈
（1）读出下面各数
234，520，806，900，721，915。
（2）写出下面各数
一百八十七________四百________二百九十________
六百零五________2个百5个十和6个一________
4个百和8个一________9个百2个十________
2．练习二的第1、4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
3．让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。
四、全课总结
1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。
2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题
师说：我们数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位，10个一是十，10个十是一百、10个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(集体教研公开课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一单元内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和直观的图形，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对于乘法运算有一定的基础。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能刚开始接触，需要通过具体的活动和练习来加深理解和记忆。
学生的学习兴趣较高，可以通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：让学生能够灵活运用7的乘法口诀进行计算，并能够发现和总结口诀的规律。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图形和图片的展示，让学生直观地感受和理解7的乘法口诀。
2.采用游戏教学法，通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的图形和图片，用于直观演示。
2.准备口诀卡片，用于游戏和练习。
3.准备小组合作学习的工作纸和练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示相关的图形和图片，引导学生观察和思考，让学生尝试找出图形中7的乘法口诀的规律。
教师通过提问和讨论，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过口诀卡片的形式，呈现7的乘法口诀。
教师可以一边呈现口诀，一边进行解释和说明。
同时，教师可以通过举例和计算，让学生理解和记忆口诀。
操练（10分钟）教师通过游戏和练习的形式，让学生进行口诀的操练。
教师可以设计一些有趣的游戏，如口诀接龙、口诀抢答等，让学生在游戏中巩固和运用口诀。
37的乘法口诀
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拼1个图形，需要几块拼版？ 拼2个图形，需要几块拼版？ 3个呢？4个呢？……
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1个7 列式： 1×7=7 7×1=7
探究新知 观察你发现了什么？
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这节课你学到什么？
填一填
14 21 28 35 42 49
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
1个7
2个7 3个7 4个7
5个7 6个7 7个7
1×7=7 7×1=7 2×7=14 7×2=14
3×7=21 7×3=21 4×7=28 7×4=28 5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42
17 7的乘法口诀
八年级生活数学：7的乘法口诀姓名：_____________ 一、直接写得数7×6= 7×4= 2×7= 7×3= 7×7=5×2= 1×4= 2×3= 4×3= 6×2=5×4= 6×6= 2×2= 4×6= 3×5=5×6= 2×1= 6×1= 4×2= 3×6=3×1= 1×2= 2×3= 7×2= 1×1=4×5= 4×4= 6×4= 4×3= 2×4=3×3= 3×8= 3×2= 6×5= 3×4=二、连一连4×7=28 二七十四 1×7=73×7=21 六七四十二 7×7=497×6=42 五七三十五 5×7=357×1=7 四七二十八 7×3=217×5=35 七七四十九 6×7=422×7=14 三七二十一 2×7=147×7=49 一七得七 7×4=28三、读一句口诀，写出对应的乘法算式一二得二二三得六一三得三____________ ____________ _______________________ ____________ ___________一四得四二四得八三四十二____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 一一得一二二得四三三得九____________ ____________ ___________ 一五得五二五一十三五十五____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 四四十六四五二十五五二十五____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 一六得六二六十二三六十八____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 四六二十四五六三十六六三十六____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 一七得七三七二十一五七三十五____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 四七二十八二七十四六七四十二____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________四、把口诀补充完整一一得（）一二得（）一三得（）（）得六（）得九（）得四一四得（）二四得（）三四（）一五得（）二五（）三五（）四四（）四五（）五五（）一六（）三六（）五六（）二六（）四六（）六六（）七七（）四七（）六七（）二七（）三七（）五七（）五、列式计算（1）3个7是多少？（2）2个7是多少？（3）4个7是多少？（4）5个7是多少？六、看图列算式1．乘法算式：___________ 乘法口诀：____________2．○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○乘法算式：___________ 乘法口诀：____________3．乘法算式：___________ 乘法口诀：____________ 4．☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆乘法算式：___________ 乘法口诀：____________ 5．□□□□□□□乘法算式：___________ 乘法口诀：____________6．乘法算式：___________ 乘法口诀：____________7．乘法算式：___________ 乘法口诀：____________8．乘法算式：___________ 乘法口诀：____________9．乘法算式：___________ 乘法口诀：____________10．乘法算式：___________ 乘法口诀：____________ 七、看图解应用题7元 6元 5元1．买7本 ,需要多少元？ _2．买4只 ,需要多少元？ _3．买3个 ,需要多少元？ _4．买4本 ,需要多少元？ _5．买3只 ,需要多少元？ _6．买7个 ,需要多少元？ _。
初一数学乘法速算口诀
初一数学乘法速算口诀１.十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例： 12×14=？解:1 ×1=1２＋４＝６２×４＝８ 12×14=168注：个位相乘，不够两位数要用0 占位。
２.头同样，尾互补 (尾相加等于 10) ：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？解：２＋１＝３２×３＝６３×７＝ 2123×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0 占位。
３.第一个乘数互补，另一个乘数数字同样：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例： 37×44=？解： 3+1=44×4=167×4=2837×44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0 占位。
４.几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例： 21×41=？解： 2×4=82+4=61×1=121×41=861５.11 乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例： 11×23125= ？解： 2+3=53+1=41+2=32+5=72 和 5 分别在首尾11×23125=254375注：和满十要进一。
６.十几乘任意数：口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后边每一个数字，加下一位数，再向下落。
例： 13×326=？解： 13 个位是 33×3+2=113×2+6=123×6=1813×326=4238注：和满十要进一。
数学中关于两位数乘法的“首同末和十”和“末同首和十”速算法。
所谓“首同末和十”，就是指两个数字相乘，十位数同样，个位数相加之和为 10，举个例子， 67×63，十位数都是 6，个位 7+3 之和恰巧等于 10，我告诉他，象这样的数字相乘，其实是有规律的。
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1 ×7 = 7
7 ×1= 7
一七得七
1
摆一幅图要用七块七巧板， 摆2幅图呢？
2× 7 = 14
7 × 2 = 14
二七十四
1
摆一幅图要用七块七巧板， 摆3幅图呢？
3×7 = 21
7× 3 = 21
三七二十一
1
摆一幅图要用七块七巧板， 摆4幅图呢？
4 × 7 = 28
7 × 4 = 28
四七二十八
1
摆一幅图要用七块七巧板， 摆5幅图呢？
5 × 7 = 35
五七三十五
7 × 5 = 35
1
摆一幅图要用七块七巧板， 摆 = 42 六七四十二
1
摆一幅图要用七块七巧板， 摆7幅图呢？
7 × 7 = 49
七七四十九
孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天，炼 成火眼金晴，取经的 路上遇到妖怪，不管 三七二十一，举起金 箍棒就打。
一 1 8 15 22
二 2 9 16 23
三 3 10 17 24
四 4 11 18 25
五 5 12 19 26
六 6 13 20 27
日
7
14 21 28
29
30
医生说，每个 人一天需要喝6杯 水，一个星期需 要喝多少杯水？
一个星期是7天 6 ×7=42（杯） 口诀：六七四十二
小明每天上7节课， 他一个星期要上几 节课？（双休日）
7的乘法口诀
2015.11.23
教学目标：
1、使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出7的乘 法口诀，记忆7的乘法口诀，学会用7的乘法口诀口算相应乘 法算式的得数。 2、使学生经历编7的乘法口诀的过程，比较熟练地掌握编乘 法口诀的方法，发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编 乘法口诀的经验；培养记忆和应用口诀的初步能力。 3、使学生能主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相 互交流态度、习惯，增强学习数学的自信心；继续体会乘法 口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算和解决简单实际问 题中的作用，初步体会数学的应用价值。
教学重点：7的乘法口诀的记忆 教学难点：7的乘法口诀的编写
猜测
根据学习2~6的乘法口诀的经验， 猜测一下7的乘法口诀会有几句？
探索
图案个数 块数
1 7
2
3
4
5
6
7
你们能根据这七个图案编出7的乘 法口诀吗？
图案个数 块数
1 7
2 14
3
4
5
6
7 49
21 28 35 42
1
摆一幅图要用几块七巧板？
一 共 有 多 少 个 黑 4 ×7=28（个） 7×4=28（个） 点 呢
口诀：四七二十八
?
七 七 四 十 九 7×7=49（个）
一 共 有 多 少 个 黑 点 呢
?
1个星期有
7 天，
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2个星期有（14）天， 3个星期有（21 ）天，
4个星期有（28 ）天， 5个星期有（35 ）天， 6个星期有（42）天， 7个星期有（49 ）天，
7 ×5=35（节）
口诀：五七三十五
最大能填几？
7 ×6 ＜（ ） 7 ×（ ） ＜29 7 ×4＞（ ）+7
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做一做
1．算下面各题并说出用哪一句口诀？
7×3 = 21
4×7 = 28
5×7 = 35
7×7 = 49
7×6 = 42
7×2 = 14
7×1 = 7
想一想
式子7×2＋7
7×5－7可用
哪句口诀？为什么？
三七二十一 四七二十八
6个7比5个7多（ ）， 比7个7 少（ ）。
1只瓢虫身上有（ 7 ）个黑点 一