普通话声母训练

sh—— sh——事实 史诗 适时 山水 少数 设施
手术 顺手 神圣 声势 受伤 伤势
r的发音训练
时除声带颤动外， 相同。 发r时除声带颤动外，其他与 相同。 时除声带颤动外 其他与sh相同 阻碍气流的部位是舌尖和硬腭前端形成的窄缝。 阻碍气流的部位是舌尖和硬腭前端形成的窄缝 。 要注意的是保持舌位，要稳住上翘的舌尖， 要注意的是保持舌位，要稳住上翘的舌尖，不 能让它拉平。 能让它拉平。 r—— 柔软 仍然 容忍 荣辱 忍让 惹人 软弱 如若
普通话 语音分析和训练
普通话的 语音系统
声母 韵母 轻声 声调 儿化 音变 上声的变调 “一”、“不”的变调 语气词 “啊”的音变
在普通话中， 在普通话中，基本上一个汉字对应一个音 节的读音。普通话的音节是由声母和韵母相拼 节的读音。 而成的。 而成的。
声调 音节 ：
shang shang
声母 韵母
送气与不送气音对比练习： 送气与不送气音对比练习： 支持 插针 直到 展翅 查证 迟到 战车 车站 唱着 章程 诚挚
sh的发音训练 的发音训练 舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝， 舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝， 软腭上升，堵塞鼻腔通道， 软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌尖和硬腭 前部之间的缝隙中挤出，磨擦成声，声带不颤 前部之间的缝隙中挤出，磨擦成声， 动。
绕
Z——大嘴，脏大嘴 俩人对坐来比嘴 张大嘴说脏大嘴嘴脏 脏大嘴说张大嘴嘴长 杂志社出杂志，杂志出在杂志社。 杂志社出杂志，杂志出在杂志社。
C——ch ch 紫瓷盘，盛鱼翅。一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。 紫瓷盘，盛鱼翅。一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。
迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。 迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一 口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里， 口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍 腿挠牙齿。 腿挠牙齿。
（4）鼻音：发音时，发音部位完全闭塞，软腭下降，打 ）鼻音：发音时，发音部位完全闭塞，软腭下降， 开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过发出鼻音。 开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过发出鼻音。 共2个：m、n。 个 、 。 （5）边音：发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留 ）边音：发音时，舌尖与上齿龈接触， 有空隙， 同时软腭上升， 堵塞鼻腔的通路， 有空隙 ， 同时软腭上升 ， 堵塞鼻腔的通路 ， 气流振动 声带，气流从舌头两边通过发出边音。 声带，气流从舌头两边通过发出边音。 只有一个l。 只有一个 。
这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。 这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。
S——sh 要想说对四，舌尖碰牙齿；要想说对十， 要想说对四，舌尖碰牙齿；要想说对十， 舌头别伸直；认真学，常练习，十四、 舌头别伸直；认真学，常练习，十四、 四十、四十四。 四十、四十四。 昨天星期四，去了四趟广州市， 昨天星期四，去了四趟广州市，花了四百 四十四块四毛四， 四十四块四毛四，买了四百四十四斤西红 柿。
词语对比练习： 词语对比练习： 资助——支柱 支柱 资助 早稻——找到 早稻 找到 擦嘴——插嘴 插嘴 擦嘴 推辞——推迟 推迟 推辞 死记——史记 史记 死记 赞助——站住 站住 赞助 栽花——摘花 摘花 栽花 木材——木柴 木材 木柴 乱草——乱吵 乱吵 乱草 私人——诗人 诗人 私人 自力——智力 智力 自力 暂时——战时 战时 暂时
2. 根据发音时声带是否颤动，可以把声母分为两类： 根据发音时声带是否颤动，可以把声母分为两类： （ 1）清音 ， 发音时 ， 声带不颤动 ， 透出的气流不带音 。 ） 清音，发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。 共有17个 共有 个：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、 、 、、 、、 、 、 、、 、 、 、 ch、sh、z、c、s。 、 、 、 、。
（2）浊音，发音时，声带颤动，透出的气流带音。 ）浊音，发音时，声带颤动，透出的气流带音。 共有4个 共有 个：m、n、l、r。 、 、、 。
3 .根据发音时呼出气流的强弱，可以把声母中的塞音、 根据发音时呼出气流的强弱，可以把声母中的塞音、 根据发音时呼出气流的强弱 塞擦音分为两类： 塞擦音分为两类： （1）送气音：发音时，口腔呼出的气流比较强。 ）送气音：发音时，口腔呼出的气流比较强。 共6个：p、t、k、 q 、 ch、c。 个 、、 、 、 。 （2）不送气音：发音时，口腔呼出的气流比较弱。 ）不送气音：发音时，口腔呼出的气流比较弱。 共6个：b、d、g、 j 、zh 、 z 。 个 、 、 、
（二）舌尖前音辨正
z、c的发音 、 的发音 发z时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻 时 舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升， 腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝， 腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后气流从舌 尖和上齿背之音的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动， 尖和上齿背之音的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动， 气流较弱。发c时，除气流较强外，其他发音特点都与 相 气流较弱。 时 除气流较强外，其他发音特点都与z相 同。 z——总则 宗族 罪责 自尊 藏族 自作 总则 祖宗 栽脏 在座 走卒 造作 自在 c——参差 苍翠 粗糙 草丛 层次 从此 参差 仓促 摧残 猜测 措辞 残存 匆促
zh和 zh和z ch和 ch和c sh和s sh和
训练方法
先使整个舌位稍向后收，再翘起舌尖， 先使整个舌位稍向后收，再翘起舌尖，用舌尖抵住上齿 然后舌尖向后上方移动， 龈，然后舌尖向后上方移动，找到齿龈和硬腭相接的地 再往后一些，然后发音。 方，再往后一些，然后发音。 如，zh、ch、sh 、 、 在发音的过程中，一定要特别注意保持舌尖翘起的状态， 在发音的过程中，一定要特别注意保持舌尖翘起的状态， 防止在途中习惯性地将舌尖向前伸平， 防止在途中习惯性地将舌尖向前伸平，直至与上齿龈接 因为发音部位这么一变，发出的音就是平舌音z 触，因为发音部位这么一变，发出的音就是平舌音 、 c、s了。 、了
（一）按发音部位分类
唇音： 唇音： 双唇音： 双唇音：b p m 唇齿音： 唇齿音：f 舌尖音： 舌尖音： 舌尖前音： 舌尖前音：z c s 舌尖中音： 舌尖中音：d t n l 舌尖后音： 舌尖后音：zh ch sh r 舌面音： 舌面音：j q x 舌根音： g k h
（二）按发音方法分类
1．根据形成阻碍和排除阻碍的方式，可以把声母分为： 根据形成阻碍和排除阻碍的方式，可以把声母分为： 根据形成阻碍和排除阻碍的方式 （1） 塞音：发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升， ） 塞音：发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升， 堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成音。 堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成音。 共6个：b、p、d、t、g、k。 个 、 、 、、 、 。 （2） 擦音：发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙， ） 擦音：发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙， 软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出， 软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦 成声。 成声。 共6个：f、 h 、 x 、 s、sh、r。 个 、 、 、 。 （3） 塞擦音：发音时，发音器官的相关部位先是闭合， ） 塞擦音：发音时，发音器官的相关部位先是闭合， 阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出， 阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩 擦成声。 擦成声。 共6个： j、q 、 zh、ch 、 z、c。 个 、 、 、 。
朗读下列词语，注意：划线字的生母都是r 朗读下列词语，注意：划线字的生母都是r 然后 扔掉 肉松 燃料 仍然 染料 饶恕 谦让 忍受 冗长 惹眼 承认 闰月
节日 打扰
r和y的对比 然—严 日—易 让—样 饶—尧 扰—咬 绕—要 热—叶
燃料— 燃料—颜料 惹事— 惹事—也是
染红— 染红—眼红 肉质— 肉质—幼稚
普通话声母总表
发 塞 音 声 音 清 音 方 母 法 不送 送气 发音 气 部位 双唇音 唇齿音 舌尖前 音 舌尖中 音 舌尖后 音 舌面音 舌根音
塞擦音 清 音
不送 送气 气
擦 音
清音 浊音
鼻音 边音
浊音 浊音
b
p f z c s
m
d
t zh ch sh j q r
n
l
g
k
x h
三、声母辩证
（一）舌尖后音的辨正
训练目的： 掌握舌尖后音的发音部位和发音方法， ◆ 训练目的 ： 掌握舌尖后音的发音部位和发音方法 ， 将 它们与舌尖前音区别开来。 它们与舌尖前音区别开来。 普通话中的舌尖后音共有四个： 普通话中的舌尖后音共有四个： zh ch sh r，其中 ，其中zh ch sh 与舌尖前音 c s相对。 与舌尖前音z 相对。 相对
s的发音 发音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙， 发音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙， 软腭上升，堵塞鼻腔通道， 软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后气流从舌尖 和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带 和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声， 不颤动。 不颤动。
s——琐碎 松散 思索 色素 诉讼 洒扫
撕碎 搜索 四散 嫂嫂 速赛 簌簌
对比训练
单字对比练习： 单字对比练习： 孜——知 仔——纸 字——挚 砸——炸 知 纸 挚 炸 宗——中 粽——种 醉——赘 增——蒸 中 种 赘 蒸 ——正 ——谆 ——占 ——找 赠——正 尊——谆 赞——占 澡——找 才——豺 村——春 苍——昌 从——崇 豺 春 昌 崇 惨——铲 曹——潮 崔——吹 窜——串 铲 潮 吹 串 四——市 司——师 素——树 桑——伤 市 师 树 伤 嗓——晌 伞——闪 腮——筛 洒——傻 晌 闪 筛 傻 素——树 嗽——受 僧——生 森——深 树 受 生 深
（商）
普通话 声母分析和训练
一、声母的简介
普通话的声母一共有22个 包括零声母） 普通话的声母一共有22个（包括零声母）。 22 除零声母外，声母都是辅音。所谓零声母，就是“没 除零声母外，声母都是辅音。所谓零声母，就是“ 有声母” 音节中只有韵母。 ing） 有声母”，音节中只有韵母。如“英”（ing）、 ang） ou） “昂”（ang）、“讴”（ou）。 在小学课本中，没有零声母的概念，而将y 在小学课本中，没有零声母的概念，而将y、w（即i、u） 也做为声母。严格说来，y、w不能算做声母，它是复韵母 也做为声母。严格说来， 不能算做声母， 中的韵头，只是在零声母音节中，其位置类似声母罢了。 中的韵头，只是在零声母音节中，其位置类似声母罢了。