2009年高考语文备考：利用成语复习古汉语
09年高考语文成语讲义
成语讲义学习要求1、了解高考对成语的考查内容3、掌握成语的注意事项4、成语误用的种种情况5、积累部分成语6、学习掌握成语的方法汉语成语作为一种特殊的语言现象，是汉民族优秀文化中的一份宝贵财富，它对增强汉语的表达作用和美感效果起着重要作用。
正因为如此，成语是历年高考的必考内容。
高考对成语的考查内容有三：一是成语中某些字的读音，二是成语中某些易写错的字形，三是成语的运用。
前两者在字音、字形题中有所涉及，第三者单独一题。
一、走近成语1、成语的含义成语是人们在长期运用语言的过程中形成的一种长期习用、意义完整、结构稳定，形式简洁、整体应用的定型短语。
汉语成语数量众多，常用的汉语成语有4000条左右，包罗万象。
2、成语的构成成语的构成是多种多样的，绝大多数是四个字，结构形式整齐匀称，人称"四字格"。
"四字格"的约占96%，其余的是非四字格的，如"莫须有"、"挟天子以令诸候"等。
4、成语的结构成语的语法结构多样。
有主谓关系的，如"毛遂自荐"、"风度翩翩"；有并列关系的，如"行尸走肉"、"防微杜渐"；有偏正关系的，如"庞然大物"、"后起之秀"；有动宾关系的，如"不见经传"、"好为人师"；有补充关系的，如"无动于衷"、"遗臭万年"；有兼语关系的，如"引狼入室"、"令人生畏"；有因果关系的，如"水滴石穿"、"水落石出"；有目的关系的，如"杀一儆百"、"守株待兔"；有连动关系的，如"画蛇添足"、"亡羊补牢"。
2009年全国高考成语试题汇编及详解答案
2009年高考词语试题汇编——成语详解1、（09年江西卷）3.下列名句中加点的成语使用恰当的一句是A．有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。
B．这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。
C．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。
D．他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。
答案：B 【解析】A．不假思索——假：假借，依靠。
形容做事说话迅速。
B．拍案叫绝——形容非常赞赏。
句中夸赞作品，合适。
C．死得其所——所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。
指死得有价值，有意义。
感情色彩不对。
D．居高临下——居：站在，处于；临：面对。
占据高处，俯视下面。
形容占据的地势非常有利。
句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。
2、（09年北京卷）3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊！B“魔幻现实主义大师”加西亚.马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题。
C国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。
D.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，五路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。
【答案】D【解析】D项望文生义。
这个成语的意思是：形容地势险峻，易守难攻。
【思路分析】对于成语，要用文言文的知识来识记和理解，其中的典故成语如“世外桃源”、“目无全牛”、“五风十雨”等需要整体把握，切不可肢解、曲解。
3、（09年全国卷Ⅰ）2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。
高考复习学习成语,巧解文言
古今异义
短兵相接 走马观花 赴汤蹈火 运斤成风 破涕为笑 缘木求鱼 乳臭未干 不假思索 不速之客 巧言令色 兵器 跑 热水、开水 斧头 眼泪 树 气味 假借、依靠 邀请 美好 苟且偷生 何去何从 尾大不掉 登峰造极 屡试不爽 抱恨终天 不刊之论 呼天抢地 不名一钱 感激涕零 马虎、得过且过 离开 摆动 到达 差错 遗憾 削除刻错的字 碰撞 占有 落
逃亡 丢失 灭亡 死亡 掉落、失去
顾
瞻前顾后 回头看 顾此失彼 照管 奋不顾身 顾惜 三顾茅庐 拜访
词类的活用 （1）名词作状语
狼奔豕突 “狼”意为“像狼一样”，“豕”意为“像猪 星罗棋布 “像星星一样”， “像棋盘上的棋子一样” 川流不息 “川”意为“像河水一样（流个不停） 瓦解冰销 “瓦”和“冰”： “象瓦器一样”， “像冰 玉洁冰清 “像玉一样”和“像冰一样”
（《声声慢》）
“不堪设想”、“不堪入耳” ：“能够”
二、联系成语学习文言语法
1 （1）名词作状语 （2）使动用法 （3）意动用法 2 水清石见（同现），虚与委蛇（同逶迤） 3 4 如“主人下马客在船”“不以物喜，不以已悲” 成语： 舜日尧年 口诛笔伐 5、 一语多义 6、兼词
三、联系成语学习文言句法
（于）
付之一炬
（于）
（于） （于）
置之度外
（于）
祸起萧墙 鹤立鸡群
防患未然
付之东流
（于）
（四）倒装句
（1）宾语前置。 时不我待 何去何从 皮之不存，毛将焉附 介宾短语的宾语前置。 一言以蔽之 夜以继日 文以载道 一以当十 善自为谋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
利用成语学习古汉语
古字通假现象是指文言中有些音同或音近的字可以借用的现象。 一种是音同或音近而意义也相通的两个字，可以写这个，也可 以写那个，叫做“通用”，如，“县”通“悬”，“责”通 “债”，“反”通“返”，“知”通“智”。 另一种是借用音同或音近但意义毫不相干的字来替代某个语音 或字，这种情况叫做假借。假借字又有两种情况。 (1)“本无其字”的假借。如：古代原只有第二人称代词的读音 而没有字，于是借一些读音与第二人称代词读音相通或相近的字 来代替，这样就不需另造新字了。如，“三岁贯女，莫我肯顾” （《诗经·硕鼠》）中的“女”是假借字。 (2)“本有其字”的假借。文字中已有某字，可是写的人偏不用， 而借用一个与这个字读音相同或相近的字来替代，而这两个字的 字形不一定有联系，意义也没有什么关系。简言之，即“形异义 异而音不异”。如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生” 通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得” 通“德”。这一类字又称为通借字。
湘潭市一中高三语文备课组
5.使动用法 破釜沉舟 正本清源 富国强兵 倾国倾城 赏心悦目 丰衣足食 贪脏枉法 不可理喻 光宗耀祖 生死肉骨
赃：赃物；枉：歪曲，破坏。贪污受贿，违犯法纪。 宗：宗族；祖：祖先。指子孙做了官出了名，使祖先和家族都 荣耀。 名词活用为有“使......为”意思的动词，通常称为名词的 使动用法。其特点是必带宾语。 生、肉：用作动词。使死人复生，白骨长肉。形容恩惠极大。 动词和它的宾语不是一般的支配和被支配关系，而是使宾语所 示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为，翻译时采用兼 语式的形式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多数使动 用法 形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形 湘潭市一中高三语文备课组 容词所表示的性质和状态
用成语复习古汉语知识
用成语复习古汉语知识作者：李映武来源：《语文教学与研究(教研天地)》2009年第11期古汉语知识的教学历来是中学文言文教学的一个重要内容。
学生要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须懂得一些古汉语知识。
但我们的学生在学习这一知识点时，由于阅读量的狭小。
普遍感到文言词句古奥难懂，许多词语的意义、语法特点难以把握。
故而对古汉语知识的学习失去信心。
笔者从多年来指导高三学生的复习中发现，用今天同学们熟悉的成语来帮助复习古汉语知识，效果十分显著。
大家都知道，成语是人们长期以来使用的、简洁精辟的定型短语。
由于成语结构固定的特点，又加之大部分成语来源于古代书面语言，因此，其中自然保留着古汉语所特有的语言现象。
多分析研究一些成语，既可以让学生确切了解成语的意义、用法，丰富学生词汇，又可以帮助学生从中了解古代汉语各种语言现象，学到诸多的古汉语知识，做到举一反三，贯通迁移。
真可谓一举两得。
一古今异义从古汉语到现代汉语，变化最大的就是词汇。
尽管古今词义已发展变化，但其继承性也不容忽视，成语中有些词仍保留着古义。
如：1汤：热水，开水。
臣请就汤镬。
(《廉颇蔺相如列传》) (赴汤蹈火)；今义为“烹调后汁特别多的副食”2如：……的样子，……似的。
环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
(《五柳先生传》)(突如其来)；今义为“像，如同”。
3行：将，将要。
善万物之得时，感吾生之行休(《归去来兮辞》)(行将就木)；今义为“走”。
4爽：过失。
差错。
帘中掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
(《促织》) (屡试不爽)；今义为“率直，舒服”。
此类成语还有：不速之客(邀请)、走马观花(跑)、臭味相投(气味)、不刊之论(削除、修改)、扬长而去(离开)、不期而遇(约定、约会)、巧言令色(美好的)、缘木求鱼(树)、心广体胖(安适、舒泰)、抱恨终生(遗憾)、破涕为笑(眼泪)、唇亡齿寒(无、没有)、亡羊补牢(关牲口的圈)、呼天抢地(碰撞)、久假不归(借)、大家闺秀(富贵人家)、楚楚可怜(可爱)、身体力行(亲身体验)、形容枯槁(身体和面容)、求全责备(要求齐全)、云集响应(像回声那样应和)。
巧用成语学习文言文
巧用成语学习文言文一词多义备：德才兼备(具备，具有)、关怀备至(周到，尽)、戒备森严(防备)。
兵：短兵相接(兵器)、兵强马壮(士兵，军队)、兵贵神速(用兵策略)。
达：四通八达(通达)、通宵达旦(到达)、达官贵人(显达)。
当：势不可当(抵挡)、首当其冲(对着，面对)、安步当车(当作)。
负：负隅顽抗(依仗，凭借)、忘恩负义(背弃)、不分胜负(失败)。
故：故步自封(与新相对)、非亲非故(老朋友)、明知故犯(故意)。
顾：顾影自怜(回头看)、三顾茅庐(拜访)、奋不顾身(考虑)。
疾：讳疾忌医(疾病)、疾恶如仇(痛恨)、疾风知劲草(强，猛)。
举：举足轻重(抬起)、选贤举能(推荐)、举国上下(全)。
名：不可名状(说出)、不名一钱(占有)、沽名钓誉(名声，名望)。
如：自愧弗如(比得上)、称心如意(适合)、突如其来(然，词尾)。
胜：略胜一筹(超过)、美不胜收(尽)、引人入胜(优美的景色)。
务：不务正业(致力，从事)、不急之务(事务，事情)、除恶务尽(必须)。
相：相机行事(鉴别，审察)、开诚相见(偏指一方)、肝胆相照(互相)。
于：青胜于蓝(比)、受制于人(被)。
与：与人为善(赞成)、与日俱增(跟着，随着)、欲取姑与(给予)。
以：以己度人(用)、以貌取人(凭)、以讹传讹(拿，把)。
因：因人成事(依靠)、因利乘便(凭借，依靠)、因材施教(根据)。
通假字1．同声旁的形声字通假。
如：①春华秋实：“华”通“花”，开花；②夫唱妇随：“唱”通“倡”，倡导；③被坚执锐：“被”通“披”，穿上。
2。
同（近）音形异字通假。
如：①矢口否认：“矢”通“誓”，发誓；②流言蜚语：“蜚”通“飞”，无根据；③秀外惠中：“惠”通“慧”，聪明。
3．形声字与它的声旁字通假。
如：①拨乱反正：“反”通“返”，返回；②励精图治：“励”通“厉”，振作；③一暴十寒：“暴”通“曝”，晒。
词类活用1．名词的活用（1）名词用作一般动词的。
如：①不经之谈：经，常理，在这个成语中是“合常理”的意思（以下只指出活用意思）；②不期而遇：期，“约定”；③密云不雨：雨，“下雨”。
高复语文(从成语中学习文言文)
高复语文（从成语中学习文言文）通过学习成语来学习古代汉语成语都是一些固定的词组或短句，汉语成语大多是从古汉语文句中演化、凝结而来的，它在很大程度上保留着古汉语语法的特征，但在沉淀的过程中又有现代生活的积累，因此准确领会和把握成语的含义，无论是对古文学习，还是对现代文学习，无疑都是非常重要的。
一．词类活用A．名词用作动词声东击西：声，声张。
衣锦还乡：衣，穿。
还是读yī。
不可名状：名，说出。
目不转睛：目，看。
不名一文：名，占有。
一鼓作气：鼓，擂（léi）鼓。
春风风人：第二个风，吹。
夏雨雨人：第二个雨，淋。
苗而不秀：苗，长了苗，但没有秀穗。
不衫不履：衫，穿衣服；履，穿鞋子。
不翼而飞：翼，展翼。
经天纬地：经，管理；纬，衡量。
沐猴而冠：冠，戴帽子。
袖手旁观：袖，笼（lóng）着双手。
报仇雪恨：雪，洗刷。
月晕而风：风，刮风。
础润而雨：雨，下雨。
础，台阶，古时叠衬木柱子的石头。
B．名词用作状语狼吞虎咽：狼，虎，像狼（虎）一样的。
土崩瓦解：土，瓦，像……一样。
席卷天下：席，像席子一样的。
瓜剖豆分：瓜，豆，像……一样。
风餐露宿：风，露，在风中（在露天里）鬼哭狼嚎：鬼，狼，像……一样再如水深火热、风驰电掣、粉妆玉砌、鹤立鸡群、虎踞龙盘、涣然冰释等。
南征北战：南，在南方；北，在北方。
貌合神离：貌，在表面上；神，在实际上。
C．形容词用作名词披坚执锐：坚，坚固的铠甲；锐，锋利的武器。
扶老携幼：老，老年人；幼，小孩子。
扶贫济困：贫，贫穷的人；困，走投无路的人。
改邪归正：邪，邪恶的事情；正，正道。
拈轻怕重：轻，轻巧的事情；重，重担子。
扶弱抑强：弱，柔弱的人，即弱势群体；强，豪强地主，即先富起来的人。
逢凶化吉：凶，凶险的情况；吉，吉祥的境况。
舍近求远：近，身边的人和事；远，远处的人和事。
弃旧图新：旧，旧的事物；新，新的面貌。
喜新厌旧：新，新人；旧，旧人。
去粗取精：粗，粗糙的东西；精，精华。
化险为夷：险，危险的处境；夷，平安的处境。
2009高考真题成语汇总
2009年高考真题成语题汇总成语【全国卷一】字音字形——◎呱呱坠地gū gū zhuì dì形容婴儿出生或事物问世。
◎按捺不住àn nà bù zhù按捺：压抑，忍耐。
心里急燥，克制不住。
【近义词】：按纳不住【反义词】：不动声色◎拈花惹草niān huā rě cǎo拈：捏；惹：招惹；草、花：比喻好。
比喻到处留情，多指男女间的挑逗引诱。
【近义词】：招花引蝶成语辨析——◎寻根究底xún gēn jiū dǐ追求根底。
一般指追问一件事的原由。
泛指弄清一事的来龙去脉。
含褒义。
【近义词】：寻本挖源、寻踪觅迹【反义词】：囫囵吞枣、不求甚解；◎大事化小、小事化了dà shì huà xiǎo xiǎo shì huà liǎo化：变。
经过妥善处理，将大事化成小事，小事化成无事。
【近义词】大事化小，小事化无。
◎春秋鼎盛chūn qiū dǐng shèng春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。
比喻正当壮年。
含褒义。
【近义词】：年富力强、年轻力壮【反义词】：奄奄一息、风中残烛、日落西山。
◎崇论宏议chóng lùn hóng yì崇：高；宏：大。
指高明宏大越的议论或见解。
【近义词】：远见卓识、真知灼见、崇论闳议【反义词】：一孔之见。
◎明日黄花míng rì huáng huā黄花：菊花。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻过时的事物或消息,或是失去应时作用的事物。
含贬义。
【出自】：宋·苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。
”；比喻迟暮不遇。
【全国卷二】字音字形——◎心宽体胖xīn kuān tǐ pán原指人心胸开阔，外貌就安详。
后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。
含褒义。
【高中语文教学论文】巧借成语学文言
【高中语文教学论文】巧借成语学文言【高中语文教学论文】巧借成语学文言新高考【高中语文教学论文】巧借成语学文言网络摘要：成语对中学文言文教学有事半功倍的作用，在文言文中联系成语教学的方法有：结合成语释义、结合成语学习文言文语法、结合成语学习文言文句法等。
关键词：成语；文言文学习；一举两得成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语，它脱胎于古代汉语。
它深受中国语言传统的影响，保留了古汉语的许多特点。
教学十余年来，越来越体悟到成语还有一种不大为人注意的妙用：大凡古汉语中不易为同学理解的语言现象，字词也好，语音也好，语法也罢，与其声嘶力竭地正面解释，不如拈来一条含有类似语言现象的成语，稍加说解点拨，同学每每茅塞顿开。
在文言文教学中，联系成语的常用方法我认为有以下几种：一、结合成语释义成语中的语素有许多保留了古汉语的意义。
所以结合成语释义能增强说服力，加深印象，便于记忆。
例如李清照《声声慢》：满地黄花堆积、憔翠损，如今有谁堪摘？堪与成语不堪设想、不堪入耳中的堪意义相同，是能够的意思。
同样,宋濂《送东阳马生序》中录毕，走送之的走与成语走马观花、奔走相告的走意义相同，是跑的意思。
有时一篇文章中就牵涉到好几个成语，如在《陈太丘与友期》一文中，就有这几个例子：期日中——不期而遇（约定）（未经约定而意外相遇）太丘径去——去危就安（离开）（离开危险，达到平安）舍去——舍己为人、舍近求远、锲而不舍（舍弃）与朋友交不信——言而有信（信用）入门不顾——王顾左右而言他、瞻前顾后（回头看）二、结合成语学习文言文的语法现象一词多义：如：道：道不拾遗（道路）道高一尺，魔高一丈（道行）得道多助，失道寡助（仁政）以其人之道还治其人之身（方法）说长道短（说）又如：兵：短兵相接（兵器）斩木为兵（兵器）兵强马壮（军队）草木皆兵（士兵）损兵折将（士兵）纸上谈兵（兵法）如：亡亡命之徒（逃亡）亡羊补牢（丢失）亡国之音（灭亡）家破人亡（死亡）唇亡齿寒（掉落、失去）借助成语语境，学生更容易掌握一词多义的现象。
用成语学习古汉语
用成语学习古汉语用成语辅助古汉语教学许多的成语，是古代词语的遗存,且是颇有生命力的古代词语的遗存，也就自然留存着古汉语不同于现代汉语的一些语言现象和规律，因此，我们无论是教古汉语或学古汉语，如果能用成语辅助，则是个较为轻便而俏皮的方法.它轻便俏皮在于：一，成语用例俯拾即是，易记而浅显，可以信手拈来；二，引用成语解析起来简单而明白；三，将古代和现代的词语沟通了起来而使古汉语的一般规律不那么枯燥，也不那么吓人，却又给人留下深刻的印象；四，一石而二鸟，古汉语和成语的学习同时进行并且相得益彰……这里整理出较为详备的用成语辅助古汉语教与学的用例，依古汉语各知识点分列于次：一，古今异义词汇的发展,最显著的就是词义的古今变化。
这种情形，在成语中是随处可见的。
例字古义今义成语诗文例句走跑；逃跑行走走马观花窃计欲亡走燕——《廉颇蔺相如列传》汤热水食汁赴汤蹈火媵人持汤沃灌——《送东阳马生序》涕眼泪鼻涕痛哭流涕初闻涕泪满衣裳——《闻官军收河南河北》可怜可爱值得怜悯楚楚可怜可怜体无比——《孔雀东南飞》还有更多的，如：不易(改变)之论、不刊(删改)之论、不过尔尔(如此)、无可适(去)从、以己度(推测)人、质(询问)疑问难、登峰造(至)极、怨天尤(责怪)人、缘(攀援)木求鱼、引(拉长)吭高歌、寡廉鲜(少)耻、家徒(只有)四壁、尸位素(白)餐、不学无术(本领)、如释(放下)重负、不速(邀请)之客、不期(约定时日)而遇、文(掩饰)过饰非、出类拔(超出)萃、蔚为大观(景象)、寄(依附、寄居)人篱下……古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1，词义的扩大：唇亡齿（门牙）寒、日月经天、江（长江）河（黄河）行地2，词义的缩小：臭（泛指气味）味相投、五谷（百谷之总名）不分3，词义的转移：缘木（树）求鱼、扬长而去（离开）、凶年（年成很坏）饥荒、亡羊补牢（关牲口的圈）、走（跑）马观花、人生几何（多少）、短兵（兵器）相接、破涕（泪，哭）为笑、币（礼物）重言甘……4，褒贬色彩的转换：心腹爪牙（古义表示得力的帮手和武士，褒义；先帝不以臣卑鄙——《出师表》）5，名称说法的改变：沉默寡（少）言、鸡鸣狗吠（叫）、罄竹难书（写）、游目（眼睛）骋怀6，单双音的变化：嗤之以鼻（鼻子）、有眼（眼睛）无珠、不平则鸣（鸣叫）、沉默寡言（言语，说话）7，同形异义词语（古代汉语里常是两个词）：名副其实（他的实际；操虽托名相，其实汉贼也——《赤壁之战》）、自相鱼肉（当作鱼肉一般任意宰割）、便宜（方便，适宜）行事、名士风流（风度和习气）、不以为然（虎见之庞然大物也，以为神——《黔之驴》），还有“于是”（吾祖死于是——《捕蛇者说》）、“可以”（可以一战——《曹刿论战》）、“从而”（吾从而师之——《师说》）、“虽然”等。
巧用成语学文言
巧用成语学文言一、依据成语理解、掌握古今异义词成语保存了大量的鲜活的古汉语实词，是学生记忆和推求文言词语意义的最好的载体。
对那些古今词义差别较大的文言词语，如果能较好地利用成语去记忆或推求其词义，那么许多难懂的文言语句就会迎刃而解。
如：1、方问国士，而及诸兄，是以尤之耳。
2、动辄见尤，欲益反损。
3、言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。
这三个句子中，“尤”是理解句意的难点，且古今意义差异较大。
前两句，可以依据成语“怨天尤人”推求出“尤”的意义是“责怪、归罪”；第三句，从“以儆效尤”(儆：使人警醒，不犯错误；效：仿效，效法；尤：过失。
)中也可以推求其意义是“过失，过错”。
再如：1.人亦不堪其忧，回亦不改其乐。
2.今京不度，非制也，君将不堪。
3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
4.满地黄花堆积、憔翠损，如今有谁堪摘？这四例中，前两句“堪”都是“经得住，能承受”的意思，今天也不常用，可联系成语“疲惫不堪”、“狼狈不堪”来推求其意义；后两句“堪”都是“能够”的意思，与成语“不堪设想”、“不堪入耳”中的“堪”意义相同。
当然，许多古今意义差异较大文言实词或虚语还很多，大多都可借助成语记住其含义。
如：不入虎穴，焉得虎子（焉：哪里）、巧言令色(令：好，讨好)、毫厘不爽(差错)、如期而至(期：约定)、乳臭未干（臭：气味）、举国同庆(举：全)、欲盖弥彰 (彰：清楚、明白)、追亡逐北（逃亡的人）、不刊之论（刊：削除、更改刻错的字）、防患未然（然：这样）、狐假虎威、不假思索（假：假借）、缘木求鱼（缘：沿着、顺着）、亡羊补牢（亡：丢失）等等。
二、利用成语来掌握古汉语中的一词多义现象如“穷”、和“因”在古汉语意义非常丰富，但是都可以在成语中找到它们的意义，并借以记忆。
穷：穷形尽相(尽致) 穷兵黩武（用尽）穷凶极恶(极端) 日暮途穷（尽了）穷乡僻壤（贫穷）穷奢极欲（极为）穷追猛打（彻底）穷当益坚（困窘）穷山恶水（自然条件恶劣）因：因噎废食（因为）因地制宜（凭借、依据）因循守旧（沿袭）前因后果（原因）三、成语中含有大量的通假字，有助于理解和掌握古汉语中的通假字如：水清石见（见同现），受益匪浅、匪夷所思（匪通非），拨乱反正（反同返），再接再厉（厉同砺），博闻强识（识通志，意思是记），待贾而沽（贾通价），一暴十寒（暴同曝），秀外惠中（惠同慧），短发文身（文同纹），华而不实（华同花），不亦说乎（说通悦），被发左衽（被通披），不敢旁骛（骛同务），将取固予(固同姑)等等。
巧用成语活学文言
巧用成语，活学文言一、巧用成语介绍文言语法1．利用成语掌握文言实词。
《廉颇蔺相如列传》中“负”这个词的含义时，可以引用“负隅顽抗”（依仗，凭借）“忘恩负义”（背弃）“不分胜负”（失败）等成语。
1.书（1）秦御使前书曰：写[罄竹难书]（2）使人遗赵王书：书信[郢书燕说]（3）黄生允修借书：书本[映雪读书]2.对（1）王曰：“何以知之？”对曰：回答[对答如流]（2）对镜帖花黄；对着，向着[对牛弹琴]3.负（1）廉颇闻之，肉袒负荆：背，用背驮东西[负重致远]（2）均之二策，宁许以负秦曲：担负[忍辱负重]（3）秦贪，负其强：依仗[负隅顽抗]4.立（1）有卖油翁释担而立：站立[顶天立地] （2）且立石其墓之门：竖立[立竿见影] （3）孤与老贼势不两立：存在，生存[势不两立、茕茕孑立] （4）兵精粮多，足以立事：建立[成家立业] （5）大王谴一介之使至赵，赵立奉璧来：立刻，马上[当机立断] （6）各当时而立法：设立[标新立异]5.交（1）阡陌交通，鸡犬相闻：交错，交叉[不可开交](2)初一交战，操军不利，引次江北：接触[交头接耳]（3）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎：交往，交流[一面之交]（4）风雨云雷，交发而并至：并，一起[饥寒交迫]6.引（1）将军夜引弓：拉开弓[引而不发]（2）令查出引入上谕中：引用[引经据典、旁征博引]（3）每得降卒必亲引问委屈：招引[引狼入室] （4）左右或欲引相如去：拉，牵[救经引足]7.将（1）意将隧入以攻其后也：将要，打算，欲[将要取之，必先欲之]（2）军中诸将，各有彼此：将领[损兵折将]（3）出郭相扶将：扶，持[将功赎罪：引申为“拿”]（4）将恐将惧：且，又[将信将疑]8.走（1）齐使田忌将而往，直走大梁：疾趋，跑[不胫而走]（2）兔走触柱，折颈而死；跑[走马看花]（3）弟走从军阿姨死：去，离开[远走高飞]9.计（1）可记日而待也：计算[计日程功]（2）愿早定大计：计谋，策略[阴谋诡计]10.私（1）以先国家之急而后私仇也：跟“公”相对[公而忘私]（2）燕王私握臣手曰：私下，偷偷地[私相授受]11.文（1）庸儒末学，文过饰非：掩饰[文过饰非] （2）独其为文犹可识：文字[望文生义] （3）属予作文以记之：文章[文如其人] （4）此犹文轩之与敝舆也：华丽有文采[言之无文，行而不远]12.观（1）臣观大王无意尝赵王城邑：观察[察言观色] （2）操军吏士皆出营立观：观看[隔岸观火]（3）而世之奇伟、瑰怪、非常之观：景象[蔚为大观]13.是（1）度义而后动，是而不见可悔故也：正确的，合理的[一无是处] （2）是说也，人常疑之：这，这个[是可忍，孰不可忍]14.得（1）因得观所谓石钟者：能够[得过且过] （2）得双石于潭上：得到[得寸进尺]15.疾（1）会长老，问之民所疾苦：苦痛，疾苦[痛心疾首] （2）屈平疾王听之不聪也：痛恨，厌恶[疾恶如仇] （3）声非加疾也：强，猛烈[疾风知劲草]16.致（1）不专心致志，则不得也：尽，极[专心致志] （2）致敬亭于幕府：送[负重致远] （3）是我于花之未开，先享无穷逸致矣：意态，情趣[雅人深致]17.假（1）非夫人之物而强加焉：借[假公济私] （2）君子生非异也，善假于物也：借助，凭借[不假思索]（3）乃悟前狼假寐：与“真”相对[假仁假义]18.绝(1)不如早与之绝：断绝[韦编三绝] （2）天下独绝：独一无二[绝无仅有]（3）虽杀臣，不能绝也：尽[绝处逢生]19.师（1）齐师伐我：泛指军队[兴师动众] （2）古之学者必有师：老师[好为人师] （3）吾从而师之：以~为老师[师心自用]20.经（1）经正而后纬成：织布的纵线[经天纬地] （2）自经丧乱少睡眠：经过，经历[漫不经心] （3）六艺经传皆通习之：经典[不见经传]21.识（1）相逢何必曾相识：认识[老马识途] （2）独其为文犹可：识：识别，辨认[识时务者为俊杰] （3）非问无以广识：知识，见识[远见卓识]22.意（1）其意常在沛公也：意图[词不达意] （2）即道人意中事：心意[心烦意乱] （3）然不自意能先入关破秦：料想[出其不意]（4）目似暝，意暇甚：神情态度[意气风发]23.胜（1）终不能加胜于赵：胜利[百战百胜] （2）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖；优美的风景[引人入胜] （3）刑人如恐不胜：尽，极[举不胜举]24.顾（1）激昂大义，蹈死不顾：回头看，反顾[义无返顾]（2）大行不顾细谨：顾及，顾虑[顾此失彼] （3）君臣相顾，泣下沾巾：看[顾名思义]25.首（1）以刀劈狼首：头[马首是瞻] （2）陈涉首难，豪杰蜂起：首先[首当其冲] （3）叛主雠贼，还为戎首：首领[罪魁祸首]26.反（1）非务相反也，时势异也：与“正”相对[反其道而行之] （2）诛白公，定楚国，如反称：翻转[易于反掌]27.投（1）见人方引婴儿而欲投之江中：投掷[投笔从戎] （2）何异以孤羊投群狼：投入[自投罗网] （3）投我以木桃，报之以琼瑶：投赠[投桃报李]28.游（1）夫夷以近，则游者终：游玩，游览[游山玩水] （2）末技游食之民，转而缘南亩：游动，流动[游刃有余] （3）忽反顾以游目兮，将往观乎四荒：纵，放纵[游目骋怀]29.固（1）固而近于费：坚固[固若金汤] （2）汝心之固，固不可彻：顽固[固执己见] （3）固不如也：本来[故步自封]30.达（1）指通豫南，达于汉阴：通，到达[四通八达]（2）自昏达暑：到达，至[欲速则不达] （3）学未有达：通晓，贯通[词不达意]2．利用成语掌握词类活用现象。
利用成语复习古汉语
利用成语复习古汉语利用成语复习古汉语，既可以将一些不甚了了的成语清晰化，又可以复习古汉语知识，可谓一举两得，事半功倍。
一、用成语复习文言实词教学大纲要求同学们学习文言文要掌握120个常见文言实词，这些实词好多都能在常见容易误用的成语中找到，这个实词意义弄清了，整个成语的意义也就清楚了。
安：安（安闲）步当车、安（安心）土重迁拔：出类拔（超出）萃度：以己度（推测）人观：蔚为大观（景象）归：宾至如归（回家）久假不归（归还）假：久假（借用）不归间：间（jiān）（空间）不容发（fà）及：爱屋及（到）乌、城门失火，殃及（到）池鱼、过犹不及（比得上）即：不即（接近）不离寄：寄（依附）人篱下刊：不刊（删改）之论期：不期（约定）而遇迁：见异思迁（改变）、安土重迁（迁移）是：各行其是（正确）、马首是（宾语前置的标志）瞻释：如释（放下）重负速：不速（邀请）之客素：尸位素(白)餐徒：家徒（只有）四壁文：文（掩饰）过饰非鲜：寡廉鲜（少）耻谢：敬谢（推辞）不敏易：不易（更改）之论引：引（拉长）吭高歌尤：怨天尤（责怪）人缘：缘（攀援）木求鱼行：各行（执行）其是造：登峰造（至）极致：格（推究）物致（求得，得到）知（知识）质：质（询）疑问难二、用成语复习实词的一词多义备：德才兼备(具备，具有)、关怀备至(周到，尽)、戒备森严(防备)。
兵：短兵相接(兵器)、兵强马壮(士兵，军队)、兵贵神速(用兵策略)。
达：四通八达(通达)、通宵达旦(到达)、达官贵人(显达)。
当：势不可当(抵挡)、首当其冲(对着，面对，承受)、安步当车(当作)、当（当前）务之急、螳臂当（dāng）（阻挡）车、大而无当（适合）负：负隅顽抗(依仗，凭借)、忘恩负义(背弃)、不分胜负(失败)、不负（辜负）众望顾：顾影自怜(回头看)、三顾茅庐(拜访)、奋不顾身(考虑)。
疾：讳疾忌医(疾病)、疾恶如仇(痛恨)、疾风知劲草(强，猛)。
举：举足轻重(抬起)、选贤举能(推荐)、举国上下(全)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009年高考语文备考：利用成语复习古汉语-用成语复习文言实词
下列成语中包含了文言实词(括号前)，在括号里写出释义：
不易(改变)之论、不刊(删改)之论、不过尔尔(如此)、无可适(去)从、以己度(推测)人、质(询问)疑问难、登峰造(至)极、怨天尤(责怪)人、缘(攀援)木求鱼、引(拉长)吭高歌、寡廉鲜(少)耻、家徒(只有)四壁、尸位素(白)餐、不学无术(本领)、如释(放下)重负、不速(邀请)之客、不期(约定)而遇、文(掩饰)过饰非、出类拔(超出)萃、蔚为大观(景象)、寄人(依附)篱下。
-用成语复习一词多义
备：德才兼备(具备，具有)、关怀备至(周到，尽)、戒备森严(防备)。
兵：短兵相接(兵器)、兵强马壮(士兵，军队)、兵贵神速(用兵策略)。
达：四通八达(通达)、通宵达旦(到达)、达官贵人(显达)。
当：势不可当(抵挡)、首当其冲(对着，面对)、安步当车(当作)。
负：负隅顽抗(依仗，凭借)、忘恩负义(背弃)、不分胜负(失败)。
故：故步自封(与新相对)、非亲非故(老朋友)、明知故犯(故意)。
顾：顾影自怜(回头看)、三顾茅庐(拜访)、奋不顾身(考虑)。
疾：讳疾忌医(疾病)、疾恶如仇(痛恨)、疾风知劲草(强，猛)。
举：举足轻重(抬起)、选贤举能(推荐)、举国上下(全)。
名：不可名状(说出)、不名一钱(占有)、沽名钓誉(名声，名望)。
如：自愧弗如(比得上)、称心如意(适合)、突如其来(然，词尾)。
胜：略胜一筹(超过)、美不胜收(尽)、引人入胜(优美的景色)。
务：不务正业(致力，从事)、不急之务(事务，事情)、除恶务尽(必须)。
相：相机行事(鉴别，审察)、开诚相见(偏指一方)、肝胆相照(互相)。
于：青胜于蓝(比)、受制于人(被)。
与：与人为善(赞成)、与日俱增(跟着，随着)、欲取姑与(给予)。
以：以己度人(用)、以貌取人(凭)、以讹传讹(拿，把)。
因：因人成事(依靠)、因利乘便(凭借，依靠)、因材施教(根据)。
-用成语复习通假字
一暴(曝)十寒、拨乱反(返)正、层见(现)迭出、食不厌(餍)精、博闻强识(志)。
-用成语复习词类活用
1、名词作状语：风起云涌、豆剖瓜分、蚕食鲸吞、口诛笔伐、草行露宿、日新月异、虎踞龙盘、星罗棋布、川流不息、耳提面命、二桃杀三士。
2、形容词作名词：杀富济贫、除暴安良、激浊扬清、舍近求远、居安思危、党同伐异、披坚执锐。
3、名词活用为动词：沐猴而冠、沧海桑田、户枢不蠹、不胫而走、洞烛其奸、华而不实、履险如夷、无所事事、衣冠禽兽。
4、动词活用为名词：继往开来
5、使动用法：破釜沉舟、正本清源、富国强兵、倾国倾城、赏心悦目、丰衣足食、不可理喻、光宗耀祖。
6、意动用法：幸灾乐祸、鱼肉人民、席天幕地、不耻下问、不远万里、草菅人命。
7、为动用法：光前裕后(光前：为前人增光，裕后：给后人造福)
-用成语复习古汉语句式
1、宾语前置：夜以继日、时不我待、唯才是举、一言以蔽之。
2、介宾短语后置：蠢若木鸡。
3、被动句式：古为今用。
4、省略句式：再衰三竭。