三年级下册pep英语教学计划
pep三下教学计划(3篇)
pep三下教学计划(3篇)pep三下教学计划(精选3篇)pep三下教学计划篇1一、指导思想贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,为教育做出应有的贡献。
二、基本情况三年级共有学生二百五十多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣。
三、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。
同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
2024年三年级英语教学计划样本(3篇)
2024年三年级英语教学计划样本一、学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又在以下几个方面有新的突破,进一步体现了教材的发展与创新:1.适应儿童特点,采用行动学习法。
2.引入项目制作,实现任务型教学。
3.提倡合作学习,培养合作精神。
4.强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力。
5.重视双向交流,增强文化意识。
6.注重形成性评价,促进学生发展。
7.实现整体设计,确保中小学衔接。
三、教学目标1.培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标:1)字母在单词中的发音。
2)字母在字母表中的顺序。
3)字母的正确书写;4)字母手写体和印刷体的辨别;5)了解生活中常见的字母。
四、教学措施1)单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。
2)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
五、在教学中应注意的问题1)面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展综合语言技能。
2)关注学生的情感,努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。
3)努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。
4)在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后。
新版PEP小学英语三年级下册教学计划
新版PEP小学三年级下英语教学计划张晓琴一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标:1. 培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标:1)字母在单词中的发音。
2)字母在字母表中的顺序。
3)字母的正确书写;4)字母手写体和印刷体的辨别;5)了解生活中常见的字母。
三、教学方法:1、字母教学26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1)学生认读字母卡片,掌握字母读音。
2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3)学生看单词卡片和图片认读单词,教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4)学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
(small-not big, short- not tall, thin-not fat )自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外,在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
PEP三年级下英语教学计划
PEP三年级下英语教学计划三(1)班英语学科教学计划本学期我将担任三年级英语的教学工作,以下为本学期英语人教版三年级下册的教学计划。
一、学情分析上学期学生们已经掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇,但仍有部分学生对英语研究有困难。
因此,本学期需要加强学生的英语能力,特别是口头表达能力。
二、教材分析新版小学英语》在保留原教材特点的基础上,进一步体现了教材的发展与创新,如适应儿童特点,引入项目制作,提倡合作研究等。
教材注重真实自然的语言表达和双向交流,重视形成性评价,有助于促进学生的发展。
三、教学目标本学期的教学目标包括培养学生研究英语的兴趣,正确的书写惯,认读所学词语,用所学语言进行语境交际,以及培养学生积极参与、主动研究的态度。
字母教学目标包括字母在单词中的发音、在字母表中的顺序、正确书写、手写体和印刷体的辨别以及了解生活中常见的字母。
四、教学措施教师将单词的研究与运用相结合,渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。
在句子教学时要与单词的研究相结合。
教师还要设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练使用语言。
在活动设计时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题教师应面向全体学生,为学生提供自主研究和相互交流的机会,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展综合语言技能。
同时,教师应关注学生的情感,营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。
教师还应努力创设真实生活情境,帮助学生在活动中感受语言,研究并运用语言。
在教学过程中,特别是在起始阶段,应该坚持大量输入和少量输出的原则,以扩大学生的接触面和文化视野。
在这个阶段,重点应该放在“听、做”上,而“说”则应该放在后面。
改写建议:在教学初期,应该注重学生的输入,即通过听和做的方式来扩大他们的接触面和文化视野。
同时,也应该逐渐引导学生进行输出,但这应该是在听和做的基础上进行的。
PEP英语三年级下册教学计划(通用15篇)
PEP英语三年级下册教学计划(通用15篇)PEP英语三年级下册教学计划篇1一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级两个班学生人数为84人,经过一学期的学习,大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约五分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有几位同学学习态度不端正,听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面:培养学生的爱国主义精神,使学生学会与他人自然交往,善于合作。
知识技能方面:1.能听懂会说12组对话,并能进行简单的交流;2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用;3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作;5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣;7.能完成8个活动;8.能听懂6个幽默小故事;9.能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面:激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面:培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit1WelcomebacktoschoolClassmatesUnit2MyfamilyFamilymembersUnit3Howmany?NumbersRecycle1Unit4Doyoulikepears?FruitsUnit5Whereismyruler?LocationUnit6AtthezooAnimalsRecycle2四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计:
Unit 1
welcome back to school
作业布置:
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记: 对对话的理解较好。 教学内容:Unit one welcome back to school(4) 教学目标和要求:
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学目标和要求: 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点:Learn to introduce yourself. 教学用具:word cards/pictures。 教学过程: Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点:Let’s make and Let’s sing 教学难点:Write the name. 教学用具:Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程: Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
PEP小学英语三年级下册教学计划
PEP小学英语三年级下册教学计划本学期我将继续担任三年级四个班级的英语教学工作。
在上学期的研究中,学生们已经掌握了一些基本的日常对话用语和词汇,但仍有一部分学生在研究英语方面遇到了困难,需要加强研究能力。
因此,本学期我将着重加强课堂上学生的英语口头表达能力,从激发学生研究英语的兴趣入手,培养学生研究英语的积极性,使他们建立初步的研究英语的自信心,初步了解中西方文化的差异。
教学目标:1.学生对英语产生好奇心,喜欢听他人说英语。
2.学生能够根据简单指令进行游戏、动作、涂颜色、连线等活动。
3.学生能够参与简单的角色扮演。
4.学生能够唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。
5.学生能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
6.学生能够交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。
7.学生能够书写字母和单词。
8.学生对英语研究中接触的外国文化俗感兴趣。
教材分析:本学期教材共有6个单元和2个复单元,每个单元分为“ABC”三个部分。
本教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
此外,本教材注重中外文化的双向式交流,使学生通过研究,培养未来跨文化交际所需要的能力。
同时,教材还注重学生研究兴趣的培养,采用不同的方式激发学生研究的动机。
教师可以自由地选择并灵活地安排教学内容,以提高教学效果。
教学方法:1.字母教学26个字母是研究英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要根据小学生的年龄特点,采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
2.单词教学通过图片、卡片等多种形式,让学生认识单词,并进行记忆和复。
教师可以通过游戏、角色扮演等方式,让学生在轻松愉快的氛围中研究单词。
通过本学期的教学,我们希望能够培养学生对英语的好奇心和兴趣,提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力,让他们在轻松愉快的氛围中研究英语,掌握基本的语言技能。
PEP三年级英语下册教学计划
《PEP三年级英语下册教学计划》背景:PEP三年级英语下册是小学英语的重要组成部分,旨在培养学生对英语的学习兴趣和语言能力,为学生未来的英语学习和发展打下坚实的基础。
在本学期中,学生需要掌握26个英文字母和简单问候语;学习动词词汇和学科知识;培养学习兴趣和开口能力;熟练运用一般现在时、正在进行时、一般过去时和情态动词的用法;注意句型转换和特殊疑问句的正确使用;注意听力的快速反应和时态选择。
具体目标:1. 知识目标:学生能够掌握26个英文字母的正确发音和拼写,理解并应用不同的问候语和课堂用语。
学生需要熟练掌握动词词汇和学科知识,如数字、颜色、形状等。
2. 技能目标:学生能够熟练运用英语进行简单的对话,并能在日常生活中应用所学的单词和句型。
学生还需要具备听力的快速反应和时态选择的能力。
3. 情感目标:学生能够通过学习英语培养学习兴趣和开口能力,并树立自信心和自主学习的意识。
学生还需要了解英语国家的文化和风俗习惯,增强跨文化交流的意识。
具体计划:1. 第一至四周:- 介绍课程内容和目标,引导学生初步掌握英语学习的特点,包括掌握26个英文字母和简单问候语。
- 教授基本的英语语音和语调,让学生能够正确发音和拼写26个英文字母。
- 让学生学习基本的问候语和课堂用语,培养学生的口语表达能力。
2. 第五至八周:- 教授数字和颜色等基本单词,让学生能够在日常生活中应用所学的单词。
- 让学生学习基本的句型和对话,如介绍自己和询问对方的姓名、年龄等。
- 通过游戏和练习等方式,帮助学生巩固所学知识。
3. 第九至十二周:- 教授形状和动物等基本单词,让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话,如谈论自己喜欢的食物、颜色等。
- 通过情景模拟等方式,让学生运用所学知识进行真实场景的模拟对话。
4. 第十三至十六周:- 教授天气和家庭成员等基本单词,让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话,如谈论自己的家庭、爱好等。
2024pep三年级英语教案
2024pep三年级英语教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确认读、书写26个英文字母的大小写形式。
- 掌握课本中常见的单词,如颜色类(red红色、blue蓝色、green绿色等)、动物类(cat猫、dog狗、bird鸟等)、文具类(pen钢笔、pencil铅笔、book书等),并能理解其含义,在适当情境下准确运用。
- 学会简单的英语句型,如“I'm...”(用于介绍自己),“This is...”(用于介绍事物),“How many...?”(用于询问数量)等,能够根据实际情况做出正确回答。
2. 语言技能目标。
- 听:能听懂简单的课堂指令,如“Stand up.”(起立),“Sit down.”(坐下),“Open your book.”(打开书)等;能听懂关于询问个人信息、事物名称和数量等的简短对话。
- 说:能够用所学单词和句型进行简单的日常交流对话,语音、语调基本正确。
例如,能够用“I like...”表达自己的喜好。
- 读:能正确朗读课本中的单词、句子和短文,做到发音清晰、准确。
- 写:能够正确书写字母、单词,初步掌握单词的拼写规则,能根据图片或中文提示写出简单的单词。
3. 情感态度目标。
- 激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极参与课堂活动的意识。
- 通过学习与动物、颜色等相关的英语内容,增强学生对周围事物的观察能力和热爱生活的情感。
4. 文化意识目标。
- 了解一些简单的英语国家文化习俗,如在英语国家中,不同颜色可能有不同的象征意义等。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 26个英文字母的正确认读、书写。
- 重点单词和句型的掌握与运用。
2. 教学难点。
- 字母大小写的书写规范,如字母的占格、笔画顺序等。
- 一些相似单词或句型的区分,例如“a”和“an”的用法区别;“How many...”句型中名词复数形式的正确使用。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设各种生活情景,如动物园、教室、家庭等,帮助学生更好地理解和运用所学单词和句型。
PEP三年级英语下册教学计划[优秀范文5篇]
PEP三年级英语下册教学计划[优秀范文5篇]第一篇:PEP三年级英语下册教学计划PEP三年级英语下册教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标:1.培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标:1)字母在单词中的发音。
2)字母在字母表中的顺序。
3)字母的正确书写;4)字母手写体和印刷体的辨别;5)了解生活中常见的字母。
三、教学方法:1、字母教学26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1)学生认读字母卡片,掌握字母读音。
2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3)学生看单词卡片和图片认读单词,教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4)学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
(small-not big, short-not tall, thin-not fat)自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外,在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。
PEP三级英语下教学计划(标准版)
PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想:本学期我将继续认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,结合小学英语课程标准,采用符合三年级学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法,培养学生学习英语的能力和自信心,打造高效英语课堂。
二、教学目标:通过本学期的教学达到如下目标:(一)、总体目标对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
(二)语言技能一级目标听做:1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱:1、能根据录音模仿说英语;2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语,6、能唱英语儿童歌曲6首,说歌谣6首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演:1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演;3、能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等。
读写:1、能看图识字;2、能在指认物体的前提下认读所学词语;3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听:1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目;2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
三、教材分析:本套教材按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。
全书共6单元,2个复习单元。
2024年三年级下册英语教学计划样本(三篇)
2024年三年级下册英语教学计划样本一、学情分析三年级共设有六个班级,我所负责的为三年级(一)班,该班级共计拥有学生____名。
经过一个学期的牛津英语与新标准英语的教学实践,大部分学生已能良好地适应两种英语教材所采用的教学模式。
鉴于学生尚处于低年级阶段,其注意力易分散,且普遍缺乏观察、发现、判断及总结事物的能力与方法,自我要求意识尚显薄弱,部分良好的学习习惯尚未稳固形成。
因此,本学期我们将继续致力于强化学生英语学习习惯的养成训练,通过有计划、有步骤的教学过程,逐一落实相关训练内容。
在习惯培养方面,我们将秉持“提早开始、严格要求、持之以恒”的原则,以期良好的学习习惯能够成为学生英语学习的有力催化剂,潜移默化地提升其英语水平。
鉴于低年级学生具有较强的向师性和可塑性,我们务必规范自身的教育教学行为,以身作则,为学生树立良好的学习榜样。
本学期,我们将继续采用外研版英语教材与上海牛津英语教材并行的教学模式,结合两者优势,共同完成本学期的教学任务,进一步彰显我校的英语教学特色。
二、教材分析牛津版3B教材共包含____个模块,涉及____个单元。
各新授单元由多个板块组成,其中“Listen and say”板块聚焦于句型教学,为单元教学重点;“Look and learn”板块则主要负责词汇的呈现;“Say and act”板块通过情景对话的形式,着重训练学生的听说技能及会话能力;“Sing and song”板块则旨在培养学生的初步语感、阅读能力及良好的朗读习惯。
本教材旨在激发学生对英语学习的兴趣,培养其积极的学习态度,并帮助学生建立初步的英语学习自信心。
教材还注重培养学生的语感、语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯,使其具备初步的英语日常交流能力。
教材还适当融入中西方文化元素,旨在培养学生的爱国主义精神及世界意识,为其后续学习奠定坚实基础。
本教材充分吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计及教学方法选用等方面均紧密联系学生生活实际,旨在提升学生的语言交际能力。
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划1. 课程概述本学期的英语课程旨在帮助三年级学生进一步巩固英语基础知识,并提高他们的听、说、读、写的技能。
课程将涵盖各个主题,包括日常生活、家庭、食物、动物等,以激发学生的兴趣和积极参与研究。
2. 教学目标本学期的英语课程的主要目标是:- 培养学生良好的英语听力能力,能够听懂并理解简单的英语对话和文章。
- 培养学生口语表达能力,能够流利、准确地用英语进行简单的对话和口头表达。
- 提高学生的阅读理解能力,能够读懂适合自己水平的英语短文,并能够回答相关问题。
- 培养学生的写作能力,能够用简单的英语表达自己的想法和感受。
- 培养学生的研究策略和合作意识,能够积极参与小组活动和互动式研究。
3. 教学内容和安排本学期的英语课程将包括以下主题和内容:3.1 Unit 1: My Daily Routine- 学生将研究表达自己的日常活动,如起床、洗脸、吃早餐等。
- 学生将研究相关的动词和表达方式,如brush teeth, wash face, have breakfast等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.2 Unit 2: My Family- 学生将研究家庭成员的称呼和描述,如father, mother, sister, brother等。
- 学生将研究家庭成员之间的关系,如描述姐妹关系、兄弟关系等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.3 Unit 3: Food and Drinks- 学生将研究各种食物和饮料的名称,并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的动词和表达方式,如eat, drink, like等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.4 Unit 4: Animals- 学生将研究各种动物的名称,并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的形容词和表达方式,如big, small, cute等。
2023年最新PEP人教版三年级英语下册教学计划
2023年最新PEP人教版三年级英语下册教学计划课程简介该教学计划旨在帮助三年级学生掌握PEP人教版三年级英语下册的内容。
通过有趣的教学活动和多样化的教学方法,激发学生研究英语的兴趣,培养他们的听、说、读、写能力。
教学目标- 听力:通过听力训练,提高学生的听力理解能力。
- 口语:通过角色扮演、对话、问题回答等活动,培养学生的口语表达能力。
- 阅读:通过练阅读短文、课文理解等活动,提高学生的阅读理解能力。
- 写作:通过书写句子、短文等活动,提高学生的写作能力。
教学内容和活动安排Unit 1: Good habits- 词汇:brush, teeth, wash, face, have breakfast- 句型:What do you do every day? I brush my teeth every day.- 活动:- 角色扮演:学生们分组进行日常生活惯的对话表演。
- 情景游戏:模拟早上刷牙、洗脸、吃早餐的场景进行游戏。
Unit 2: My family- 词汇:father, mother, sister, brother, family- 句型:This is my family. I have a father, a mother, and a sister.- 活动:- 图片介绍:学生们利用图片介绍自己的家庭成员。
- 家庭树制作:学生们制作自己的家庭树,展示给同学们。
Unit 3: I like pets- 词汇:dog, cat, rabbit, fish, pet- 句型:Do you like pets? Yes, I do. I like cats.- 活动:- 宠物展览:学生们带来自己喜欢的宠物照片或宠物玩具进行展览,描述自己喜欢的宠物。
Unit 4: Let's play sports- 词汇:run, jump, swim, play basketball, sports- 句型:What sports can you play? I can run and swim.- 活动:- 运动会模拟:学生们模拟运动会进行各项运动比赛,练用英语询问和回答关于运动的问题。
新版PEP小学英语三年级下册教学计划
新版小学三年级下英语教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标:1. 培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标:1)字母在单词中的发音。
2)字母在字母表中的顺序。
3)字母的正确书写;4)字母手写体和印刷体的辨别;5)了解生活中常见的字母。
三、教学方法:1、字母教学26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1)学生认读字母卡片,掌握字母读音。
2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3)学生看单词卡片和图片认读单词,教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4)学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
(small-not big, short- not tall, thin-not fat )自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外,在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
人教版【PEP】小学英语三年级下册教学计划
小学英语(三年级起始)三年级下册教学计划一、指导思想:根据国家基础教育课程标准,本学期的英语教学将继续培养学生的英语学习兴趣,注重听说能力的培养,同时加强基础词汇和句型的掌握。
通过各种教学活动,激发学生的学习热情,为其打下坚实的英语基础。
二、学情分析:本班共有学生xx名,学生们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单句型。
他们对英语学习表现出了浓厚的兴趣,但还需要在语音、语调以及日常交流方面进行更多的练习和提高。
三、教材分析:人教版PEP小学英语三年级下册内容包括日常生活中的基础词汇、简单句型和对话,以及一些英语歌曲和游戏。
教材旨在通过生动有趣的内容,帮助学生巩固和拓展英语知识,提高语言运用能力。
四、教学内容词汇:学习PEP小学英语三年级下册的单词,包括动物、食物、颜色、数字等基本词汇。
句型:学习基本的陈述句、疑问句、感叹句等句型结构。
— 1 —学习简单的日常用语和交际用语。
语音、语调:学习基本的英语发音规则和语音知识。
培养正确的语调和节奏感。
文化知识:了解英语国家的基本文化和风俗习惯。
五、教学目标:1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。
2. 能够使用简单的英语进行日常生活中的基本交流。
3. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
4. 通过各种活动,增强学生的团队合作能力和交际能力。
5. 培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。
六、重点难点:重点:日常生活话题下的词汇和句型使用。
难点:正确发音、语调的把握以及英语交流的实际应用。
七、教学措施:1. 采用多媒体和实物等教学工具,使课堂生动有趣。
2. 开展角色扮演、小组讨论等活动,提高学生的参与度。
3. 定期举行英语角或英语主题活动,鼓励学生实际运用英语。
4. 家校合作,鼓励家长参与孩子的英语学习,提供家庭英语环境。
八、教学进度安排:— 2 —第1-2周:复习上学期所学内容,并进行评估。
第3-4周:Unit 1 My Family的学习与实践。
第5-6周:Unit 2 My Schoolbag的学习与实践。
新版PEP小学英语三年级下册教学计划
新版PEP小学三年级下英语教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语与一定量的词汇。
但就是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标:1、培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标:1)字母在单词中的发音。
2)字母在字母表中的顺序。
3)字母的正确书写;4)字母手写体与印刷体的辨别;5)了解生活中常见的字母。
三、教学方法:1、字母教学26个字母就是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读与记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1)学生认读字母卡片,掌握字母读音。
2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3)学生瞧单词卡片与图片认读单词,教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4)学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作与表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
(small-not big, short- not tall, thin-not fat )自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读与拼读能力。
另外, 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、瞧到口型。
注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生瞧图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
小学三年级下册PEP英语教学计划
小学三年级下册PEP英语教学计划小学三年级下册PEP英语教学计划「篇一」经过几年的发展,我校基本步入了正轨,如何提高教学质量成为了本学校的重中之重,在王校长的号召下,我的本期教学计划如下:一、教育教学管理方面本学期,我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。
良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。
因此,我们要重视教学教学管理,我有以下几点想法:1、了解每个学生的情况。
其中包括:学生的特长、爱好、性格、座位等,拉近师生之间的关系。
2、在每个任务前,老师要提前预设可能发生的情景,在做活动之前,讲清规则,提出要求。
语气要中肯有力度,对学生产生威严感。
3、合理分组,优中培优。
英语课对于三年级的学生来说是关键,因此,打好学生的英语学习基础,对其今后的学习和生活也会更有影响。
本学期,我将努力改善自己的课堂效率,将学生进行合理的分组,争取每节课都给学生布置相应的任务,同时给其留有一定的空闲时间,引导其自主创新。
特别是对于操作能力较强,课堂上又“吃不饱”的学生,要给其布置更为艰巨的任务,充分发挥其独创性。
4、互帮互助,优中带差。
对于英语课老师来说,学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生,这一点有其自身的原因也有教师的原因,特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。
因此,在这方面我将努力提高自身的专业素养,创造一些较为丰富的课堂情境,提高课堂效率,提高学生学习英语的兴趣。
此外,课堂上布置任务体现分层的原则,不同的学生区别对待,特别是后进生,应给他们提供一些较为简单或者经过努力能够完成的任务,以提高他们的自信心,不打消他们的积极性。
同时,对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务,充分利用分组的作用,让学生互帮互助,实在解决不了的问题,教师予以引导,共同努力共同解决。
5、建立合理的长效的课堂评价机制,鼓励学生。
奖励评价机制要细致化。
例如:积累分数,或者发放报喜单,积累印章,贴画,口头表扬等等。
PEP三年级下英语教学计划
三(1)班英语学科教学计划
本学期我将担任三年级英语的教学工作,以下为本学期英语人教版三年级下册的教学计划。
一、学情分析
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析
《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又在以下几个方面有新的突破,进一步体现了教材的发展与创新:
1.适应儿童特点,采用行动学习法。
2.引入项目制作,实现任务型教学。
3.提倡合作学习,培养合作精神。
4.强调语言的真实自然,培养学生[此文转于斐斐课件园 ]表达真实感受的能力。
5.重视双向交流,增强文化意识。
6.注重形成性评价,促进学生发展。
三、教学目标
1. 培养学生学习英语的兴趣;
2、培养正确的书写习惯;
3、能认读所学词语;
4、能用所学语言进行语境交际;
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标:
1)字母在单词中的发音。
2024年三年级下册英语教学计划模版(三篇)
2024年三年级下册英语教学计划模版一、指导思想:遵循“保持先进性教育”的精神,我们以____和____为核心理念,坚定不移地以德育为先,教学为核心,紧密围绕提升学校教学质量与效益的目标,深化常规教学管理,加速课程改革步伐,强化教育科研力量,全面推动素质教育深入实施。
我们坚持教学、服务、管理三维育人理念,紧跟时代步伐,不断提升教育质量,积极促进我校教育教学工作的健康可持续发展,为教育事业贡献力量。
二、学生情况分析经过上一学期的学习,学生们在英语学科上已初步建立了基础,能够掌握一定的日常对话用语和词汇量。
值得注意的是,仍有部分学生面临英语学习困难,需在本学期重点加强其英语学习能力。
为进一步提升学生的英语实际应用能力,本学期将着重在课堂上强化学生的英语口语表达能力。
三、三年级下册英语教材分析三年级下册英语教材采用单元化整体设计,遵循“教案式”编排体系,全书共包含____个教学单元及____个复习单元。
每单元细分为“ABC”三个部分,为教师提供了灵活多样的教学选择,旨在提升教学效果。
教材内配以丰富的彩色卡通插图,设计新颖、活泼有趣,深受学生喜爱。
本教材在继承传统外语教学思想的基础上,广泛借鉴国内外小学英语教材的优点,形成了独具特色的编写体系。
其编写思路以话题为引领,以交际功能和语言结构为主线,引导学生逐步完成具有实际意义的语言任务,即遵循“话题-功能-结构-任务”的教学路径。
教师可根据学生实际情况,灵活安排教学内容,设计针对性强的课堂教学活动。
(一)本册教材的基本知识和技能要求:1. 学生应能听懂并流利说出____组会话,进行简单交流。
2. 掌握涉及动物、食品、数字、同学、家庭成员等____个话题的单词,并能进行简单运用。
3. 参与并完成游戏中的听、做、演任务。
4. 积极参与TPR(Total Physical Response)活动。
5. 独立完成书中的小制作项目。
6. 学唱并表演书本中的英文歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2019-2020学年下学期三年级英语教学计划
一、指导思想
贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,为教育做出应有的贡献。
二、教材分析:
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本套教材总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。
三、教学重点与难点分析:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
3、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
4、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
四、教学内容与目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能唱8首歌曲,能听、说、唱7首民谣。
5、能完成8个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法:
(一)会话教学(Let’s talk/Let’s play)
本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。
三年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己。
因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言、运用语言是最恰当的,在会话教学中,注意融会话教学于情景表演之中(Let’s talk),让学生在表演中练,在交际活动中用,而不要将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
在会话表演中,教师的角色既是导演,又是演员。
(二)词汇教学(Let’s learn/Let’s do)
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆和开展课题的讨论。
在词汇教学中应注意以一几点:
1、巧用实物、头饰和卡片(Let’s learn)
巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习,而要提倡“巧”用,即利用游戏,使用实物或卡片,实践证明,在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏,如:“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。
2、融词汇于会话教学中
1)力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言。
2)利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏,可以根据内容的需要,选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3)设计生动活泼的交际性游戏。
3、充分的挥TPR活动的优势(Let’s do)
4、注意示范教学单词的发音
在各种趣味活动中,教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词,如单词house中的se发音,horse与house的比较,还有一些发音较难的多音节词,可用分解的方式来教.
(三)歌曲与哥谣教学(Let’s sing/Let’s chant)
学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。
在教学中应该注意在每节课渗透,歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱,以营造英语学习的气氛。
灵活运用于各个教学环节中,除了用于Warm-up,营造学习气氛,还可以灵活调整,用于呈现语言或词汇的教学中。
也可以用于教学中途的放松和调节,更可以用来巩固语言和词汇的学习。
唱演结合,培养艺术素质,小学生好动、好表演。
教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作,让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。
(四)趣味故事教学(Story time)
学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1、对于理解力、记忆力强的学生,要求他们理解故事,会讲述故事,表演故事,并鼓励他们运用故事中的新语言。
2、对于中等学生,要求他们理解故事,能够跟随录音指着图讲述故事。
3、对于接受能力略慢的学生,只要求理解故事,会跟录音指图即可。
(五)阶段复习教学(Recycle)
1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话,内容是由三个单元的Let’s talk部分的功能会话汇演编而成。
教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。
2、词汇复习的趣味活动
阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。
由于节奏较快,教师可以先让学生边听录音,边用手指出录音中读出的单词和句子,理解歌谣的大意。
然后跟随录音拍手吟唱歌谣。
对字母和数字的复习以听力练习的形式展开,同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。
作为语言的延展,本部分还有Let’s make和Let’s sing两项活动供教师选择使用。
阶段复习2中单词复习的趣味活动:1. Find and draw, 让学生找到并画出图中动物喜爱的水果;2. Listen, colour and say, 让学生按录音内容涂色并读出整个句子。
本部分同样安排了Let’s make和Let’s sing作为延展内容供教师选择使用。
六、教学措施:
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。