科学发展观的核心

科学发展观的核心
党的十七大报告提出：科学发展观核心是以人为本。

以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。

它之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。

第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。

以人为本，作为一种社会思潮和价值观念，古已有之。

我国古代思想家早就提出“民惟邦本，本固邦宁”“天地之间，莫贵于人”，马克思主义在科学阐明人类社会发展规律的同时，也指明了人民群众创造历史的规律，强调人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量；从而第一次把以人为本的思想建立在历史唯物主义的科学基础之上，成为指导无产阶级改造客观世界和主观世界的一项重要思想原则。

第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。

科学发展观强调的以人为本，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的。

中国共产党始终坚持人民的利益高于一切，党除了最广大人民的根本利益，没有自己的特殊利益；无论是建立社会主义制度、开展大规模的社会主义建设，还是进行改革开放和社会主义现代化建设，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

第三，以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。

首先，科学发展观强调坚持发展为了人民，就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，把发展的目的真正落实到满足人民需要、实现人民利益、提高人民生活水平上。

其次，科学发展观强调坚持发展依靠人民，就是要尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，密切联系群众，最广泛地动员和组织亿万群众投身中国特色社会主义伟大事业。

其三，科学发展观强调坚持发展成果由人民共享，让发展成果惠及广大人民群众。

科学发展观坚持人民群众是历史创造者唯物史观的基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，牢固树立“立党为公，执政为民”的坚定信念，把依靠人民作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心，最直接、最现实的利益问题，做到发展为人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。

发展理论是邓小平理论的重要内容，也是邓小平理论的核心和最终落脚点；邓小平在探索中国社会主义现代化建设的过程中，从中国的国情出发，从多角度、全方位阐述了中国发展的道路、阶段、速度、机遇、途径、手段等问题；阐明了发展速度与效益、稳定、平衡、改革开放等方面的关系，为中国的发展指明了方向，加速了我国走向未来世界的历史进程，同时为科学发展观的提出奠定了理论基础。

现实的、实践的意义
哲学是人类智慧的结晶,哲学是时代精神的精华。

恩格斯曾经说过,“随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式”。

党中央所提出的以人为本的
科学发展现,就是我国人民智慧的新结晶,就是时代精神的新精华。

1以人为本的科学发展观是在建设中国特色社会主义实践中的应运而生
以人为本的科学发展观,在理论上不仅坚持了马克思主义的人本观,而且是在新的时代条件下、在中国社会主义建设实践中对马克思主义的重大发展,是一种应运而生,因此,具有强大的生命力和广泛的动员、指导作用。

“以人为本”,从政治上说就是要把人民放在本位,让人民成为我们这个社会主义国家真正的主人,人民当家作主,官员是为人民服务的公仆,我国的宪法、我们共产党的党章都是这样明确规定了的。

一个社会要想获得和谐、稳定、健康的发展,就必须弘扬“以人为本”。

无论是一个社会组织、团体、政党、政府和所有拥有权力者,都要把人当作人来对待,也无论是人与人之间,以至每个人对自身,都应把人当作人来对待。

2“以人为本”是对我国社会发展动力的深度开发
党中央所提出的以人为本的科学发展观,是对我国社会发展动力的深度开发,对于建设中国特色社会主义的伟大事业,对于全面建设小康社会,具有重大的现实指导意义。

邓小平说:“发展才是硬道理。

”胡锦涛说:“发展是我们党执政兴国的第一要务。

”发展需要有正确的理论作指导,需要有正确的立场、观点和方法作指导,所以需要建立科学的发展观。

十六届三中全会的决定中所制定的科学发展观正是适应这种客观的、实践的需要应运而生的。

以人为本是我们党的执政理念和要求,应当从具体事情做起,贯彻到经济社会发展的各个方面,贯穿到各项工作中去。

坚持以人为本,构建和谐社会,十三亿个动力点形成合力,必将汇聚成为强大的动力流,推动中国特色社会主义建设事业滚滚向前。

3“以人为本”重要思想的提出,不仅具有重大的国内意义,而且具有重大的国际意义当今的人类面临着大量的全球性问题和挑战:人类面临和平与发展的时代性课题;经济日益全球化和世界市场竞争日趋激烈形势下的发展战略问题;核子武器的发明和扩散,人类面临如何消除核战争毁灭性威胁问题;还有人口问题、贫困问题、能源问题、毒品泛滥问题、国际反恐问题,等等。

总之,全球性的、全人类都应关注的问题日益增多,“以人为本”也是解决这些问题应当遵循的原则。

现在,我们的党中央提出“以人为本”的重要思想和指导原则,具有普世价值,具有普遍适用性,这就使我们党、我国政府取得了同各国党、各国政府、世界上各种非政府组织、各国人民沟通、交流、协商、谈判的话语主动权和广阔的论说空间,也能为他们所理解和接受。

我们是国家的栋梁之才，是社会思想最活跃的群体，肩负着祖国未来建设的重任，我们的自由全面发展与祖国的未来息息相关,关系到社会主义现代化建设能否顺利开展,因此,认真学习领会科学发展观精神,用理论指导实践,树立正确的世界观、人生观、价值观，努力掌握科学的理论知识，争取自由全面科学地发展自己，是我们当代中学生的不懈追求。

我们深入贯彻落实科学发展观，最基本最重要的就是全面、协调的发展自己。

自由全面发展需要主客观的因素，关键在于我们自己。

首先，学习科学知识，提高服务人民的能力是我们的首要任务。

我们要通过一中良好的学习环境，扎实地学习科学理论知识。

高中阶段是人生航程的重要港湾，是由此将人生之帆
驶进充满希望和憧憬的太平海还是被卷入危机四起的漩涡，关键在于我们自己。

高中阶段是自主学习、主动学习的“自由期”，这就要求当代高中生要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，利用好一中的良师益友和先进的教学设施，在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，提高综合素质，完善知识结构。

第二，我们必须正确处理好理论与实践的关系。

扎实的理论基础是在实践中获得成功的基础，实践是学习知识理论的目的所在。

当今社会复杂多变、竞争激烈，更要求很强的社会实践能力，书本的理论知识需要我们在实践中不断检验和创新，高中学习生活不是为了考试和分数，被动地接受现成的知识的灌输，死记硬背，不可能形成较高的素质和能力，我们的能力只有在实践中，在解决具体问题中才能形成和提高。

我们应该在课余积极参加社会实践，提高自己的动手能力，在实践中实现对理论和人生的升华。

第三，作为当代的高中生，不仅要求我们具备较高的文化素养，同样需要我们不断提高自己的思想政治素质。

我们要努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，时刻用马克思主义武装自己的头脑，做一名忠实的马克思主义者，拥护社会主义道路，拥护人民的伟大事业，不断增强对党的信念的认同感、与人民的亲切感和对社会的责任感。

第四，树立“八荣八耻”价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的人生，把服务于人民的事业作为自己终生不懈的追求，做二十一世纪的四有新人，实现人生的价值。

我国是社会主义的国家，我们的发展最终目的是为了维护我们人民的利益，构建和谐社会，因此，我们时刻应该树立为人民服务的思想，坚决维护人民的利益，把为人民争取解放和幸福的事业作为自己人生的指标，为实现社会主义现代化建设和中华名族的伟大复兴而不懈奋斗。

在创造中超越自己，在发展中铸就一流。

回顾过去，面对现实，远瞻未来，时代为我们提供了前所未有的发展机遇，为我们提供了一个充分发展自己才能的舞台。

社会为我们的学习提供了良好的物质和社会环境，祖国和人民对我们寄予了重望，站在历史的脚下，我们有我们的责任和骄傲，我们要利用好这些良好的学习和发展环境，学好文化知识，全面拓展自己的视野，培育健康积极向上的心态，树立社会主义的共同理想，以科学发展观为指导，争取更好的自由全面发展，做有利于社会和人民的人，实现自我的人生价值！。