初中音乐教学案例—音乐剧《猫》
音乐剧猫教案
音乐剧猫教案一、教学目标1.了解音乐剧的基本概念和特点；2.了解音乐剧《猫》的背景和故事情节；3.学习音乐剧《猫》中的歌曲和舞蹈，并能够表演；4.提高学生的音乐、舞蹈和表演能力；5.培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学内容1. 音乐剧的基本概念和特点音乐剧是一种集歌曲、舞蹈、对白和戏剧元素于一体的艺术形式。
它通常由一个故事情节、一系列歌曲和舞蹈组成，以表演者的表演为主要形式，通过音乐、舞蹈和戏剧的结合，来表达故事情节和主题。
音乐剧的特点包括：•歌曲和舞蹈是音乐剧的核心元素；•音乐剧通常有一个明确的故事情节；•音乐剧的表演形式多样，包括对白、唱歌、舞蹈等；•音乐剧的舞台设计和服装设计非常重要，可以帮助观众更好地理解故事情节。
2. 音乐剧《猫》的背景和故事情节音乐剧《猫》是由安德鲁·劳埃德·韦伯创作的，它于1981年在伦敦上演，随后在百老汇和世界各地上演，成为了一部备受欢迎的音乐剧。
《猫》的故事情节围绕一群猫展开，它们在一个垃圾场里度过了一个晚上，唱歌、跳舞、讲述它们的故事。
故事中的每只猫都有自己的性格和故事，它们通过歌曲和舞蹈来表达自己的情感和思想。
整个故事充满了幽默、温情和感人的场景，让观众感受到了猫的生活和情感。
3. 学习音乐剧《猫》中的歌曲和舞蹈，并能够表演学生可以通过观看音乐剧《猫》的视频或者听音乐剧《猫》的原声音乐来学习其中的歌曲和舞蹈。
在学习过程中，可以分为以下几个步骤：1.先听歌曲，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；2.学习舞蹈，了解舞蹈的动作和节奏；3.将歌曲和舞蹈结合起来，进行表演。
在表演过程中，可以分为以下几个步骤：1.分配角色，让每个学生扮演一个猫的角色；2.练习歌曲和舞蹈，让学生熟悉自己的角色和表演内容；3.进行排练，让学生在舞台上进行表演；4.进行演出，让学生在观众面前进行表演。
4. 提高学生的音乐、舞蹈和表演能力通过学习音乐剧《猫》中的歌曲和舞蹈，并进行表演，可以提高学生的音乐、舞蹈和表演能力。
《猫》(选曲) 音乐剧-人音版《音乐与戏剧表演》教案
猫（选曲）音乐剧-人音版《音乐与戏剧表演》教案引言猫（Cats）是一部风靡全球的音乐剧，由安德鲁·洛伊·韦伯创作，由T·S·艾略特的诗集《老虎离开了他的丛林》改编而来。
该剧于1981年在伦敦首演，随后在百老汇等地上演。
在音乐剧历史上堪称一绝。
本教案特别介绍人音版《猫》音乐剧的选曲，旨在帮助音乐和戏剧表演爱好者更好地理解和欣赏这部经典作品。
选曲歌曲介绍《Memory》《Memory》是猫（Cats）音乐剧的代表作之一，由布拉比·科森谱曲，台词则出自T·S·艾略特的诗集《老虎离开了他的丛林》中的《第三出集——老虎的歌》（The Song of the Jellicles）。
该曲被视为猫咪女主角格里托别尔（Grizabella）的主题曲和一首关于她的内心世界的描写。
《Jellicle Songs for Jellicle Cats》《Jellicle Songs for Jellicle Cats》是猫（Cats）音乐剧的开场曲，由安德鲁·洛伊·韦伯谱曲，台词取自T·S·艾略特的诗集《老虎离开了他的丛林》中的《第一出集——松鼠肥肥的诗歌》（The Song of the Jellicles）。
该曲主要介绍了舞台上的猫族们，将他们刻画得淋漓尽致。
《The Rum Tum Tugger》《The Rum Tum Tugger》是猫（Cats）音乐剧中的一首歌曲，由安德鲁·洛伊·韦伯谱曲，台词则出自T·S·艾略特的诗集《老虎离开了他的丛林》中的《第二出集——猫食神话》（The Rum Tum Tugger）。
该曲主要介绍了舞台上的另一个猫族，这个猫叫做兰姆黛格尔（Rum Tum Tugger），他是非常叛逆的一只猫，一不小心就会引发骚动。
《Grizabella: The Glamour Cat》《Grizabella: The Glamour Cat》是猫（Cats）音乐剧中的一首歌曲，由安德鲁·洛伊·韦伯谱曲，台词出自T·S·艾略特的诗集《老虎离开了他的丛林》中的《第五出集——绿松石盒子》（Grizabella: The Glamour Cat）。
音乐剧猫的教案
音乐剧猫的教案教案标题：音乐剧《猫》的教案教案目标：1. 通过学习音乐剧《猫》，培养学生对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣。
2. 帮助学生了解音乐剧的创作过程和舞台表演技巧。
3. 提高学生的表演能力、团队合作能力和创造力。
教案步骤：引入：1. 利用图片、视频或音频介绍音乐剧《猫》的背景和故事梗概，激发学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对音乐剧的期望和感受。
活动一：了解音乐剧的创作过程1. 分组让学生通过互联网或图书馆等途径，了解音乐剧《猫》的创作过程，包括剧本创作、音乐创作、舞蹈编排等。
2. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论。
活动二：学习音乐剧中的歌曲1. 挑选音乐剧《猫》中的一首歌曲，播放录音或演示视频，让学生聆听。
2. 引导学生分析歌曲的歌词、旋律和情感表达，并讨论歌曲在剧情中的作用。
3. 学生分组，选择一首歌曲进行合唱，并准备小型表演。
活动三：学习音乐剧中的舞蹈1. 挑选音乐剧《猫》中的一段舞蹈，播放录像或演示视频，让学生观看。
2. 引导学生观察舞蹈的动作、节奏和表情，并讨论舞蹈在剧情中的作用。
3. 学生分组，学习并编排一段简单的舞蹈，展示给全班。
活动四：表演音乐剧片段1. 学生分组，选择音乐剧《猫》中的一个片段进行表演。
2. 引导学生进行角色分配、剧本改编和舞台布置等准备工作。
3. 学生进行排练，并在班级或学校的舞台上进行表演。
活动五：评估和反思1. 观看学生的表演，并进行评估，包括表演技巧、团队合作和创造力等方面。
2. 引导学生进行反思，分享他们在学习音乐剧《猫》过程中的成长和体会。
教学资源：1. 音乐剧《猫》的录音或演示视频。
2. 互联网、图书馆等资源，用于学生研究音乐剧的创作过程。
3. 音乐剧《猫》的歌曲录音或演示视频。
4. 音乐剧《猫》的舞蹈录像或演示视频。
教学评估：1. 学生小组的研究成果展示和讨论。
2. 学生合唱和舞蹈表演的评估。
3. 学生音乐剧片段表演的评估。
4. 学生的自我评估和反思。
音乐剧《猫》 教学设计 (八年级音乐精品课件)
欣赏音乐剧《猫》【教学年级】初中二年级【教学课时】一课时【教学目标】通过对音乐剧欣赏，能够认识音乐剧是综合性的舞台艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学用具】1、网络环境下的多媒体教学系统。
2、音乐剧《猫》、《如果·爱》、《音乐之声》、《白毛女》舞剧视频。
【教学过程】一、提问式导入师: 下面播放两个片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？你能说出判断为音乐剧的理由吗？师: 音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂......二、音乐剧的基本知识媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：1. 什么是音乐剧?2.音乐剧起源的时间和国家?看完音乐剧片段之后,回答这些问题：问题1: 融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。
问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。
1927年，隆·科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来，其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓，流传全球。
三、欣赏音乐剧《猫》1. 作者简介:安德鲁·洛依德·韦伯（Andrew Lloyd Webber）英国著名音乐剧作曲家。
1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》。
2. 剧情介绍4．音乐剧《猫》中的音乐元素全剧近三个小时，共由二十三首乐曲组成。
音乐剧猫教案
音乐剧猫教案教学目标：1. 了解音乐剧《猫》的背景和剧情。
2. 学习歌曲中的一些关键词和歌词，并通过唱和模仿来提高语言表达能力。
3. 学习音乐剧表演中的舞蹈动作，培养舞蹈表演能力。
4. 培养学生的观察力和创造力，通过表演和创作来表达自己的想法和感受。
5. 合作与团队意识的培养，通过分组合作来完成小品表演。
教学准备：1. 音乐剧《猫》的音乐和视频资源。
2. 课堂展示和道具。
3. 分组演练小品的素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师播放音乐剧《猫》的片段，引发学生对音乐剧的兴趣和好奇。
2. 提问：你们对音乐剧《猫》了解多少？你们喜欢这样的音乐剧吗？二、了解音乐剧《猫》（10分钟）1. 老师简要介绍音乐剧《猫》的背景和剧情，让学生对剧情有个大概的了解。
2. 听播放《猫》中的歌曲，学生边听边观察剧中的表演和舞蹈动作。
三、学习歌曲中的关键词和歌词（15分钟）1. 老师提供歌曲的歌词，让学生阅读，帮助学生理解歌曲的内容。
2. 学生跟着老师一起练习唱歌，边唱边模仿舞蹈动作。
四、学习音乐剧表演中的舞蹈动作（20分钟）1. 老师和学生一起学习音乐剧中的一些舞蹈动作，如猫步等。
2. 学生分组进行舞蹈练习，每个小组排练两到三个舞蹈动作，并在课堂上进行展示。
五、创作小品表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每组准备一个小品表演，可以根据音乐剧《猫》的主题来进行创作。
2. 学生们可以自由发挥，编写剧本和舞蹈动作，并准备好道具和服装。
3. 每个小组在课堂上轮流进行表演，其他同学进行观察和点评。
六、总结和展示（10分钟）1. 老师对学生的表演进行总结和点评。
2. 借助音乐剧《猫》的音乐和视频资源，再次欣赏音乐剧的片段。
3. 鼓励学生表达对音乐剧的感受和想法。
拓展延伸：1. 鼓励学生自己制作音乐剧《猫》相关的视频或绘画作品。
2. 组织学生进行猫化妆比赛，学生可以在课后自由发挥，将自己变成音乐剧《猫》中的角色。
3. 邀请专业的舞蹈老师或表演者进行现场指导和演示。
音乐剧猫第二课教案
音乐剧《猫》之戏剧形象教案川沙中学倪旭斐【教材分析】本节课是音乐剧《猫》的第二课时，选取“戏剧形象”这一方面去开展教学，让学生感受和体会音乐剧是如何塑造人物形象、表现角色特征的。
【教学目标】（1）通过对于《猫》的欣赏，让学生学会感受到音乐剧中的人文内涵，提升审美情趣，并对音乐剧产生一定的探究兴趣。
（2）从舞台美术、肢体语言、音乐风格等方面分析“猫”的戏剧形象，并尝试自己设计猫的形象，培养学生的创造能力。
（3）理解音乐剧《猫》中不同猫的人物性格和特征，以及音乐剧对于人物形象的表现手法。
【教学过程】（一）导入上节课我们欣赏了音乐剧《猫》，今天我们将继续关注《猫》的戏剧形象。
（二）新授1.首先来做一个游戏：猜猜它是谁？我给大家一些猫的名称作为参考。
请你看视频，说说你认为它是谁？另外，其中还有一只猫，请大家为它命名。
游戏规则：（1）看完视频后，听口令抢答。
（2）关注表格，从舞台美术、肢体语言、音乐风格三个方面说说你的看法。
（3）请回答完问题后，模仿和表演一下其中一只猫的动作。
（如果你一个人表演有困难，那么欢迎邀请你的朋友一起来表演。
）2.欣赏视频片段，并抢答（根据班级的活跃情况，可选择抢答或直接抽学生回答问题）（共播放7小段剪辑视频，游戏控制在20分钟左右。
）3.每次回答后教师点评，引导学生正确分析角色。
（附PPT上分析的表格：）（三）拓展那么，你能不能自己设计一只猫呢？（教师分发纸、笔）接下来的时间，请大家分小组合作，画出“猫”的设计图，并上台展示你设计的“猫”。
注意：（1）展示完毕后，请其他小组认真打分。
（0~10分）（2）得分最高的小组全员加平时分2分。
（3）准备时间：5分钟（四）总结。
《回忆》—音乐剧《猫》选曲教案
《回忆》—音乐剧《猫》选曲教案《回忆》—音乐剧《猫》选曲内容:欣赏《回忆》;简介音乐剧《猫》以及作曲家安德鲁?劳埃德?韦伯教学目标:1、欣赏英国音乐剧《猫》中著名唱段《回忆》，初步了解音乐剧这种艺术的表现手段和形式，并对音乐剧这种艺术形式及歌曲《回忆》产生热爱之情。
2、在反复感受、聆听、体验过程中，加深对歌曲《回忆》的理解，并通过深情的演唱，发自内心的表达自己的情感。
3、能积极参与音乐欣赏的全过程，并在不断的学习与探究过程中，了解什么是音乐剧。
重点:深情的演唱歌曲《回忆》。
难点:1、对歌曲情感的理解;2、对音乐剧欣赏的热情。
教学准备:音乐剧《猫》片断课件、音像资料、黑板、投影等环节教师行为学生行为设计意图一、情境体验兴趣是学习音乐的基明确任务教师播放音乐剧《音乐之声》的学生听歌曲《do re mi》本动力，本课从一开始1、听音乐进教插曲《do re mi》进入教室教师根据教学内容与室目标，就从学生熟悉喜2、谈话导入师:刚才听到的歌曲你熟悉, 爱的音乐剧插曲吗, 生:《do re mi》《doremi》入手，通过师:你知道这首歌曲出自哪一部生:《音乐之声》音乐渲染为学生创设音乐剧吗, 学习情境，激发学生的学习兴趣，初步感性的师:对《do re mi》是美国著名音乐体验音乐剧插曲的魅剧《音乐之声》的插曲。
《音乐力，唤起学生的参与愿之声》是一部引起轰动的经典音望，使学生明确本课学乐剧。
特别是插曲《do re mi》也习任务就是聆听音乐成为了一首老少皆宜、家喻户晓剧《猫》的插曲-《回的作品。
今天，老师也同样为大忆》唤起学生的审美渴家带来了一首美国著名的音乐剧望。
并马上投入到愉悦《猫》中的插曲MEMORY《回的学习中去。
忆》，请大家仔细体会歌曲给你带来了怎样的感受, 二、聆听欣赏感受体验积极认真聆听歌曲《回生:仔细聆听并回答，1、初听《回忆》忆》所表现出的感情，师:谁能说说自己对歌曲的感悲伤、凄凉…… 感受作品主题。
音乐剧猫教案
音乐剧猫教案音乐剧《猫》教案一、教案背景分析音乐剧《猫》是由安德鲁·劳埃德·韦伯创作的一部经典音乐剧，该剧改编自T.S.艾略特的诗集《老波西的诗集》。
《猫》于1981年首演，至今已经在世界各地演出了超过35年，并荣获众多奖项，成为音乐剧界的经典之作。
该剧以“生死循环”的主题为核心，通过独特的编排手法和精美的音乐舞蹈，生动展现了猫科动物的生活以及它们之间的情感交流。
音乐剧《猫》不仅在音乐、舞蹈、表演等方面都有着高水准的要求，更融入了戏剧性的情节和丰富的寓意内容。
在学生参与音乐剧的过程中，他们可以全方位地发展自己的才艺，提高声乐和舞蹈表演的能力，培养团队协作和表现力，同时也能够学习和感受音乐剧中所寓意的人生智慧。
二、教学目标1. 知识与能力目标：了解音乐剧《猫》的创作背景和核心内容；学习并演唱音乐剧《猫》中的歌曲；掌握音乐剧表演的基本技巧，提高舞蹈和演唱的能力；参与音乐剧的排练和演出，培养团队协作和表现力。
2. 情感与态度目标：培养学生的音乐兴趣和创造力；激发学生的表演潜能和自信心；感受音乐剧中所传达的人生智慧，培养学生的情感和思考能力。
三、教学重点与难点教学重点：学习并演唱音乐剧《猫》中的歌曲；掌握音乐剧表演的基本技巧，提高舞蹈和演唱的能力；参与音乐剧的排练和演出，培养团队协作和表现力。
教学难点：演唱具有一定难度的音乐剧歌曲；掌握音乐剧表演的技巧和要领；在排练和演出中发挥团队合作和表现力。
四、教学内容与方法1. 教学内容音乐剧《猫》的创作背景和核心内容；音乐剧《猫》中的歌曲演唱；音乐剧表演的基本技巧和要领；音乐剧《猫》的排练和演出。
2. 教学方法讲授法：通过讲述音乐剧《猫》的创作背景和核心内容，让学生了解该剧的背景和线索。
示范法：老师模仿演唱音乐剧《猫》中的歌曲，给学生演示正确的演唱方式。
练习法：让学生分组排练音乐剧《猫》中的歌曲，并进行演唱练习。
合作学习法：学生分工合作，参与音乐剧《猫》的排练和演出。
音乐剧《猫》教案
《回忆》这首歌曲以动人心弦的旋律成为音乐剧歌曲中的经典之作。12/8拍，整首歌曲由A、B两个乐段及其演变的乐段构成。歌曲《回忆》在音乐剧中先后共有三次演唱，因故事情节不同，每次演唱中的歌曲结构、力度、调性、音色等音乐要素也因所需表达的不同情感而不同。
《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远远超出了音乐剧《猫》本身。此曲获得众多奖项，作为本单元的重点欣赏曲目，不仅能让学生聆听到动人心魄的旋律，还能让学生感受到古典音乐与流行音乐的融合，不仅能让学生欣赏到该剧多姿多彩、动感十足的舞蹈，还能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想。
教学意图
导入
课前播放《回忆》音乐片段。
提问：这段乐曲大家熟悉吗？有谁知道它的曲名？它出自哪一部作品？
教师介绍音乐剧《猫》的曲作者和创作背景。
学生在音乐声中走进教室。
思考回答问题。
开门见山，直入主题，创设情境，引起学生对音乐的兴趣。
新课讲解
1．剧情简介
杰里克猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，再次获得新生。于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现。
（三）知识与技能：
1．基本掌握三段体的曲式结构。
2．认识音乐剧主题曲在音乐剧中的作用。
教学重点和难点
（一）教学重点
对比欣赏《回忆》，分析歌曲旋律、结构、力度、调性等音乐要素在音乐表现中的作用。
（二）教学难点
在感受、分析的基础上，感悟作品所表达的“爱与宽容”的主题思想。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
引导学生从音调、音色、演唱形式方面进行分析。
4．播放《回忆3》视频，思考：
◆请学生按顺序将A B乐段填写在括号内。
歌剧_回忆__教案
教案—欣赏歌剧《猫》【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学用具】1、网络环境下的多媒体教学系统。
2、音乐剧《猫》、《如果·爱》、《音乐之声》、《白毛女》舞剧视频。
【教学过程】一、提问式导入师: 下面播放两个片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？(学生举手)媒体播放《白毛女》片段《如果·爱》片段当学生说出歌剧答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师: 音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂......(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧兴趣) 二、音乐剧的基本知识媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：1.什么是音乐剧?音乐剧（英语：Musical theater，简称Musicals），又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分，与剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。
音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。
它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。
2.音乐剧起源的时间和国家?17世纪~18世纪的欧洲，音乐成了人们用来表达思想和感情的有力工具。
在欧洲，各种各样的音乐都得以茂盛发展，出现了清唱剧和歌剧。
但华丽或庄严的歌剧或清唱剧并不能完全满足观众，于是出现了被称之为“居于杂耍和歌剧中间”的艺术形式，于是就诞生了音乐剧。
初中音乐《猫》教案
初中音乐《猫》教案课程类型：初中音乐课教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《猫》，了解和感受爵士乐的风格特点。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，培养学生的创造力。
教学重点：1. 掌握爵士乐的基本特点。
2. 学会歌曲《猫》的歌词和旋律。
3. 能够用富有感染力的声音演唱歌曲。
教学难点：1. 爵士乐的节奏和音色表现。
2. 歌曲中的高音部分。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他电子琴乐器。
4. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍爵士乐的起源和发展，让学生初步了解爵士乐的特点。
2. 播放一些爵士乐的经典曲目，让学生感受爵士乐的风格。
二、教学歌曲《猫》（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《猫》的背景和作者。
2. 教唱歌曲，重点讲解爵士乐的节奏和音色表现。
3. 分组练习，让学生相互交流学习心得。
三、练习与展示（15分钟）1. 让学生跟随音乐伴奏演唱歌曲《猫》。
2. 针对歌曲中的高音部分进行针对性练习。
3. 邀请部分学生进行演唱展示，给予鼓励和评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识。
2. 强调学生在课后加强练习，提高演唱水平。
五、拓展活动（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，自己创作一首关于猫的歌曲。
2. 学生之间相互交流，分享创作成果。
3. 选取部分优秀作品进行演唱展示。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在爵士乐方面的认知还存在一定的不足，需要在今后的教学中加强对爵士乐的普及。
同时，歌曲《猫》的高音部分对学生来说有一定难度，需要在课后加强练习，提高演唱水平。
在拓展活动中，学生的创造力得到了发挥，但也存在部分学生参与度不高的问题，需要在今后的教学中加以关注，提高学生的课堂参与度。
郑振铎猫教案《猫》教案优秀8篇
郑振铎猫教案《猫》教案优秀8篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教学设计做到重点突出呢？问学必有师，讲习必有友，如下是编辑帮大家整理的《猫》教案优秀8篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
《猫》教案篇一适用年级：初中教学目标：1.了解《猫》的作者、主要人物、情节等内容；2.通过阅读，提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1.了解《猫》的情节；2.培养学生的文学鉴赏能力。
教学难点：1.通过阅读理解《猫》的意义；2.培养学生的文学鉴赏能力。
教学方法：1.讲解法；2.讨论法；3.阅读法。
教学过程：一步：导入1.介绍《猫》的作者和主要人物；2.让学生谈谈自己对猫的认识。
第二步：讲解《猫》的情节1.讲解《猫》的主要情节；2.让学生通过阅读理解《猫》的意义。
第三步：讨论《猫》的主题1.让学生分组讨论《猫》的主题；2.让学生通过讨论，提高自己的文学鉴赏能力。
第四步：阅读《猫》的片段1.让学生阅读《猫》的片段；2.让学生通过阅读，提高自己的阅读理解能力。
第五步：总结1.让学生总结今天所学的'内容；2.让学生谈谈自己对《猫》的认识和感受。
教学评价：1.通过今天的学习，学生对《猫》的作者、主要人物、情节等内容有了更深入的了解；2.通过阅读和讨论，学生提高了自己的阅读理解和文学鉴赏能力。
板书郑振铎《猫》教学设计篇二教材特点：这是一篇讲读课文。
运用对比的方法写猫的古怪性格。
作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。
教学目标：1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。
3.朗读课文，背诵第二段。
教学重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
初中音乐 猫 教案
初中音乐猫教案教学目标：1. 让学生通过学习《猫》这首歌曲，了解和感受歌曲所表达的情感和意境。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲《猫》对生活中的美好事物进行观察和思考。
教学重点：1. 歌曲《猫》的旋律和节奏。
2. 歌曲所表达的情感和意境。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 对歌曲情感和意境的理解和表达。
教学准备：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 乐谱或歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的猫咪图片，让学生对猫咪有直观的认识。
2. 向学生介绍歌曲《猫》的背景和作者。
二、学习歌曲（15分钟）1. 让学生跟唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教学生一些基本的音乐知识，如音阶、节奏等。
3. 对歌曲中的一些特殊音阶和节奏进行讲解和示范。
三、歌曲分析（10分钟）1. 让学生分析歌曲的结构和形式。
2. 引导学生理解歌曲所表达的情感和意境。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 分组让学生进行歌曲演唱，可以采取接龙、合唱等形式。
2. 对学生的演唱进行指导和评价。
五、拓展活动（10分钟）1. 让学生以小组为单位，创作一首关于猫咪的歌曲或舞蹈。
2. 对学生的创作进行展示和评价。
六、总结（5分钟）1. 让学生谈谈在本次音乐课上的收获和感受。
2. 对学生的表现进行总结和评价。
教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《猫》有了更深入的了解，能够感知和欣赏歌曲的美。
同时，学生通过歌曲对生活中的美好事物进行了观察和思考，提高了音乐素养。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐课上得到锻炼和发展。
猫教学设计
2、走近音乐剧《猫》的世界。
看看她的魅力何在？我们先来一起了解《猫》这个故事的剧情。
3、剧情介绍从学生喜欢的《中国达人秀》节目入手，激发学生学习的兴趣，初步感性地体验音乐剧插曲的魅力。
（二）聆听感受1、首先请同学们欣赏歌曲《回忆》第一次出现的情景。
2、初步感受，回答问题3、讲解剧情5、哼唱旋律（音乐剧歌曲有易学易唱的特点）6、欣赏《通往九重天》片段，看看剧情是怎样发展的。
7、提冋旋律有何变化？在演唱风格上有何不同？歌声表达了魅力猫怎样的心情7、歌曲《回忆》在剧中的作用（三）深入理解1、请同学们带着对美好的愿望演唱这首歌曲。
2、作者介绍3、请个别学生上台表演唱《回忆》（请一两个学生表演魅力猫。
独立表演唱，全班学生小声随唱）欣赏、思考、哼唱这是一个蓬头垢面、丑陋衰老的猫，有意犹未尽之感，音乐表达了孤独、无助、凄凉的情绪哼唱旋律观看视频、欣赏思考并回答问题旋律由低到高，情绪有低缓到高潮低声的诉说一一呜咽的哭泣——绝望的呐喊全体猫儿都起来的那一刹那表达了对幸福生活的向往，对美好生活的憧憬和期盼。
歌曲《回忆》是全剧的转折点，也是高潮点。
学唱、齐唱歌曲片段聆听、思考表演唱《回忆》设计意图：为了能更好地诠释剧中人物内心复杂的情感变化过程，故将剧中的两次演唱进行比较。
感受作品主题，体会音乐要素对情绪的推动作用，鼓励学生表达自己的感受，充分交流音乐体验过程中获得情感，逐步提高学生的音乐鉴赏能力。
设计意图：聆听、学唱、齐唱、表演歌曲《回忆》以及对作者的了解，进一步加深对音乐剧歌曲的理解和表现，同时激发学生对优秀音乐剧歌曲的喜爱。
（四）拓展延伸1、欣赏音乐剧《猫》的精彩片段《保姆猫》2、总结什么是音乐剧3、四大经典音乐剧师：你知道世界四大经典音乐剧吗？《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡小姐》4、齐唱歌曲《回忆》片段观看、欣赏、思考用自己的话说说什么是音乐剧尝试说说世界四大经典音乐剧有感情地齐唱歌曲设计意图：对音乐剧《猫》中的片段欣赏、什么是音乐剧？以及世界四大名剧的了解，能够拓宽学生的音乐视野，使学生更能能够直观地感受音乐形象和情绪，加深对音乐剧作品风格的掌握，提高学生音乐审美冃匕力，陶冶高尚情操。
音乐剧《猫》
音乐剧《猫》【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学策略】1、通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。
2、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。
【教学方法】欣赏法讲授法讨论法【教学过程】（一）、提问式导入师下面播放两剧目片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？生举手回答媒体播放《白毛女》片段《如果·爱》片段当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂...... 在这个环节里主要是想通过作品的片断欣赏吸引学生的注意力激发他们学习音乐剧的兴趣（二）、音乐剧的基本知识媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后回答这些问题：1.什么是音乐剧?2.音乐剧起源的时间和国家?（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。
看完音乐剧片段之后,回答这些问题：问题1、融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。
问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐，舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。
1927年，隆·科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来，其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓，流传全球。
课件展示：音乐剧四大名剧《猫》《歌剧魅影》《悲惨世界》《西贡小姐》及其他们的海报和剧照。
（三）、欣赏音乐剧《猫》1.作者简介安德鲁·洛依德·韦伯英国著名音乐剧作曲家。
音乐剧《猫》教案
音乐剧《猫》教案教案标题：音乐剧《猫》教案教案概述：本教案旨在为中学生设计一堂关于音乐剧《猫》的课程。
通过学习和欣赏《猫》的音乐、剧情和舞蹈，学生将能够深入了解音乐剧的元素和创作过程，提高他们的音乐欣赏能力和艺术表达能力。
教案目标：1. 了解音乐剧的定义、特点和发展历程。
2. 分析和理解音乐剧《猫》的剧情、音乐和舞蹈。
3. 掌握音乐剧欣赏的基本技巧和方法。
4. 提高学生的音乐欣赏能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 音乐剧的元素和创作过程。
2. 《猫》的剧情、音乐和舞蹈分析。
3. 音乐剧欣赏的技巧和方法。
教学准备：1. 音乐剧《猫》的音乐录音或视频资源。
2. 课堂展示设备，如投影仪或电视。
3. 学生练习音乐、舞蹈或表演的空间。
教学过程：导入（5分钟）：通过播放音乐剧《猫》的片段，激发学生对音乐剧的兴趣，并引导他们思考以下问题：- 你对音乐剧有什么了解？- 你对音乐剧《猫》有什么期待？知识讲解（15分钟）：1. 介绍音乐剧的定义、特点和发展历程。
可以使用图片、视频或故事来说明。
2. 分析和讨论音乐剧《猫》的剧情、音乐和舞蹈。
引导学生思考以下问题： - 《猫》的故事背景是什么？主要人物有哪些？- 《猫》的音乐有哪些特点？它们如何与剧情相呼应？- 《猫》的舞蹈有哪些亮点？它们如何表达角色情感和故事发展？实践操作（25分钟）：1. 学生分组，选择一段《猫》的音乐或舞蹈进行学习和表演。
2. 每个小组准备一段表演，并在课堂上展示。
鼓励学生发挥创造力，可以进行编舞、改编歌曲等。
3. 其他学生观看表演，并提供反馈和建议。
总结（5分钟）：回顾课堂内容，总结学生对音乐剧《猫》的理解和感受。
鼓励学生分享他们在表演中的收获和体会。
拓展练习：1. 鼓励学生观看其他音乐剧，如《狮子王》、《歌剧魅影》等，并撰写一篇观后感。
2. 学生可以自行选择一部音乐剧，进行深入研究，并进行展示。
教学反思：本教案通过音乐剧《猫》的学习和表演，旨在培养学生对音乐剧的兴趣和理解，提高他们的音乐欣赏能力和艺术表达能力。
音乐《猫》赏析
音乐剧《猫》赏析一、案例背景：这是一节校音乐公开课。
随着市场经济的发展，各种事物都出现了它的多面性。
大家所听的音乐也不单一是中国的民族音乐了，各种外国的优秀音乐作品，外国的流行音乐，比较时尚的说唱音乐，纯娱乐的通俗音等，都大量地出现在我们音乐生活中。
如何引导学生接受和了解优秀音乐作品，是十分值得关注的。
二、主题：新制定的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。
因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。
“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。
戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。
以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。
在课堂教学内容的选材上，选取了一些最具有代表性、富有时代特点，又具有艺术感染力的歌曲，如：《回忆》、《白毛女》等。
在感受、体验、理解音乐剧的基础上，采用讨论的方式，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，才能使学生体验美感、丰富情感、促进想象力的发展。
三、案例教学设计：【设计理念】音乐欣赏课教学应按照中学生身心发展特点和审美认识规律，从学生的兴趣和发展出发，增强学生参与音乐、感受音乐的能力。
结合当今时代特点，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，并通过接触更多新鲜多样的艺术表现形式和音乐风格，掌握当今音乐流行趋势，使学生走进音乐,体味不同时期音乐作品。
【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。
初中语文猫的教案模板音乐
课时：1课时年级：初中教材：《猫》教学目标：1. 通过音乐欣赏，感受猫的优雅与灵动，激发学生对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲《猫》，了解歌曲的创作背景和表现手法。
3. 培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 感受歌曲《猫》的优美旋律和歌词意境。
2. 学习歌曲《猫》的演唱技巧。
教学难点：1. 感受歌曲《猫》的节奏变化。
2. 学习歌曲《猫》的演唱技巧。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于猫的视频，引导学生观察猫的形态和习性。
2. 提问：你们对猫有什么印象？从视频中你们感受到了什么？二、欣赏歌曲1. 教师播放歌曲《猫》，让学生欣赏。
2. 提问：这首歌曲的名字是什么？歌曲中描述了什么内容？三、分析歌曲1. 教师讲解歌曲的创作背景和表现手法。
2. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。
四、学习歌曲1. 教师带领学生学唱歌曲《猫》。
2. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字等。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、表演展示1. 学生分组进行歌曲《猫》的演唱表演。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《猫》的特点和演唱技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过音乐欣赏、歌曲学习、演唱表演等活动，让学生感受了猫的优雅与灵动，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重培养学生的审美能力，让学生学会欣赏音乐。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中有所收获。
4. 注重课堂互动，引导学生积极参与，提高学生的合作意识。
音乐剧《猫》优秀教案
音乐剧《猫》优秀教案音乐剧《猫》优秀教案作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的音乐剧《猫》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐剧《猫》优秀教案1教学准备：课件，电脑设备，钢琴等教学目标：1、通过音乐剧《猫》了解音乐剧的基本特点，采用手段，起源地等；并且掌握memory在《猫》起到烘托，串联，升华的作用。
2、以西方音乐剧的文化现象，引发学生对中国音乐剧发展前景的思考。
3、通过赏析，提问，讨论，演唱等手段，学生能够大胆表达对于音乐剧的想法。
教学重点：欣赏音乐剧《猫》中的几个视频片段，初步理解音乐剧的表现手段。
教学难点：通过音乐剧《猫》看中国音乐剧的发展，引发学生对中国音乐剧发展前景的理性思考。
教学过程：（一）导入:1、学生进入教室时，教室播放音乐memory2、带领学生熟悉音乐剧《猫》（二）视听体验(1)1、欣赏音乐剧《猫》---精彩片段思考：片段中有那些猫给你留下了深刻的印象？2、欣赏音乐剧《猫》---魔术猫和摇滚猫思考：（1）你发现了什么？（2）魔术猫和摇滚猫分别做了什么？3、学生根据前2段视频片段，试着总结音乐剧的特征4、音乐剧是20世纪出现的一门新兴的综合舞台艺术，集歌、舞、剧为一体，广泛地采用了高科技的舞美技术，不断追求视觉效果和听觉效果的完美结合。
（三）视听体验(2)1、熟悉音乐剧《猫》中重要音乐《memory》(1)、教室弹唱《memory》的旋律（片段）、学生哼唱《memory》，并熟悉旋律2、欣赏音乐剧《猫》---《memory》(剧中前后4次出现的片段)—思考：(1)、4次memory的区别在哪里？— (2)、为什么memory要出现这么多次？— (3)、memory在整部音乐剧起到什么作用？3、音乐与音乐剧的关系：音乐在整部音乐剧中起到串联，烘托，对比，升华等作用，音乐往往中整部音乐剧点睛之笔，成败之关键。
初中音乐教案猫
初中音乐教案猫课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的乐理知识，如音符、节拍、节奏等。
2. 通过学习《猫咪协奏曲》，培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，激发学生的创造力。
教学重点：1. 音符、节拍、节奏等基本乐理知识的掌握。
2. 学会演唱《猫咪协奏曲》。
教学难点：1. 音符、节拍、节奏等基本乐理知识的应用。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生感受音乐的快乐。
2. 引导学生谈论对猫咪的印象，引出本节课的主题《猫咪协奏曲》。
二、基本乐理知识讲解（10分钟）1. 讲解音符、节拍、节奏等基本乐理知识。
2. 通过实例让学生了解音符、节拍、节奏在音乐中的应用。
三、学习《猫咪协奏曲》（15分钟）1. 教师播放《猫咪协奏曲》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 教师引导学生分析乐曲的结构，讲解乐曲的演唱技巧。
3. 分组练习，让学生合作完成乐曲的演唱。
四、合唱练习（10分钟）1. 教师指导学生进行合唱练习，注意协调合唱部分的音准和节奏。
2. 让学生自主练习，教师巡回指导。
五、音乐创作（10分钟）1. 教师引导学生运用所学的基本乐理知识，创作一首关于猫咪的短曲。
2. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固基本乐理知识。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
教学评价：1. 学生对基本乐理知识的掌握程度。
2. 学生演唱《猫咪协奏曲》的熟练程度。
3. 学生在合唱部分的协调能力。
4. 学生音乐创作的创新意识和能力。
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初中音乐教学案例—音乐剧《猫》一、案例背景：这是一节校音乐公开课。
随着市场经济的发展，各种事物都出现了它的多面性。
大家所听的音乐也不单一是中国的民族音乐了，各种外国的优秀音乐作品，外国的流行音乐，比较时尚的说唱音乐，纯娱乐的通俗音等，都大量地出现在我们音乐生活中。
如何引导学生接受和了解优秀音乐作品，是十分值得关注的。
二、主题：新制定的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。
因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。
“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。
戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。
以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。
在课堂教学内容的选材上，选取了一些最具有代表性、富有时代特点，又具有艺术感染力的歌曲，如：《回忆》、《白毛女》等。
在感受、体验、理解音乐剧的基础上，采用讨论的方式，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，才能使学生体验美感、丰富情感、促进想象力的发展。
三、案例教学设计：【设计理念】音乐欣赏课教学应按照中学生身心发展特点和审美认识规律，从学生的兴趣和发展出发，增强学生参与音乐、感受音乐的能力。
结合当今时代特点，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，并通过接触更多新鲜多样的艺术表现形式和音乐风格，掌握当今音乐流行趋势，使学生走进音乐,体味不同时期音乐作品。
【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学策略】1、通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。
2、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。
教学方法欣赏法讲授法讨论法【教学准备】1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件。
2、音乐剧《猫》DVD光碟、《如果·爱》VCD光碟、《音乐之声》DVD光碟、《白毛女》舞剧视频。
【教学课时】一课时【教学过程】一、提问式导入师: 下面播放两剧目片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？(学生举手回答)媒体播放《白毛女》片段《如果·爱》片段当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师: 音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂......(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)二、音乐剧的基本知识媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：1. 什么是音乐剧?2. 音乐剧起源的时间和国家?（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。
）看完音乐剧片段之后,回答这些问题：问题1: 融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。
问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐，舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。
1927年，隆·科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来，其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓，流传全球。
课件展示：音乐剧四大名剧《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡小姐》，及其他们的海报和剧照。
(学生通过观看音乐剧大部分能说出构成音乐剧的三大要素。
这里设计的目的是培养学生的观察能力和概括能力)三、欣赏音乐剧《猫》1. 作者简介:安德鲁·洛依德·韦伯（Andrew Lloyd Webber）英国著名音乐剧作曲家。
1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》师:《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品.为何音乐剧《猫》如此震憾人心，所向披靡呢，今天就让我们一走进百老汇，领略猫的魅力。
2. 剧情介绍(戏剧元素)《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。
最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。
（好的剧情能够作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想、想像。
通过介绍激发学生学习的兴奋点。
故事是来源于生活，《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会。
《猫》的社会就是一个现代寓言。
）3. 音乐《猫》中的舞蹈元素播放《猫》中的舞蹈视频。
（学生讨论舞蹈在音乐剧中的作用）《猫》中的舞蹈相当突出。
为了传达剧情，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。
这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞，使全剧风格奔放，活力四射。
场景一：“介绍保姆猫”褓姆猫是猫中的保姆，她一般白天显得很懒散，整天睡，但一到晚上，她便非常繁忙，因为她要训练老鼠织毛衣，还要为蟑螂失业的问题而担忧，这不她带着她的一支蟑螂童子军来了……轻松活泼的踢踏舞体现了保姆猫风趣幽默的性格特征。
她非常具有亲和力，她总是忙忙碌碌，为猫族做一些慈善公益性的事业。
所以大家都非常喜欢她。
场景二：杰利克舞会，场面宏大、激情澎湃，摇滚猫带领猫儿们所跳的现代舞，动感十足，也突出了的他狂野的个性。
(通过《猫》视频展示,同学们对音乐剧中舞蹈的表现有更直观的感受。
与此同时对舞蹈表现的人物进行介绍,舞蹈使人物具有可视的、生动感人的艺术形象。
)4．音乐剧《猫》中的音乐元素与舞蹈一样《猫》的音乐非常动人。
全剧近三个小时，共由二十三首乐曲组成。
除了配合不同舞蹈场面的舞曲之外，前后四次出现的主题曲《回忆》更是一首百听不厌的金曲。
它传遍了全世界，成为当代的经典歌曲。
师: 同样的旋律，演唱者的身份发生的变化、调式调性的转换，力度的对比给我们带来了不同的感受？(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受。
)播放《回忆》两个视频回忆（1）这首歌曲感觉唱完了吗？歌声表达的是他什么样的心情？（有意犹未尽之感，音乐表达了孤独、无助、凄凉的情绪。
）你想一个人在她最有魅力、最辉煌的时候，背叛了自己亲人，而当她年老色衰，以这样一副丑陋的外貌再次回到家族中，这两者之间反差有多大。
尤其是在大家沉浸欢聚的兴奋中，她的突然出现，打破了当时暖融融的氛围，猫儿们会以怎样的态度来对待她，我们的女主人公内心肯定非常复杂，孤独、无助与凄凉。
领袖猫同情地向她伸出手，但她没有看见，暗然地离开了。
回忆（2）领袖猫告诉猫儿们，幸福的含义不仅仅是现在，也包括过去那些不能遗忘的事情，月光下，杰里可猫族中最年幼的小猫杰米玛唱起了《回忆》，猫儿们都流露出感动的表情，悲天悯人，宽大为怀。
（音乐情绪是和睦、温馨、幸福的。
）由其最后全体猫儿们起立的一刹那，表达了猫儿们对幸福生活的向往，对美好未来的憧憬与企盼，盼望幸福的降临。
（歌曲：《Memory 回忆》）（说明：《回忆》在剧中出现了四次，因演唱者不同或是演唱时的心境不同，使得每次聆听的感受也是不同的。
学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。
体会音乐在烘托人物形象上的作用。
）5. 舞台美术据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不惜投入巨资运用声、光、电等各种现代技术手段，创造出梦幻般的舞台面貌，具有强烈的视听冲击力。
首先在《猫》剧中最突出的一点就是人物的化装，全剧共有36只猫，为了表现猫的不同地位和性格特征，他们的化妆也是形态各异，五花八门，各具特色，形象逼真。
课件展示：其中一些猫化妆前后对比舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效果在剧情的表达及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》这一段，舞台效果更是达到了登峰造极的地步。
纯洁的白猫维多利亚首先对魅力猫表示同情，杰里可猫们终于原谅了她，接纳她回到族中。
领袖猫选择魅力猫是今年获得重生的猫，猫儿们欢送她登上了通往九重天之路！播放《通往九重天》视频(观看《通往就重天》片断,学生深深的被导演创造出梦幻般的舞台效果折服。
小小的舞蹈居然能隐藏如此多的“秘密”。
)6．欣赏改编成电影的音乐剧播放《音乐之声》、《红磨坊》视频（体会音乐剧之所以风靡世界，是因为它以音乐来述说故事，满足视听上的享受，魅力四射的舞蹈，配合着眩目的舞台效果。
很容易得到大部分人的认同和喜爱。
）四、课堂小结以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在首位。
使表演更加通俗化、大众化、现代化。
这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要原因。
通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而疯狂。
评析这节课主要内容是欣赏音乐剧。
采用的教学方法，有利于学生感受、体验、理解、掌握音乐剧的特点。
如：在教学中欣赏两次《回忆》，引导学生体验不同演唱者不同心情下，同样的旋律和歌词，所传达出来的感受是不相同的。
这就完全改变了传统的以知识传授、技能训练为主的教学模式。
在这节课的开始部分，观看《白毛女》芭蕾舞剧和《如果·爱》音乐剧的片断，探讨什么他们的区别，在课中也有大量的视频片断，这些辅助性的做法，其意义不仅在于增加学习的兴趣，还在于加深学生对音乐剧的体验和理解，并扩展与音乐相关的文化知识。
初中生生活阅历不深，文化程度不高，对于一些作品无法理解。
在本教案中选取大量地世界经典作品进行展示，使原来深奥的概念变得直观形象。
不同作品的欣赏也丰富学生的音乐知识，提高学生的审美情趣。
不足之处，应该让学生分组在课后查找资料进行探究性学习，从理性的角度进一步了解音乐剧。
接找让学生模仿或创作表演《猫》，在排练和演出的过程中能够获得较为具体的情感体验。
把音乐剧的知识在运用到自己的创作时间中。
学生们可以在积极的创作中获得了经验，提高了学习兴趣，也展示和发展表演才能及创造才能。