幼儿园《图形变变变》说课稿
中班美术图形变变变教案说课稿
中班美术图形变变变教案说课稿教案名称：中班美术图形变变变一、教学目标：1. 培养幼儿对图形的观察力和创造力。
2. 学习基本的图形变换技巧，如旋转、平移和镜像。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学内容：1. 图形的基本认识：直线、曲线、圆形、三角形、正方形等。
2. 图形变换的基本概念和技巧：旋转、平移和镜像。
3. 利用图形变换技巧创作美术作品。
三、教学准备：1. 平面图形的模型或图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等美术工具。
3. 幼儿的美术作品展示区。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些简单的图形，引导幼儿观察并讨论它们的特点和区别。
2. 正文（30分钟）：a. 图形认识：老师用模型或图片展示不同的图形，让幼儿辨认和命名它们。
b. 图形变换：介绍旋转、平移和镜像的概念，并示范如何进行这些变换。
鼓励幼儿参与其中，提问和讨论。
c. 创作美术作品：给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等美术工具，让他们根据自己的想法，利用图形变换技巧创作自己的作品。
老师可以提供一些简单的示范作品作为参考。
3. 小结（5分钟）：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调图形变换的重要性和应用范围。
鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
五、教学延伸：1. 继续探索更多的图形变换技巧，如放大、缩小和扭曲等。
2. 引导幼儿观察日常生活中的图形变换，如旋转的风车、镜像的自己等。
3. 利用图形变换技巧创作更复杂的美术作品，如拼贴画、立体造型等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的美术作品，评价其创意和技巧运用。
3. 与幼儿进行个别交流，了解他们对图形变换的理解和学习体会。
以上是关于中班美术图形变变变教案的说课稿，希望对您的教案撰写提供了一些指导和建议。
2024年幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中第四章《有趣的图形》，详细内容为认识平面图形，通过观察和操作，让幼儿发现图形之间的联系和变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形和圆形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形之间的变换关系。
教学重点：让幼儿掌握基本的平面图形，培养观察、分析、操作能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备、PPT课件。
学具：幼儿用图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的图形变换动画，引导幼儿观察并说出其中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解长方形、正方形、三角形和圆形的基本特点，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿在组内进行图形配对，找出相同形状的图形。
4. 动手操作（15分钟）教师示范如何用剪刀和胶棒将一个图形变换成另一个图形，然后让幼儿动手尝试，培养幼儿的空间想象力。
5. 合作交流（5分钟）幼儿在小组内展示自己的作品，互相交流变换图形的方法和心得。
教师邀请几名幼儿分享自己的作品和经验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出长方形、正方形、三角形和圆形，旁边标注名称。
2. 将变换过程和关键步骤简要地写在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：用剪刀和胶棒将一个长方形变换成一个正方形，并将变换过程画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、合作交流，让幼儿掌握了基本的平面图形，提高了观察、分析、操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】课件、挂图、题卡。
【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。
他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。
这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。
问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
图形变变变说课稿
图形变变变说课稿一、说教材:《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学(秋天的故事)第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。
通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。
能在组合图案中找出各类图形，进行计数。
并能运用各种图形拼出多种图案。
在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。
二、说活动目标:活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有动手操作部分，目标是:1、复习巩固各种图形的特征。
2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。
3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。
4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。
三、说活动重难点:重点:能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。
难点:会根据各种图形的特征拼出各种图案。
四、说教法本节课主要是通过幼儿观察，动手操练来掌握图形的特征。
五、说学法本节课主要运用了观察法，讨论法和动手操作练习法。
六、说活动准备:活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备物质准备:正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具:每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。
)知识准备:已认识的几何图形七、说活动过程:(一)复习律动《不说话》。
(引起幼儿上课的注意力。
)(二)谈话导入:师:今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀,(吸引幼儿的眼球。
)(三)展示各种图形卡片。
1、例正方形。
(1)、师:这是什么图形,它有哪些特征,(2)、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。
2024年幼儿园中班科学教案《图形变变变》
2024年幼儿园中班科学教案《图形变变变》一、教学目标1.能够观察和描述图形的形状和特征。
2.能够理解图形的基本概念，包括正方形、三角形、圆形等。
3.能够利用图形进行简单的排列和组合。
二、教学重点1.认识不同图形的特征和名称。
2.掌握简单图形的排列和组合方法。
三、教学准备1.图形卡片：包括正方形、三角形、圆形、长方形等各种图形。
2.彩色纸、剪刀、胶水等制作图形的材料。
3.教具：贴纸、彩色棍棒等辅助教学工具。
四、教学过程第一课时1.引入：教师出示各种不同形状的图形卡片，让学生观察并描述每种图形的特征。
2.学习：教师向学生介绍正方形、三角形、圆形等基本图形的名称和特征，让学生通过观察、比较来区分它们。
3.操练：让学生用彩色纸和剪刀剪出各种图形，并进行贴纸组合，锻炼他们的形状辨别和手工能力。
4.总结：教师和学生一起总结各种图形的特点，并讨论图形之间的关系。
第二课时1.复习：回顾上节课学习的内容，巩固图形的名称和特征。
2.引入：教师向学生展示一些简单的图形变换，如旋转、翻转、组合等，让学生猜测图形的变化规律。
3.操练：学生分组进行图形变换实践，通过操作图形卡片或彩色棍棒来体验图形的变化。
4.拓展：让学生尝试用图形进行排列和组合，创造出自己喜欢的图案或图形作品。
5.总结：教师引导学生总结本节课学习到的图形变换规律和方法。
五、教学反思通过《图形变变变》的教学，可以培养幼儿对图形的观察和分析能力，激发他们的想象力和创造力。
同时，通过实际操作和体验，让幼儿在玩中学，在学中玩，更好地理解图形的变化规律，提高他们的形状认知水平和动手能力。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和游戏互动，使幼儿更加主动参与，提高学习效果。
六、扩展阅读•幼儿园中班数学教案《趣味数拼拼拼》•幼儿园中班语言教案《快乐玩转字母》•幼儿园中班美术教案《涂色乐园》以上是2024年幼儿园中班科学教案《图形变变变》的内容，希望对您有所帮助。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。
步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。
老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。
接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。
•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。
•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习平移变形。
步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。
步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。
•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。
4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。
幼儿园说课稿《图形变变变》教案
幼儿园说课稿《图形变变变》教案一、教学目标通过本节课的学习，孩子们将：1.能够较为准确地描述不同形状的名称和基本特征；2.能够简单的模仿创新，并通过模仿和创新推理出图形间的联系；3.能够理解并应用“形状相似”这一概念。
二、教学重点1.形状名称和基本特征的描述；2.图形相似性的理解；3.图形的模仿和创新。
三、教学难点1.图形相似性的概念和应用；2.图形创新的启发和培养。
四、教学内容1、导入环节1.教师通过多媒体设备展示一组由不同形状构成的图形，询问孩子们有哪些形状，以及这些形状的基本特征；2.孩子们观察并描述这些图形，并由教师回答相关问题；3.教师引导孩子们学习和了解“相似图形”的概念。
2、学习任务1.学习目标1：认识和描述基本形状教师再次展示一组不同形状的图形，并引导孩子们学习和掌握每种形状的名称和基本特征，并与孩子们一起熟练地介绍每种形状。
2.学习目标2：图形变换教师展示一个由多个形状组成的复杂图形，并演示如何通过变换每个形状的位置和朝向，使得整个图形出现变化。
3.学习目标3：创新推理教师指导孩子们尝试使用手中的形状拼出新的图形，并解释其中规则和方法。
随着孩子们的探索和学习，让他们逐渐发现并理解图形之间的联系。
3、巩固环节教师在黑板上画出一个较为复杂的图形，让孩子们尝试使用他们学习到的知识和技能来模仿和创新这个图形。
孩子们在解决问题的过程中，不仅能够顺着原有规律来进行创新，而且能够根据自身的想法和判断来做出自己的贡献。
4、课后拓展指导孩子们在日常生活中寻找及描述不同形状的事物，并鼓励孩子们互相分享和交流交流自己的发现，以帮助孩子们深入理解所学的知识和技能，更好地理解图形。
五、教学方法1.多媒体辅助讲授；2.教师示范、引导和适度点拨；3.自主探究和创新探索。
六、教学材料1.形状标志牌；2.形状拼图；3.多媒体设备。
七、教学评价1.课上孩子们的积极参与和反应情况；2.课下的巩固作业完成情况和质量；3.教师对孩子们的问题解答情况。
2024版中班数学公开课教案《图形变变变》含反思
中班数学公开课教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
内容主要包括：认识平面图形，了解图形之间的联系与变换，通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识并说出基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，了解图形之间的相互关系。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现图形之间变换规律的能力，提高幼儿的动手操作和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形之间的变换规律，如何引导幼儿观察和发现这些规律。
2. 教学重点：让幼儿掌握基本的平面图形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、七巧板、磁性教具、多媒体设备。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装有各种平面图形。
引导幼儿观察箱子里的图形，让幼儿猜测箱子里有什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示例题，讲解图形之间的变换规律，如三角形可以拼成正方形，正方形可以拼成长方形等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片和七巧板。
教师引导幼儿动手操作，观察并发现图形之间的变换规律。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每组选出一个代表，分享本组发现的图形变换规律。
其他组员进行补充。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出各种平面图形，标注名称。
2. 画出图形变换的示例，旁边标注变换规律。
七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出不同的图形，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的平面图形，了解了图形之间的变换规律。
但在课堂组织方面，可以更加注重调动幼儿的积极性，增加课堂互动。
幼儿园图形变变变说课稿学习教案
第七页，共13页。
【活动准备分析】
活动准备是为了完成具体活 动目标服务的，同时幼儿是通过 环境、材料相互作用获得(huòdé) 发展的，活动准备必须与目标、 活动主体的能力、兴趣、需要等 相适应，所以，为使活动呈现出 趣味性、综合性和实用性，寓教 育于实际操作中，我做了以下准 备：长方形，正方形，三角形和 圆形大小不同第7的页/共1几3页 何图形若干， 纸、笔若干。
第八页，共13页。
新《纲要》指出：创设一个宽松的 环境，让每个幼儿都有机会参与探究 活动，进行尝试，感受参与的乐趣， 并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和 意见。因此，本活动教师(jiàoshī)充当 幼儿的支持者、合作者和引导者，根 据中班幼儿思维的具体形象性特点始 终贯穿直观性原则，运用以下教法进 行活动：
第十页，共13页。
【教学程序】
1、创设情境、激发幼儿参与活 动的兴趣
通过儿歌，找朋友，引发幼 儿的积极性，满足他们的好奇心。
2、认识几何图形及联想事物 在活动中，我帮幼儿复习几
种常见的几何图形，并带领他们， 联想生活中的几何图形，都变成 了什么事物
3、图形变变变 这一环节第中10页/共老13页师(lǎoshī)用几
第四页，共13页。
【学情分析】 中班的孩子正是对自己身边的
周围事物感兴趣的时期，语言表 达不是很完整，也没有什么主见。 经过教师的引导和帮助，他们也 能将事情做的很好。因此，在活 动时，为他们提供一些蕴涵教育 目标(mùbiāo)的，适合他们的材 料，让孩子主动参与、积极探索， 通过活动，发展孩子的思维，鼓 励他们从不同角度思考问题。
1、情景表演法 2、启发联想法 3、游戏法 第8页/共13页 4、操作体验法
第九页，共13页。
幼儿园大班美术教案《图形变变变》及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班美术教案《图形变变变》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班美术教案《图形变变变》及教学反思《大班美术教案《图形变变变》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《图形变变变》含反思！设计背景在一次数学活动《认识图形》中，我发现我们班孩子对给图形添画很感兴趣。
于是我就有了让孩子再进行此类活动的想法，在孩子原有的基础上再增加难度，让孩子既能复习又能掌握新的知识。
活动目标1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增添画面。
2、体验交换作画的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
重点难点尝试为同伴的作品增添画面。
活动准备1、由圆形变出的各种图案。
2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。
活动过程一、圆形宝宝变魔术。
请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。
师：瞧，圆形宝宝变出了什么?二、幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。
1、师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么?(幼儿自由讲述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术?2、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。
3、幼儿进行添画，教师指导。
三、幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。
1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。
2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。
3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，(本文.来源：快思.教案网)然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。
添画的时候请用彩色笔。
4、幼儿添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。
四、幼儿坐回原位，欣赏同伴的添画。
幼儿园中班数学图形变变变说课稿
幼儿园中班数学图形变变变说课稿活动目标1、能正确辨认三角形、正方形、圆形并能说出图形的名称2、在认识图形的基础上体验游戏的愉快3、能叫出长方体和正方体的名称认识它们的主要特征4、进一步巩固对正方形和长方形的认识了解平面和立体的不同活动准备1、有三角形、正方形、圆形土坑的小路三角形、正方形、圆形的石块2、三个图形宝宝的家3、小猫挂饰人手一个后面贴上图形活动过程一、集体认识三角形、圆形、正方形教师：今天猫妈妈请来了几位图形宝宝我们一起来认识一下吧二、幼儿修路巩固认识图形1、教师：宝宝们真能干现在图形宝宝请我们到他们家去做客宝宝们出发了要跟好妈妈哦不然会走丢的放音乐学小猫走2、来到小路边教师：唉呀呀了幼儿说小路上有许多小坑教师说：小坑都形状的幼儿回答教师：那我们有什么办法把路填满呢幼儿回答教师：宝宝们看路边有那么多石头我们用这些石头来修路吧幼儿修路提醒幼儿：宝宝们要动动脑筋什么样的石头放到坑里才正正好3、教师检查小路有没有都修好教师：你们用什么形状的石头修路的啊（请个别幼儿回答）小路修好了我们边走边说说你走在什么图形上（教师先示范幼儿再示范）4出示长方体、正方体告诉幼儿长方体和正方体的名称5、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个让幼儿随意摆弄摸一摸、看一看比一比它们有什么不同与相同6、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数长方体有六个面它的每一个面一般都是长方形正方体也有六个面每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大7、让幼儿说出生活中见过些物体是长方体些物体是正方体三、来到图形宝宝家做客1、教师：你们看这就是图形宝宝们的家你们猜猜这是个图形宝宝的家呀引导幼儿说说2、根据幼儿身上的图形做客教师：我的猫宝宝真能干现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客同时要问好回来时要跟三角形图形娃娃说再见教师：这次我们一起去做客根据你身上的图形去做客方法同上3、教师验证是否正确四、结束活动教师：猫宝宝们玩了这么长时间也累了吧我们回家吧活动目标：l．在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化2．对组合、分析图形感兴趣3．发展空间知觉和动手动脑的能力重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化转换它们可以变出不同的数量的各种图形活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干活动过程：一、出示各种几何图形引导幼儿观察小朋友你认识这些图形宝宝都有些图形宝宝图形宝宝有一个心愿他们都想像变形金刚一样会变身今天老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身二、动手操作折图形1．师：示范拿一个正方形请小朋友先看老师帮正方形宝宝变身的示范将图形对折提问：正方形宝宝变身了看变成什么呢幼：长方形看老师再来变一变又变成什么呢幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形师：小朋友刚才老师是变的启发幼儿说出折一折对了只要将图形宝宝轻轻一折图形就变身了小朋友你会变请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变师：你还会变看看能变成什么幼儿动手操作可随便变化图形2．师：长方形宝宝也要变身了大家一起来帮助它好拿出长方形引导幼儿折变图形请几位幼儿到前面折变示范表扬折的好的幼儿师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么3．老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变分组进行看看组的小朋友变的多变的快幼儿分组给三角形圆形、梯形、三角形进行折变4．老师小结小朋友真能干通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望正方形――变成了三角形还有长方形；圆形――变成了半圆形、扇形；长方形――变成了三角形还有正方形；三角形——变成了小三角形和正方形；小朋友还可以动手做是图形宝宝华丽变身请小朋友想一想拼一拼图形也会变身并且变的会更加神奇你想当魔术师三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么教师引导幼儿动手拼图形师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图（请两个小朋友上来拼）师：我们还可以拼出很多的图形请小朋友动动脑筋看谁拼的好看拼的东西多我们来比一比四、教师利用多媒体展示幼儿拼图教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝你们真厉害！五、活动延伸：小朋友这些小图形好玩?(好玩)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画把这些画献给你们最亲的人吧！。
幼儿园《图形变变变》说课稿
设计有趣的图形变换游戏，让幼儿在游戏中 学习，增强学习的趣味性。
02
01
问题情境
设置与图形相关的问题，引导幼儿思考、解 决，培养他们的思维能力。
04
03
动手操作
A
手工制作
提供材料，让幼儿自己动手制作各种图形，感 受图形的变化。
绘画创作
鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的图 形，培养他们的创造力。
B
C
技术整合
考虑将更多科技元素融入教学中 ，如使用图形APP进行互动教学
。
谢谢聆听
启发性
通过图形变换，启发幼儿 的思维能力和创造力，培 养其探索精神。
趣味性
课程采用游戏化的教学方 式，使幼儿在轻松愉快的 氛围中学习，提高学习效 果。
02
教学方法
互动式教学
师生互动
教师通过提问、引导， 鼓励幼儿积极参与，发 表自己的观点和想法。
生生互动
幼儿之间进行讨论、合 作，共同完成任务，培 养他们的团队协作能力 。
幼儿园《图形变变变 》说课稿
汇报人： 202X-01-04
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学步骤 • 教学反思
课程介绍
01
课程目标
01
知识目标
通过观察、操作，使幼儿掌握图形的变换，理解图形的 组合与分解。
02
能力目标
培养幼儿的动手能力、空间想象力和创造力，提高解决 实际问题的能力。
教学方法
利用实物、图片或模型，结合教师的讲解和幼儿的观察，加深幼儿 对图形的认知。
图形组合
总结词
组合与拼接图形
详细描述
教授幼儿如何将基础图形进行组合，拼接成新的 图形或图案，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程：1.认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。
幼儿园《图形变变变》说课稿
目 录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学流程 • 教学重难点及解决方法 • 教学评价与反馈
01 课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
通过观察、操作，使幼儿 认识各种基本图形，如圆 形、正方形、三角形等， 并了解其基本特征。
能力目标
培养幼儿的动手能力和空 间思维能力，提高幼儿的 想象力和创造力。
纳能力。
02 03
活动
教师与幼儿一起回顾本次活动所学的图形名称、特征和性质，并鼓励幼 儿用自己的语言进行总结。教师还可以布置一些简单的图形辨认或制作 任务，让幼儿在家中继续巩固所学知识。
目的
通过回顾和总结，让幼儿更好地掌握所学知识，同时培养他们的归纳能 力和自主学习意识。
04 教学重难点及解决方法
活动
教师展示各种图形卡片，如圆形、三角形、正方形等，并教幼儿认识它们的名称和特征。 教师还可以通过折纸、拼图等方式，让幼儿亲手制作各种图形，加深对图形特征的理解。
目的
通过观察、制作和比较，让幼儿掌握各种图形的名称、特征和性质，提高他们的认知能力 。
结束阶段
01
目标
总结本次活动的主要内容，引导幼儿回顾所学知识，同时培养他们的归
情感目标
培养幼儿对图形的兴趣和 热爱，激发幼儿的探索欲 望和创造力。
课程内容
认识基本图形
通过观察实物和图片，使 幼儿认识圆形、正方形、 三角形等各种基本图形， 了解其基本特征。
图形组合
让幼儿利用基本图形进行 组合，创造出新的图形， 培养幼儿的想象力和创造 力。
图形变化
通过观察图形的变化，让 幼儿了解图形的变换规律， 培养幼儿的逻辑思维和空 间思维能力。
幼儿园《图形变变变》说课稿
幼儿园《图形变变变》说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《图形变变变》，教材内容涵盖了认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，以及图形的创意变换。
通过观察、操作、拼组等活动，让幼儿发现图形的特征，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，知道图形的特征。
2. 技能目标：通过观察、操作、拼组等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的喜爱，培养幼儿的审美情趣和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，知道图形的特征。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图板、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一套拼图板、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形。
2. 图形认知：教师出示图形卡片，引导幼儿观察和认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，讲解图形的特征。
3. 动手操作：教师分发拼图板、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手操作，将彩纸剪成相应的图形，并拼组成一个新的图形。
5. 随堂练习：教师给出一些图形变换的题目，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得。
六、板书设计板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特点和创意变换。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家和周围的物品，找出圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，并尝试创作一幅图形变换的作品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和创作，完成一幅图形变换的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、图形认知、动手操作、例题讲解、随堂练习、作品展示等环节，让幼儿掌握了圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特征，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》
幼儿园中班数学教案《图形变变变》幼儿园中班数学教案《图形变变变》（通用22篇）幼儿园中班数学教案《图形变变变》篇1活动设计背景经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。
因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。
(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。
数学《图形变变变》说课稿
数学《图形变变变》说课稿数学《图形变变变》说课稿作为一名教学工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的数学《图形变变变》说课稿，希望能够帮助到大家。
数学《图形变变变》说课稿1一、活动目标1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。
3、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。
4、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
二、活动准备1、有三角形、正方形、圆形"土坑"的小路，三角形、正方形、圆形的"石块"。
2、三个图形宝宝的家。
3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。
三、活动过程（一）集体认识三角形、圆形、正方形。
教师："今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。
"（二）幼儿"修路"，巩固认识图形。
1、教师："宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。
宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。
"放音乐，学小猫走。
2、来到小路边。
教师："唉呀呀，怎么了，"幼儿说，"小路上有许多小坑，"教师说："小坑都是什么形状的"，幼儿回答。
教师："那我们有什么办法把路填满呢？"幼儿回答。
教师："宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，"幼儿修路，提醒幼儿："宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。
"3、教师检查小路有没有都修好。
教师："你们用什么形状的石头修路的啊？（请个别幼儿回答），小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。
"（教师先示范，幼儿再示范）。
4、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。
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【目标分析】
活动目标是教学活动的起点和归宿，对 活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点 和实际情况，我确立了以下目标： 1、引导幼儿在认识几何图形的基础上， 通过联想画成简单的物体，并表现出其主 要特征。 2、发展幼儿想象力和创造力。 3、培养幼儿对拼图添画的兴趣。
【重点、难点分析】
【活动准备分析】
【教学程序】
1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣 通过儿歌，找朋友，引发幼儿的积极性，满足他们的 好奇心。 2、认识几何图形及联想事物 在活动中，我帮幼儿复习几种常见的几何图形，并带 领他们，联想生活中的几何图形，都变成了什么事物 3、图形变变变 这一环节中老师用几何图形变魔术，变出各种各样不 同的物品，引发幼儿的兴趣，让他们进行动手创造，锻炼 他们的动手能力，想象力创造力。 4、活动延伸 找一找日常生活中的几何图形。
【效果预测】
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》 中组织与实施中的教育性、互动性、针对 性的原则，也符合中班幼儿动， 孩子们不仅能认识几何图形，能详细地说 出各图形的区别。而且在以后的学习中遇 到困难时通过动脑思考、动手操作及与同 伴交流等方法来解决问题。
活动准备是为了完成具体活动目标服 务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作 用获得发展的，活动准备必须与目标、活 动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所 以，为使活动呈现出趣味性、综合性和实 用性，寓教育于实际操作中，我做了以下 准备：长方形，正方形，三角形和圆形大 小不同的几何图形若干，纸、笔若干。
新《纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每个 幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的 乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因 此，本活动教师充当幼儿的支持者、合作者和引导者， 根据中班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性 原则，运用以下教法进行活动： 1、情景表演法 2、启发联想法
【学情分析】
中班的孩子正是对自己身边的周围事物 感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也 没有什么主见。经过教师的引导和帮助， 他们也能将事情做的很好。因此，在活动 时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适 合他们的材料，让孩子主动参与、积极探 索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他 们从不同角度思考问题。
3、游戏法 4、操作体验法 此外，我还在各个不同的教学环节中穿了提问法，赏 识激励法等教学方法，让幼儿在轻松，愉快的环境中学习， 做到寓教于乐。
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体， 创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高 了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的 技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采 用的方法有： 1、操作法 2、多种感官参与法
设计理念 学情分析 教学目标 重点、难点 教学准备 教学方法 教学程序 教学效果预测
【设计理念】
幼儿喜欢探究生活中的数学现象， 对长方形、正方形、三角形、圆形产 生兴趣和好奇心，为了使幼儿用已有 的经验进行大胆联想和创造，还需要 在各种操作时进一步学习、发现，为 此设计了本节活动。
【内容分析】