2016小学语文国培研修总结

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小学语文教师国培总结（精选18篇）

小学语文教师国培总结（精选18篇）小学语文教师国培总结篇1安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

安全学习很重要，以下范文由培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

这次小学语文老师的国培即将结束，我在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。

在这次培训中让我感触最深的就是识字写字教学和作文写作。

现在很多同事都说学生识字量，很难完成教学任务，因此大多数的老师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽略了在课堂上练习生字这一环节。

而通过这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个部分，一部分是要求学生会读会认，一部分是要求学生必须会写会用，并且还要求掌握。

其实现在有很多老师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把所有的字都必须掌握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。

其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一部分字，就不需要花太多的时间来要求学生掌握，只要学生能够认识并且会读就可以了。

另外一部分要求学生掌握的字，就多花点时间来教学生掌握。

我觉得识字写字教学应该从听说读写这几方面来强化学生识字写字能力，并通过课堂提问，游戏，讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。

我想这样不仅老师教起来轻松，学生也会乐意的学习，达到事半功倍的效果。

我现在教的是小学四年级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，因为班上的大多数的学生都不喜欢写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们慢慢的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼。

但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，首先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓励学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，因为学生对自己经历的事情印象比较深刻，就容易写出来。

小学语文研修个人总结5篇

小学语文研修个人总结5篇小学语文研修个人总结篇1我有幸参加了本次小学语文国培学习，在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。

教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

为我的头脑增添了不少新的教育教学理念；心理辅导，让我收获了一份快乐情绪。

下面结合自己的此次培训总结：一、透过培训，提高了自己的思想认识。

以前没有更好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的状况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。

透过此次培训，我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

网络研修，好处多多。

能够说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。

能够说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

能够说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二，透过培训使我提高专业理念和业务水平此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作带给了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。

我的知识结构在国培中得到了进一步优化。

我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。

这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在简单的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师务必做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。

小学语文教师研修总结(国培)8篇

小学语文教师研修总结(国培）8篇篇1随着国家教育改革的不断深化，提高小学语文教师的专业素养成为当务之急。

本次国培计划针对小学语文教师展开研修，旨在提升教师的教育教学能力，促进小学语文教学的质量提升。

在此，我对本次小学语文教师研修进行总结。

一、研修背景随着小学语文教学的深入发展，对教师的专业素养提出了更高的要求。

为了提高教师的教育教学能力，国家开展了国培计划，为小学语文教师提供了良好的学习和交流平台。

本次研修旨在帮助教师更新教育观念，掌握新的教学方法和技巧，提高教育教学水平。

二、研修内容1. 教育教学理论学习：本次研修深入学习了小学语文教学的相关理论，包括课程与教学法、教育心理学等，使教师们对小学语文教学的规律有了更深入的认识。

2. 课堂教学实践：通过观摩优秀教师的课堂教学，进行案例分析，使教师们了解到实际教学中的优点和不足，提高课堂教学能力。

3. 教育教学研究：研修期间，教师们积极参与教育教学研究，探讨小学语文教学的热点和难点问题，提高研究能力。

4. 教育教学技能提升：通过专题讲座、分组研讨等形式，提高教师们的教学设计、教学实施、教学评价等技能。

三、研修成果1. 教育教学观念更新：通过研修，教师们对小学语文教学的认识有了明显的提高，转变了传统的教育观念，树立了以学生为主体的教学理念。

2. 课堂教学水平提升：观摩优秀教师的课堂教学，使教师们对课堂教学有了更深入的了解，提高了课堂教学水平。

3. 教育教学研究能力增强：通过参与教育教学研究，教师们对小学语文教学的热点和难点问题有了更深入的了解，提高了研究能力。

4. 教育教学技能提高：通过研修，教师们在教学设计、教学实施、教学评价等方面的技能有了明显的提高。

四、问题与建议1. 部分教师的教育教学观念转变不够彻底，需要进一步加强培训和引导。

2. 课堂教学实践中，部分教师对新的教学方法和技巧掌握不够熟练，需要加强实践练习。

3. 教育教学研究中，部分教师对研究方向和内容的选择不够明确，需要加强指导。

小学语文国培研修心得8篇

小学语文国培研修心得8篇小学语文国培研修心得篇1小学语文国培在不知不觉中结束了，十多天来的学习让我受益颇多。

能参加培训的老师并不多，而我就是其中的一个幸运儿。

因为机会难得，所以我非常珍惜，培训过程中我坚持认真写好日志，做好笔记。

虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

这次培训不但全面，而且细致，有课堂实录；有经验丰富的一线教师的经验之谈；有来自各个地区的教师们的精彩论坛；也有专家教授的方法指导。

课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。

结合自己的教学实践，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。

我们这次培训的讲座主要围绕语文教学中的几个难点展开的。

如：课改的核心理念与模式、小学作文教学的有效性、小学阅读教学的创新……其中我印象比较深的是周云老师的讲座“作文教学中的四三二一”。

作文教学一直以来都是语文教学中的老大难的问题，周云老师的抓四个方面、遵循三个原则、牵挂二个牛鼻子、改好一篇文章对我今后的作文教学工作提供了帮助。

我知道了如何知道学生观察和感悟、如何激发学生的阅读兴趣，多积累素材、以及如何锻炼学生的思维与创新。

听了黄耀红博士的讲座，我知道了作为一名年青教师，该如何使自己成长起来。

教师的成长之路一般要经过大众参与、小众引导、主题挖掘、草根生长、自由研修这几个阶段。

另外针对教师成长过程中的问题，黄博士也做了精彩的指导，他说：“最恒久的坚持叫特色”，这让我懂得了坚持做自己认为对的，做人如此，工作亦如此。

在教学工作中，我们不应盲目追风，模仿，而应该结合自己特色、地方特色，创特色教育，坚持本来就是一种成功。

听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。

通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

这次小学语文国培，使我充分地了解了语文教育的教学方法与体系；使我找到了解决教学中遇到的难题的金钥匙；充分提高了专业知识水平。

小学语文教师国培计划个人研修总结

小学语文教师国培计划个人研修总结小学语文教师国培计划个人研修总结（精选15篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是店铺为大家整理的小学语文教师国培计划个人研修总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教师国培计划个人研修总结篇1为了适应“高效课堂的范式”教学，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。

一、指导思想通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”，全面提高自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

逐步形成个人教学风格，做一名优秀的小学教师。

二、研修要求1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修措施。

(一)积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动交流。

2、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

(二)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

小学语文教师国培研修总结(5篇)

小学语文教师国培研修总结（5篇）学校语文老师国培研修总结1我本次有幸参与了国培学习,感到非常充实。

听了专家们的精辟讲解和同行们精彩的教学案例，让我收获颇多。

许多内容我都反复观看，反复思索，深受其益。

当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲解一次次的激起了我内心的感应。

在这种理论与实践互相联系的“互动对话”中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

收获同行们的教学阅历。

通过本次学习，使我的执教观念有了深刻的改变，对新课程有了更深刻的熟悉和理解，着实丰富了我的教学内涵。

一、国培教育，给我们老师搭建了自主学习的平台。

本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、商量互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。

这些活动都是我们农村老师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。

回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果显。

培训中学校各种教育的专题报告、一线老师的专题讲座，我们全部学员围绕专题进行的各种行动学习等，使我们对语文教学相关学问有了系统全面的熟悉。

教育专家的讲座和优秀老师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特殊是在每个商量帖中，汇合了同仁们的精致反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。

二、国培教育，给我们老师创建了自由沟通、合作学习的空间。

以往的老师沟通方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个老师充分利用自己的课余时间在网络平台中相互学习，相互沟通，对同一话题可以从不同角度自由发表独特主见和建议，沟通方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化沟通，在愉悦宽松气氛中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的欢乐和进步。

三、国培教育，给老师开拓了自我反思的驿站。

小学语文国培研修工作总结（6篇）

小学语文国培研修工作总结小学语文国培研修工作总结(6篇)总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，我想我们需要写一份总结了吧。

那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的小学语文国培研修工作总结，希望能够帮助到大家。

小学语文国培研修工作总结1美好的时间总是过得很快，研修学习似乎刚刚开始就到了头。

这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。

这段研修的历程，有压力，更有收获。

在这段时间的学习中，是一场一线教师与研究专家的多维对话，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

这次培训，以一线语文教师急待解决的现实问题，困惑和疑难为基本点，理论与实践相结合，通过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，感悟良多。

专家们的讲座，对我的教育教学带来很大的影响。

我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。

本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。

从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。

在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。

现将我这次培训学习作如下总结：第一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为进一步提升小学语文教学能力提供了理论依据和方法指导。

语文教学不仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发现生活的美。

小学语文教师国培个人研修总结5篇

小学语文教师国培个人研修总结5篇篇1作为一名小学语文教师，我有幸参加了国培计划，并深入学习了小学语文教学的相关知识和技能。

在这次研修中，我不仅获得了宝贵的教学经验，还对自己的教学方法和理念有了更深刻的认识。

以下是我对这次研修的总结和体会。

一、研修背景与目标国培计划是为了提高中小学教师队伍素质而开展的一项重要工程，旨在通过集中培训、研修、交流等方式，提升教师的教育教学水平和能力。

本次研修的目标是帮助我更好地理解和掌握小学语文教学的理论和实践知识，提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。

二、研修内容与方法在研修过程中，我主要学习了小学语文教学的基本理论、教学方法、教材分析等内容。

通过专题讲座、案例分析、教学观摩等形式，我深入了解了小学语文教学的最新动态和优秀教学案例。

同时，我还积极参与了研修班的讨论和交流，与同行们共同探讨教学中的问题和困惑，共同寻找解决的方法和途径。

三、研修收获与体会1. 深化了对小学语文教学的认识：通过研修，我更加明确了小学语文教学的目标和任务，更加了解了小学生的认知特点和心理需求，从而更好地把握教学重点和难点，提高教学质量。

2. 提高了教学技能：在研修过程中，我学习了许多有效的教学方法，如情境教学、游戏教学等，这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

同时，我还学会了如何运用多媒体等现代教学手段，丰富教学内容和形式。

3. 拓宽了教学视野：通过研修，我不仅了解了小学语文教学的最新动态和优秀教学案例，还结识了许多优秀的同行和专家，他们为我提供了许多宝贵的经验和建议，使我受益匪浅。

4. 促进了个人成长：在研修过程中，我不断反思自己的教学方法和理念，不断探索适合自己的教学方法和途径，从而促进了自己的专业成长和发展。

四、存在的问题与建议虽然我在这次研修中获得了许多宝贵的经验和知识，但仍然存在一些问题需要进一步解决。

例如，在教学实践中如何更好地运用所学知识提高教学效果、如何更好地与学生家长沟通协作等方面仍需不断探索和实践。

小学语文教师国培计划的研修总结4篇

小学语文教师国培计划的研修总结4篇小学语文教师国培计划的研修总结1我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习，观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我明白了教学中就应注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

个性是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。

我认真完成自己的作业，研修日记，阅读了超多的文章，深刻感受到学习的乐趣。

多年以来，一向感觉小学语文是模模糊糊一大片，不明白该讲些什么，该怎样讲。

经常听到这样的言论：小学语文必须要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的'研究型教师。

一、参加研修带来的收获1、在这次学习中，我认真观看多个视频。

并认真做好读书笔记，写出自己的心得。

不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。

2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。

如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。

3、这次研修提升了我的教学水平。

以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，透过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示1、对于一节“好课”的思考。

什么是一节好课呢？透过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2、对于创新教研方式的思考。

教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。

反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

3、这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。

他们的好学给我留下了十分深刻的印象，他们努力研修，认真思考。

语文国培个人学习总结(精选8篇)

语文国培个人学习总结（精选8篇）篇1：语文国培个人学习总结国培我期盼已久的学术盛宴，是基础教育阶段教师朝圣的殿堂。

我非常珍惜难得的“充电”机会，聆看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地交流着，切磋着，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。

主要结合小学语文课程的特点、课程的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让学生“动”起来，“多认少写”背景下的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进学生发展，让学生快乐有效地作文，农村小学怎样开展语文综合性学习。

主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。

专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。

教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化大餐”。

我想听了的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在快乐中习作。

同样作为一名农村教师，怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的`难题。

农村学生知识面狭窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。

听了罗老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和创造性地用好教材资源来开展综合实践活动。

我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。

课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。

点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。

所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。

他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上……这些天，是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长的满足。

小学语文教师国培个人研修总结7篇

小学语文教师国培个人研修总结7篇第1篇示例：小学语文教师国培个人研修总结随着时代发展，教育也在不断进步，语文教师作为关键岗位，需要不断学习和提升自己的专业能力。

参加小学语文教师国培个人研修是提高教师专业水平和教学质量的重要途径。

在此次国培个人研修中，我深刻体会到了教育的重要性和自身的不足之处，同时也收获了很多宝贵的经验和知识。

在国培个人研修中，我主要学习了课程设计、教学方法、评价方式等方面的知识。

通过系统的理论学习和实践操作，我对课程设计和教学方法有了更深入的了解。

在课程设计方面，我学会了根据学生的实际情况和教学目标进行设计，并合理安排教学内容和教学活动，提高教学效果。

在教学方法方面，我学会了多种教学方法的应用，如启发式教学、任务型教学、合作学习等，这些方法能够激发学生学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。

在国培个人研修中，我还深入研讨了语文教学中的评价方式。

评价是教学的重要组成部分，能够反馈学生的学习情况，指导教师的教学方向。

通过学习，我了解了多种评价方式的优缺点，并学会了根据不同学生的特点和学习目标选择合适的评价方式，提高评价的科学性和客观性。

在国培个人研修中，我还参加了多种教育实践活动，如观摩课、教研活动、座谈交流等。

通过这些实践活动，我深刻感受到了团队合作和专业交流的重要性。

在座谈交流中，我能够听取他人的意见和建议，拓展自己的思维，提高自己的教育水平。

在观摩课中，我能够学习到别人的优点和经验，借鉴到自己的教学中，不断提升自己的教育水平。

通过国培个人研修，我不但提高了自己的专业水平，也深化了对教育事业的热爱和责任感。

我会将所学到的知识和经验运用到自己的教学中，不断探索和创新，为学生提供更优质的教育服务。

我也会积极参与教研活动，与同行们一起分享经验和心得，共同提高教育水平，为教育事业的发展做出自己的贡献。

小学语文教师国培个人研修是提高教师专业水平的重要途径，我通过这次研修不仅学到了很多知识和技能，也增强了自己的责任感和热爱教育的情怀。

小学语文教师研修总结(国培)6篇

小学语文教师研修总结(国培）6篇篇1在这次国培中，我作为一位小学语文教师，接受了系统的培训和学习，受益匪浅。

以下是我对此次研修的总结：一、培训背景与目标随着教育改革的不断深入，提升教师的专业素养和教学能力显得尤为重要。

本次研修旨在帮助小学语文教师掌握最新的教学理念和方法，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

二、培训内容与方法1. 理论学习：我们学习了当前小学语文教育的最新理念，包括核心素养、单元教学、任务驱动等。

这些理念为我们的课堂教学提供了新的方向，有助于我们更好地培养学生的综合能力。

2. 案例分析：通过分析优秀的教学案例，我们了解了成功教学的关键要素，如如何设计有趣的教学环节、如何引导学生深入思考等。

这些案例为我们提供了宝贵的经验，有助于我们提升自身的教学水平。

3. 实践操作：我们进行了多次教学实践活动，通过亲身实践来检验所学的理论知识。

在实践过程中，我们不断调整自己的教学方法和策略，逐步形成了具有个人特色的教学模式。

4. 交流研讨：在研修过程中，我们积极参与各类交流活动，与同行们分享自己的教学经验和心得。

通过相互学习和借鉴，我们共同成长，提升了整个教师队伍的教学水平。

三、培训成果与收获1. 教学理念更新：通过学习，我深刻认识到小学语文教育应注重培养学生的核心素养，如思维品质、审美能力等。

这些素养将伴随学生一生，对他们的未来发展至关重要。

2. 教学能力提升：通过实践操作和交流研讨，我不断提升自己的教学能力。

现在的我能够更自信地面对课堂，更好地引导学生进行思考和学习。

3. 团队协作增强：在研修过程中，我与同行们建立了深厚的友谊和紧密的合作关系。

我们共同面对教学中的问题，共同寻找解决方案，这种团队协作的精神将激励我更好地工作。

四、反思与建议1. 教学内容需进一步丰富：虽然本次研修涵盖了众多教学内容和方法，但仍有部分内容未涉及或涉及不够深入。

在未来的教学中，我将继续学习和探索新的教学方法和资源，以满足学生的多样化需求。

2016小学语文教师国培总结 (1)

2016小学语文教师国培总结
历经五个月的网络培训就要结束了，带着满载的收获我梳理了一下整个的学习过程，这次网络研修安排了六个阶段的学习，每个阶段包括看课，研修活动，作业，线下活动四个模块，我充分利用工作之余和休息时间上网学习，聆听了众位专家的精彩讲座，认识了电子白板的理论知识和操作要领，学会了电子表格在教学中的应用等，通过与学员之间的相互交流、切磋，真实感受到培训内容的实用性和可操作性。

在培训中，我认真按时完成作业，发帖回帖、圆满地完成了研修网对学员的各项要求。

六个阶段的各项成绩满分，总的学习成绩是95.8，线下活动成绩25.8，拓展学习累计积分118.
网络研修就要结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将继续关注研修平台，不断提升自我。

小学语文国培计划的研修总结

小学语文国培计划的研修总结小学语文国培计划的研修总结（通用6篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写计划了。

好的计划是什么样的呢？下面是店铺帮大家整理的小学语文国培计划的研修总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文国培计划的研修总结1通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了几位语文教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清晰，明确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

1、语文课是人文性与工具性的统一。

二者不可偏颇。

于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。

2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：语文教师要研究好教材，吃透课标要求。

《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为，一个连自己都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢？语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。

究竟是什么原因使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅？唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。

从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。

唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态，因为今天知识教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然要随之改变。

精品—【国培计划研修总结】小学语文国培个人研修总结(3篇)

精品—【国培计划研修总结】小学语文国培个人研修总结(3篇)小学语文国培个人研修总结1我有幸参加了本次小学语文国培学习，在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。

教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

为我的头脑增添了不少新的教育教学理念;心理辅导，让我收获了一份快乐心情。

下面结合自己的此次培训总结：一、通过培训，提高了自己的思想认识。

以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。

网络研修，好处多多。

可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。

可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二，通过培训使我提高专业理念和业务水平此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。

我的知识结构在国培中得到了进一步优化。

我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。

这次培训，让我懂得要以情为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。

小学语文教师国培个人研修总结5篇

小学语文教师国培个人研修总结5篇篇1为期两个月的国培研修学习已经圆满结束，这次培训活动组织有序，内容丰富，个人收获颇丰。

回首这段时间的学习，既有辛苦，也有收获。

下面，我就此次培训活动做如下总结：一、培训内容丰富，学习收获巨大本次培训活动内容丰富，形式多样。

既有专题讲座，又有案例分析；既有小组讨论，又有课堂实践。

这些活动使我拓宽了视野，增长了知识，对小学语文教学有了更深入、更全面的认识。

在专题讲座中，我学到了许多先进的教育理念和教学方法。

比如，如何培养学生的阅读兴趣和阅读习惯、如何培养学生的写作能力和创新思维等。

这些内容让我受益匪浅，为我在今后的教学中提供了新的方向和思路。

在案例分析中，我深入了解了其他优秀教师的教学案例。

通过学习这些案例，我学到了许多实用的教学方法和技巧。

比如，如何巧妙地导入新课、如何引导学生自主探究、如何培养学生的合作与交流能力等。

这些内容为我提供了宝贵的经验，使我在教学中更加得心应手。

二、培训形式多样，促进个人成长本次培训活动采用了多种形式，如专题讲座、案例分析、小组讨论、课堂实践等。

这些形式不仅丰富了培训内容，还提高了我们的学习兴趣和积极性。

在小组讨论中，我积极参与，发表自己的见解，与他人交流心得体会。

这种互动式的学习方式不仅锻炼了我的口语表达能力和思维逻辑能力，还使我学会了倾听他人的意见和建议，从而不断完善自己的教学理念和方法。

在课堂实践中，我运用所学知识和技能进行实践教学活动。

通过不断的实践和反思，我逐渐提高了自己的教学水平和能力。

同时，我也得到了其他老师和学生的认可和赞扬，这让我更加自信和坚定地走在教育的道路上。

三、培训收获巨大，助力个人成长本次培训活动对我个人的成长和发展产生了巨大的影响。

首先，我拓宽了视野，增长了知识，对小学语文教学有了更深入、更全面的认识。

其次，我学到了许多先进的教育理念和教学方法，为我在今后的教学中提供了新的方向和思路。

最后，本次培训活动还增强了我的学习意识和自我发展意识，使我更加明确自己的学习目标和方向，从而不断努力提升自己的教学水平和能力。

小学语文教师国培个人研修总结（精选6篇）

小学语文教师国培个人研修总结（精选6篇）小学语文教师国培个人研修总结（精选6篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。

那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的小学语文教师国培个人研修总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文教师国培个人研修总结1当我开始写这则总结时，正值冬阳暖照，很好的天气。

不知不觉，两个月的国培时间即将悄然逝去。

回首这两个月的国培之行，有苦，有累。

曾经抱怨过，哀叹过，但当它即将要结束的时候，我却有着与以往不同的别样的心绪。

那些所谓的苦与累，变成了充实的音符荡漾在我记忆的心田。

这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。

而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步。

通过这段时间的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识，也让我深切地感受到，作为一名新时代的人民教师，必须不断地用新知识武装自己，争做一名学习型教师、研究型教师。

在此衷心地感谢各位专家的精彩讲座，让我们汲取了丰富的理论营养。

同时感谢辅导老师吴老师为班级所付出的辛勤工作。

两个月的培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

我们应该平等地、友善地对待每一个学生，并且要不断提高自身的师德修养。

学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事。

古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。

教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。

我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。

当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

语文国培学习总结范文（精选5篇）

语文国培学习总结范文（精选5篇）语文国培学习总结范文（精选5篇）难忘的学习生活已经告一段落了，我们肯定学习到了不少学问，如果我们能够写好学习总结，可以收获更多。

那么什么样的学习总结才是好的学习总结呢？下面是小编精心整理的语文国培学习总结范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

语文国培学习总结1通过这次“国培”远程小学语文教师培训，我有很多知识感触。

一个优秀教师不仅应该具有好的素质，还要有渊博的知识，良好的心态，还应该具备一个明显的特征，那就是“身在社会里，心中有学生”。

通过本次学习，我觉得小学语文老师应该从以下几方面做起：一、终身学习，提高自身素质作为一名语文教师首先要有文化底子，当然这文化底子就要从各方面中获取。

教师不仅要阅读教材，阅读资料，最重要的是博览各方面的科学知识。

小学教学成功与否，学生语文成绩好坏，很大程度上与教师学习素养有很大关系。

作为一名教师首先要认识到知识的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到语文学科知识的魅力。

尤其是当今新课程改革下语文教学的要求，教师知识文化必须提高。

缺少文化内涵的教师，如何能把语文教好。

因此，教师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的知识网络，不断的丰富自己的文化知识，不断地从文化知识中汲取营养，提高自己的科学文化素质，才能展示自己的魅力，得到学生的尊重。

要想从整体上提高自身修养，读书是关键。

书籍是人类知识和智慧的宝库，是人类最珍贵的财富。

二、切实提高语文教学能力，实现语文课堂高效性老师应该把握两点，一个是深刻地把握文本，另一个就是站在学生学习的角度，充分发挥老师的学习经验和亲身体验引导学生进行学习。

要提高课堂的实效，教师心中必须有学生。

只要我们心中有学生，从学生出发，为学生着想，就能根据学生在课堂中遇到的新问题、新障碍，及时处理课堂的方法，教学的进展情况，随时地调整自己的教学目标，教学方法和教学内容，使我们的教学能高效地进行。

小学语文教师研修总结(国培)6篇

小学语文教师研修总结(国培）6篇第1篇示例：小学语文教师研修总结(国培)在这次研修中，我们学习了许多教学技巧和方法，让我们更加灵活地运用到实际教学中。

在课堂教学中，我们可以采用问题导向、案例分析、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

还有，在素材收集和选取方面，我们也学到了许多新的方法和技巧，能够更好地创造出符合学生学习需求的教学素材。

在这次研修中，我们还学习了关于小学语文教学内容的更新和拓展。

我们了解到了新课程标准对语文教学的要求，学习了如何通过课程前瞻、教学设计等方式，更好地将新标准贯彻到实际教学中。

我们也学习了关于阅读教学、写作教学等方面的新知识，对如何培养学生的综合语文素养有了更深刻的认识。

这次研修活动还为我们提供了一个相互交流的平台，让我们有机会和来自不同地区的优秀教师们互相学习、交流经验。

在研修期间，我们结识了许多优秀的同行，他们分享了自己的教学经验和心得体会，让我们受益匪浅。

通过交流，我们可以相互启发、相互借鉴，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。

第2篇示例：小学语文教师研修总结(国培）研修课程的设置非常丰富多彩，涵盖了语文教学的方方面面。

通过系统的理论学习和实践指导，我对语文学科的本质和教学目标有了更深入的了解。

特别是在“素养教育”、“阅读能力培养”、“写作指导”等方面，我收获颇丰。

在素养教育方面，我意识到培养学生的人文素养和情感品质同样重要，我们应该注重培养学生的综合素养，而不仅仅是课本上的知识。

在阅读能力培养方面，我学会了如何引导学生进行有效阅读，提高他们的阅读能力和文学素养。

在写作指导方面，我掌握了一些实用的写作教学方法，能更好地帮助学生提高写作水平。

研修中的互动交流和实践体验也给我留下了深刻印象。

在研修班上，我和来自不同地区的语文教师分享了各自的教学心得和经验，互相启发和交流。

通过观摩他人的教学课堂和实践操作，我学到了许多新的教学方法和技巧，拓展了自己的教学视野。

小学语文国培研修总结

小学语文国培研修总结2016小学语文国培研修总结范文•2016小学语文国培研修总结我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文国培培训。

在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。

“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。

新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。

“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。

小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。

“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。

通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。

只有这样，才能确保学生主体地位的确立。

营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。

教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。

在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。

例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。

语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。

小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。