园林树木栽培学实验教案
树木栽培学教案第1、2章生长环境
园林树木栽培学绪论一、园林树木栽培的意义及其作用(一)园林树木栽培的意义园林树木栽培系指园林树木由苗木培育开始,并根据园林设计所选定的树种,经过苗木出圃、运输定植到栽植地,通过以后的生长发育到植物衰老、更新、死亡,在这一全过程中人们所进行的实践活动。
其中包括园林树木苗木培育、栽植,土、肥、水管理,整形修剪,各种灾害的防治及植物体保护等。
(二)园林树木栽培在园林绿化建设中的作用随着社会的发展,人类赖以生存的环境乃至整个自然生态环境系统不断发生变化,特别是随着工业化和社会城市化程度不断提高,人们向城市集中聚居,城市中工业和人口髙度集中,空气严重污染,城市生态环境形势日益严峻。
因此,加快城市绿化建设,改善城市生态环境,美化居民生话环境,日益显得重要。
随着生产的发展,生活水平的提高,人们对工作和生活环境条件的改善有了更高的要求;但是,大城市的畸形发展,人口过于集中,使人们产生回归大自然的欲望,因此,目前在城市建设中,非常重视园林绿化的工作。
城市园林绿化是我国城市建设的重要组成部分,是城市物质文明和精神文明的标志之一。
人们对改善生活环境、工作环境、居住环境的要求越来越高,对环境的绿化、美化会追求更高的标准。
不仅需要数量足够的园林苗木供应,而且需要丰富多样的植物种类,随着园林绿化、美化的发展,社会对苗木的规格要求越来越大,质量越来越高。
因此,培育大规格以及特大规格苗木是今后育苗的方向,这是由于社会对绿化美化都急于求成的心理所致,也是大型苗木绿化栽植立竿见影、抗不良环境能力强所致。
同时也要求大规格苗木具有非常好的质量,如标准的树形,或特殊的造型,或异型树。
园林树木是城市、风景区、疗养胜地、厂矿、医院、学校及居住区等园林绿化的主体,园林树木则是这一主体中主要绿化题材之一,不论在整个园林绿化系统,或在各类型园林绿地中,它们都起着骨干的作用。
虽然园林绿化的题材很多,其基础都是园林树木。
园林树木中的园林树木以其种种繁多,丰富多彩,特点突出而在园林造景中必不可少。
园林树木栽培学实验教案
园林树木栽培学实验教案第一篇:园林树木栽培学实验教案园林树木栽培学实验教案实验一古树名木调查分析一、目的要求古树名木是自然与人类历史文化的宝贵遗产,是中华民族悠久历史和灿烂文化的佐证,它们几经沧桑,展现着古朴典雅的身姿,具有很高的观赏和研究价值。
古树名木是重要的风景旅游资源,景观价值突出。
它们苍劲挺拔、风姿卓绝,或镶嵌在名山峻岭之中独成一景,或与山川主景融为一体、成为景观的重要组成部分。
古树是制定当地树种规划、特别是指导造林绿化的可靠依据。
能在一地生活千百年的古树大多为乡土树种,足可地证明其对当地气候和土壤条件有很强的适应性。
因此,景观规划师和园林设计师可以从中获取该树种对当地气候环境适应性的了解,从而在规划树种时作出科学、合理的选择,而不致因盲目引种造成无法弥补的损失。
保护和研究古树名木,不仅因为它是人类社会历史发展的佐证,是一种独特的自然和历史景观,其本身具有极高的历史、人文与景观的价值,是发展旅游、开展爱国主义教育的重要素材;也因为它对于研究古植物、古地理、古水文和古气候和人类文化交流具有重要的价值。
本实验旨在使学生进一步了解古树名木保护的目的意义,初步掌握古树名木调查、分析的一般内容和方法。
二、材料用具材料银杏、槐树、五针松、香樟等古树名木。
用具尺、笔、笔记本等。
三、内容及方法1.古树名木的分级标准目前,我国通常把古树名木分成二级,其中树龄在300年以和特别珍贵稀有或具有重要历史价值和纪念意义的古树名木定为一级;其余古树名木均定为二级。
一级古树名木的档案材料,要抄报国家和省、市、自治区城建部门备案;二级古树名木的档案材料,由所在地城建、园林部门和风景名胜区管理机构保存、管理,并抄报省、市、自治区城建部门备案。
2.古树名木的保护状况城建、园林部门和风景名胜区管理机构要根据调查鉴定的结果,对本地区所有古树名木进行挂牌,标明管理编号、树种名、学名、科属、树令、管理级别及单位等;对于一些有特殊历史价值和纪念意义的古树名木,还应专立说明牌进行介绍,采取特殊保护措施。
园林树木栽培与养护园林树木的栽植技术教案
园林树木栽培与养护园林树木的栽植技术教案教学对象:园林树木栽培与养护学员教学时长:120分钟【教学目标】1.了解园林树木的栽植技术的基本概念和要点。
2.掌握园林树木的栽植前的准备工作。
3.熟悉园林树木的栽植方法和技巧。
4.了解园林树木栽植后的养护与管理要点。
【教学内容】1.园林树木的栽植前的准备工作。
a.选择合适的树种。
b.了解树种的特点和生长环境要求。
c.选购健康的苗木。
d.准备好栽植工具和材料。
e.预先准备好栽植的土壤。
2.园林树木的栽植方法和技巧。
a.挖坑:根据苗木的大小合理选择坑的深度和直径。
b.整理苗木:修剪病、虫害和损伤的根系和枝叶。
c.调整苗木位置:确保树干垂直,不倾斜。
d.填土:使用肥沃的土壤填埋,注意填实,防止根系松动。
e.培土:对于草皮修剪的地方,铲除一部分草皮,挖深培土坑,将苗木安插培土。
f.固定苗木:使用支撑物和绳索固定苗木,防止其倒出或倒伏。
g.浇水和覆盖:适量浇水,避免积水,覆盖保护苗木。
3.园林树木栽植后的养护与管理要点。
a.定期浇水:养护期间,根据天气状况,适时浇水。
b.施肥:根据树木的生长需求,选择合适的肥料种类和施肥方法。
c.修剪:定期修剪枝叶,保持树冠的形态,促进树木的生长。
d.防治病害和虫害:注意树木的生长情况,及时发现并采取措施。
e.土壤管理:保持树根周围土壤湿润,松软,有助于树木的生长。
f.安全防护:定期检查树木的稳定性,加固并修剪。
【教学方法】1.讲授法:通过课堂讲解,向学员传授栽植技术的基本概念和要点。
2.示范法:在教室外园林树木栽植区域,实地示范栽植技术和方法,引导学员亲自实践。
3.讨论法:组织学员讨论栽植过程中遇到的问题和解决方案,促进学员主动思考和交流。
【教学资源】1.教材:园林树木栽培与养护教材。
2.工具:栽植工具和材料。
3.实例:园林树木栽植案例。
【教学评估】1.课堂练习:根据教学内容,进行小组练习,加深学员对栽植技术的理解。
2.现场技能评估:要求学员在实际栽植的过程中,独立完成栽植并做好记录,评估其栽植技术和方法的合理性和有效性。
园林树木栽培 教案模板
园林树木栽培教案模板教案标题:园林树木栽培教案模板:教学目标:1. 了解园林树木栽培的基本概念和原理。
2. 掌握园林树木栽培的基本技术和方法。
3. 培养学生对园林树木栽培的兴趣和热爱。
教学重点:1. 园林树木栽培的基本概念和原理。
2. 园林树木栽培的基本技术和方法。
教学难点:1. 掌握园林树木栽培的基本技术和方法。
2. 培养学生对园林树木栽培的兴趣和热爱。
教学准备:1. 教学课件和多媒体设备。
2. 园林树木栽培相关的教材和参考书籍。
3. 栽培工具和材料。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)引入园林树木栽培的基本概念和意义,激发学生的学习兴趣。
Step 2:知识讲解(15分钟)2.1 介绍园林树木栽培的基本概念和原理。
2.2 解释园林树木栽培的基本技术和方法。
Step 3:示范和实践(30分钟)3.1 示范树木栽培的基本步骤和技巧。
3.2 学生进行实践操作,根据指导进行园林树木栽培。
Step 4:讨论和总结(15分钟)4.1 学生分享栽培过程中的经验和收获。
4.2 教师引导学生总结园林树木栽培的要点和注意事项。
Step 5:拓展(10分钟)介绍一些园林树木栽培的案例和成功经验,激发学生进一步学习的兴趣。
Step 6:作业布置(5分钟)布置园林树木栽培的相关作业,巩固和拓展学生的学习成果。
教学评价:通过学生的实际操作和讨论,观察学生的表现和回答问题的能力,评价学生对园林树木栽培的掌握程度和兴趣程度。
教学延伸:鼓励学生参加园艺社团或志愿活动,拓展园林树木栽培的实践经验和技能。
备注:根据实际教学情况,可以适当调整教学过程中的时间分配和内容安排。
园林树木栽培与养护:园林树木的栽植技术教案
任务三园林树木的栽植技术☆教学目标:熟练掌握栽植过程中各工序的技术和方法;☆教学重点:园林树木栽植施工程序和技术要领;☆教学难点:如何正确的完成树木栽植。
☆教学时数:2学时☆教学手段:线上学习+课堂讲园林树木栽植授任务三园林树木的栽植技术树木一般的栽植工序和环节包括栽植前的准备、放线、定点、挖穴、换土、起苗、包装、运苗、假植、修剪、栽植、栽后管理与现场清理等。
5.3.1园林树木栽植工程的前期准备1、了解工程概况2、踏勘现场3、制定施工方案4、施工现场的准备5、技术培训5.3.2栽植工程的施工原则(1)必须符合规划设计要求(2)施工技术必须符合树木的生活习性(3)抓紧适宜的栽植时间,合理安排种植顺序(4)加强经济核算,提高经济效益(5)严格执行栽植工程的技术规范和操作规程5.3.3栽植地的整理与改良1、地形整理及造型2、栽植土壤整理与施肥项目栽植土粒径(cm)大、中乔木≤5小乔木、大中灌木、大藤本≤4竹类、小灌木、宿根花卉、小藤本≤3草坪、花草、地被≤23、土壤改良项目植被类型土层厚度(cm)一般栽植乔木胸径≥20cm≥180胸径<20cm≥150(深根)≥100(浅根)灌木大、中灌木、大藤本≥90小灌木、宿根花卉、小藤本≥40棕榈类≥90竹类大径≥80中、小径≥50草坪、花卉、草本地被≥30设施顶面绿化乔木≥80灌木≥45草坪、花卉、草本地被≥155.3.4苗木的选择1、苗木质量项目质量要求乔木灌木姿态和长势树干符合设计要求,树冠较完整,分枝点和分枝合理,生长势良好病虫害危害程度不超过树体的5%~10%土球苗土球完整,规格符合要求,包装牢固裸根苗根系根系完整,切口平整,规格符合要求容器苗木规格符合要求,容器完整、苗木不徒长、根系发育良好不外露棕榈类植物主干挺直,树冠匀称,土球符合要求,根系完整草卷、草块、草束草卷、草块长宽尺寸基本一致,厚度均匀,杂草不超过5%,草高适度,根系好,草芯鲜活花苗、地被、绿篱及模纹色块植物株型茁壮,根系基本良好,无伤苗,茎、叶无污染整型景观树姿态独特,曲虬苍劲,质朴古拙、多干式2、苗木规格允许误差项目允许偏差(cm)乔木胸径≤5cm-0.26cm~9cm-0.510cm~15cm-0.816cm~20cm-1.0高度--20冠径--20灌木高度≥100cm-10<100cm-5冠径≥100cm-10<100cm-53、苗龄苗龄指苗木的年龄,即从播种、插条或埋根到出圃,苗木实际生长的年龄。
(荐)园林树木栽培学(林业版)授课教案:园林树木的栽植01(农林类)园林
园林树木栽培学(林业版)授课教案
第五章园林树木的栽植
教学时数:(4学时)
教学内容:第一节栽植原理及植前准备
*#第二节栽植技术
第三节成活期养护管理
栽植,注意防涝,成活率高。
讨论、思考题、作业:
思考题:树木栽植方法
参考书目:
1、《园林树木学》陈有民主编(中国林业出版社)
2、《花卉学》鲁涤非主编 (中国农业出版社)
3、《园林树木栽培养护学实验实习指导书》(本校)
编号:10
课时安排: 2 学时教学课型:理论课√实验课□
第二节栽植技术
•一、树木起挖:
•1、裸根起挖
•水分分布:为主干胸径6-8倍;
•垂直分布:为主干直径的4-6倍,深60
-80cm,浅根系30-40cm;
•绿篱:水平幅度20-30cm,垂直深度15
-20cm。
•2、带土球起挖:乔木,土球直径为树
干胸径的6-8倍,纵径是横径的2/3;
•灌木,土球直径是冠幅的1/2-1/3。
•根系要先处理,大根应该避免劈裂,土
球要修圆,包扎坚实。
讨论、思考题、作业:
思考题:树木栽植后的管护方法。
参考书目:
1、《园林树木学》陈有民主编(中国林业出版社)
2、《花卉学》鲁涤非主编 (中国农业出版社)
3、《园林树木栽培养护学实验实习指导书》(本校)。
树木栽培学教案第3、4章 播种、营养繁殖
第三章园林树木的播种繁殖第一节种子与土壤处理一、种子处理通过播种培育成的苗木叫播种苗。
在播种前对种子进行处理,是为了促使种子发芽迅速,出土整齐,达到苗早、苗全的目的,以提高苗木的产量和质量。
(一)精选种子用作播种的种子,品质必须良好。
首先是具有较高的纯洁度。
播种前,对夹杂物必须清除(经混沙贮藏的种子,将沙粒完全筛去)。
精选的方法一般是水选、风选、筛选。
大粒种子可进行粒选,按种粒大小加以分级,以便分别播种,这样不仅发芽整齐,而且苗木生长整齐。
(二)种子消毒为了预防幼苗发生病害,如松树的猝倒病等,在播种前应将种子进行消毒,消毒常用的药剂及方法有下列几种:1.福尔马林(甲醛)溶液在播种前1~2 d用1份福尔马林(质量分数为40%)加266份水稀释成0.15%的溶液,把种子放入溶液中浸泡15~30 min,取出后密闭2 h,然后将种子摊薄阴干,即可播种。
消毒用的溶液每千克可消毒10 kg种子。
用福尔马林消毒种子应在播种前进行,但不能过早,因为消毒后长期不播种,会使种子降低发芽率和发芽势。
2.硫酸铜和高锰酸钾用硫酸铜溶液进行消毒时以0.3%~1%的溶液浸种4~6 h即可。
若用高锰酸钾消毒,其含量(质量分数)用0.5%时浸种2 h,用3%的含量浸种30 min。
胚根已突破种皮的种子,禁止用高锰酸钾消毒,以免种子受毒害,影响发芽、出苗3.敌克松用粉剂搅拌,药量为种子重量的0.2%~0.5%。
用法:先用药量的10~15倍的细土,配成药土拌种,防猝倒病效果较好。
赛力散和西力生(谷仁乐生)等汞剂,对种子消毒均有效,但这些汞剂污染土壤严重,应尽量少用或不用。
4.石灰水用1%~2%的石灰水浸种24~36 h,落叶松种子用此消毒,效果较好。
(三)种子催芽二、育苗方式及土壤处理育苗方式又叫作业方式。
目前应用的有苗床育苗和大田育苗。
(一)苗床育苗苗床育苗的历史最久,一般常用的苗床有高床和低床。
1.高床床面高出步道的苗床称为高床。
(荐)园林树木栽培学(林业版)授课教案:特殊立地环境的树木栽植(农林类)园林
园林树木栽培学(林业版)授课教案
教学时数:(4学时)
教学内容:
第一节铺装地面及容器栽植
第二节干旱地及盐碱地的树木栽植
※第三节无土岩石地及屋顶花园的树
木栽植
的树种。
客土改良,改善土壤的通透性
和土壤肥力,深度50-100cm。
根系周边应该有3m3土壤才能正常生长
……
讨论、思考题、作业:
讨论题:何为特殊立地条件?
参考书目:
1、《园林树木学》陈有民主编(中国林业出版社)
2、《花卉学》鲁涤非主编 (中国农业出版社)
3、《园林树木栽培养护学实验实习指导书》(本校)
二、盐碱地的树木栽植
•盐土:主要含氯化物和硫
酸盐。
主要有滨海盐土、
草甸盐土、沼泽盐土。
•碱土:碳酸钠、碳酸氢
钠。
主要有草甸碱土、草
原碱土、龟裂碱土。
•我国沿海城市盐碱主要为:滨
海盐土,成土母质为沙黏不定
的滨海沉积物,表层积盐:1-
3%;在1m深的土层中含盐
量:0.5-2%。
讨论、思考题、作业:。
树木栽培学教案第10章养护与管理
树木栽培学教案第10章养护与管理第一篇:树木栽培学教案第10章养护与管理第十章常见园林树木的养护与管理第一节园林树木生长地的土壤改良与管理土壤是园林树木生长的基地,土壤条件的优劣对园林树木的生长发育有着深远的影响。
通过深翻熟化、中耕除草、间作覆盖等措施改良土壤结构和理化性状,增强保肥蓄水性能,使土壤中的水、肥、气、热协调,创造一个有利于根系生长和微生物活动的土壤环境,促进根系吸收,及时供应园林树木生长发育所需要的养分和水分奠定基础。
一、土壤改良(一)深翻熟化园林树木属多年生深根性植物,根系绝大部分分布在0~80cm深的土层中,其生长不仅需要耕作层性状好,而且更需要深层(30~70cm)土壤性状好。
土壤深翻是林园土壤改良的最有效方法之一。
深翻能明显改善土壤的物理性状,土壤容重可由1.4下降到1.29,孔隙度由47.2%增加到52.18%,土壤平均含水量增加7.6%左右,并促进团粒结构形成。
由于土壤物理性状的改善,使土壤的水、肥、气、热得到协调,有利于土壤微生物的大量繁殖和频繁活动,促进土壤有机质和矿物质的分解,速效氮含量增加,尤其是速效磷和速效钾的含量增加更多。
深翻能增大土壤的蓄水性能,增加土壤的含水量,是我国北方旱作林园或灌溉水源不足地区林园蓄积雨水、抗旱保墒的有效土壤管理措施之一。
总之,土壤深翻能有效地改良土壤结构,加深土壤耕作层,提高土壤肥力,增加土壤含水量,从而促进根系向纵深伸展,有利于地上部的健壮生长。
1.深翻的时期一般春、夏、秋三季均可,但以秋末冬初深翻最佳,而雨养山地林园则以夏季雨季来临之前深翻最好,此时,有利于蓄积雨水。
秋翻一般在落叶期结合秋施基肥进行。
此时,根系又处在生长高峰,伤口容易愈合,有利于产生新根。
2.深翻的深度依树种根系分布的深度、土壤的结构、质地和厚度而定。
如根系分布较深、土层薄、质地粘重或有砾石层等,深翻的深度一般要求达到80~100cm左右。
如果根系分布较浅、土层深厚、质地疏松,则深翻深度可在60cm左右。
树木栽培学教案第7章栽植
树木栽培学教案第7章栽植第七章园林树木的栽植要使园林树木健康、持续、有效地发展,必须弄清园林树木的生态特点和栽植地的立地特点,使二者在人为的严密干预下有机的统一起来。
以此为依据,科学地因地制宜地采用先进的行之有效的园林树木营造技术,有计划营造园林树木,从而获取丰富的优质的园林树木产品,创造尽可能高的生态效益和社会效益。
第一节一般园林树木的栽植一、栽植的意义与概念(一)园林树木栽植的概念:包括设计、施工与养护三方面内容,三者之间的关系:绿化设计是前提,施工是基础、养护管理是保证。
(二)园林树木栽植的内容:严格地讲,包括起掘、搬运、种植三方面的内容。
1.起掘:乃指被移栽的树木自土壤中带根掘起(裸根掘起和带土坨掘起)。
2.搬运:系指将树木进行合理的包装,用一定的交通工具运到指定的地点。
3.种植:乃指被移栽的树木按要求重新栽种的操作,其中包括假植、移植、定植(1)假植:因某些原因不能立即栽植,而短时间或临时将苗木根系埋在湿润的土中称之为“假植”。
分为临时假植与越冬假植。
操作要点:1.假植沟深度应在冻土层以下,南、北方间的假植沟,树稍(斜向)朝南,东北方间的假植沟,树梢(斜向)朝东,2.假植沟如果浅,埋土要深3.假植时埋的土要潮湿(不要浇水,最好假植前把土拌湿或喷水)(2)移植:苗木栽植在苗圃某一个地方,生长一段时间后,因某些原因仍需移栽到苗圃的另一处,这样的栽植称为移植。
移植的原因很多,苗圃中为了促进苗木的生长,将苗木从小苗区移到大苗区;或为了近期绿化效果,栽植较密,随着苗木生长而开始拥挤;或因市政工程需要等原因。
(3)定植:按照设计要求树木栽种以后不再移动,永久性地生长在栽种地,则称之为“定植”。
二、保证树木栽植成活的原理(一)生态学原理生态学原理就是适地适树。
适地适树指主要树木的生态特性和栽植地点的生条件相适应,达到在当前技术、经济条件下较高的生长水平,以充分发挥树种在相适应的立地条件下的最大生长潜力、生态效益与观尝功能。
园林植物栽培学教案
1、年周期——指树木自春季休眠芽开始萌发,经过夏秋生长,冬季再以休眠芽过冬,到第
二年春天休眠芽萌发前的这一段时间。
2、物候期——树木在一年中,随着气候的季节性变化而发生萌芽、抽枝、展叶、开花、结
实及落叶、休眠等规律性变化的现象,与之相适应器官的动态时期。
(二)意义
1、通过认识树木一年中形态变化(年周期或物候期)与自然季节变化、树木生理机能之间
(二)园林树木栽培养护发展的近况
20世纪50年代,在绿化北京展览馆和上海中苏友好大厦,采用了大树布置园林。1954年后,杭州在扩建花港观鱼、平湖秋月、柳浪闻莺和玉泉等著名风景点时,移栽的20-50年生的天竺桂、七叶树、香樟、银杏、马尾松、雪松、紫薇、广玉兰等。
三、园林树木栽培养护学与其他学科的关系及学习目的和方法
(3)叶对日长的不敏感性
(4)根系的影响
(5)顶端分生组织的状态
2、营养繁殖树生物学年龄时期:是母体发育阶段的延续,一般没有幼年阶段,只有成年阶
段和老化过程。开花比实生树早。
三、缩短幼年阶段和延长成年阶段
1、缩短幼年阶段
(1)沙藏处理
(2)激素的作用
(3)增施氮、磷、钾及锌肥
(4)选用适当砧木嫁接控制幼年阶段长短
保护等。
(二)园林树木养护在园林绿化建设中的作用
1、树木具有改善和保护环境的作用
2、园林树木具有美化环境的作用
3、树木具有生产功能
二、园林树木栽培与养护发展的概况
(一)园林树木栽培养护简史
《诗经》(陈风东门之枌纪)中有
“东门之枌,宛丘之栩,子仲之子,婆娑其下”的记载。这说明,早在殷周时代,就在村旁宅院为了遮荫纳凉而种树,并在其下欢乐歌舞。明代《种树书》中载有“种树无时,惟勿使树知”,“凡栽树,不要伤根须,阔掘勿去土,恐伤根。仍多以木扶之,恐风摇动其颠,则根摇,虽尺许之木亦不活;根不摇,虽大可活,更茎上无使枝叶繁,则不招风”。说明树木栽植时期的选择,挖掘要求和栽后支撑的重要性。
园林植物育种学教案、实验指导、练习
园林植物育种学教案、实验指导、练习第一章:园林植物育种学概述1.1 教学目标了解园林植物育种学的定义、意义和基本原理。
掌握园林植物育种学的发展历程和现状。
理解园林植物育种学在园林事业中的重要性。
1.2 教学内容园林植物育种学的定义和意义。
园林植物育种学的基本原理。
园林植物育种学的发展历程和现状。
园林植物育种学在园林事业中的重要性。
1.3 教学方法讲授法:讲解园林植物育种学的定义、意义和基本原理。
案例分析法:分析园林植物育种学的发展历程和现状。
讨论法:探讨园林植物育种学在园林事业中的重要性。
1.4 教学练习简述园林植物育种学的定义和意义。
论述园林植物育种学的基本原理。
分析园林植物育种学的发展历程和现状。
讨论园林植物育种学在园林事业中的重要性。
第二章:园林植物育种方法2.1 教学目标掌握园林植物育种的主要方法。
了解园林植物育种方法的原理和应用。
理解园林植物育种方法的优缺点。
2.2 教学内容园林植物育种的主要方法。
园林植物育种方法的原理和应用。
园林植物育种方法的优缺点。
2.3 教学方法讲授法:讲解园林植物育种的主要方法。
案例分析法:分析园林植物育种方法的原理和应用。
讨论法:讨论园林植物育种方法的优缺点。
2.4 教学练习列举园林植物育种的主要方法。
论述园林植物育种方法的原理和应用。
分析园林植物育种方法的优缺点。
第三章:园林植物育种技术3.1 教学目标掌握园林植物育种的主要技术。
了解园林植物育种技术的原理和应用。
理解园林植物育种技术的优缺点。
3.2 教学内容园林植物育种的主要技术。
园林植物育种技术的原理和应用。
园林植物育种技术的优缺点。
3.3 教学方法讲授法:讲解园林植物育种的主要技术。
案例分析法:分析园林植物育种技术的原理和应用。
讨论法:讨论园林植物育种技术的优缺点。
3.4 教学练习列举园林植物育种的主要技术。
论述园林植物育种技术的原理和应用。
分析园林植物育种技术的优缺点。
第四章:园林植物育种实例分析4.1 教学目标了解园林植物育种实例的基本情况。
《园林树木栽培养护学实验》实践教学大纲
《园林树木栽培养护学实验》实践教学大纲一、课程基本信息1.课程编号:1119033032.课程类别:课内实验3.课程性质:必修课4.学时/学分:8学时/0.5学分5.先修课程:植物学、植物生理学、园林生态学、园林树木学6.适用专业:园林本科二、课程目标及学生应达到的能力《园林树木栽培养护学》是园林专业一门必修的专业核心课程,实验教学是课程的重要实践性教学环节。
实验教学内容如下项目:园林树木茎分枝特性观察、园林树木栽植、园林树木之土肥水管理、园林树木整形修剪等内容。
通过实验教学与操作练习,使学生掌握园林树木栽培养护学相关实验技能,加深学生对理论知识的理解,为以后从事园林植物生产栽培、繁育及绿化工程植物配置应用等方面工作奠定重要专业基础。
课程目标1:依据园林树木单轴分枝、合轴分枝、假二叉分枝等三种茎分枝特性,对校园园林树木进行观察分析,归纳总结裸子与被子园林植物在植物配置和造景构图等园林设计中的应用;课程目标2:掌握园林树木栽植、移植技术,提高园林树木土、肥、水管理技术、园林树木整形修剪技术等方面的实践操作能力;课程目标3:理论与实践相结合,提高分析、解决专业相关问题的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系三、课程教学内容与学时分配本课程课内实验学时为8学时,主要内容如下:注:根据课程需要和实验条件选8学时实验内容。
四、课程教学方法实验教学方法包括:课前书写预习报告、实验课老师讲解示范操作、互动讨论实验方案、学生分小组协同或独立参与操作、书写实验报告等方面。
着重培养学生实验操作技能和分析、解决专业问题的能力。
五、课程的考核环节园林花卉学实验环节按15%占比记入园林花卉学考试平时成绩;其中实验表现50%、实验报告50%,成绩以“优秀、良好、中等、及格和不及格”五个等级评定实验成绩。
实验成绩评分标准如下:六、本课程与其它课程的联系与分工先修课程和教学环节:植物学、植物生理学、园林生态学、园林树木学后续课程和教学环节:园林植物景观设计、园林工程、园林苗圃学本课程研究园林树木生长发育规律及与环境因素相互关系、树木选择与生态配置、不同立地环境下园林树木栽植及养护管理、树木整形修剪、古树名木养护管理等理论知识与技术方法,培养学生从事园林行业各类绿地施工操作及园林植物养护管理等方面的实践技能,为后续园林植物景观设计、园林工程、园林苗圃学等相关专业课程学习奠定基础。
园林树木栽培学实验实习指导书
园林树木栽培学实验指导书(园林专业用)广西大学林学院&行健文理学院二〇一三年十月目录实验一提高园林大树移栽成活的断根缩坨技术 (2)实验二园林树木的土壤管理 (3)实验三园林树木的整形与修剪 (4)实习四园林树木栽培学综合实习 (5)实验一提高园林大树移栽成活的断根缩坨技术一、目的要求:对移植难成活的大树尤其是珍贵稀少树种,移栽前断根促发新根生长,以利大树移栽成活,要求掌握大树移栽断根缩坨法促成活之基本技能。
二、实习方法及步骤:1、在实验室先配制0.001%萘乙酸溶液。
2、据树种习性及生长状况判断成活难易,分1~3年于东、西、南、北四面一定范围开沟断根,每年只断全周1/3~1/2。
3、断根范围一般以主干径的3~4倍作半径画圆,向外开一宽30~40cm、深50~70cm(视根深浅而定)的沟。
4、挖时要慢,只切断较细的根,保留1cm以上的粗根,于土球壁处行5-10cm宽的环状剥皮,涂抹约0.001%的生长素以促发新根。
5、回填肥沃表土,并踏实,灌透水,立支柱以风倒。
三、实验材料和用具:园林绿化大树锄、铲、桶、枝剪、嫁接刀、烧杯、萘乙酸。
四、实验的重点、难点及注意事项:本实验的重点是通过断根促发新根生长,难点是保留粗根并施行环状剥皮。
其注意事项:1、合理确定粗根环状剥皮的长度;2、注意检查分析断根促发新根生长的效果。
五、实验报告及作业:叙述采用断根缩坨技术提高园林绿化大树栽植成活率的原理。
实验二园林树木的土壤管理一、目的要求了解园林树木中耕除草与追肥的主要作用,掌握其基本方法和操作技能。
二、实习方法及步骤1、对非草坪园林树木尤其是新栽树木生长地段进行中耕除草,一达到松土、通气、消灭杂草及病虫害的目的。
具体要求:⑴松土深度据土壤、树木特征、气候等情况适宜掌握,应作到冠内浅。
⑵除净杂草,将之归堆培土在根际周围、并拣净石快、杂物。
⑶也可以考虑使用化学除草剂,但应选择对树木无害的适当的除草剂。
2、松土除草后对每株园林树木确定其施肥部位,据具体情况开挖适宜深度的环状沟或4~6条放射状沟(若在草坪的树木,亦可打孔穴肥)3、每株树木据具体情况施用化肥50克~150克,若为腐熟的有机肥,则每株10~30公斤,要求均匀撒施或配水均匀浇施在沟里或孔穴中。
《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创
一、教学目标1. 了解园林植物的定义、分类及作用。
2. 掌握园林植物的栽培养护基本知识和技术。
3. 培养学生的实际操作能力和观察力。
二、教学内容1. 园林植物的定义与分类1.1 园林植物的概念1.2 园林植物的分类方法1.3 常见园林植物介绍2. 园林植物的作用2.1 美化环境2.2 生态功能2.3 社会文化价值3. 园林植物栽培养护基本知识3.1 植物生长的基本需求3.2 土壤、水分、光照对植物生长的影响3.3 常用园林植物的栽培养护技术4. 园林植物的栽植技术4.1 栽植时间与季节4.2 栽植方法与步骤4.3 栽植密度与配置5. 园林植物的养护管理5.1 浇水、施肥、修剪5.2 病虫害防治5.3 园林植物的更新与改造三、教学方法1. 讲授法:讲解园林植物的基本概念、分类、作用及栽培养护知识。
2. 实践操作:演示园林植物的栽植技术和养护管理方法,学生跟随操作。
3. 案例分析:分析具体园林植物的栽培养护实例,提高学生的应用能力。
4. 提问与讨论:鼓励学生提问,引导学生进行思考和讨论,巩固所学知识。
四、教学准备1. 教室内多媒体设备。
2. 园林植物图片、实例资料。
3. 园林植物栽植工具(如铲子、水桶等)。
4. 实验基地或校园内的园林植物。
五、教学进程1. 导言:介绍园林植物的重要性和本课程的学习目标。
2. 园林植物的定义与分类:讲解园林植物的概念、分类方法,展示常见园林植物图片。
3. 园林植物的作用:分析园林植物的美化环境、生态功能和社会文化价值。
4. 园林植物栽培养护基本知识:讲解植物生长的基本需求,土壤、水分、光照对植物生长的影响。
5. 园林植物的栽植技术:演示栽植方法与步骤,学生跟随操作。
6. 园林植物的养护管理:讲解浇水、施肥、修剪等养护管理方法。
7. 实践环节:学生分组进行园林植物的栽植与养护管理操作。
8. 总结与复习:回顾本节课的重点内容,解答学生的疑问。
9. 作业布置:要求学生绘制一份园林植物栽培养护计划。
园林树木栽培学_电子教(学)案
1979年国家建设总局,《关于加强园林绿化工作的意见》。
1992年国务院100令,《城市绿化条例》。
还有一些其他的相关白皮书等。
……
讨论、思考题、作业:
讨论:
思考题:园林树木的主要作用?
参考书目:
陈有民. 园林树木学[M]. 北京:中国林业出版社.1990.
关连珠. 土壤肥料学[M]. 北京:中国农业出版社.2001.
1992年国务院100令,《城市绿化条例》。
还有一些其他的相关白皮书等。
2.世界其他国家的简单情况
目前,国际上,树木栽培学的主要研究与实践是:
(1)树木的生理研究。不同环境条件下,树木的生理反应。
(2)建筑、施工对城市树木根系的影响。
(3)树木对城市各类设施的影响以及预防。
(4)受损树木的处理以及树木的安全管理。
板书设计:
左边:PPT右边:黑板板书
【生长】:
【发育】:
①实生根:
②茎源根:
③根蘖根:
根的结构:由主根、侧根、须根和根毛构成。
骨干根:
须根:
生长根、吸收根、过渡根、输导根。
垂直分布:
水平分布:
根系的功能
①吸收功能:
②固着和支持作用:③输导和合成功能:
④贮藏和繁殖功能:
……
讨论、思考题、作业:
讨论:
思考题:园林树木各器官的功能?
4.改观地形:用树木来改观地形,使其符合设计构思。
教学方式、手段、媒介:讲授,有多媒体,可用多媒体演示。
板书设计:
左边:PPT右边:黑板板书
小乔木:5-8m
乔木
大乔木:20m以上
小灌木:1m以下
实践课种树的教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标:- 了解树木的种类、生长环境和种植方法。
- 理解树木对环境的重要性,包括净化空气、保持水土、美化环境等。
2. 技能目标:- 掌握基本的树木种植技术,包括挖坑、栽种、浇水、施肥等。
- 学会使用种植工具,如铁锹、水桶等。
3. 情感目标:- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
- 增强学生的责任感,认识到自己对社会和环境的影响。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校校园或社区公园五、教学准备1. 教师准备:- 树木种子或幼苗。
- 种植工具:铁锹、水桶、铲子等。
- 有关树木种植的图片、视频资料。
- 安全帽、手套等防护用品。
2. 学生准备:- 携带小水壶或水杯。
- 穿着适合户外活动的服装。
六、教学过程第一课时:理论讲解与工具认识1. 导入新课:- 通过展示树木图片或视频,引起学生对树木的兴趣。
- 提问:你们知道树木有哪些作用吗?2. 知识讲解:- 讲解树木的种类、生长环境和种植方法。
- 强调树木对环境的重要性,如净化空气、保持水土、美化环境等。
3. 工具认识:- 介绍种植工具的使用方法,如铁锹、水桶、铲子等。
- 学生分组练习使用工具。
4. 总结:- 回顾本节课的主要内容,强调种树的意义。
第二课时:实践操作1. 分组:- 将学生分成若干小组,每组选择一种树木进行种植。
2. 实践操作:- 指导学生进行挖坑、栽种、浇水、施肥等操作。
- 强调操作过程中的安全注意事项。
3. 观察与记录:- 学生观察树木的生长情况,并记录下来。
- 每组选出一名记录员,负责记录种植过程和树木生长情况。
4. 总结与反思:- 各组分享种植经验,讨论遇到的问题及解决办法。
- 教师总结本节课的收获,强调种树的意义。
七、教学评价1. 知识评价:- 通过提问或小测验,检查学生对树木种植知识的掌握程度。
2. 技能评价:- 观察学生在种植过程中的操作技巧,如挖坑、栽种、浇水等。
3. 情感评价:- 通过观察学生的参与程度、团队合作精神以及对种树意义的认识,评价学生的情感态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
园林树木栽培学实验教案实验一古树名木调查分析一、目的要求古树名木是自然与人类历史文化的宝贵遗产,是中华民族悠久历史和灿烂文化的佐证,它们几经沧桑,展现着古朴典雅的身姿,具有很高的观赏和研究价值。
古树名木是重要的风景旅游资源,景观价值突出。
它们苍劲挺拔、风姿卓绝,或镶嵌在名山峻岭之中独成一景,或与山川主景融为一体、成为景观的重要组成部分。
古树是制定当地树种规划、特别是指导造林绿化的可靠依据。
能在一地生活千百年的古树大多为乡土树种,足可地证明其对当地气候和土壤条件有很强的适应性。
因此,景观规划师和园林设计师可以从中获取该树种对当地气候环境适应性的了解,从而在规划树种时作出科学、合理的选择,而不致因盲目引种造成无法弥补的损失。
保护和研究古树名木,不仅因为它是人类社会历史发展的佐证,是一种独特的自然和历史景观,其本身具有极高的历史、人文与景观的价值,是发展旅游、开展爱国主义教育的重要素材;也因为它对于研究古植物、古地理、古水文和古气候和人类文化交流具有重要的价值。
本实验旨在使学生进一步了解古树名木保护的目的意义,初步掌握古树名木调查、分析的一般内容和方法。
二、材料用具材料银杏、槐树、五针松、香樟等古树名木。
用具尺、笔、笔记本等。
三、内容及方法1.古树名木的分级标准目前,我国通常把古树名木分成二级,其中树龄在300年以和特别珍贵稀有或具有重要历史价值和纪念意义的古树名木定为一级;其余古树名木均定为二级。
一级古树名木的档案材料,要抄报国家和省、市、自治区城建部门备案;二级古树名木的档案材料,由所在地城建、园林部门和风景名胜区管理机构保存、管理,并抄报省、市、自治区城建部门备案。
2.古树名木的保护状况城建、园林部门和风景名胜区管理机构要根据调查鉴定的结果,对本地区所有古树名木进行挂牌,标明管理编号、树种名、学名、科属、树令、管理级别及单位等;对于一些有特殊历史价值和纪念意义的古树名木,还应专立说明牌进行介绍,采取特殊保护措施。
3.古树名木病虫危害现状古树由于年代久远,在其漫长的生长过程中,难免会遭受一些人为和自然破坏造成的各种伤残,例如主干中空、破皮、树洞、主枝死亡等现象,导致树冠失衡、树体倾斜、树势衰弱,为病虫的侵入提供了条件。
对已遭到病虫危害的古树,如得不到及时和有效的防治,其树势衰弱的速度将会进一步加快,衰弱的程度也会因此而进一步增强。
4.古树名木的生长条件1)土壤条件土壤是古树名木生存生长的重要基础之一。
由于人为活动造成土壤条件的恶劣,主要在于致使土壤密实度过高、土壤理化性质恶化,树木得不到充足的水分、养分与良好的通气条件,致使树木根系生长受阻,树势日渐衰弱。
①土壤密实度由于人类活动的延伸,一些古树名木周围的地面受到大量频繁的践踏,使得土壤密实度日趋增高,导致土壤板结、土壤团粒结构遭到破坏、透气性能降低,树木根系呼吸困难,须根减少且无法伸展;水分遇板结土壤层渗透能力降低、大部分随地表流失,导致土壤自然含水量降低。
②土壤理化性质恶化由于人类活动的延伸,一些古树名木周围的地面成为随意排放人为活动的废弃物的场所,造成土壤的理化性质发生改变,一般情况下土壤的含盐量增加、土壤pH值的增高,会致使树木缺少微量元素、营养生理平衡失调。
2)筑台措施对于处于广场、铺装、游人容易接近地方的古树,要设围栏对古树进行保护。
围栏一般要距树干3~4m,或在树冠的投影范围之外,对人流密度大、树木根系延伸较长者,围栏外的地面要作透气铺装处理。
在古树干基堆土或筑台可起保护作用,也有防涝效果,砌台比堆土收效尤佳,但在台边应留孔排水,切忌围拦造成根部积水。
3)周边建筑物距古树名木周边建筑物的体量和距离对其正常生长具重要影响,这不仅影响到树体的受光情况,也对根系的伸展具显著限制作用。
按照古树名木保护条例规定,树干5米之内不得堆放杂物,树体8-10米之内不得有高大建筑。
5.古树名木的养护管理措施1)支撑加固古树由于年代久远,主干或有中空、主枝常有死亡,造成树冠失去均衡、树体容易倾斜;又因树体衰老,枝条容易下垂劈裂,需用他物支撑;干裂的树干也须用扁钢箍起,以防开裂倒伏。
2)树洞修补长久不能愈合的伤口,木质部长期外露经受雨水浸渍,逐渐腐烂形成树洞,严重时导致树干内部中空,需作保护性处理。
①开放法将洞内腐烂木质部彻底清除,刮去洞口边缘的死组织,直至露出新的组织为止,用药剂消毒,并涂防护剂。
同时改变洞形,以利排水,也可以在树洞最下端插入排水管。
以后需经常检查防水层和排水情况,防护剂每隔半年左右重涂一次。
②封闭法在洞口表面覆以金属薄片,待其愈合后嵌入树体。
也可将树洞经处理消毒后,在洞口表面钉上板条,以油灰和麻刀灰封闭,再涂以白灰乳胶或颜料粉面,以增加美观;还可以在上面压树皮状纹或钉上一层真树皮。
③填充法填充物最好是水泥和小石砾的混合物,填充材料必须压实,为加强填料与木质部连接,洞内可钉若干电镀铁钉。
填充物从底部开始,每20~25cm为一层用油毡隔开,每层表面都向外略斜,以利排水;填充物边缘应不超过木质部,使形成层能在它上面形成愈伤组织。
外层用石灰、乳胶、颜色粉涂抹;为了增加美观、富有真实感,亦可在最外面钉一层真树皮。
3)避雷设置树体高大的古树应设置避雷针,以免遭受雷击。
4)标志设立安装标志,标明树种、树龄、等级、编号,明确养护管理负责单位。
有重大历史意义或重要保护价值的古树名木,应设立宣传牌,以发动群众自觉保护。
四、作业实验二园林树木景观价值分析一、目的要求园林树木的景观价值,主要包括视觉景观的美学效果,轻松优雅的健康意境,声、色、味变化的动态效果等。
通过对不同绿地模式的景观效应评价,了解景观价值分析的主要方面和景观价值评价的一般方法。
二、材料用具材料园林绿地景观模式用具调查问卷三、内容及方法1.园林景观的美学性质美学因素是人们的头脑对于视觉所见的反应,通常反映为喜欢或不喜欢,因此景观的美学质量就是其视觉质量的反映。
城市园林树木的美学特点,主要反映在树木个体和群落两个方面所表现的以生物学为基础的环境美、以及和景观工程相结合的摸拟自然、浓缩自然的整体美。
1)色彩色彩具有远距离的视觉效果,是植物材料组成的景观中最重要的因素。
植物色彩时运用基本采用两种手法:一种作为背景色调或基色调的方法、又称单色型,将相同色彩的树木种植在一起,形成大块状的平滑的背景构成一个景观的主色;另一种作为一个突出的重点或作为点缀引人注目,又称补色型。
除此之外,还有将各种不同色彩的树木相间而形成的杂色调。
植物的季相变化给于一种动态的色彩变幻,使得景观更加丰富并、对人们的视觉和心理产生刺激。
一般说人们生理上乐意接近明快和鲜艳的色调,明亮和暖色调会使人们兴奋,如红色、黄色、橙色回拉近远处的景观;而冷色调,如绿色会使人们感到空阔,把近处的景观退远。
2)形状形状反映在二元(长,宽)以及三元的(长,宽,高)两方面,是人们对周围物体观察后反映的最为主要的因素之一,植物体形状的景观效果显然是三元的。
在景观中的每一株植物都具有其自身的独特形状,而表现其应有的视觉效果和特点。
例如高耸的树木用来突出重点、增加景观的高度感,垂枝型的植物使景观变得柔和并与地面协调,攀缘植物使原本单调硬直的墙体变得丰富多采。
景观设计师运用设计技巧,将不同形状的树木排列组合:以单株或群体的效果来改变建筑单体或建筑群的刚直线条;在街道两侧种植形状相同的树木,使其显得深远而幽静;小块的斜坡上铺垫整齐的灌木,再在稍远处点缀一棵高大的尖塔形的植株,小坡会显得开阔和高耸。
种植不同形状的乔灌木能打破同类建筑物体造成的单一和呆板;相反不同风格的建筑可以用连续配置的、形状相似的树木来避免纷乱。
3)质地质地是能看到或感觉到的树木表面性质,反映在粗糙、细小等特征。
各种植物由于其分枝习性、叶序、叶片的大小与浓密程度的不同而表现为具有不同的质地。
叶片大、分枝开展的显得粗糙,如栎类、香樟、栾树等;而叶小、分枝紧密的则显得质地细小,如黄杨、柏类等。
不同质地的植物按一定顺序设计种植,将产生一种空间的视觉效果:如从粗糙到细小的顺序排列,会使空间距离变小,相反则增大了距离感;另外,质地细小的植物会使人们感到明亮,粗糙的植物材料显得暗淡。
2.园林景观价值评价的方法树木的景观功能评价是一项十分复杂的问题,因为在不同的时代、不同的人群(年龄、性别、文化背景)、不同的地理位置都可能十分不同。
对同一个景观,每一个人都可能发表不同的意见,但是若对许许多多人的意见进行归纳,肯定会发现其中有一些相同的地方,因此统计的方法成为景观评价的重要手段。
(1)描述调查法:认为景观特征是由各种成分组成,美国加洲大学的Burton Liton首先提出景观特征的四个要素(成分),即线条、结构、对比、色彩。
然而给这些成分打分、统计后评估其美学的质量。
1)问卷调查法可用现场进行采访式的方法,直接记录被调查人对某一景观的评价,也可通过邮寄的方式进行普遍性的调查。
开放式问题的设计,由被调查人回答其所喜欢的景观特征;封闭式问题的设计,则由被调查人回答是与非的选择。
问卷调查法可使调查的范围扩大,但问题的内容以及措辞有时会影响结果,回答的真实性可能存在问题。
2)景观美学的评估模式以特定的形式向被调查的人群展示景观的幻灯片,人们在相同的场合、相同的时间范围内观看欲评价的景观,最后根据给予的分数统计结果。
①拍摄景观的彩色幻灯片为了避免拍摄人员的的主观影响,幻灯片必须采用随机的方式拍摄,一般固定相机后随机旋转一定角度拍摄,然后重复这一过程,直至取得足够的幻灯片。
②播放幻灯一般向20-30位被调查者播放幻灯,所放的幻灯片是从所有拍摄的片子中随机取出的,不同景观的放映次序也是随机的,每片放映相同的时间,一般5-8秒。
③评分每片幻灯放映后给予一定时间让参加者按自己的喜欢程度打分,记分按1-9等级。
④统计。
问卷设计实例:选择不同林分密度的树林(经常用于散步、休憩、野餐的林分),在晴天的上午9时至下午3时拍摄彩色幻灯片。
接受调查的人群均来自公园附近,分成7组、每组13-28人,其中2组为专业人员、2组为一般游客、3组为高校学生。
采用随机的顺序放映,先放10张,然后放映全部的40张,每张放映10秒钟,由被调查者对每一张幻灯评分,从最坏到最好分6级。
然后重放这些幻灯片,再回答每张幻灯所展示的林分的树木密度,从太少到太多分成6级。
对每张幻灯代表的林分作实地调查,确定拍摄中心点周围45m范围内的树木株数,并测量每株树木的胸高直径、距拍摄点的距离。
实验三大树移栽技术观摩一、目的要求大树移植是园林绿地管理过程中的一项基本内容,主要应用于对现有树木保护性的移植、或对密度过高的树木群落进行结构调整中发生的作业行为。
新建绿地中进行的大树栽植,则是在特定时间、特定地点,为满足特定要求所采用的栽植方法。