人教版四年级语文上册结构图
小学四年级语文上册第五单元知识结构图(9)
人教版小学四年级语文上册第五单元知识结构图一、指导思想：遵循《课程标准》的基本理念和要求，确立“以人为本”的教育理念。
以“提升自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文素养，培养创新精神和实践水平，促动学生的全面发展。
注重语文知识和水平训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，增强语文实践，积极实行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写水平，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学情分析：四（1）班绝大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差。
他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习水平较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，增强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提升教学质量。
学生对长城、颐和园和秦兵马俑有些了解，但更深入的东西尤其是体现古代劳动人民智慧和才干更是知知甚少。
除教学３篇课文外，教师应调动学生已有的阅读经验，实行资料收集、整理，进一步了解中国文化在世界上的重要地位。
三、单元分析：本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》。
《长城》一课表现了长城的高大坚固与雄伟壮观。
也赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量；《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观；《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑。
３篇课文都配有精美的实景或实物图片，体现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。
四、导学重难点：1．自主识字。
2．阅读教学，重视词句训练，注重积累。
3．习作。
4．学习本单元要注意让学生体会身边的“爱”，学会协助他人。
部编人教版小学四年级语文上册第七单元思维导图
第七单元 家国情怀 阅读教学 习 作 交流把握文章主要内容的方法
认识30个生字 古诗三首 会写23个字，16个词语 读准多音字： 将 宁 要
写 信 熟读成诵，体会诗人的家国情怀
关注主要人物和事件 把握主要内容
联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀
能用正确的格式写信，做到内容清楚 能正确书写信封
认读理解形容人物品质的词语 体会陈述句和反问句的不同语气 交流平台 词句段运用 日积月累 朗读、背诵《别董大》 为中华之崛起而读书梅兰芳蓄须 延安，我把你追寻。
四年级语文上册知识结构图
落花生
种花生
远景
近景
拾穗
介绍画的作 者
第四单元
收
获
桥险
水急
攻天险
敌人狂
飞夺泸定桥
第五单元
桥
桥之思
壮丽的山河
历史的长河
坚持集邮
集邮佚事
标题首页
美丽的集邮册》 罗斯福集邮》
第六单元
方 寸
世
界
集邮体会
遇到好老师
评价学生的优点和缺点
《师恩难忘》 《孔子和学生》
师 生
第一单元
露水
月亮
走过
看到
听到 想到
残阳
暮江吟
走月亮
升空
鸟 月亮
古诗二首
桂花
鸟鸣涧
明 月
第二单元
10
飞向月球
途中
在地球上
初见 草原
迎客
待客 话别
深受喜爱
草原
中国结
民间艺人杰作
爱我中华
第三单元
饱含中
国情
外国
民
人也 喜欢
族
吃花生
收花 生
四年级语文上册知识结构图
渑池三中 四年级语文组
描述邮票、我 和集邮、为邮 票写说明
介绍家乡 地名
写感受
介绍民族工艺品 或记述民族故事
邮票 地名
桥
规则
续写
写月亮
月亮
和老师的一
四
件事
师生
年
级
全册
上
册
金钱
想象作文
大与小
写学
雪 雪
期总 结
有教无类 因材施教
感激老师 编故事讲课让我爱上文学
教育思想
不断学习
人教版小学语文四年级上册第六单元单元知识结构图
人教版小学语文四年级上册第六单元单元知识结构图本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。
这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。
爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
教学目标1．认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。
2．感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
3．读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。
5．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
6．体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
7．看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。
教学重、难点：1．认读生字词并能正确书写。
2．有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
3．在理解课文内容的同时要品味语言，领悟作者的写法，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。
课时安排：《古诗两首》2课时《搭石》2课时《跨越海峡的生命桥》２课时《卡罗纳》１课时《给予是快乐的》１课时《语文园地六》４课时。
语文知识结构图四年级
一、感悟的意义
二、为什么要提高学生的感 悟能力
（一）提高感悟能力，有助于培养学生的口 头表达能力。 （二）提高感悟能力，有助于学生接受优秀 作品的美好情感和高尚情操的陶冶 （三）提高感悟能力，有助于提高学生的阅 读理解能力和作么画知识结构图
四、怎么画知识结构图
南街爱乐希望小学
张彦梅
把握内 容体会 感情 能复 述课 文 认识 200个 字 会写 200个 字
掌握方法 自读自悟
语言 准确
正确 倾听
用普 通话 交流 与生活 接轨
阅读 识字 写字
用钢笔 正确书 写
口语交际
放飞心 乘法 灵大胆 想象 内容具体 感情真实
习作
综合性 学习
留心观 察 不拘形 式 小学语文第七册 知识结构图
四、怎么画知识结构图
五、操作中遇到的问题
（一）为做而做，趋于应付 （二）面面俱到，没有重点 （三）照抄，没有自我理解
六、解决方法
（一）注意调动学生学习的积极性， 激发学生自主学习的欲望。 （二）慢慢引导，让学生经历由假学 到真学的过程，经历真正学习的过程。 （三）学会构思，头脑中有了一定思 路再动手。