外研社小学英语一起点五年级下册Module8Unit2Imadeakite.PPT课件
外研版五年级英语下册Module8Unit2Imadeakite教学课件
How she made the paper-cut.
She had a piece of red paper.
She drew a picture on a piece of red paper.
She cut the paper with scissors.
Will you wash clothes tomrrow? Yes, I will./No, I won't.
Will you play computer tomrrow? Yes, I will./No, I won't.
Will you fly a kite tomrrow? Yes, I will./No, I won't.
scissors
sticks
He __d_r_e_w___ a dragon on a piece of paper. He __p_a_i_n_t_e_d_ it. He __c_u_t__ the paper. He __p_u_t__ sticks on it. He __ti_e_d__strings on it. Then, he __c_o_u_l_d___ fly his kite. This is how he made the kite.
She put the paper-cut on the window.
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
How do you make a dragon kite?
put sticks on it draw a dragon. paint it
英语外研新标准(一起)五年级下册-M8U2-I-made-a-kite教案
Module 8Unit2 I made a kite.Zhang Jialin Teaching targets:Knowledge target:1、Students can understand, read, speak and write the words drew, cut, put, painted and could.2、Students can read, speak and understand the words strings, sticks, a piece of and scissors.3、 Students can use past tense to express how they made a thing.Ability target:Students can express the things they need for making a thing.Students can express how they made a thing step by step.Moral target:Students enjoy the beautiful pieces of paper-cut and the things made by paper. Students try to think in different ways and be creative. Teaching courses：1、Warm upGreetings.Talk about the things they did before class. Show the words “draw-drew”, “put-put”.Guess the colors of the paper. Use the new expression “a piece of_____ paper”.Do the jigsaw puzzle and use “Put it on ____.” to show the picture ofa dragon. Then show the words “paint-painted”, “cut-cut”.2、PresentationShow the picture of “Daming” and ask What did Daming do yesterday? What did he make? What kind of kite? How did he make the kite?For whom?3、New LessonRead the text and choose the things Daming needed for making a kite. Listen, then read and number the pictures about the making steps.Listen and imitate the text.Read the text by themselves.Answer the questions about the text as quickly as they can.Fill in the blanks about the text.4、ConsolidationWhat did Lingling do with a piece of paper? Show the pictures of the paper-cut.Read and match the pictures and the steps.Read a story about how Sam made the book mark and answer the questions about it.Show some creative pieces of works made by paper with music. Ask students to think about how people made them.5、Sum upWe’ve learnt how Daming made the kite, how we could make the paper-cut or a book mark.You’ve got some pieces of paper. Put some strings on it and write something on it. It will be a nice book mark.6、HomeworkMake a kite and say how you did it.Then write it down.Design：Module 8 Unit 2 I made a kiteDrew a dragonCut the picturePut sticksTied ...教学反思：。
外研版(一起)五年级英语下册教案Module 8 Unit 2 I made a kite教案
Module 8 Unit 2 I made a kite教案教学内容：外语教研英语(一起)五年级下册Module 8 Unit 2 I made a kite 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrase）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- I made a kite.---我做了一只风筝。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级英语下册Module8unit2imadeakite教案1外研版一起
Module 8 Unit 2 I made a kite教案1新设计本课是新标准一年级起点第十册第八模块,其次单元的内容,本模块主要围绕制作风筝送给将要去探望的亲人这一主题绽开,本课呈现了大明如何制作风筝的步骤。
要求学生能够正确理解、朗读课文,能够依据短文的内容正确回答老师提出的问题。
在教学的过程中,老师通过再现课文的真实情景,加强学生在真实情景下学问的实际运用,在培育学生语言运用实力的同时,通过一系列的听、说、读、写活动进一步培育学生初步阅读的实力。
2教学目标Knowledge target:1. Students can master four skill words: draw---drew, piece, paper, scissors.2. Students can use past tense to express how they made a thing.Ability target:1. Students can express the things they need for making a thing.2. Students can express how they made a thing step by step.Moral target:1. Students enjoy a lot from learning English.2. Students try to think in different ways and be creative.3学情分析本册书的教授对象是小学五年级的学生,他们已经学习了四年半的英语。
他们对英语学习有肯定的爱好,并具备肯定的英语学问,也具有了肯定的自学实力和语言组织实力,但是在敏捷应用上还有欠缺;这一年龄阶段的孩子好胜心强,集体荣誉感也强,因此在设计上采纳了任务型教学从听说入手,创设情景,设计嬉戏等激发学生学习爱好;同时为了满意不同层次学生的需求,内容设计面对全体学生,做到由易到难,让学生在开心、民主、宽松的氛围中得到不同程度的提升。
五年级下册英语教案-Module8Unit2Imadeakite
五年级下册英语教案Module8Unit 2 I made a kite. (2) 外研版（一起）教学目标1. 让学生能够理解并运用一般过去时态，描述过去发生的事情。
2. 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容1. 词汇：kite, stick, paper, string等。
2. 句型：I made a kite. I used sticks, paper and string.教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般过去时态，以及掌握相关的词汇和句型。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片。
2. 学具：学生自带的彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于制作风筝的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示风筝的制作过程，引导学生学习新的词汇和句型。
3. 练习：通过听录音、模仿跟读、角色扮演等方式，让学生熟练掌握新的词汇和句型。
4. 应用：让学生分组，每组制作一个风筝，并描述制作过程。
板书设计1. Module8Unit 2 I made a kite.2. 重点词汇：kite, stick, paper, string等。
3. 重点句型：I made a kite. I used sticks, paper and string.作业设计1. 让学生用自己的话描述制作风筝的过程，并写下来。
2. 让学生画出自己理想中的风筝，并标注出风筝的各个部分。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在运用一般过去时态描述过去发生的事情方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
同时，学生在手工制作风筝的过程中，表现出了很高的热情和团队协作能力，这也是我今后教学中需要继续保持和发扬的。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了课堂活动的具体安排和实施步骤，是教学设计中最为关键的部分，直接影响到学生的学习效果和参与度。
五年级下册英语教案-Module8Unit2Imadeakite∣外研社一起
五年级下册英语教案-Module8Unit2Imadeakite∣外研社一起Module 8Unit 2 I made a kite.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】教师以Listen and say.Then chant.里的歌曲Fly,fly in the sky导入新课。
通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时歌曲内容与本课教学有着密切的关系，也为新知识的教学打下基础。
【启发思考】教师根据歌词的内容，询问学生当我们要制作一个风筝的时候需要什么工具，以及制作风筝的步骤。
学生在教师的引导下，循序渐进的进入本课教学主题。
【自主或小组探究】教师利用课件出示教材图片，教师询问问题，让学生根据图片进行积极举手回答。
在小组探究活动中，培养学生团队合作的能力，让学生意识到合作的力量是巨大的。
【协作交流】学生通过前面的学习对于本课的知识基本掌握，在此基础上教师让学生自己去设计剪纸的过程，制作自己的龙风筝，使学生在自己编写的活动中体验学习成功的快乐和成就感，另外能让学生在真实情景和语音语义之间建立联系。
【总结提高】在探究型教学模式下，教师创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型。
教师最后将本课的知识框架进行回顾和总结，让学生内化为知识框架，更好的运用到生活中去。
教材分析本课是外研社一起点五年级下册的Module 8 Unit 2的教学内容，本课主要叙述Daming制作风筝的过程。
五年级英语下册 Module 8 Unit 2(2)教案 外研版(一起)
Module 8 Unit 2 HowImade a kite
Teaching contents:
1. I drew a dog on a piece of blue paper.
2. I painted it. I cut the paper with scissors.
Ⅴ.Homework
1. Copy the sentences.
2. use
Hello！Teacher.
Sing a song together.
Guess
Listen and draw
Listen once more and answer the question.
Listen and repeat.
Ⅳ.Further Development
1. Practice ‘what did Lingling do?’ in Activity 2.
2. Activity 4.
Look at the pictures and practice the present tense in pairs, and then act it out.
Picture, cassette, CAI, some word cards, pictures of places, tape recorder stickers ect.
Periods:
2 periods.
Teaching steps
Teacher’s Activity
Students’ Activity
Re-
preparation
Ⅰ.Warming up
1.Hello！boys and girls.
Module 8 Unit 2 I made a kite 教案-优质公开课-外研新标准一起5下精品
Module 8 Unit 2 I made a kite教案教学内容：外语教研英语(一起)五年级下册Module 8 Unit 2 I made a kite 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrase）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- I made a kite.---我做了一只风筝。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
外研版五年级英语下册Module8Unit2Imadeakite教学课件
What did she do?
She made a piece of paper-cut.
pape
She put the paper-cut on the window.
She had a piece of red paper.
She drew a picture on a piece of red paper.
Will you read a book tomrrow? Yes, I will./No, I won't.
Will you eat a hamburger tomrrow? Yes, I will./No, I won't.
Will you play football tomrrow? Yes, I will./No, I won't.
She cut the paper with scissors.
How she made the paper-cut.
She had a piece of red paper.
She drew a picture on a piece of red paper.
She cut the paper with scissors.
Will you wash clothes tomrrow? Yes, I will./No, I won't.
Will you play computer tomrrow? Yes, I will./No, I won't.
Will you fly a kite tomrrow? Yes, I will./No, I won't.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
五年级英语下册 Module 8 unit 2 i made a kite课件1 外研版
Homework:
Make a paper-cut and say how you did it. Then write like this: I took out a piece of ___ paper. I drew a ______. I ____ the paper. I _____it on the window.
I painted it.
I ctied strings
with scissors. on it.
to it.
连线
She put the paper on the window.
She took out a piece of red paper.
He put sticks on it.
stick---棍，棒(n.) stick---粘上(vt.)
He tied strings to it. tie--- tied 系上
Let’s read and recite the text
Fill in the blanks I __d_r_e_w__ a dragon on a piece of yellow paper. I _p_a_i_n_t_e_d__ it. I __c_u_t__ the paper. I __p_u_t__ sticks on it. I __ti_e_d__strings to it . Then I __c_o_u_l_d_ fly my kite.
She put the paper on the window.
Look and say
drew the Chinese character fu
took out