鄂教版2020届九年级语文中考猜押试卷D卷

鄂教版2020届九年级语文中考猜押试卷D卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题 (共4题；共10分)

1. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）

A . 震憾霎时风云变幻招摇撞骗

B . 枯燥彷徨名富其实轻歌曼舞

C . 帷幕驰骋销声匿迹自圆其说

D . 狡辩堕落川流不息振耳欲聋

2. （4分）阅读下面的文字，完成小题。

这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛qín展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

jūqín________

憨态可________猛________展翅婀娜多姿

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“美不胜收”中，“胜”的意思是________。“楚楚动人”中，“楚楚”的意思是________。

（4）这段文字运用拟人、________、________等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。

3. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A . 使用国家主权网络IPV9和具有国家自主知识产权的网络平台，是实现“一带一路”中国梦和中华民族两个100年奋斗目标的强力保障。

B . 深化科技体制改革，既能吸引海外人才回国创业，又能激发全社会的创新潜能，还能鼓励本土人才勇攀高峰。

C . 端午节假期到来，人们除了吃粽子、赛龙舟外，还可以游览名人出生地和文化遗产地，了解和唤醒文化记忆。

D . 很多人知道气候变暖主要源自老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的，却不知道饮食习惯也影响着气候变化。

4. （2分）下列关于文学名著表述有误的一项是（）

A . 《西游记》中的孙悟空是个神通广大的人物，关于他的故事有三打白骨精、大闹天宫等。

B . 《伊索寓言》里面有许多给人启迪的小故事，如龟兔赛跑、拔苗助长等。

C . 《朝花夕拾》收录了鲁迅先生创作的十篇回忆性散文。

D . 《繁星》和《春水》是我国著名作家冰心创作的两部诗集。

二、情景默写 (共1题；共4分)

5. （4分）根据课文默写古诗文。

（1）几处早莺争暖树，________。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）________，都护在燕然。（王维《使至塞上》）

（3）________，志在千里；________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（4）吴均的《与朱元思书》中，写江流气势磅礴的句子是：________，________。

（5）请将崔颢的《黄鹤楼》补充完整。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

________，________。

________，________。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

三、名著阅读 (共1题；共6分)

6. （6分）根据阅读印象，完成问题。

（1）傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在其长子________长大成人、留学海外之后，通过________的方式

对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。后来汇编成册，这就是《傅雷家书》。

（2）《傅雷家书》中，不仅有生活上的关心，音乐艺术方面的交流，还教导儿子行为礼仪要得体，请举例说明行为礼仪方面有哪些教导。

四、语言表达 (共1题；共5分)

7. （5分）写作

“抖音”“快手”等一系列短视频APP推出后，深受中小学生和当下都市青年男女的喜爱。小丽也迷上了抖音平台的拍摄和直播，一放学便进入自己的小直播间，玩得很开心，并为自己不断上涨的点赞量自豪。临近期末考试了，小丽的父母担心她荒废学业，明确阻止她再玩“抖音”。小丽向你倾述她的烦恼，请你以朋友的身份开导她并提出合理的建议。（100字左右）

五、现代文阅读 (共2题；共32分)

8. （12分）阅读下面文章，完成小题。

芬芳的蜡梅花

秦湄毳

①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……

②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……

④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道

他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”

⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……

⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”

⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……

⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！

⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。

（选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改）

（1）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。

“我”自称患有咽炎，________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，________

（2）按要求回答问题。

①从修辞手法角度赏析下面这句话。