扬起自信的风帆 张景浩
听张景浩报告--扬起自信的风帆 有感
扬起自信的风帆——听张景浩报告有感德州经济技术开发区实验小学孙芳3月9日，我在德州一中报告厅有幸聆听张景浩张校长《扬起自信的风帆》报告。
张校长语言幽默风趣，从家长里短谈到教育问题，整个报告厅时常想起热烈的掌声。
来听报告的教师们都十分专注，大家时而作记录，时而拍照，都怕落下一句对自己的教育或生活有意义的话语。
下面我就谈几点对自己影响最大的感触。
第一，作为教师，要多读关于教育类心理类的书籍。
张校长在报告开始就问了大家一个问题：“三大心理学派和其创始人是谁？”他说在录用教师时，他问过这个问题，可惜的是没有人可以答出来。
在场的老师沉默了。
这时我突然感到了自己专业知识的匮乏。
在做了7年教师后，竟然没有去阅读一些本应该熟知的教育类和心理类知识。
虽然张校长之后紧接着向大家介绍了这一问题的答案，虽然这只是报告开始的一个小片段，但是我知道了了解心理学知识对提高教学水平的巨大作用，可以避免犯的错误，所以我决定这学期要把心理学、儿童心理学的书看一遍。
第二，成功没有想的那么难。
张校长在谈到教师教育和成长时说，成功没有想的那么难。
首先你要学会夸赞别人。
他说：“自尊”是自我概念的一个重要维度，“渴望伟大”是个体行动的最大动力。
要运用“贴标签”和“天平理论”打开孩子们和其他人心中紧闭的那扇门，打破你和孩子们心中的瓶颈。
要给后进生“送礼”，平时要学会抚摸孩子们，给他们安全感，让他们对你产生好感和信任。
就像雷夫在56号教室里做的一样，要想尽一切方法让学生对你产生信任。
接着，张校长从他的书《饿死的梭鱼》谈到了培养孩子的兴趣的重要性。
孩子的创造力随着年龄的增加在逐年消失，这是中国教育，是家长和老师们一起促成的。
家长和老师们只知道分数是孩子的命根，却忽视了培养孩子们的兴趣爱好；只知道玩物丧志，每天不停的布置作业，而把孩子们的好奇，创造的天性慢慢的消磨掉了。
张校长举了一个“约法三章的悲剧”这么一个故事。
有一个男孩子在刚上小学的一次考试中，发挥出色，考了100分，他的爸爸妈妈特别高兴，对他进行了表扬，并且买了很多的学习资料让孩子来做，并约定好再考双百。
握住我的手 老师给你力量
握住我的手老师给你力量青州市旗城学校温连宝在张景浩老师的《扬起自信的风帆》系列丛书中，我读到了这样一个教育故事：在一个小学数学的课堂上，一位小学生从来没有考过一百分，孩子的父母对他期望很大，致使孩子性格变得孤僻自卑，而且孩子只要是考试，就左顾右盼，想通过其他手段得来一个一百分！多么美好的期望，可是很多事情是不以人的主观愿望而转移的！让我们带着欣赏的眼光看这位老师的做法吧：这位老师是这样做的：先是拿一份非常简单的试卷要进行考试，看着孩子迟疑的眼光，这位老师说：“握住我的手，老师给你力量，你这次可以得一百分！”孩子开始做题，老师就在他的身边站立！之后，孩子认真的答题，结果奇迹出现了！教师迅速批完试卷后，孩子真的得了一百分！接下来的故事就顺理成章了，一次次的巩固，孩子克服了自卑懦弱，成了一个正常发展的学生！我在沉思，这位老师充分唤醒了孩子的自信,正如报告的题目：扬起自信的风帆！没有什么比唤醒学生的自信更重要了！什么是教育？“教育”就是使人变化；教育即生长，教育即变化，教育即发展。
这就是教育的真谛！当前教育提倡要尊重学生个性，要把教育回归到活生生的人的教育。
一个人就是一个世界，差生虽然存在很多问题，但也有各自的闪光点。
其实如果改变了人的自我观念，就会改变人的行为方式。
我们老师的责任不是去发现学生身上的缺点然后进行教育，而是去挖掘他们的优点、长处，并加以肯定，帮助他们树立良好的自我观念。
教育从来不是一时一刻见成效的简单劳动，虽然我们可能根本看不到现在的不放弃对孩子们的未来会产生什么影响，但是后进生同优秀生一样他们也是祖国的希望。
对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，百花齐放才能迎来满园的春色。
让我们用专注的神情告诉那些孩子，我们没有放弃。
想起了这样一个故事。
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。
他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
班主任班级教学管理心得体会(精选多篇)
班主任班级教学管理心得体会(精选多篇)第一篇：班主任班级教学管理心得体会班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
班主任工作是管理人的工作，是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。
班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。
因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。
下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、深入了解，对症下药。
思想品德教育，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要了解学生，如学生的家庭情况：有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。
不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。
一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。
前者造成孩子以自我为中心，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等情况，还有各方面的情况，再对他们进行思想品德教育，这样才能收到事半功倍的效果。
在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
二、注重班干队伍建设，形成良好的班风班纪。
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
扬起自信的风帆1
4、不可救药的孩子 学习奋进星王雪
扬起自信的风帆
——班主任工作艺术策略浅谈
北京小学大兴分校 张景浩
一、从“自设障碍”谈起
(一)自设障碍是自我保护的一种策略
“自我保护”主要是保护个体的“自尊” “自设障碍”可以减少个体的“失败感”，增强其“成就 感”
（二）“自尊心”与“自我概念”
1、“自尊”是自我概念的一个重要维度 “自尊”是个体对自我的认可和尊重 A：“渴望伟大”是个体行动的最大动力 例 一 ： 两 个 女 人 的 对 话
这个实验，让我们清楚地看到了心理暗示的强大力量。而这 种力量，既可能是正面的，也可能是负面的。
3、瘦小的头鱼——董卫兵的故事
4、量身定做“童童专利”
四 “扬起自信的风帆”教育实践
（大兴一小“科研兴校”回放）
（
一
）
A：教学质量低下，生源连年下降
2000
B：教师素质偏低，全校没有1名区级
年
的
以上骨干教师
例二：女人的利器 ——“夸丈夫”
例三：转怒为喜的“婆母”
B：“贴标签”与“天平理论”
2、什么是教育？
陶行知老先生说：“什么是教育，教育就是使人发生变化， 让人变好了就是好教育；让人变坏了就是坏教育；没有变化， 就不是真正的教育”。
教育即生长 教育即变化 教育即发展
教育就是“好好学习，天天向上”。
大
兴
C：办学条件恶化，区直属小学倒数第一 Nhomakorabea一
小
大兴一小旧貌
（二）一个别开生面的主题校会
（三）开展评星活动实验研究
张景浩校长学习心得
班主任专业化成长讲座——《扬起自信的风帆》学习心得“班主任”可能算得上是最小的“主任”了，那么其工作又有什么值得一提呢？我之前从未思考过自己的工作特点，也从未在自己的工作中讲究过什么“艺术策略” 。
而当11月16日，我学习了北京市大兴小学张景浩校长的激情讲座后，我觉得豁然明白了许多。
心情也随之高涨了起来。
讲座中，我们学习的教师们对张校长的讲话时而频频点头，时而面带微笑，甚至会情不自禁的报以热烈的掌声。
张校长的讲座真是太精彩了，我听得更是心潮澎湃，激动地心情久久不能平静。
因为我在他的讲座中又看到了自己未来工作的希望，又重新扬了起自信的风帆，找回了自己教育的方向。
此时我觉得自己成长了许多，也充实了许多，对待自己肩上的这份责任更是自信了许多。
张校长三个小时的激情演讲，我听得津津有味，他主要从“自设障碍、自尊心与自我概念、爱的埋伏以及一些自己的教育实践”等几个方面谈起，他的讲座内容丰富、精彩；形势也颇具特色。
有生动形象的事例，还有耐人寻味的故事，再加上他亲身经历的实践活动和他幽默风趣的语言，整场下来我是在轻松有趣的环境中，在一种积极快乐的心情下学习了他的讲座，所以我的学习收获颇丰，在这里我也很想与我的工作同仁们一同分享一下我的学习心得。
我觉得学习了《扬起自信的风帆》讲座后，首先让我明白了许多教育新概念，如：自设障碍、自我概念等等。
首先谈起自设障碍这是自我保护的一种策略是保护个体的“自尊”和减少个体的“失败感” ，增强其“成就感”的一种方式。
“自尊”是“自我概念”的一个重要维度，是个体对自我的认可和尊重。
“自我概念”越好的人，他的成就动机就越高，他就会有强烈的自信心和自尊心，因此我们教学中更要注重对学生“自我概念”的培养，每一个人都会渴望伟大，这是每个人行动的最大动力，让学生在学习和生活中形成良好的“自我概念”那么他就会渴望伟大，就会产生战胜任何学习困难的勇气和自信。
所以我觉得在学生的学习生活中，特别是“问题学生”他们恰恰是最渴望伟大的，那么我们又该怎样运用这一种策略呢？在张校长的实践活动中他就很好的运用了这一点，并为我们讲述了几个成功的转变学生的心里自卑，使其又重新扬起了自信风帆的实例。
扬起自信的风帆--张景浩报告有感
扬起自信的风帆---听张景浩报告有感7月22日，我有幸参加了中国教师教育视频网举办的班主任培训会。
北京小学大兴分校校长张景浩为我们作了《扬起自信的风帆——班主任工作艺术策略浅谈》专题报告，讲座从“自设障碍”谈起，引出了保护个体的“自尊”。
每个人都渴望伟大，在教学中尊重学生的自尊是非常重要的。
扬起自信的风帆，让每一个学生树立“我能行”的自信意识，头脑中要有“自我概念”，尽可能发现自己的闪光点，不断进取，以求成功。
张教授强调当个体多次失败后就会失去再战的能力，就会成为“饿死的梭鱼”并为我们讲了几个令学生成为“饿死的梭鱼”的例子，让我们引以为戒。
本次培训，使我清楚的认识到，新时期班主任工作不仅仅要有工作的热情，还应具备一定的技巧和素质。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大，新时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出新的理念，我们只有用真心、动真情才能做好班主任工作，从而使自己成为一名受欢迎的班主任。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、多一点快乐，少一些烦恼。
张景浩校长为我们讲述了他的建校历程，由一所面临倒闭的小学发展成现在的名校历程是艰辛的，但他却始终微笑着面对人生。
他那幽默的语言深深地打动了在场的每一个人。
我在想，如果我们每一个人都拥有张校长这种乐观的心态，那么再困难的事情都会变得很容易。
在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。
”这正是生活中两种人的心态。
班主任工作确实比较繁琐，压力也比较大，但我们不妨试着改变一下自己的心态，换一种心情去当班主任，有句话说得好：“教师是辛勤的园丁。
”你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。
当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。
每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。
于是，你会发现其实工作都是为自己做的，既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。
中小学班主任培训：扬起自信的风帆(张景浩)
5、教育科研促进了个人的专业化发展
2004年以来，我个人先后被授予“大兴区十佳校 长”、“大兴区有突出贡献专业技术人才”（重奖 10万元）、“北京市优秀教育工作者”等多项荣誉， 先后应邀到云南、四川、福建、内蒙、浙江、黑龙 江以及北京各区做科研兴校经验介绍，两次应邀参 加中美教育研讨会并做大会发言。2005年6月，我受 命调入新建立的北京小学大兴分校工作。2005年9月， 我入选“首都基础教育名家长廊”——全市16位名 校长之一。
1、“上帝替我蒙住了左眼”——“你比我有优势，因 为上帝替你蒙上了左眼”。（46岁当上英国历史上 任期最长的财政大臣，如今接任布莱尔成为首相的 布朗。）
英国首相布朗
2、“化缺陷为优势”——终生残疾的桑托斯
3、“班长落选之后” 遇挫愈坚，挫折可以磨掉上进的勇气，也有可以
成为磨刀石。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 面对挫折，考验的不仅仅是勇气。
三、“神奇的魔卡”
（一）从神奇的魔卡想到的……
1、麦琪和她的天才班 2、“爱情巫师”——她值九匹骆驼 3、“此子前途无量”——“你的作文比初三学生写的还好”
（二）爱的埋伏
1、老师和你打个赌（5分钟背诵课文比赛） 2、握住老师的手，老师给你力量
为心灵加油
英国心理学家哈德飞，曾经给两组志愿者进行过不同的催眠。 他对第一组人说：“你现在身体非常非常虚弱，你已经变成婴儿了， 你全身都很瘦小，你的手指像小鸡爪子那么瘦……”，慢慢地，这 些人真的相信了。这是，给他们一个握力器，受测者的平均握力是 二十九磅。然后，他又对第二组人进行了催眠。“我现在往你口中 滴上了营养液，是泰森服用的那种，所以，你会像泰森那样强壮， 越来越强壮。”此时，他又让这些人去握握力器，结果，平均握力 是一百四十二磅。而事实上，这两组人在清醒状态下的正常平均握 力皆是一百零一磅。
立德树人
立德树人作者：刘勇来源：《读与写·下旬刊》2020年第07期摘要：古人云：“师者，所以传道授业解惑也。
”也就是说，教师既要教好书，更要育好人。
国家人才的培养在教育，而教育的重任在教师。
作为一名教师，时刻牢记严于律己，全面提高教师的个人修养，真正做到“为人师表，教书育人”那么我们教育工作者究竟提倡什么样的职业道德？本文主要选取了“自信”和“责任”两个方面来阐述“立德树人”的观点。
关键词：自信;责任中图分类号：G625.6;;;; 文献标识码：B;;; 文章编号：1672-1578（2020）21-0296-01曾经读过一个教师写的文章，题目即为“我们需要什么样的师德？”笔者言及听了本地区师德标兵们演讲之后的感受只能用一个词语来形容——辛酸。
他总结了在标兵们的先进事迹中总有这样的场景或片段——毅然抛下自己生病的、需要照顾的父母或子女，坚持说自己应该跟学生在一起。
在文章的结尾，作者发问：我们教育工作者究竟提倡什么样的职业道德？从这些标兵或楷模的身上我们真正会学到什么？“自信”和“责任”是我从事教育工作多年总结的经验，在这里与同行们一起分享。
1.扬起自信的风帆记得前几年，全国上下各大学校都在积极认真地组织教育工作者们学习“修优美师德，做阳光教师”，我有幸在光碟上听取了北京某科研所张景浩教授在吉林省小学班主任高级培训研究班上的学习报告，其中为他在讲解自己亲笔撰写的名为《饿死的梭鱼》这本专著所震撼。
《饿死的梭鱼》讲的是在实验中将用透明玻璃将同一鱼缸中梭鱼与小鱼（梭鱼的食物）分开，当饥饿的梭鱼一次次去攻击“食物”时，却被中间隔着的玻璃板一次次地弹了回来。
此时的梭鱼已是筋疲力尽，头破血流，它再也无心地去攻击小鱼了，以至于实验者把玻璃板拿开，任凭“食物”在它们面前晃来晃去，也无心去理会。
实验者从中得到结果：当梭鱼们对自己的食物失去信心时，它们宁愿选择死亡！望着张教授绘声绘色地演讲，此刻我的脑海里便浮现出在教学生涯中我们教育工作者经常遇到的所谓“问题生”，他们不正像实验当中的“梭鱼们”吗？当他们面对周围所有人的嘲笑与讥讽时，如同“梭鱼们”无数次“碰壁”一般，从而对自己失去信心，乃至将来对人生的追求。
扬起自信的风帆北京小学大兴分校张景浩
E：我个人先后被授予“大兴区十佳校长”、“大兴区有突出贡献专 业技术人才”（重奖10万元）等多项荣誉，先后应邀到云南、河北、 内蒙、天津以及北京各区（县）做科研兴校经验介绍，两次应邀参加 中美教育研讨会并做大会发言。2005年6月，我受命调入新建立的北京
小学大兴分校工作。2005年9月，我入选“首都基础教育名家长廊”—
方腾骄子
（4）“海鸥比沙燕飞得慢，但最终跨越海洋是海鸥”
海
鸥
沙
燕
（三）、教育学生正视挫折，化劣势为优势（讲给学生的故事）
1、“上帝替我蒙住了左眼”——“你比我有优势，因 为上帝替你蒙上了左眼”。（46岁当上美国历史上 任期最长的财政大臣，如今接任布莱尔成为首相的 布朗。）
英国首相布朗
2、“化缺陷为优势”——终生残疾的桑托斯
—全市16位名校长之一；2006年1月，《中小学管理》将我做为“年度 封面人物”，同时发表我的《在理论与实践的轮回中寻觅教育的真谛》
一文，2007年6月，我被聘为“北京市名校长工作室入室研究员”——
全市28位名校长之一；2007年8月，我被评为“北京市杰出校长”； 2007年11月，我被教育部等部门授予“全国家教先进工作者”证书； 2008年2月，我被聘为北京教育评估院特聘专家（远郊区、县唯一一 名）；2008年3月，我被中国教师奖励基金会授予“全国教育科研杰出 校长”证书。
C：学校先后被授予“大兴区小学教育教学一等奖”、“大兴区小学示范校”、
“北京市科技教育示范校”、“北京市教育科研先进校”（3次）等多块铜
牌
D：《中国教育报》、《中央电视台》、《现代教育报》等9家媒体， 先后12次无偿报导学校科研兴校工作。
2002年6月22日，中央电视台第七套节目“快乐点击”栏目播放了张景浩校长的家教专题片 《糊涂爸爸的教育故事》，引起强烈反响，洛阳、焦作、沈阳等地观众来电来函咨询家教问题。
扬起自信的风帆作文
扬起自信的风帆作文扬起自信的风帆---听张景浩报告有感息县第十一小学杨丽娟xx年10月31日至11月1日，我有幸参加了在信阳职业技术举办的班主任培训会。
北京小学大兴分校校长张景浩为我们作了《扬起自信的风帆》专题报告，张景浩在自我介绍中说自己小学没上完，中学没毕业，是一个草根专家，但他的讲座幽默风趣，让人回味。
讲座从“自设障碍”谈起，引出了保护个体的“自尊”。
每个人都渴望伟大，在教学中尊重学生的自尊是非常重要的。
扬起自信的风帆，让每一个学生树立“我能行”的自信意识，头脑中要有“自我概念”，尽可能发现自己的闪光点，不断进取，以求成功。
张教授强调当个体多次失败后就会失去再战的能力，就会成为“饿死的梭鱼”并为我们讲了几个令学生成为“饿死的梭鱼”的例子，让我们引以为戒。
本次培训，使我清楚的认识到，新时期班主任工作不仅仅要有工作的热情，还应具备一定的技巧和素质。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大，新时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出新的理念，我们只有用真心、动真情才能做好班主任工作，从而使自己成为一名受欢迎的班主任。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、多一点快乐，少一些烦恼。
张景浩校长为我们讲述了他的建校历程，由一所面临倒闭的小学发展成现在的名校历程是艰辛的，但他却始终微笑着面对人生。
他那幽默的语言深深地打动了在场的每一个人。
我在想，如果我们每一个人都拥有张校长这种乐观的心态，那么再困难的事情都会变得很容易。
在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。
”这正是生活中两种人的心态。
班主任工作确实比较繁琐，压力也比较大，但我们不妨试着改变一下自己的心态，换一种心情去当班主任，有句话说得好：“教师是辛勤的园丁。
”你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。
当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。
素质提高心得体会
素质提高心得体会素质提高心得体会（通用6篇）我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以记录我们的思想活动。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的素质提高心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
素质提高心得体会篇1通过这次素质提升学习活动，我个人觉得非常必要，非常及时，通过学习，给了我全新的理念，还解决了许多我在工作中的困惑，激励我在今后的工作中更加努力的学习，不断提高自己的业务水平和综合素质。
现将就加强学习，提高素质谈一下体会。
一、目的明确，态度端正，认真学习。
由于多年来忙于工作缺少学习，总也感到在新的形势下需要更新知识、开拓视野。
通过学习让我觉得思维开阔，深感受益不浅。
很多理论知识，就是这样潜移默化地转化成了可以在实际工作中运用的技巧和可参考利用的资源。
所以，我十分珍惜这次学习机会，在学习中，态度端正，尽量克服工作忙的困难，认真听讲，及时作笔记。
二、学习方法在学习上首先要做到，一是勤学习，只要对工作有利的，都要认真去学，要挤时间学。
正如古人所言，士三日不读书，便语言无味，面目可憎。
一个人不学习、不爱读书，就会缺少灵气、迷迷糊糊，就不能适应工作的需要。
二是勤思考，理论联系实际，光学不思应叫“食而不化”，学了要消化，要结合自己的工作实践思考一些问题。
三是要勤积累，只要对工作有价值，都要把它积累起来，积累起来等于“厚积而薄发”通过学习解决问题，因此一定要重视学习，善于学习，力求奋进，把工作做好。
学习最根本的目的还在于实践，运用于本职工作。
我深深感到，只有持续不断地积累，才能有所前进。
学习不能急功近利，但要有一定的目标，尤其要带着问题学。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”只有思考中学、研究地学，在学习中思考，在思考中学习，而不是泛泛地学，才能真正有所收获。
由于所从事的工作性质，需要有坚实的理论基础和业务技能，促使我不敢稍有懈怠，从工作中得到学习的动力，得到真正的快乐。
扬起自信的风帆---孙春华
扬起自信的风帆---听张景浩报告有感康家集初中孙春华今天，我有幸参加了在定西一中举办的班主任培训会。
北京小学大兴分校校长张景浩为我们作了《扬起自信的风帆——班主任工作艺术策略浅谈》专题报告，讲座从“自设障碍”谈起，引出了保护个体的“自尊”。
每个人都渴望伟大，在教学中尊重学生的自尊是非常重要的。
扬起自信的风帆，让每一个学生树立“我能行”的自信意识，头脑中要有“自我概念”，尽可能发现自己的闪光点，不断进取，以求成功。
张教授强调当个体多次失败后就会失去再战的能力，就会成为“饿死的梭鱼”并为我们讲了几个令学生成为“饿死的梭鱼”的例子，让我们引以为戒。
本次培训，使我清楚的认识到，新时期班主任工作不仅仅要有工作的热情，还应具备一定的技巧和素质。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大，新时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出新的理念，我们只有用真心、动真情才能做好班主任工作，从而使自己成为一名受欢迎的班主任。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、多一点快乐，少一些烦恼。
张景浩校长为我们讲述了他的建校历程，由一所面临倒闭的小学发展成现在的名校历程是艰辛的，但他却始终微笑着面对人生。
他那幽默的语言深深地打动了在场的每一个人。
我在想，如果我们每一个人都拥有张校长这种乐观的心态，那么再困难的事情都会变得很容易。
在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。
”这正是生活中两种人的心态。
班主任工作确实比较繁琐，压力也比较大，但我们不妨试着改变一下自己的心态，换一种心情去当班主任，有句话说得好：“教师是辛勤的园丁。
”你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。
当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。
每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。
于是，你会发现其实工作都是为自己做的，既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。
进京培训情况汇报王亮同
进京培训情况汇报锁阳城镇中心小学王亮同尊敬的各位领导同仁们大家下午好！根据县教育局统一安排部署，2017年1月6日我们一行200余人进北京学习，我校一起学习5人，我是其中之一，这是一次难得而且难忘的幸福之旅。
我们有幸听到张景浩，张金成，刘显洋，孙宏慧、张悦、彭慧等六位杰出专家及教师的精彩讲座，回到久违的学生身份，聆听各位大师的人生经历，从教经验以及所取得的辉煌业绩，他们语言或妙语连珠或平实朴素，带着京腔伴着激情，既有科学的专业知识也有心灵的鸡汤，带给我们幸福和满足，感触良多。
之后，我们到北京市朝阳区第二实验学校和北京小学丰台万年花城分校参观学习,本次学习共5天。
在此次参观学习过程中我本人受益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。
尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。
同时，我也深刻认识到自己的不足。
他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我们借鉴和学习。
尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。
其中我们学习培训基地是北京教育学院朝阳分院附属学校，是一所九年一惯制区级教育示范学校，北京市初中建设工程先进学校，百姓身边的好学校，全国科研文明单位，全国特色学校。
学校以孩子的一生幸福奠基，为办学思想，以最美教育为办学途径，通过塑造崇真，精业，爱生，乐教的最美教师。
打造生动和谐，共享高效的最美课堂，宗旨在培养学生人文素养，科学素养，健康艺术素养，社会交往能力的最美课堂，来培养诚实守信，博闻好学知书达理，身心健康的最美学生。
在交流学习中听取三名名教师示范课（常态课）进行互动交流疑难解答，教案怎么写（循环使用）后进生怎么抓，活动怎么开展等问题，人家一回答就是什么项目实施，我是听不懂感觉答非所问吧。
完善自己 阳光管理 和谐班级
完善自己阳光管理和谐班级摘要:在《英才是怎样造就的》一书中,王金战老师引用了卢梭的一句名言:”教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”。
将这句话引申过来,我认为班主任工作的艺术是让学生接受你的思想,同时你也要容纳学生的一些做法。
当师生关系非常融洽的时候,你再进行科学的管理、和谐的教育,你会发现你所带的班级变的团结、奋进、和谐。
关键词:班主任阳光文化和谐魏书生老师在他的《班主任工作漫谈》的自序开头就说:“做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。
”我以为是。
将近七年的班主任工作让我认识到:班级是人们跨向理想彼岸的桥梁,是越过江河湖海奔向可以施展自己才能海洋的轮船,是互相关心、帮助,互相鼓舞、照顾的兄弟姐妹般的大家庭。
在这个大家庭里有多种思想、多种个性,要想“统一”这些可爱的天使,班主任必须有高明的管理艺术和美好的自身修养。
一、做一名幸福、快乐而有思想的班主任1、做一名擅长与学生“打招呼”的班主任打招呼是礼节性的动作行为。
打招呼涉及到老师对生活的尊重,对学生的敏感度,同情心。
有位大师苦练移山大法,修成正果后,进行移山表演。
他先是一番作法,然后自己跑到了山的另一边,宣布移山成功。
有人不解地询问山怎么还没动,大师解释说,我的做法是山不动我就自己走过去。
这个哲理故事给人很多启示。
我们作班主任的,应当有一种向学生主动走过去的胆识。
学生们也是一个一个拥有独立人格的主体,他们也希望得到班主任的肯定与尊重,即使他们在班里是最差的学生。
2、做一名拥有宽容心,外显师德张力的班主任在现实的班级管理中,许多班主任缺乏宽容心,一看到那些调皮的差生就“咬牙切齿”,恨不能让他们立刻离开自己的班级。
这样以来,班主任每天生活在郁闷、烦躁、生气的环境中而学生却浑然不知。
也就应验了那句话:“嫉恨别人就好像自己喝下毒药而希望别人死掉一样”。
因此,一位班主任有没有宽容心直接影响着他的快乐与幸福。
我记得一线教育专家李晓凡老师说过,老师们要允许学生犯错误,我非常赞同。
北京教育学院：“名校长工作室”研究员(之三)
张景浩
院 兼职 教授
“
，
北 京 小 学 大 兴 分 校 校 长兼 党 支 部 书 记
北 京市 学 习科 学 研 究会 常务 理 事
， 。 “
，
中学 高 级 教 师
探究
”
，
北 京教育学
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张 景 浩 同 志 在 多年 的 教 育 实 践 中
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提 出了
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自信
自信
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探究
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的 优 质 学 生 群 体 为教 育
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深 入 开 展 教 育科研 和教 学 改革 实 践 活 动
。
发展 小 学 生 探 究学 习能 力
2000
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让学
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生 在 探 究 中 扬 起 自信 的 风 帆
他 和 他 的 同事们在
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年
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9 月至 2005
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月
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张景 浩 校 长 在 大 兴 区 人 才 工 作 暨 优 秀 知 识 分 子
▲ 200 7
年5 月
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张 景 浩 校长 与
“
名 校长 工 作 室
”
的导 师
表 彰 大 会 上 获 专 业 技 术人 才 突 出 贡 献 奖
和研 究员观看教学案例
▲ 2 00 7 年 1 1 月 16 日
“
，
张景 浩 校 长 参加
，
以其 精 专 的 学 识
。
丰富的实践 经
验 和 出 色 的 工 作 成 绩 博 得 各级 领 导 和 各 界 专 家 的 好 评 她 成 为 全 国 首 届 小
“系好人生第一粒扣子”的德育培训有感
教学文档“系好人生第—粒扣子〞的德育培训有感本周六我和同事们一起去参加了教研室安排的“系好人生第—粒扣子〞的德育培训，收获颇丰。
曾说过：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。
这就像穿衣服扣扣子一样，如果第—粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。
〞由此可见，强化教育、积极引导青年少，做好德育工作的重要性。
这就要求在教育一线的我们，必需要把“立德树人〞作为教育的根本任务。
我们港区的领导也正是从“系好人生第—粒扣子〞的观点出发，凝练出了“尚善共生〞的德育思想。
当天上午，教育系倪胜利教授从理论的高度给我们讲授了“尚善共生〞的思想渊源。
我学习到了美德既是苏格拉底所说的“智慧、谦逊、节俭、公正、勇敢、坚韧〞，也是孔子口中的“仁义礼智信、温良恭俭让〞。
倪教授的讲座令我印象最深的一句话就是“善是最gao境地〞。
而崇尚善、信仰善、向往善、践行善正是立德的根本途径。
由此引发我的思考，德育不就是教人向善吗？我们一二三中学的校训就是“朝着同一个方向，向阳生长。
〞那么这“同一个方向〞不就是交给我们的孩子人人向善吗？我想到了教育专家李镇西先生从八十年代起送给他历届学生的“见面礼〞，后来成了武侯实验中学的校训“让人们因我的存在而感到幸福〞，这句话我也天天和我们班的学生讲，可是我们班却总有几个“淘气鬼〞让我不那么幸福。
因为真正的教育不是停留在口头，更应该表达在行动上。
下午的张景浩校长就结合他具体的教学实践，给我们带来了别样的讲座“在爱与善中扬起自信的风帆〞。
就像张校长说的成功并没有你想得那么难，我从他的讲座中学习了成功四要素：自信、目标、正能量、坚持。
不管是老师还是学生，我觉得这四要素都特别适用。
陶行知老先生说：“什么是教育？教育就是使人发生变化，让人变好了就是好教育；让人变坏了就是坏教育；没有变化，就不是真的教育。
〞一个学期已经过去，我也可以比照自己的班级，观察学生的变化，做好真正的教育。
张景浩校长学习心得
“教的含义：不为教而育，而为育而教。陶行知先生曾说过：育是令人发生转变，让人变好是好的教育，让人变坏确实是坏的教育，那么，没有转变的确实是伪教育这不是教育，教育即生长，教育即转变，教育即进展”。是啊，教师的全然职责确实是“教书育人”，而咱们班主任作为众多教育因素中的最重要的教育力量，咱们更重要的职责确实是在教书之前先要“育人”。因此咱们班主任工作的成功与否，是“育人工作”的良好表现，因此我感觉正像张校长说到的，咱们班主任的“育人”工作要在学生中间做好“爱的埋伏”，这就需要咱们具有三个条件：可亲、可信、可学。因此我也试着在我的工作中尽力做到这几点。我相信只要自己付出了真挚的情感，知道体会学生的心理，急学生之所急，想学生之所想，乐学生之所乐。专门是对待“后进生”更应该厚爱，拉近师生间的距离，正所谓“病苗多浇水”相信他们总有一天会长成参天大树！ 张校长还为咱们讲了几个自己教育实践中成功应用的小故事，如“神奇的魔卡、爱情的巫师”等等，这些故事教我知道了要擅长发觉学生的亮点，去欣赏每一个学生，让学生不断地在各方面体验成功，他们就会加倍的信心十足，他们也会专门快的喜爱上你，信服你。因为咱们每一个人的心理特点都是如此，老是喜爱最喜爱自己的人，老是欣赏最欣赏自己的人。因此我就试着在班里举行了各类形式的“评星”活动，只要发觉小孩在某一方面是亮点，就评星给他。如此下来每一名同窗都是咱们班的“明星” ，每一个人都会收成到自我成绩感，都会加倍尽力的朝着更好的方向迈进。这就成功的鼓起了每一个学生的勇气，扬起了他们自信的风帆！ 总之，作为一名小学班主任，咱们的工作意义重大丈高楼平地起。”从那个意义上说咱们的工作属于祖国的“希望工程”。因此，我感觉作为小学班主任很光荣。咱们的光荣，在于虽没有列入伟大的行列，却走在了伟大的前面，我引以为豪！咱们还要具有一种“消失小我，溶入大我”的精神，才能够在工作中增进情感，通过情感增进工作。任何事业都不是一个人可能完成的，要靠大伙儿的一起尽力。因此，让咱们携起手来，一路尽力拼搏奋斗；让咱们用爱心去呵护每一粒种子，用心血去浇灌希望的花朵；用咱们灵巧和聪慧的双手，去托起明天的太阳吧！
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张景浩，北京小学大兴分校校长兼党支部书记，中学高级教师，北京教育学院兼职教授，北京市学习科学研究会常务理事。
他作了题为《扬起自信的风帆》的报告，他的报告用大量的案例说话，有血有肉，幽默诙谐、通俗易懂。
张校长的报告是从“自设障碍”谈起的，他说在现实生活中，领导或专家在发表演说之前，经常会说“我没有准备”，其实这是在“自设障碍”，“自设障碍”是“自我保护”的一种策略，而“自我保护”则主要源于“自尊”，“自尊”是自我概念的一个重要维度，是个体对自我的认可和尊重。
人都是有自尊的，“渴望伟大”是个体行动的最大动力。
他举了这样一例子——女人的利器“夸丈夫”：有一个女人，结婚后丈夫什么都不做，这个妻子没有埋怨，也没有吵架，只是在静静的等待机会。
有一天丈夫赴宴会，宴会上的鱼香茄子非常好吃，回家后就自己捣鼓起来，当妻子进门时，就端着菜迎了上来，让妻子品尝自己的手艺，妻子吃了之后虽然觉得很咸，但是还是大加夸奖。
之后不久，丈夫又学了一招红烧肉，又招得妻子的夸奖，之后丈夫做饭的时间越来越多，以致最后丈夫爱上了做饭，把家里做饭的活都包了下来。
这位妻子成功的把握了丈夫“渴望伟大”的心理，最终成功改造了自己的丈夫。
学生同样具有“渴望伟大”的心理，所以我们要善于发现学生的优点，如果你觉得你班的学生都很可爱，你就是一位好老师。
正如一位日本教育家所说：发现缺点，则培养庸才；发现优点，则培养天才。
接着张校长就用“贴标签”和“天平理论”来说明其间的道理。
标签理论认为，社会上存在的犯罪现象是社会互动的必然产物。
当某个人一旦被有社会意义的他人，如警察、教师、父母或周围的其他人，贴上标签，描述为偏差行为者或犯罪者时，他就会逐渐成为偏差行为者或犯罪者。
标签理论认为，犯罪，尤其是普通刑事犯罪行为的产生，社会控制机构应负有很重要的责任。
负面的标签，如认为某人是“智障”、“精神病患者”、“小偷”、“骗子”等，都是使他人自我形象受到长期损害的主要来源。
一般来说，当一个人被贴上越轨者的标签之后，其他人便对他进行各种推断，可能会有人认为他品行不端并歧视他。
天平理论是一个腐败犯罪分子被抓后的感言，他认为人与人之间的关系就像一架天平，当对方给你钱之后，你就会觉得自己这一边翘了上去，那么你就会用权利给对方好处，使天平维持平衡。
例：一个女孩子自己回家，走到了很偏僻的地方，发现一个大汉站在路旁，相貌不善，这个女孩飞速的开动脑筋想办法，然后走上前去对大汉说：“大哥，我一个人走路害怕，你能不能送我回家。
”，当女孩把“好人”这个标签贴到大汉身上时，大汉想：“我是好人，怎么能抢劫呢！”于是把女孩送回了家，到了家门口，女孩向大汉表示感谢，大汉说其实感谢的应该是我，你的一句话救了我。
听到这里，我们不禁要反思，我们是怎样对待后进生的？我们又给他们贴了怎样的标签呢？怎样对付淘气孩子呢？——对，夸他，使他觉得对不起你贴得好标签，从而使他努力改变自己的行为以达到平衡。
发现孩子的优点吧，发现越多，你的孩子就越优秀。
张校长非常重视学生“自尊”和“自信心”的培养，他认为自信是对自己良好的心理预期。
自信是相信自己愿望和目标一定能够实现的积极心态。
自信是个体前进、发展的内部动力。
没有“自信”将阻碍个体正常成长。
他用英国小姑娘玛格丽特自幼勇坐前排最终成为驰骋政坛的撒切尔夫人的故事来说明有了自信就有了成功的希望，又用因自卑而放弃诺贝尔奖的弗兰克林的故事来说明没了自信，只能将成功拱手让人。
教师不能扼杀孩子的自信，过多的批评指责会让孩子一厥不正。
为了说明这个道理，张校长又举了一个“饿死的梭鱼”的例子——有人将靠吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放入同一池中，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼在它眼前晃动时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，再扑再弹……就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。
后来人们把挡在中间的玻璃板拿掉，可是梭鱼却不再尝试了，眼瞧着小鱼们游来游去却不去做任何努力，最后饿死了……这个实验证明：当个体多次失败后就会失去对胜利的信心。
接着，张校长又用“神奇的魔卡”的故事来说明精神整容的重要性：你把自己想象成什么，你就会越来越接近你的梦想。
请看这样一个案例：例：麦琪和她的天才班麦琪是学期中间被调到这个学校的，校长要她当4年级B班的班主任。
他说这个班级的学生很“特别”。
第一天走进教室，麦琪先被吓了一跳：横飞的纸团、架在桌子上的脚、震耳欲聋的吵闹声……整个教室活像混乱的战场。
麦琪翻开讲台上的点名册，看到上面记录着20个学生的IQ（智商）分数：140、141、160……在美国，学生入小学都要测试智商，按智商分快慢班。
正常人的智商在130左右。
麦琪恍然大悟，噢！怪不得他们这么有精神头，原来小家伙们个个都是天才！麦琪为能接手这么高素质的班级而暗自庆幸。
刚开始，麦琪发现很多学生不交作业，即使交上来的也是潦草不堪，错误百出。
麦琪找孩子们单独谈话。
“凭你的高智商，没有理由不取得一流的成绩，你要把潜力发掘出来。
”她对每个学生这样说。
整个学期里，麦琪不断提醒同学们，不要浪费他们的聪明才智和特殊天赋。
渐渐地，孩子们变得勤奋好学，他们的作业准确而富有创造力。
学期结束时，校长把麦琪请到办公室。
“你对这些孩子施了什么魔法？”他激动地问，“他们统考的成绩竟然比普通班的学生还好！”“那很自然啊！他们的智商本来就比普通班学生要高呀，您不是也说他们很特殊吗？”麦琪不解地问。
“我当时说B班学生特殊，是因为他们有的患情绪紊乱症，有的智商低下，需要特殊照顾。
”“那他们的IQ分数为什么这么高？”麦琪从文件夹里翻出点名册，递给校长。
“哦，你搞错了，这一栏是他们在体育场储物箱的号码。
”原来这个学校的点名册，在一般学校标智商分数的地方，注的是储物箱号码。
麦琪听了，先是一愣，但随即笑道：“如果一个人相信自己是天才，他就会成为天才。
下学期，我还要把B班当天才班来教！”“爱孩子”，这是教师的天责，教师要给学生以“爱的埋伏”。
美国家庭教育专家斯特娜夫人说“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。
”但张校长却认为，老师的“爱”应该讲究方法和艺术。
例1：握住老师的手，老师给你力量。
有一个一年级的小女孩，碰到考试就害怕，为什么呢？别人都考过100分，可她从来没有得过，越着急，越不行。
当老师说要考试时，她急得哭了，老师问她为什么？原来她害怕得不了100分，于是老师对她说：这一次你肯定能的100分。
小女孩不信，老师就说：“把手伸过来，握住老师的手，老师给你力量，考试的时候我站到你身后，你肯定能得100分。
”小女孩将信将疑的握住了老师得手。
考试的时候老师就站在她的身后，考完了，老师把试卷拿到办公室，先把她的判了出来，果真是100分。
就在课间，教师来到教室告诉这个小女孩，说她得了100分，班里面的同学都说神了，老师说能靠100就能考100。
真的神了吗？原来这次考试用的卷子简单，以前这个女孩子没有自信心，平时做题总是东张西望，考试的时候也是，这次教师站到她身后，她的注意力就集中了起来，如果有错误，老师也会及时点点她的卷纸，所以她肯定考100分。
又过了不多久，教师拿了难一点的卷纸，这个小女孩又考了100分。
从此，她就不再害怕考试了，自然经常考100分。
这个老师的做法中有五点值得称道：（1）出简单的卷纸，低起点，小步子。
（2）站在她旁边，给他力量，改正她的一些毛病。
（3）及时批阅，及时表扬。
（表扬要及时，批评要滞后。
）（4）逐步加大难度，一点一点上台阶。
（5）运用了心理暗示原理例2：老师和你打个赌。
（5分钟背诵课文比赛）一个学生，读书不好，怨自己笨，有一天下午，老师把他叫到办公室，问他5分钟能不能背会课本中的一段课文，学生没有自信。
但教师告诉他：老师相信你背得上来，背得上来我赢，背不上来你赢，孩子不愿自己不聪明，晚上回家就早点开始背，因为比较长，全班只有3名学生会背，老师借机同时表扬了这3位同学。
老师两次运用了“爱的埋伏”。
其一：早一天通知学生检查的内容。
其二：会背也没有特别表扬这个孩子，是因为老师认为这个孩子和其他孩子一样能学好。
老师的智慧就在于既表扬了这个孩子又说服这个孩子认为不如人的心态。
张校长在进行一番精辟的理论论述之后又向我们展示他的“扬起自信的风帆”的教育实践，再一次用实践诠释了他的理论，赢得了在场听众的阵阵喝彩。
王文英老师是一位初中私立学校的语文老师，跟我们一般教师的成长历程差不多，她也曾经历了痛苦、彷徨、奋斗和成功，也曾经历过由被排斥到被认可再到被欣赏的过程。
她作了题为《照亮学生也绽放自己》的报告，她的报告用“另类”一词来形容一点也不为过。
首先看看她的出场吧：盘着一个明星头，身着一身黄套裙，上装飘着两根黄带带，脚踏一双中筒马靴，咋一看，俨然一个歌星，哪里像是教师？她的出现顿时为张公山宾馆的会堂增添了一道亮丽的风景。
然而，她的着装无法掩盖她脸上的那份伤感，那份疲乏。
原来，前两天她的年仅43岁的四姐夫过世了，忙于操办商事，还没有缓过神来。
本来她想请假的，但出于对全体与会老师的尊重，她还是来了。
因此，她一上来就给我们做起了生命的小纸条的游戏，要大家珍爱生命。
她对教师的职业发表感叹：教师的职业是最光荣的，她用她的爱照亮了无数个别人的孩子；然而，教师的职业也是最悲哀的，她愧对父母，愧对孩子，愧对自己。
教师一生操劳，然而，对父母、对孩子、对自己的爱又有多少呢？她说，今年单位体检，全校一百多个老师都身兼百病，大都患有肩周炎，没事的只有两个人——一个是看大门的，另一个是拿着本子给他们签到的。
他说：“教师是人，不是神，爱学生也要爱自己，照亮学生同时也要绽放自己！”她主张“活出精彩，活出自己。
”她曾学过声乐，获过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜爱编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作平的理解，用舞蹈演绎课堂教学精彩。
虽然声音略带沙哑，但她还是拿起话筒为大家现场演唱了一首《相逢是首歌》，那略带嘶哑却不失甜美的歌声博得了全场雷鸣般的掌声。
她的演讲虽然略带点牢骚的成分，却唱出了全体一线老师们的心声，引起了极大的共鸣。
她对与会的校长们大声疾呼：“在座的校长们，请不要损你们的老师，你们的那份天是谁撑起来的——是您的可爱的老师呀！”接着，她向我们讲述了她的阳光的历程，讲述了他的教育教学经历，讲述了她是怎样一步步曲折走来，一步步在奋发成长，以致是怎样撑起学校的那半边天的。
别看她另类，她的班主任工作可是有声有色。
她的四把管理班级的钥匙也是很有特色的，她充分利用了自己的专业优势，第一天就凭借一个设计精美的信封和一首蕴含学生姓名寓意的打油诗征服了学生的心；第一次家长会上凭借自己的博学多才征服了家长们的心。