教学案例(认识电工实验实训室)
电工实训教案模板范文及答案
一、课程名称：电工实训二、课程目标：1. 使学生掌握电工基本操作技能，包括安全用电知识、电工工具使用、线路连接等。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生的实际操作水平。
3. 增强学生对电工行业的基本认识，激发学生对电工专业的兴趣。
三、课时安排：2课时四、实训内容：第一课时：1. 实训项目：电工工具的认识和使用2. 实训目的：a. 熟悉电工工具的种类、用途和正确使用方法；b. 学会使用电工工具进行简单的线路连接。
3. 实训步骤：a. 讲解电工工具的种类、用途及正确使用方法；b. 学生分组，每组领取一套电工工具，进行实际操作练习；c. 教师巡回指导，纠正学生操作中的错误；d. 学生完成实际操作，教师进行点评和总结。
4. 实训内容：a. 钳子、螺丝刀、剥线钳、尖嘴钳等电工工具的认识和使用；b. 线路连接的基本方法，如单线连接、双线连接等。
第二课时：1. 实训项目：线路连接与故障排查2. 实训目的：a. 学会正确连接线路，确保线路安全可靠；b. 掌握线路故障排查的基本方法。
3. 实训步骤：a. 讲解线路连接的方法和注意事项；b. 学生分组，每组领取一套线路连接材料，进行实际操作练习；c. 教师巡回指导，纠正学生操作中的错误；d. 学生完成实际操作，教师进行点评和总结。
4. 实训内容：a. 线路连接的基本方法，如单线连接、双线连接等；b. 线路故障排查的基本方法，如短路、断路等。
五、实训评价：1. 学生对电工工具的认识程度；2. 学生线路连接的熟练程度；3. 学生对线路故障排查的能力。
六、实训答案：第一课时：1. 学生能正确识别和说出电工工具的名称和用途；2. 学生能熟练使用电工工具进行线路连接。
第二课时：1. 学生能正确连接线路，确保线路安全可靠；2. 学生能初步掌握线路故障排查的基本方法。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容，加深对电工工具、线路连接和故障排查的理解；2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
电工实训教案
电工实训教案电工实训教案一、教学目标：1.了解基本电工工具的使用方法和注意事项。
2.学习掌握基本电路的组成和原理。
3.能够完成简单电路的布线和调试工作。
二、教学内容：1.电工工具的分类和使用方法。
2.电流、电压、电阻的概念和关系。
3.串联、并联电路的搭建和调试。
三、教学过程：1.引入：通过实例引导学生思考，为什么我们需要学习电工实训？电工实训对我们的学习和工作有什么帮助？2.导入：介绍电工实训的基本知识，如电工工具的分类和使用方法。
让学生了解电工工具的使用范围和注意事项，培养学生的操作技巧和安全意识。
3.理论讲解：讲解电流、电压、电阻的概念和关系。
通过图示和实例解释电路的基本组成和原理，引导学生理解电路的工作方式和调试方法。
4.实践操作：（1）组织学生分组进行实践操作，每个小组分配一套电工工具和实验装置。
（2）学生根据教师的指导，按照给定的电路图进行布线和调试。
学生需要根据电路图选择合适的电线、开关和电源，正确连接电源和负载，调整电路的参数使其正常工作。
（3）教师巡视指导，解答学生的疑问和困惑。
5.实验总结：学生进行实验总结，回答以下问题：（1）学到了什么？（2）有哪些难点和困惑？（3）如何解决这些问题？6.作业布置：要求学生根据所学知识，设计并实践一个复杂电路的布线和调试。
要求学生在实验报告中详细描述电路的组成、工作原理和调试过程，并提出改进建议。
四、教学评价：教学评价主要以学生完成的实践操作和实验报告为依据，评价学生对电工实训知识的掌握情况、动手能力和创新意识。
五、教学反思：1.本次实训教案设计合理，内容丰富，能够满足学生的学习需求。
2.教学过程中，应注重培养学生的动手实践能力和创新思维，引导学生学以致用，提高课程的实际应用价值。
3.教师应加强对学生的指导和管理，确保实训过程的安全和顺利进行。
电工实训教案模板范文
一、课程名称：电工实训二、课程目标：1. 使学生掌握电工基本操作技能，熟悉常用电工工具的使用方法。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的实际操作水平。
3. 让学生了解电工安全知识，增强安全意识。
4. 使学生掌握电路分析、故障排查和维修的基本方法。
三、课时安排：2课时四、教学重点：1. 电工基本操作技能2. 电工工具的使用3. 电工安全知识4. 电路分析、故障排查和维修方法五、教学难点：1. 电工工具的正确使用2. 电路故障的快速排查3. 电工安全操作规范的遵守六、教学准备：1. 教学课件2. 电工实训室设备（电烙铁、万用表、绝缘胶带、螺丝刀、剥线钳等）3. 实训材料（电路板、导线、电阻、电容、二极管等）七、教学过程：（一）导入1. 引导学生回顾电工基础知识，强调电工实训的重要性。
2. 提出本次实训的目标，让学生明确学习方向。
（二）电工基本操作技能训练1. 教师演示电工工具的正确使用方法，如电烙铁、剥线钳等。
2. 学生跟随教师操作，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 学生独立完成基本操作技能训练，教师点评并给予指导。
（三）电路分析、故障排查和维修方法训练1. 教师讲解电路分析的基本方法，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。
2. 学生跟随教师分析简单电路，找出故障原因。
3. 学生独立完成电路故障排查和维修训练，教师点评并给予指导。
（四）电工安全知识讲解1. 教师讲解电工安全操作规范，强调安全意识的重要性。
2. 学生分享自己的安全操作经验，互相学习。
（五）总结与反思1. 教师总结本次实训内容，强调电工实训的重要性。
2. 学生反思自己在实训过程中的收获与不足，提出改进措施。
八、课后作业：1. 撰写电工实训报告，总结实训过程中的收获与体会。
2. 复习电工基础知识，为下一次实训做好准备。
九、教学评价：1. 通过实训报告、课堂表现等方式评价学生的动手能力和安全意识。
2. 通过提问、讲解等方式评价学生对电工基础知识的掌握程度。
中职电工电子技术与技能教案实训室认识及安全用电
中职电工电子技术与技能教案实训室认识及安全用电教学目标：1.了解实训室的基本设备和布局。
2.掌握实训室的安全用电知识。
3.培养学生的实践操作能力和安全意识。
4.培养学生的团队合作能力。
教学重点：1.实训室的基本设备和布局。
2.安全用电知识。
教学难点：1.实训室的安全用电知识。
教学准备：1.实训室平面布局图。
2.实训室常见设备的介绍材料。
3.安全用电知识的讲解材料。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考实训室的作用和重要性。
然后向学生介绍本节课的主题内容：“实训室认识及安全用电”。
Step 2：实训室认识（15分钟）1.教师向学生展示实训室平面布局图，并解释各个区域的用途。
2.教师介绍实训室中常见的设备和工具，包括电工工具、电子设备、电路板等，并详细说明其用途和特点。
3.学生分组观察实训室中的设备和工具，并回答教师提出的问题。
Step 3：安全用电知识讲解（30分钟）1.教师向学生介绍实训室的电源及其工作原理。
2.教师讲解实训室的电路和电源使用的规范，包括插拔电源的正确方法、合理使用电源开关等。
3.教师讲解实训室中常见的电源故障和事故，并介绍应急处理方法。
4.学生举手发言，提问与安全用电相关的问题，并与教师进行讨论解答。
Step 4：实践操作（30分钟）1.学生分组进行实践操作，包括正确接线和使用电动工具。
2.学生之间相互协作，互相提醒和监督操作过程中的安全。
Step 5：总结与拓展（10分钟）1.教师总结本节课的主要内容和学生的表现，并对学生的实践操作进行评价和鼓励。
2.教师布置拓展作业，要求学生通过实践操作和研究资料，了解实训室中其他常用设备的使用方法和注意事项。
Step 6：作业布置（5分钟）布置学生拓展作业，要求学生撰写一份关于实训室中一些设备的使用方法和注意事项的报告。
教学反思：通过本课的教学，学生对实训室的基本设备和布局有了更深入的了解，掌握了实训室的安全用电知识，并提高了实践操作能力。
电工实训教案模板范文及答案
一、课程名称：电工实训二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握电烙铁的使用方法、焊接技术，熟悉电子产品的安装工艺和生产流程。
2. 能力目标：培养学生动手能力、实际操作能力，提高学生对电子元器件的识别和选用能力。
3. 情感目标：培养学生严谨、细致、团结协作的工作作风。
四、教学内容：1. 电烙铁的正确使用方法2. 焊接技术3. 电子产品的安装工艺4. 电子元器件的识别与选用五、教学重点与难点：1. 教学重点：电烙铁的正确使用方法、焊接技术、电子元器件的识别与选用。
2. 教学难点：焊接技术、电子元器件的识别与选用。
六、教学过程：第一课时一、导入1. 介绍电工实训的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习内容，让学生了解课程安排。
二、电烙铁的正确使用方法1. 讲解电烙铁的构造和原理。
2. 演示电烙铁的正确使用方法，让学生跟随操作。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、焊接技术1. 讲解焊接的原理和注意事项。
2. 演示焊接操作，强调焊接过程中的要点。
3. 学生分组练习焊接，教师巡回指导。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生展示焊接作品，教师点评。
二、电子元器件的识别与选用1. 讲解电子元器件的分类、型号、规格和性能。
2. 演示电子元器件的识别方法，让学生跟随操作。
3. 学生分组练习识别电子元器件，教师巡回指导。
三、电子产品安装工艺1. 讲解电子产品的安装工艺和生产流程。
2. 演示电子产品的安装过程，强调安装过程中的要点。
3. 学生分组练习安装电子产品，教师巡回指导。
四、总结与反馈1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习过程中的心得体会，教师点评。
七、教学评价：1. 学生对电烙铁使用方法、焊接技术、电子元器件识别与选用等知识的掌握程度。
2. 学生在实训过程中的动手能力、实际操作能力。
3. 学生在学习过程中表现出的严谨、细致、团结协作的工作作风。
电工实训第1章课件
【绝缘电阻表】
绝缘电阻表又称兆欧表或摇表，是专门用于测量绝缘电阻的仪表， 它的计量单位是、电气设备等的绝缘电阻，以便检验其绝缘性能的好坏。绝缘电阻表 分为模拟式和电子式。
模拟式绝缘电阻表
电子式绝缘电阻表
1.2 安全用电常识
1.2.1 生活中的安全用电
主要内容
1.1 认识电工实训室
1.1.1 电工实训室简介 1.1.2 常用电工工具 1.1.3 常用电工仪表
1.2 安全用电常识
1.2.1 生活中的安全用电 1.2.2 人体触电及急救 1.2.3 电气火灾的防范与扑救常识
1.1 认识电工实训室
1.1.1 电工实训室简介
1.黑板 2.实训台（两侧） 3.实训室操作规程 4.实训室安全用电
1.1.3 常用电工仪表 【电压表】
用于测量电路两端电压，按被测电压 的不同有直流电压表和交流电压表两种。
【电流表】
用于测量电路中的电流，按被测电 流的不同也有直流电流表和交流电流表 两种。
【钳形电流表】
钳形电流表是一种，不需要断开电路 就可直接测量较大工频交流电流的便携 式仪表。
【万用表】
万用表是一种多功能、多量程的便携 式电工仪表，一般的万用表可以测量 直流电流、直流电压、交流电压和电 阻等。有些万用表还可测量电容、二 极管、三级管等元器件的参数。常见 的万用表有指针式万用表和数字式万 用表大类。
1.电气火灾的扑救常识
一旦电气设备发生火灾，首先应切断电源，然后再进行火灾扑救工 作，其扑救方法与一般火灾扑救相同。只有在确实无法断开电源的情况 下，才允许带电灭火。在对带电线路或设备灭火时，要注意：
1）不能用直流水枪灭火，可用喷雾水枪灭火，因为喷雾水枪喷出 的是不导电的雾状水流，。
实训室与安全用电——认识实训室 2
授课章节
实训室与安全用电——认识实训室2
授课形式
讲授、实训探究
授课课时
2课时
授课地点
授课教师
教学目的
知识
目标
(1)了解电工实训室的设备,认识常用电工仪表
(2)了解常用的电工仪表及用法
技能
目标
通过了解电工实训室的仪表加深学生对机电专业的认识，掌握电工实训仪表的基本知识。
情感
目标பைடு நூலகம்
教学过程
1.万用表
万用表有指针式和数字式两个基本类型。两者的功能和使用方法大体相同,但测量原理、结构和线路却有很大差别,在性能上也各有特点。传统的万用表都是指针式的,数字式万用表是近二三十年发展起来的一种新型万用表。
2电流表
电流表室常用的电工仪表之一，是用来测量电路中某支路电流的仪表。
3.电压表
电压表是用来测量电路中某两点之间电压的仪表。
小结
根据学生的接受情况由学生来总结或是师生共同完成小结。
作业布置
拓展：练习使用常用电工仪表
板书设计
4.电能表
四、电能表
电能表,过去称为电度表,是用来计量电能(用电量)的电工仪表。它的测量机构是个电压线圈和一个电流线圈,绕在一个特定形状的铁芯上,铁芯的缝隙中有一个可转动的圆形铝盘,当用电负荷工作时,在电压线圈和电流线圈的共同作用下,铝盘就会转动。通过传动机构(这是电流表和电压表所没有的),带动电能表的计数器。目前流行的民用电能表大多数采用机械式计数器,少数采用电子式计数器,通过数码管显示用电量。铝盘的转速决定于用电器的功率大小,这样,计数器就能准确地记录在一段时间内消耗的电能。观察铝盘的转动,可以判断电能表是否正常工作。
通过参观实训室，了解实训仪表，培养学生养成对实训规范操作、安全用电的意识，为开展电工教学打下坚实的基础。
项目一认识电工实训室与安全用电
项目一认识电工实训室与安全用电任务一初识电工技术基础与技能课程（1课时）学习目标（1）了解电的现象。
（2）了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容，对本门课程形成总体认知。
一、电的由来电是物质的一种属性。
一般物质不带电，当物质中有多余负电时将带负电，缺少负电时将带正电。
二、电的分类电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。
1.静电：是不能流动的电荷。
2.电流：是可以移动的电荷。
当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。
电流又分为直流电流和交流电流两大类。
大小和方向都不随时间变化电流，称为直流电流（用字母“DC”表示）；大小和方向都随时间变化的电流，称为交流电流（用字母“AC”表示）。
三、本门课程学习内容主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容任务二认识实训设备及器材（2课时）学习目标（1）了解电工实训室的实训设备及器材。
（2）学会使用电工基本工具。
一、走进电工实训室（结合实训室实景讲解）配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表（万用表、兆欧表、钳表等）。
二、实训设备配合实训室讲解实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。
1.交流电源实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。
2.直流电源实训室能提供0~30 V可变直流电源。
3.各种低压电器元件实训室能提供各种低压电器元件，完成电动机控制线路的实训。
4.常用电工仪表实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具（图1-11~图1-16），完成各项实训任务。
任务三实训室安全用电（1课时）学习目标掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。
一、实训室操作规程（1）进入实训室时，应穿好工作服、绝缘鞋，不得佩戴手链等金属饰品。
（2）实训室内禁止吸烟，禁止喧哗、打闹，禁止携带食物、饮料等。
电工教案——认识电工实训室
《认识电工实训室》
执教教师
***
授Байду номын сангаас班级
电工电子专业
授课类型
新授课
授课时间
第1课时（45分钟）
一、教材及教学内容分析
1.使用教材：
《电工电子技术与技能》杜德昌主编高等教育出版社2018年5月第三版
2．教学内容：
（1）简单认识电工实训室。
（2）了解电工基本操作规程。
3．教学内容分析及处理：
本节的主要内容是学习简单认识电工实训室，初步了解电工的基本操作规程。作为中职学生，初中物理电学掌握的知识有限，开学第一课从认识实训室入手，一方面加强了实物教学，另一方面也降低了学习难度，符合学生的认知规律，更容易达到教学目的。
4．地位与作用：
电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用，这些知识和技能的学习离不开电工实训室，也为以后的安全生产、生活奠定坚实基础。
二、教学对象分析
1．知识技能：学生只是在初中学习物理时接触过又关电学，不仅掌握的知识有限，实操能力接近于零，尤其缺乏安全意识。
2．学习能力：学生理论学习能力、抽象思维能力不强，素质参差不齐。要努力营造教学情景，通过任务驱动，从而引导学生掌握归纳总结分析问题的基本方法。
2.电压表
3.电流表
4.万用表
三、常用电工工具
四、电工基本操作规程
课堂小结
专业日志
20**年**月**日星期*
学习主题：
知识归纳与整理：
我的收获：
我的困惑：
布置作业
1.学案课后习题；
2.预习基尔霍夫电压定律。
教学反思
由于课堂教学时间有限，学生的思考能力很难得到充分的培养，在课堂小结部分，让学生写写专业日志，能让学生和老师得到及时的沟通，既利于老师的教，又利于学生的学，给我们的专业课堂增加了一些人文味，给师生架起了一座沟通的桥梁！在以后的教学中，师生应坚持下去！
中职电工电子技术与技能(高教版)教案：实训室认识及安全用电
江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案（1）在触电事故中低压交流电是主要的，其中又以250V以下的占绝大多数，而380V的触电事故较少。
（2）在多雨、潮湿的夏、秋两季触电事故发生较多。
（3）在设备陈旧老化的施工现场易发生触电事故。
（4）在缺乏安全常识及没有执行安全工作制作制度时，也易发生触电事故。
2．电流伤害人体的因素（1）电流的大小（2）电压的高低（3）频率的高低（4）时间的长短（5）不同路径（6）人体状况（7）人体电阻的大小3．触电方式（1）单相触电（2）两相触电（3）跨步电压触电三、触电的救护知识1．断开电源2．现场救护方法（1）当触电者脱离电源后，应将他移至安静、空气流通的地方把他的衣领、裤带等解开，使触电者保持呼吸畅通。
（2）如果被救者已失去知觉，但有心跳、呼吸，则应使其安静休息，并立即请医生前来救治，同时要严密观察，随时做好人工急救的准备。
（3）如果被救者的呼吸、心脏已经停止，应立即进行人工呼吸和胸外心脏挤压抢救，直到医生到来为止。
教学内容3．人工急救方法（1）口对口人工呼吸法①使触电才仰卧，松开其衣领、裤带，清理口腔内异物，使头部后仰。
②救护者一手捏紧触电者鼻孔，另一只手掰开触电者口腔。
③救护者作深吸气后，紧贴触电者往嘴里吹气。
④松开触电者鼻、嘴，让其自行呼气约3s。
⑤此过程做到至触电者能自主呼吸为止。
（2）胸外心脏挤压法①同人工呼吸①②两手相叠，手掌根部置触电者胸骨的下1/3部位。
③靠体重下压，使其下3cm左右。
④迅速放开，让其胸廓自行弹起。
⑤重复进行，直至触电者的心跳、呼吸恢复。
要根据伤者情况选择具体施救方法。
教学内容四、电气火灾的扑救常识1．电气火灾原因（1）过载：由于长时间过载，使电气设备过热，以至产生火灾。
（2）安装不合理，维护不及时，使用不当等造成设备短路或导线断裂，产生电弧而引起火灾。
（3）不按电气操作规程进行操作，在电压线附近或易爆物品附近从事带电弧火花的操作等。
电工实训教案模板范文
一、实训课程名称：电工基础技能实训二、实训课时：2课时三、实训目标：1. 让学生掌握电工基础知识和技能，提高动手操作能力。
2. 使学生了解电路的组成、原理及安全操作规程。
3. 培养学生团结协作、严谨细致的工作态度。
四、实训内容：（一）实训一：认识电工工具及材料1. 实训目的：让学生了解常用电工工具的名称、用途及操作方法，熟悉电工材料的基本性能和规格。
2. 实训内容：（1）认识电工工具：剥线钳、螺丝刀、尖嘴钳、斜口钳、剥线刀等；（2）认识电工材料：电线、电缆、绝缘胶带、接线端子等；（3）学习电工工具的使用方法及注意事项。
3. 实训步骤：（1）学生分组，每组选择一名组长；（2）组长带领组员认识电工工具及材料；（3）讲解电工工具的使用方法及注意事项；（4）学生分组练习使用电工工具及材料。
（二）实训二：电路连接与焊接1. 实训目的：让学生掌握电路连接方法，提高焊接技能。
2. 实训内容：（1）学习电路连接的基本方法：串联、并联、星形连接等；（2）学习焊接技术：锡焊、烙铁焊接等；（3）练习电路连接与焊接。
3. 实训步骤：（1）学生分组，每组选择一名组长；（2）组长带领组员学习电路连接方法；（3）讲解焊接技术及注意事项；（4）学生分组练习电路连接与焊接。
五、实训评价：1. 学生在实训过程中，能够按照实训要求，熟练操作电工工具及材料，完成电路连接与焊接任务；2. 学生在实训过程中，能够团结协作，遵守安全操作规程，展现出严谨细致的工作态度；3. 学生能够总结实训过程中的收获与不足，提出改进措施。
六、实训总结：1. 教师总结实训过程中的亮点和不足，提出改进意见；2. 学生总结实训过程中的收获与不足，提出改进措施；3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的实训中继续努力。
七、课后作业：1. 学生撰写实训报告，总结实训过程中的收获与不足；2. 学生复习电工基础知识，为下一次实训做好准备。
电工技能与实训教案
电工技能与实训教案一、纪律要求：课堂上专心听讲，认真做好笔记，不能睡觉，不能讲与课堂无关的话，上课不能听MP3、MP4、手机等，上课时不能有手机铃声发出，不能做与本学科无关的事。
实训：每次课前在实训楼下排队整队上楼，不准带任何零食进入实训楼，上下楼及自学能力，分析能力，创新能力和运用知识解决实际问题的工程实践能力的场所。
每一位师生进入该场所都应遵守如下事项。
1、在做实验时，务必断开电源进行接线。
2、在做实验时，一定要对连接线进行外观检查，以免造成触电事故或短路。
3、使用各仪器时，手要干净、干燥，元件盒表面及实验桌插板表面勿用利器刮坏。
4、使用强电实验时，应特别注意人生安全。
5、累接式插头如插不紧，只要将其稍用力向里接，然后向一个方向拧半圈即可。
6、在做实验时，要严格按照操作规程做，否则会给设备带来不必要的损坏。
7、做完实验后，要拔掉所有的连线，关闭总电源。
电工电子实验室管理制度一、真预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。
二、保持室内肃静，按编组就位，做到轻步、低声、不准打闹，不准做与实验无关的事，不准随意搬动仪器、仪表。
认真听老师讲解实验目的、步骤、仪器仪表123四、教具：简单的基本常用电工工具五、教学内容及过程：（一）预防触电的安全措施训练1、人体允许电流和安全电压值（1）人体允许电流：指发生触电后触电者能自行摆脱电源，解除触电危害的最大电流。
交流电10MA，直流电50MA为人体的安全电流。
对于交流电来说，一般来说，男性的人体允许电流为9MA，而女性的为6MA（2）安全电压：我国有关标准规定的安全电压的范围是12V、24V、36V。
不同场合所选用的安全电压等级不同。
2、触电对人体的危害（1）触电事故。
外部电流流经人体，造成人体器官组织损伤乃至死亡，称为触电。
触电分为电击和电伤两类：电击是指电流通过人体内部，影响呼吸、心脏和神经系统，造成人体内部组织损伤乃至死亡的触电事故；电伤是指电流通过人体表面(2。
1.认识电工实训室
莱芜技师学院2013-2014学年度第一学期《电工学》导学案编号：001主备人：吕全海高才审核：使用时间：认识电工实训室【课前励志】人生，最宝贵的莫过于光阴。
人生，最璀璨的莫过于事业。
人生，最快乐的莫过于奋斗。
【学习目标】1.熟悉电工工作环境，了解电工实训操作规程，认识电工常用工具，掌握测电笔的使用方法。
2.积极讨论，踊跃展示，大胆质疑。
3.激情投入，全力以赴，体验成功的快乐。
【重点难点】重点：电工常用工具的使用，测电笔的使用方法。
难点：测电笔的使用方法。
【学法指导】认真研读教材，讨论、合作完成导学案，及时收齐导学案，并上交。
【自主学习】知识点重要性电工实训室的送电顺序★★★★★电工实训室的断电顺序★★★★★电工的常用工具★★★★测电笔的用途及握法★★★★★【合作探究】1.请简述电工实训操作规程。
快乐每一天！第1页（共2页）班级：姓名：学习小组：教师评价：第2页（共2页）快乐学习，学习快乐！2.请列举电工常用的工具，并简述其用途。
3.请简述测电笔的使用注意事项。
【达标训练】训练题目：请简述电工实训室的送电、断电顺序。
【学后总结】课后及时复习已学内容，并按时完成作业。
对于课上探究后依然生疏的问题，下课后组内互学，或小组之间探讨，做到查缺补漏，踏实稳固。
【布置作业】整理本次导学案，预习下节内容。
【开心一笑】坐长途大巴，路上有两个大卡车相撞，场面惨烈。
旁边一个四五岁的小朋友问：“爸爸，大卡车怎么了？”可能是场面太暴力，小孩旁边的男人淡定地说：“哦，俩变形金刚坐下来抽根烟。
”完成等级：组长签字：。
实训安全用电教学案例
学生们应学会正确插拔插头，不应在插头或插座潮湿的情况下使用，避免触电危险。在使用插线板时，不要超载使用，以免引发火灾。
2.3 电器设备的操作规范
在使用电器设备时，学生们应按照说明书上的要求进行操作，不可随意更改电器设备的参数，以免引发危险。在使用电器设备时，要保持环境干燥，并注意电器设备本身的安全性能。
实训安全用电教学案例
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
实训安全用电教学案例
随着社会的发展和科技的进步，电力已成为人们生活中不可或缺的资源。在使用电力的过程中，有时会出现安全隐患，因此安全用电教育显得尤为重要。为了提高学生对安全用电知识的了解和应对能力，学校开展了一场实训安全用电教学活动。
教学案例一：电气设备故障应急处理
教育目的：通过这个案例告诉学生，插座周围应该保持整洁，不要有易燃物品或绝缘性差的物品放置在附近，以免发生火灾。学生还应该定期检查插座和插头的连接是否松动，以确保电线和电器的连接牢固。
小红是一个爱美的女孩，她在家里有很多个电器需要同时使用，比如电吹风、直板夹、加热器等等。为了方便使用，小红购买了一个多功能插座，可以同时连接多个电器。小红没有注意到，她连接在多功能插座上的电器总功率已经超过了多功能插座的承载能力。
设计实训安全用电教学案例是一种很好的教育方式，可以让学生通过实际案例的教学方式，更深入地理解安全用电的重要性，并培养正确的用电习惯和意识。希望通过这些案例的教育，学生能够有效地预防电器故障和火灾的发生，保障自己和家庭的安全。【字数：693】
第四篇示例：
实训安全用电教学案例
一、案例背景
随着社会的发展和科技的进步，电力已经成为人们日常生活中不可或缺的能源。由于电力具有一定的危险性，不正确的用电方式很容易导致安全事故的发生。为了提高学生们的用电安全意识，教育他们正确的用电知识和技能是十分必要的。本案例将以实训的形式，通过模拟实际用电场景，教导学生们如何安全用电。
教学案例(认识电工实验实训室)
学习情境1：万用表的制作与测试教学案例认识电工实训室【课时安排】2课时（90分钟）【案例引入】刘梅是某企业的实习电工，她学习马马虎虎，可还觉得自己知道得挺多。
于是师傅决定考考她究竟知道多少。
师傅问道到：“你知道多少安以上的电流，称为致命电流吗？”刘梅想了想说：“大约200毫安吧。
”师傅又问：“在金属压力容器中照明，应使用什么灯具？”“这个我当然知道了，应使用高度大的普通照明灯。
”师傅说：“那你说照明电路的保护线上应不应该装熔断器昵？”刘梅说：“当然不用了，因为这会浪费嘛。
”师傅摇了摇头又问刘梅：“在电路中，电流互感器和电压互感器副边都可以开路运行吗？刘梅大大咧咧地说：“都可以啊。
”刘梅的说法哪些是错误的?正确的说法是什么?这些问题都将是我们在电工学习过程中重点学习的问题。
我们通过认识电工实训室来开始我们的学习。
【教学目标】1．认识实验实训室中的交、直流电源。
2．了解电工基本仪器仪表和常用电工工具。
3．明确电工实验实训室安全操作规程，树立规范操作职业意识。
【关键点】进实验实训室现场进行观察与讲解【教学方法】现场讲解法、观察法、讲授法、谈话法、多媒体演示法【教具资源】多媒体课件、实验实训室操作台、电工基本仪器仪表和常用电工工具【教学过程】一、导入新课教师可利用多媒体展示常用的实验实训室场景或常用的实验实训台，让学生对今后经常打交道的实验实训场地和设备有一个感性的认识，对本课程形成初步认识。
图1.1 电工实验实训操作台二、讲授新课教学环节1：电工实验实训室电源配置教师活动：教师可利用多媒体展示已拍好的实训室照片图或现场介绍相关的电源配置情况，并一一加以说明。
学生活动：学生仔细观察，在教师的讲解下学习并了解实验实训室中的电源配置情况。
知识点：电源配置：①双组直流可调稳压电源。
②3～24V多挡低压交流输出。
③单相交流电源。
④TTL电源。
⑤三相交流电源输出。
教学环节2：常用电工仪器仪表和电工工具教师活动：教师可利用多媒体展示已拍成照片的仪器仪表和常用工具或现场引导学生观察相关的仪器仪表及电工工具。
项目电工实训室的认识与安全用电PPT教案
第36页/共49页
（2）两相触电 ➢ 两相触电是指人体同时有两
个部位接触到交流电源的两 相所发生的触电，两相触电 比单相触电更危险，因为此 时直接加在人体上的电压就 是380 V。
图 1-18 两 相 触 电 示 意图
（a）有电
b）不带电
图1-5 用测电笔判别电路是否带电
第9页/共49页
（a）正确
（b）错误 图1-7 试电笔的正确握法
第10页/共49页
三、常用电工测量仪表的认识和使用
1. 电工仪表概述 ➢ 借助各种电工仪器仪表对电流、
电压、 电阻、 电能、 电功率 等进行测量， 称之为电工测 量。 2．电工仪表的符号
（5）测量电阻时不可带电测量。 （6）使用完第2毕6页/共后49页应将转换开关
置于空挡或交流电压最高挡。
绝缘电阻表（又叫兆欧表或摇表）的使用: ➢ 绝缘电阻表是专门用于测量绝缘电阻的仪
表，计量单位是兆欧（MΩ）。 ➢ 绝缘电阻表主要用来检测供电线路、电机
绕组、 电缆、电气设备等的绝缘电阻。 ➢ 绝缘电阻表分为模拟式和电子式。
电工仪表的表盘上有许多表示 其技术特第性11页的/共49标页 志符号。每一 个仪表必须有表示测量对象的
表1-1 几种常见电工仪表的符号
第12页/共49页
3．电工仪表的准确度
➢ 电工仪表的基本误差通常用准确度来表示， 准确度越高，仪表的基本误差就越小。
➢ 相对误差概念不能反映出仪表的准确性能， 所以，一般用引用误差来表示仪表的准确 度性能。
在没有试电笔的情况下，可以用万用表来判定市电 的火线。方法是将万用表置于交流250V或500V档，将 一根表笔接电源的任一端，另一根表笔悬空，若此时 表针产生少许偏转，则表笔所接一端即为火线；若表 针不偏转，则为地线。
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教学案例(认识电工实验实训室)
学习情境1：万用表的制作与测试教学案例
认识电工实训室
【课时安排】2课时（90分钟）
【案例引入】
刘梅是某企业的实习电工，她学习马马虎虎，可还觉得自己知道得挺多。
于是师傅决定考考她究竟知道多少。
师傅问道到：“你知道多少安以上的电流，称为致命电流吗？”刘梅想了想说：“大约200毫安吧。
”师傅又问：“在金属压力容器中照明，应使用什么灯具？”“这个我当然知道了，应使用高度大的普通照明灯。
”师傅说：“那你说照明电路的保护线上应不应该装熔断器昵？”刘梅说：“当然不用了，因为这会浪费嘛。
”师傅摇了摇头又问刘梅：“在电路中，电流互感器和电压互感器副边都可以开路运行吗？刘梅大大咧咧地说：“都可以啊。
”刘梅的说法哪些是错误的?正确的说法是什么?这些问题都将是我们在电工学习过程中重点学习的问题。
我们通过认识电工实训室来开始我们的学习。
【教学目标】
1．认识实验实训室中的交、直流电源。
2．了解电工基本仪器仪表和常用电工工具。
3．明确电工实验实训室安全操作规程，树立规范操作职业意识。
【关键点】
进实验实训室现场进行观察与讲解
【教学方法】
现场讲解法、观察法、讲授法、谈话法、多媒体演示法【教具资源】
多媒体课件、实验实训室操作台、电工基本仪器仪表和常用电工工具
【教学过程】
一、导入新课
教师可利用多媒体展示常用的实验实训室场景或常用的实验实训台，让学。