三只小猪真实的故事

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原资料第3课时：三只小猪的真实故事

课程名称不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想

课题三只小猪的真实故事课型活动课

执教教师授课班级

背景分析在生活中，面对同一件事情，不同的人站在不同的立场往往会有完全不同的说法，在新编《三只小猪的真实故事》里，作者将狼和猪改头换面，铺陈出合情合理的“真相”，让小朋友在似曾

相识的情境中，一再有意料之外的惊奇。极大程度地激发孩子的表达欲望。

教学目标打破思维定势，培养孩子们通过观察、分析，然后得出正确判断，再下结论的能力。

教学准备《三只小猪》PPT、《三只小猪的真实故事》PPT

教学活动活动一：故事呈现《三只小猪》和《三只小猪的真实故事》（10分

钟）

●先询问小朋友是否知道“三只小猪”的故事。如果大部分学生

表示不知道，教师播放《三只小猪》PPT，让学生熟悉故事。

●小朋友们，你们知道吗？其实那只狼是被冤枉的，让我们听听

他是怎么说的吧。播放《三只小猪的真实故事》PPT。挑选4名

学生分别扮演狼和3只小猪。

活动二：辩论（30分钟）

1．在《三只小猪的真实故事》里，你认为这只狼是不是一只好狼，

他是不是被冤枉的。请小朋友展开辩论：其中一方是这只大灰狼，

另一方是小猪的辩护律师。

2．先在小组中展开讨论，鼓励每个孩子发言，分别从绘本中找出

支持自己的观点。

3. 辩论规则：

·每次陈述之前先表明观点，如“我认为大灰狼是被冤枉的”，然

后说明理由；

·必须先举手示意，法官允许后才能发言；

·必须要等一方发言结束后，另一方才能开始发言；

·尊重对手，禁止人身攻击。

4. 总结：在生活中，面对同一件事情，不同的人站在不同的立场

往往会有完全不同的说法，但事情的真相只有一个，我们不要轻易

相信任何一方，而要仔细观察、分析，得出正确判断再下结论。

备注

我的教学设计

第3课时：三只小猪的真实故事