以德修己,以德育人,争做师德楷模

以德修己，以德育人，争做师德楷模

为进一步深入学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》精神，进一步加强教师职业道德建设，建设一支职业道德优良、业务精湛，忠诚党和人民的教育事业的高素质的教师队伍，我谈以下几点个人的认识；

一、忠诚教育事业

毛泽东曾经在抗大的题词中，号召革命教师“忠诚党的教育事业”。我国民主革命胜利前夕，他又勉励教师“为教育新后代而努力”只一正确思想在今天也仍然继续发扬。教育事业直接关系到社会每个人自身发展的利益，关系到民族和国家的兴旺发达，关系到我国社会主义事业的成败。所以人民和社会，党和国家寄予教师以厚望。学生和家长也寄予教师以众望。教师为人民为祖国服务正是通过教育培养人的工作来实现的。这种客观关系要求教师以一种积极的态度、高度负责的精神去从事教育工作，忠诚于教育事业。一个教师是否忠诚教育事业，具体反映了他对祖国、对人民和对社会主义的态度，是教师必须具备的最基本的职业道德。

忠诚教育事业，这是每个教师做好教育工作的强大动力。教师为教好学生，为学生的成长所付出的劳动是无法估量的，它往往超越社会规定的工作日的界限，倾注自己的全部心血。任何一个合格的或优秀的教师，他所付出的劳动和由这种劳动所取得的报尝往往难以相等。忠诚于教育事业的高尚品质和奉献精神乃是教师搞好教育工作的动力源泉。

二、献身教育，爱岗敬业

我们要以”人类灵魂的工程师”的自觉意识和乐于奉献的敬业

精神，树立以人民的教育事业为重，教书育人的本职工作为重的观念，不断加强理想信念修养，把自身的发展与促进学校改革发展，提高办学水平和育人质量相统一，立足本职，爱岗敬业，严格遵守教学纪律。曾子日；“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎。”他说一个读书人有读书人的风格，“不可以不弘毅”，“弘”就是弘大，胸襟大，气度大，眼光大。毅，就是刚毅，有决断，要看得准、拿得稳，对事情处理有见解。而且中间还要有正气，立场公正。作为一名教师，为国家、为社会挑起了很重的责任，“任重而道远”责任担得重，作为一名教师，“仁”就是我们的责任。什么是仁，？爱人、爱社会、爱国家、爱世界、爱天下。儒家的传统道德所在，亲亲、仁民、爱物，由个人的爱发展到爱别人、爱世界、乃至爱物、爱一切东西。作为教师，以救世救人作为自己的责任，这担子是非常重的。那么，就必须要养成伟大的胸襟、恢宏的气魄和真正的决心、果敢的决断、深远的眼光以及正确的见解等形成“弘”、“毅”两个条件。

三、依法执教、依法管理

我们要深刻领会《中国教育改革和发展纲要》、《教师法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干

意见》和《中小学教师职业道德规范》等法规性文件对指导教育教学改革的意义精神，牢固树立育人为本、德育为首的观念，寓德育

于教学和管理之中，把引导学生学会做人放在第一位，首先成人，然后成才，教会学生怎样做人，只要是卓尼藏中的一员，都有教育学生的权利和义务，不要认为学校管理层和班主任的责任，我们要既教书又育人。以正确的理论观点教育学生，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义及道德品质、法律纪律教育，真正承担起教书育人的职责。

四、严谨治学、勇于创新

素质教育要求教师严谨治学和大胆创新。我们倡导树立终身学习的观念和敢闯敢试、大胆创新的观念，增强只争朝夕、把握机遇的意识；随时学习专业新知识，不断更新知识结构，深入钻研业务，把握本学科发展的最新动态和趋势；不断提高教育、教学和科研水平，有针对性、有实效性、有创造性地履行教书育人、管理育人的职责，积极投身于课程改革的行列之中。

五、艰苦创业、为人师表

从思想道德到行为规范强化自己的榜样意识，随时注意自己的职业形象，廉洁从教、以身作则、为人师表，用自己严谨的治学态度、精益求精的工作作风及刻苦钻研、不断探索的进取精神去影响学生；用自己渊博的学识和精湛的讲课艺术去吸引学生；用自己榜样的力量去引导、激励和鼓舞学生。要做一个快乐向上有追求的魅力型教师。“教书育人，为人师表”“德高为师，身正为范”“学高为师，行为世范”，教师的言行举止，为人处事、交朋结友等个人的素养无时无刻不在对学生产生身濡目染、潜移默化的无声教育效

益。为师者，总是以个人良好的工作、学习、生活习惯去感染学生、引导学生、引领学生。无论何时做老师的心情是压抑的、是焦虑的、是愁苦的、是烦恼的。这个劳苦劳力、费心费神的工作，要快乐向上，一定要用欣赏的眼光去观察学生，用放大镜去放大他们的闪光点，而不是缺点，为自己找到一个个快乐的窗口和理由。只有教师真正快乐，学生才能快乐。只有教师真正快乐了，教育才会少留下太多遗憾。只有教师真正快乐后，才能耐住寂寞与清贫，才能抵制纷繁的诱惑，也才能在工作中有所建树。真正做到“广博的知识魅力感染人，用崇高的人格魅力去引领人。”

六、热爱学生、育人为本

我们倡导树立面向全体学生的素质教育观念，树立全心全意为学生成长服务的观念，充分发挥教师在教学中的主导作用，热爱学生，充分调动学生学习和成才的积极性，建立民主、平等、和谐的师生关系。尊重学生的人格，平等、公正地对待每个学生，对学生的缺点、错误和不良现象严肃批评，做到不侮辱、体罚或变相体罚学生，耐心教育学生，循循善诱，诲人不倦。我们要做一个善于钻研的学习型老师。“教师的知识素养要让学生折服，教师的学识水平要远远高于教学的内容。”“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”“教师要达到比自己反教的知识丰富五十倍，才算是个好教师。（苏霍姆林斯基）”“如果教师没有把学生领进自己的私人藏书房，如果没有使他们在你的精神财富的源泉面前惊异地停住脚步的话。那么用任何手段都是培养不出这种爱好的。”（苏霍姆林斯基）……这些语句，

这都反复强调教师智力背景的重要性。无不说明了教师必须善读书、好读书、作一个真正的读书人，由“一桶水”变为“长流水”，由“静水”变为“活水”。这也是因为“教师很重要的工作就是以学科为中心进行相关知识的传承，而任何一个学科对教师都有相应的专业要求。因此，多读一本书，就能增强一份生命的强度。善读书更是对自己从事的工作注入了一份从容与自信。学问无尽，岁月难留，我们应该每天反省自己欠缺的，每个人都有所欠缺的，不要以为自己有一点知识就满足了，还要不断地学习。一个月接着一个月有恒心，不丢掉，不要忘记所学的，这样才可说好学，就是有恒。要做一个重细节勤反思的研究型教师。生命就是一种自我的旅程。在体验中我们发现着自己，发展着自己，改善着自己。面对现在的学生，和课改深入的今天，我们怎样当教师、怎么当一个合格的教师呢？就要在教育教学中做到关注学科知识传承，以及以学科为媒介的知识的关系和与这学科相关的更丰富的知识世界的同时，更要关注学生特别是儿童的情感态度和人格倾向。努力做到珍爱生命的存在，关注每一个生命的个体。真正做到生命化教育。

七、团结一致、精诚合作

教师要有全局精神和集体主义精神；教师之间相互学习、相互帮助、团结协作；立定脚跟做人，大着肚皮容物，恭以持己，恕以待人。戒骄戒躁，防止骄傲情绪，傲要傲在骨子里，外面对人不必傲，内在有气节。教师之间要相互理解、相互帮助、团结一致、精诚合作，积极推动教师职业道德建设，为了一个共同的目标，努力把教