2016学校教育信息化工作自查报告

安定区团结初级中学
学校教育信息化工作自查报告
为了推进义务教育均衡发展，全面落实《定西市安定区教育信息化使用工作整体推进方案》，我校把教育信息化作为一项重要工作来抓，成立了教育信息化领导小组，并选拔一名专职计算机教师负责学校的网络建设和维护工作，以确保各项工作的顺利开展。

学校在现代化硬件、软件建设，开展现代技术教育科研活动，教师教育技术能力培训，加快推进信息技术教育和学科课程的整合等方面做了大量工作，也取得了一些成绩，现对照《安定区中小学教育信息化工作达标评估方案》，将我校自查情况汇报如下：
一、教育信息化建设基本情况。

学校成立了教育信息化领导小组，校长李勇担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导，副校长姚凤堂担任副组长，具体负责规划的推进，教导主任马国福、总务主任焦庆、电教员员逸群及各学科组长为组员，主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。

学校在健全组织机构的同时，着重建立了信息化发展的各项制度，将教育信息化纳入教师考核。

这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐，发挥持续不断的推动力。

由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速，尤其是近3年来学校信息化建设取得了重要的进展。

主要表现在：
1.加大经费投入，加强硬件配置，实现了多媒体化。

现有学生电脑室1间，配备电脑35台，其中学生用机45台（另外10台电脑在语数教研组，师生共用），另一间学生电脑室逐步淘汰，生机比达到7.6:1，教师用机56（含电子白板教室电脑），实现了专任教师人手一机的标准，师机比为0.8:1，
电子白板教室19间，实现了班班通。

建有生物实验室、物理实验室、化学实验室、音乐教室，购置了教学用多媒体设备，数码摄象机1台，照相机1台，DVD2台（远教工程项目配发）。

这些设备的配置，优化了信息技术环境，基本实现了教学信息传播的多媒体化。

此外，学校每年能够根据校情，加大经费投入，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。

2.实现了教育资源共享。

为对外交流和内部管理的需要，学校建有教师QQ办公群、微信办公群。

外网于2012年建成后经过逐步改造，目前已实现了20M光纤连接，为教师获取信息提供了良好的平台。

3.教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。

学校认真落实《信息技术培训制度》，保证每学期信息技术培训量达到人均每月1课时，培训内容主要包括3个方面：(1)多媒体计算机的基本操作技能。

(2)电子白板使用及课件制作。

(3)办公软件的使用。

经过培训，目前100%的老师能网上获取资料，存储上传资料。

截止2016年12月，教师全部注册了安定区教育云平台的个人学习空间，参加了信息技术能力提升的培训和甘肃教师学苑网上研修学习，合格率为100%；学校领导积极参加了教育信息化管理能力研修培训并具备了一定的信息化领导能力，能从宏观上掌握学校信息化管理、建设和使用情况，制定了学校的信息化发展规划。

所有老师都能运用多媒体技术上课，90%的学科都在使用多媒体教学，而且有一部分教师能在各级教育主管部门组织的多媒体教学大赛中获得荣誉。

4.学校根据上级要求开展了“一师一优课，一课一名师”等活动，充分发挥学校和教师个性化资源建设的主体作用，每学年总有一部分教师上传录
课视频至甘肃基础教育资源公共服务平台网站上，而且校级资源库在学校领导和教师们的不断努力下在逐步完善中。

5.学校现有3名信息技术专业教师，师资配备满足教学需求，每生每周1课时的信息技术课正常开设，学生信息技术课质量监测和考核评价体系健全，实现了信息技术“面向学生，走进课堂，用于教学”的基本要求，学校全体教师能运用至少一种优质教学资源（如为你服务教育网，畅言教学通等）开展学科教学，学科使用率达到了100%；积极利用网络课堂等进行学生的安全教育和德育教育（如开学第一课）。

6.按照国家和省级数据中心“两级建设”、“五级使用”基本思路，着力学籍管理系统、学生营养餐系统、教师管理系统、财务管理系统、全面改薄项目管理系统、教育信息化工作进展管理系统等6个系统的使用，为学生管理、教师管理、财产管理和项目管理提供了便捷的服务。

二、基础设备设施建设及管理使用情况。

1.我校配有一间计算机教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。

学生每周在计算机教室上课到达规定要求。

2.我校按标准每班教室配有一套“班班通”教学设备，教师都喜欢用多媒体上课，提高了课时效率，效果很好。

3.联网计算机达到计算机总数的85%，在办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点，基本实现了互联互通。

4.学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。

5.学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。

三、教师教育技术能力培训工作情况。

1.教育教学资源。

学校逐步建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库(学科门类齐全)，每位老师参和建设，实现资源统一管理、交换和共享。

建立和开发校本资源，进行了相关课题研究。

2.教师信息技术培训。

学校先后组织了信息技术和课程整合的校本培训，电子白板多媒体设备如何使用的培训，教师办公使用软件操作员初级培训等。

积极组织教师参加主管部门安排的各级各类教育信息技术能力提升培训，网络研修等。

通过此类培训提升了教师的思想意识，提高了教学能力，更明确了今后信息技术和学科整合的努力方向。

3.信息技术和课程整合。

一是学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理制度。

二是教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。

四、取得的经验。

(一)抓使用，营造构建数字化为特征的校园氛围。

1.抓好资源建设，支撑新的课程改革。

我们把信息技术运用于课堂教学。

运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，用以突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学效率。

2.积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，积极调动教师们参和建设和使用资源库的积极性，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期、分类别的校资源库。

做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。

3. 学校建立了QQ工作群，微信工作群。

通过网络渠道方便、加强了
家校沟通和教师间的沟通。

(二)实践研究，提高效能。

学校十分重视信息技术和学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化和课堂教学优化整合的实践研讨。

各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。

全体老师能将信息技术和本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。

100%教师能运用多媒体进行辅助教学。

五、存在问题。

1.教室周围无信息接入点，不能互联互通。

2.目前学生没有注册学习空间，教师虽然注册了教育云平台空间，但达不到学科使用的要求。

3.教师没有开展过信息技术的相关课题，学生电脑作品竞赛寥寥无几。

4.教师教育现代化的意识还需不断加强，信息技术和学科整合的理念还需不断深化，探究信息技术和学科整合教学模式还需不断地研究。

5.我校学生都是农村子女，大部分为留守儿童，和城区相比存在不小的差距，主要表现在经济基础相对不强，信息意识相对薄落。

学生家庭有电脑很少，配置率低，学生信息素养的培养受到一定的制约。

6.学校微机室电脑配置较低，就目前现状来看学生机数量偏少，不能充分满足信息技术教育教学的要求。

六、下一步工作打算。

(一)抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制。

教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的
信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。

我们的发展目标是建设一支具有和时代精神相通的教育理念，能够熟练使用信息技术进行课堂教学的教师队伍;一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍;一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。

(二)加大投入力度，加强教育技术装备的建设和配备。

1.和电信部门协调，开通教室网络，搭建学校网站系统，营造良好的信息化环境，实现教育信息化管理。

2.筹措资金，更新学生电脑。

3.组织开通学生个人学习空间。

(三)规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。

1.加强组织管理，实行“一把手”负责制。

2.健全制度管理，责任明确到人。

3.继续加强师资培训，切实提高教师的理论水平和实际操作能力。

4.强化常规管理，促进教育技术在课堂教学中的广泛使用，有效推进素质教育。

二〇一七年三月。