高中信息技术vb程序设计教案
2024版vb程序设计教案设计(精选)[1]
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vb程序设计教案设计(精选2024)目录CATALOGUE•课程介绍与目标•VB 基础知识•程序控制结构•数组与过程•界面设计与事件处理•文件操作与数据库访问•课程总结与展望01CATALOGUE课程介绍与目标VB程序设计概述VB程序设计的基本概念介绍Visual Basic（VB）程序设计的基本概念，包括VB的历史、特点、应用领域等。
VB开发环境详细讲解VB的开发环境，包括集成开发环境（IDE）的组成、常用工具栏和菜单的功能等。
VB编程基础介绍VB编程的基础知识，如数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
教学目标与要求知识与技能目标通过本课程的学习，学生应掌握VB程序设计的基本概念和基础知识，能够熟练使用VB开发环境进行程序设计，具备一定的编程能力和解决实际问题的能力。
过程与方法目标通过案例分析、实践操作等方式，培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力，提高学生的自主学习和团队协作能力。
情感态度与价值观目标培养学生的计算思维和信息素养，提高学生的创新意识和实践能力，培养学生的团队合作精神和责任感。
上课时间本课程每周上课X 次，每次X 学时，共计XX 学时。
上课时间安排在周一至周五的上午或下午，具体时间根据学校教学安排而定。
课程安排本课程共分为XX 个章节，每个章节包含若干个小节，每个小节都有相应的知识点和技能点。
课程安排由浅入深，循序渐进，注重实践应用。
实践环节本课程包含丰富的实践环节，包括实验、课程设计等。
实践环节旨在帮助学生巩固所学知识，提高编程能力和解决实际问题的能力。
课程安排与时间02CATALOGUE VB基础知识VB 提供丰富的控件和事件驱动编程模型，使开发者能够直观地设计用户界面。
可视化编程VB 采用简单易懂的语法和直观的编程环境，降低了编程难度，适合初学者快速上手。
易于学习VB 支持多种数据类型、运算符和函数，具备强大的数据处理能力，可开发出复杂的应用程序。
强大的功能VB 充分利用Windows API 和COM 组件，可轻松开发出与Windows 操作系统紧密结合的应用程序。
高中信息技术VB程序设计教案
高中信息技术VB程序设计教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解 VB 程序设计的基本概念和操作环境。
掌握 VB 中常用的基本数据类型、变量、常量的定义和使用。
学会使用 VB 中的基本运算和表达式。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
引导学生自主探究和合作学习，提高学生的实践能力和创新精神。
3、情感态度与价值观目标激发学生对程序设计的兴趣和热情，培养学生的学习积极性和主动性。
培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点1、教学重点VB 程序设计的基本概念和操作环境。
常用数据类型、变量、常量的定义和使用。
基本运算和表达式的运用。
2、教学难点变量和常量的区别与正确使用。
复杂表达式的构建和运算顺序的理解。
三、教学方法1、讲授法讲解 VB 程序设计的基本概念、语法规则和操作方法，让学生对新知识有初步的了解。
2、演示法通过演示具体的程序实例，让学生直观地感受VB 程序的运行效果，激发学生的学习兴趣。
3、实践法安排学生进行实际的编程操作，巩固所学知识，提高学生的动手能力和问题解决能力。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成编程任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些有趣的 VB 程序实例，如简单的小游戏、计算器等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——VB 程序设计。
2、知识讲解（20 分钟）介绍 VB 程序设计的操作环境，包括菜单栏、工具栏、工具箱、属性窗口、代码窗口等。
讲解VB 中常用的数据类型，如整型（Integer）、长整型（Long）、单精度型（Single）、双精度型（Double）、字符串型（String）等，让学生了解不同数据类型的特点和适用范围。
介绍变量和常量的概念，讲解如何定义变量和常量，以及变量和常量的区别和使用场景。
讲解 VB 中的基本运算，如算术运算（加、减、乘、除、取余）、关系运算（大于、小于、等于、不等于）、逻辑运算（与、或、非）等，以及运算的优先级和表达式的书写规则。
高中信息技术《VB程序设计—For循环》优质教案、教学设计
《VB 程序设计—For 循环》教学设计一、教材分析本节课选自浙江教育出版社《算法与程序设计》（选修）《4.3 语句》中的内容，程序的循环结构是之前学习的赋值语句、顺序语句、选择语句内容的提升。
在程序算法的三大结构分别是顺序结构、选择结构、循环结构。
顺序结构是VB 编程的基础内容，选择结构是VB 程序的一种提高与转折，循环结构是VB 程序中的重点与难点，For 循环是循环结构其中的一部分内容，也是为之后学习过程、函数等内容的基础和前提，起着重要的承上启下的作用。
二、学情分析本节课面向的对象是高一年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的抽象和逻辑思维能力，并且学生在数学学习中已经接触过流程图、算法分析等内容，对于本节课内容学习打下坚实的基础。
通过前段时间对VB 程序的学习，大部分学生对于VB 的基础知识、顺序结构、选择结构有了一定了解，因此具有一定的算法基础和归纳总结的能力。
但是也有部分学生接受能力相对较弱，尤其本节课对学生的逻辑、抽象思维要求更高一些，如何理解For 循环的执行过程就是一个很大的重点。
因此在教学设计过程中，循环的执行过程一定要精讲慢讲，让学生更清楚的理解For 循环的基本结构以及思想，并根据问题学会用循环语句编写程序。
三、教学目标知识与技能1. 理解循环结构的定义，了解For 循环的基本结构及作用。
2. 理解For 循环语句的执行过程步骤，能够根据问题分析其循环执行的过程3. 学会分析问题，利用for 循环语句编写程序。
过程与方法1. 通过对For 循环结构的学习，根据流程图理解循环的执行过程2. 通过对问题的分析，能够学会用For 循环编写程序情感态度价值观1. 在分析问题，解决问题的基础上，培养学生的探索、发现的精神，激发学生的求知欲。
2. 在合作探究的过程中，培养学生的自主学习、合作的能力。
四、教学重难点重点：For 循环的基本结构以及循环执行过程难点：根据实际问题设计算法编写VB 程序五、教学过程3.以s=1+2+3+4+5 为例分析它的流程图以及执行过程。
VB程序设计教案
过程和函数的嵌套与递归调用
MsgBox result
```
06
文件操作与数据库访问
文件操作基础（打开、关闭、读写文件）
打开文件
使用`Open`语句打开文件，指定文件名、打 开模式（输入、输出或追加）等参数。
关闭文件
使用`Close`语句关闭已打开的文件，释放相 关资源。
读取文件
使用`Input`或`Line Input`语句从已打开的 文件中读取数据。
参数传递方式（ByVal、ByRef）
01
02
MsgBox a ' 显示5，未改变
MsgBox b ' 显示15，已改变
03
```
过程和函数的嵌套与递归调用
嵌套调用
一个过程或函数中可以调用另一个过程 或函数，形成嵌套调用。这有助于将复 杂问题分解为更简单的子问题。
VS
递归调用
一个过程或函数直接或间接地调用自身， 称为递归调用。递归通常用于解决具有相 似子问题的问题。
02
VB基础知识
VB编程环境介绍
VB集成开发环境（IDE）概述
01
包括菜单栏、工具栏、工具箱、属性窗口、代码窗口
等组成部分。
VB工程结构与文件类型
02 解释VB工程中的不同文件类型，如窗体文件、模块
文件、类文件等，以及它们之间的关系和作用。
创建简单的VB应用程序
03
通过实例演示如何创建一个简单的VB应用程序，包
控制结构的嵌套与综合应用
控制结构的嵌套
可以在一个控制结构内部嵌套另一个控制结构，实现更复杂的逻 辑控制。
控制结构的综合应用
根据实际需求，灵活运用顺序、选择和循环结构，设计出高效、易 维护的程序。
VB程序设计教案(详细)
第1章Visual Basic6.0概述[课程引入]：先用教师机播放《VB教学实例程序演示系统》软件，将几个用VB编写的、有趣的典型应用程序实例，例如：倒计时、滚动字幕、学生学籍管理、自制IE浏览器等演示给学生，引入本课程，以提高学生的感性认识及学习兴趣。
[课堂提问及讨论]：有哪些同学见过或使用过VB应用程序？试举例说明。
[知识点讲解]：§1.1程序设计基础一、程序设计几个概念1、程序：是为解决某一问题而编写的语句集合，是将一个实际问题的具体操作用某种程序设计语言描述出来的指令序列。
2、程序设计：是分析问题、编写程序、调试程序的过程。
3、程序设计语言：是人们根据描述问题的需要而设计的，有固定的符号和语法规则、是计算机能够识别的人机交流所使用的语言。
二、程序设计语言的发展概况1、机器语言2、汇编语言3、高级语言§1.2Visual Basic6.0简介一、Visual Basic6.0简介1、概念：Visual Basic6.0简称VB,是Windows环境下可视化的、面向对象的程序设计开发工具。
其中：Visual英文原意是“可视的”、“视觉的”。
6.0是版本号。
2、VB功能：用它可以开发数学计算、数据库管理、客户/服务器软件、通讯软件、多媒体及Internet/Intranet软件等。
其功能之强大绝非是早期Basic 所能比拟的，其直观、通俗易懂，特别适合于初学者。
3、VB发展过程：美国微软公司于1991年推出VB1.0版至今已经历了6个版本。
4、VB中常用的几个基本概念：面向对象：面向对象编程是建立在类的基础上的，其通过类的封装而使源程序更加便于维护。
事件驱动：在事件驱动模式下，程序的执行是依靠系统能够被识别的触发事件启动的。
5、VB的版本：VB6.0是Microsoft Visual Studio开发工具组件中的一员，它共有3个版本：标准版、专业版、企业版。
教学中采用企业版。
2024年VB程序设计课程教案
VB程序设计课程教案教案VB程序设计课程教案一、教学目标1.让学生了解VB程序设计的基本概念、原理和方法，掌握VB 编程的基本技能。
2.培养学生运用VB程序设计语言解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.VB程序设计概述：介绍VB的发展历程、特点和应用领域，让学生对VB程序设计有一个整体的认识。
2.VB集成开发环境：讲解VB集成开发环境（IDE）的组成、功能和使用方法，使学生熟练掌握VB编程工具。
3.VB编程基础：包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式、控制结构（顺序、选择、循环）等基本概念和语法。
4.VB窗体和控件：介绍窗体和控件的属性、事件和方法，使学生能够设计出具有良好用户界面的应用程序。
5.VB过程和函数：讲解过程和函数的定义、调用和参数传递，使学生掌握模块化编程的方法。
6.VB文件操作：介绍文件的概念、分类和操作方法，使学生能够进行文件的读写、创建和删除等操作。
7.VB数据库编程：讲解数据库的基本概念、SQL语言和数据库访问技术，使学生能够开发简单的数据库应用程序。
8.VB多媒体应用：介绍多媒体编程的基本方法，使学生能够开发具有音频、视频等多媒体功能的应用程序。
9.VB网络编程：讲解网络编程的基本概念、协议和编程方法，使学生能够开发简单的网络应用程序。
10.VB程序调试与优化：介绍程序调试和优化的方法，提高学生的编程能力和程序质量。
三、教学方法1.讲授法：讲解VB程序设计的基本概念、原理和编程方法，为学生提供理论支持。
2.案例分析法：通过分析典型实例，让学生了解VB程序设计在实际应用中的具体运用。
3.实践操作法：安排适量的上机实践，让学生动手编写程序，巩固所学知识。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.课后作业法：布置课后作业，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
2024版精选vb程序设计教案
常用的事件类型包括鼠标点击事件、键盘输入事件、定时器事件等。
交互式应用程序设计实例
1 2 3
登录界面设计 设计一个登录界面，包括用户名和密码输入框、 登录按钮等控件，实现用户身份验证功能。
数据查询界面设计 设计一个数据查询界面，包括查询条件输入框、 查询按钮和结果显示框等控件，实现数据的查询 和显示功能。
数据库设计和实现
系统需求分析和设计
01
文件操作在系统中的应用和
实现
02
03
报表生成在系统中的应用和 实现
04
05
系统测试和部署
07
课程总结与展望
回顾本次课程重点内容
VB程序设计基础知识
包括变量、数据类型、运算符、控制结构等 基本概念和用法。
窗体设计和事件处理
学习如何创建窗体、添加控件以及处理各种 事件，如点击、输入等。
参数传递的影响 不同的参数传递方式会对过程执行结果产生不同影响。传 值方式不会影响原始变量的值，而传址方式会改变原始变 量的值。
参数传递的选择
根据实际需求选择合适的参数传递方式。对于需要保护原 始数据的场合，应使用传值方式；对于需要改变原始数据 的场合，应使用传址方式。
05
界面设计与事件处理
常用控件介绍及使用技巧
变量作用域
根据变量的声明位置和方式，变量 的作用域可以是局部的或全局的。
运算符和表达式
算术运算符
用于执行基本的数学运 算，如加、减、乘、除
等。
比较运算符
用于比较两个值的大小 关系，如等于、不等于、
大于、小于等。
逻辑运算符
用于组合多个条件，实 现复杂的逻辑判断，如
与、或、非等。
表达式
高中vb 教案
高中vb 教案在当今信息技术迅猛发展的时代，掌握一定的编程技能已成为学生必备的素质之一。
Visual Basic（简称VB）作为一种简单易学的编程语言，广泛应用于初学者的编程教育中。
本文将提供一份高中VB教案范本，旨在帮助教师更好地组织教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
## 教学目标1. 让学生了解VB编程语言的基本概念和结构。
2. 教会学生使用VB编写简单的程序。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 通过实践活动，提高学生的创新能力和团队合作精神。
## 教学内容1. VB编程语言的历史与发展。
2. VB的基本语法规则。
3. 常用的VB控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。
4. VB中的函数和过程。
5. 简单的VB程序设计与实现。
## 教学方法- 案例分析法：通过分析典型的VB程序案例，让学生理解程序设计的思想和逻辑。
- 实践操作法：指导学生动手编写程序，实践中学习和应用VB编程知识。
- 小组讨论法：鼓励学生分组讨论问题，共同寻找解决方案，增强团队合作能力。
## 教学过程### 引入阶段（10分钟）- 简要介绍VB编程语言的特点和应用场景。
- 展示一个简单的VB程序，激发学生的兴趣。
### 基础知识讲解（30分钟）- 详细讲解VB的基本语法规则。
- 通过实例演示如何使用VB的控制结构。
### 实践操作（40分钟）- 指导学生编写一个简单的VB程序，如计算器或小游戏。
- 鼓励学生尝试修改程序，增加新的功能。
### 小组讨论与展示（15分钟）- 学生分组讨论遇到的问题和解决方案。
- 每组选出代表展示自己的程序，并进行互评。
### 总结反馈（5分钟）- 总结本次课程的重点内容。
- 收集学生的反馈，为下一次教学做准备。
## 教学评价- 通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果。
- 鼓励学生自我评价，反思学习过程中的不足。
## 教学资源- 教材：《Visual Basic程序设计》- 软件：Visual Basic编程环境- 网络资源：相关编程教学网站和论坛## 结语通过本次教案的实施，学生不仅能够掌握VB编程的基础知识，还能在实践中锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。
精品高中信息技术《算法与程序设计vb(选修)
情感态度与价值观
培养学生对程序设计的兴趣和热情， 树立正确的计算观念和创新意识。
过程与方法
通过案例分析、实践操作等教学方法 ，引导学生主动探究、合作学习，培 养解决问题的能力。
教材结构与内容
教材结构
本课程教材共分为基础篇、进阶 篇和应用篇三个部分，分别对应
不同的学习阶段和能力要求。
教材内容
涵盖VB编程基础、常用算法设计 、图形界面设计、数据库应用等方 面的内容，注重理论与实践相结合 。
写入文件
使用Open语句打开文件，通过Print、Write语句或相关控件将数据写入文件。对于二进 制文件，可使用Put语句写入数据。
关闭文件
使用Close语句关闭已打开的文件，释放相关资源。
数据文件应用实例
日志记录
将程序运行过程中的关键信息 记录到文本文件中，便于后续
分析和排查问题。
数据备份与恢复
算法与程序设计践
实践项目选题建议
1 2
基于实际问题的算法设计
选择与学生生活、学习相关的实际问题，如学生 成绩管理、图书馆书籍借阅等，进行算法设计实 践。
经典算法实现
选取一些经典算法，如排序、查找、图论等，进 行编程实现，加深对算法原理的理解。
3
创新性项目
鼓励学生自主提出创新性项目，如设计一款小游 戏、开发一个简易的数据库管理系统等，培养学 生的创新能力和实践能力。
查找算法
顺序查找、二分查找、哈希查 找等。
图论算法
最短路径算法（Dijkstra、 Floyd）、最小生成树算法（
Prim、Kruskal）等。
动态规划算法
背包问题、最长公共子序列等 。
算法设计与分析
01
高中信息技术VB程序设计
高中信息技术VB程序设计标题：程序开发环境课时数：一课时一：教学目标知识与技能目标：本节将以简单的Visual Basic 5.0应用程序实例作引导，介绍一些程序设计的基本思想与方法。
情感与态度目标：本节的内容能帮助初学程序语言的同学入门，将会认识到计算机的另一种功能。
思想与道德目标：通过开发“我的第一个VB程序”小小程序能让同学们感受学习的幸福和新知识给他们带来的乐趣。
二、教法、学法：多媒体演示法、设问法、任务驱动法三、重点：通过小程序认识一些程序设计的基本思想与方法。
四、难点：用VB软件设计实例五、教具、学具：计算机六、教学过程1、引入：编写计算机程序需要使用计算机编程语言。
计算机编程语言是人和计算机“对话”的桥梁。
就像人类的语言一样，计算机编程语言也有很多。
目前较为广泛使用的语言有“C++”、“Pascal”、“Basic”等。
在众多的计算机编程语言中，以BASIC语言最为易学易用。
BASIC是英文Beginner’s All purpose Symbolic Instruction Code的缩写，意思为初学者通用符号指令代码，一直都是程序设计入门的首选语言。
1991年，Visual Basic(简称VB)面世，他是第三代BASIC语言，它不但秉承了BASIC语言的易学易用的优点，而且增加了图形界面设计工具。
它简化了复杂的窗口程序编写过程，让编程者将更多的精力致力于问题的求解过程。
2、活动设计教师：介绍VB设计界面，布置任务“我的第一个VB程序”目的：学生通过亲手设计小程序能够更扎实的理解程序设计的思想和方法。
互动：用VB来编程序并不是一件难事，不信？请往下看。
编写一个程序，运行时显示如下界面：图3-1.1 简单的VB程序操作步骤如下：<一>、新建一个工程步骤1：启动VB5。
单击【开始】→【程序】→【Microsoft Visual Basic 5.0】→【Visual Basic 5.0】。
高中vb教案
高中vb教案教案标题：高中VB教案教学目标：1. 了解VB（Visual Basic）的基本概念和应用领域；2. 掌握VB程序设计的基本语法和编程思想；3. 能够运用VB语言编写简单的程序，并进行调试和运行。
教学重点：1. VB的基本语法和编程思想；2. VB程序的调试和运行。
教学难点：1. 理解VB的事件驱动编程思想；2. 运用VB语言编写复杂的程序。
教学准备：1. 计算机实验室或具备VB开发环境的电脑；2. VB开发软件（如Visual Studio）；3. 教学用例和示例程序；4. 学生手册和教学参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入VB的概念和应用领域，激发学生学习的兴趣；2. 引导学生思考VB在现实生活中的应用场景。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍VB的基本语法和编程思想，包括变量、数据类型、运算符等；2. 解释VB的事件驱动编程思想，引导学生理解事件和事件处理程序的关系；3. 演示示例程序，让学生对VB的基本语法和编程思想有初步了解。
三、实践操作（40分钟）1. 学生按照教学用例，使用VB开发软件进行实践操作；2. 引导学生编写简单的VB程序，如计算器、学生信息管理系统等；3. 指导学生进行调试和运行，解决可能出现的错误和问题。
四、总结归纳（10分钟）1. 学生展示自己编写的VB程序，并分享编程心得和体会；2. 总结VB的基本语法和编程思想，强化学生对知识的理解和记忆。
五、拓展延伸（15分钟）1. 鼓励学生自主学习，探索更多VB的高级特性和应用；2. 提供相关的拓展资料和学习资源，引导学生进一步深入学习VB。
教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括编写程序的准确性和效率；2. 收集学生的作业和实践成果，评估他们对VB的掌握程度；3. 针对学生的表现和问题，进行个别辅导和指导，帮助他们提高。
教学反思：1. 分析学生的学习情况和反馈意见，评估教学效果；2. 总结教学经验和教学不足，为今后的教学改进提供参考。
vb程序设计教案(详细)(带附加条款)
vb程序设计教案(详细)(带附加条款)VB程序设计教案（详细）一、教学目标1.了解VB程序设计的基本概念和原理，熟悉VB集成开发环境。
2.掌握VB编程的基本语法和常用控件的使用方法。
3.能够运用VB编写简单的应用程序，解决实际问题。
4.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
二、教学内容1.VB概述（1）VB的发展历程和特点（2）VB的集成开发环境2.VB编程基础（1）数据类型与变量（2）运算符与表达式（3）控制结构（顺序、选择、循环）3.VB常用控件（1）文本框、标签、按钮（2）单选框、复选框（3）列表框、组合框（4）菜单、工具栏4.VB界面设计（1）窗体与控件布局（2）事件驱动编程（3）多文档界面设计5.VB文件操作（1）文件系统控件（2）顺序文件操作（3）随机文件操作6.VB数据库编程（1）数据库基本概念（2）数据访问对象（DAO）（3）ActiveX数据对象（ADO）7.VB多媒体应用（1）多媒体控件的使用（2）音频、视频播放（3）图形、图像处理三、教学方法1.讲授法：讲解VB的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生掌握VB编程方法。
3.任务驱动法：布置实际任务，让学生在实践中掌握VB编程技能。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.课后练习法：布置课后练习，巩固所学知识。
四、教学安排1.课时安排：共48课时，每周4课时。
2.教学进度：（1）第1-2周：VB概述、集成开发环境（2）第3-4周：数据类型、变量、运算符、表达式（3）第5-6周：控制结构（顺序、选择、循环）（4）第7-8周：常用控件（文本框、标签、按钮等）（5）第9-10周：界面设计、事件驱动编程（6）第11-12周：文件操作（7）第13-14周：数据库编程（8）第15-16周：多媒体应用五、考核方式1.平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现、课后作业等。
2.实践成绩：占40%，根据实际任务完成情况进行评分。
高中信息技术选修课《VB程序设计》教学设计
课堂小结： 巩固练习： 布置作业：
五、Visual Basic 的启动与退出 启动 Visual Basic ▪ 使用“开始”菜单中的“程序”命令。 ▪ 使用“我的电脑” ▪ 使用“开始”菜单中的“运行”命令 ▪ 建立启动 Visual Basic6.0 的快捷方式 退出 Visual Basic
为了退出 Visual Basic，可先打开“文件”菜单，并执行其中的“退 出”命令（或按 Alt+Q 快捷键）。如果当前程序已修改过并且没 有存盘，系统将显示一个对话框，询问用户是否将其存盘，此 时选择“是”按钮则存盘，选择“否”按钮则不存盘。在上述两种 情况下，都将退出 Visual Basic，回到 Windows 环境 学好 vb 程序设计要有自信、自强，积极主动学习。 克服畏难情绪、树立学好程序设计的信心。 使用 Visual Basic 既可以开发个人或小组使用的小型工具，又可以开发多媒 体软件、数据库应用程序、网络应用程序等大型软件。是国内外最流行的程 序设计语言之一。 从 1991 年的 VB1.0 至 1998 年的 V B6.0 的多次版本升级，功能更强大、完 善，应用面更广。 回答问题 1.中学生为什么要学习计算机程序设计? 2.如何学好 VB 程序设计？ 3.怎么启动 vb? 4.怎么退出 vb？ 目的：巩固课堂讲的理论知识。 内容：1.中学生为什么要学习计算机程序设计? 2.如何学好 VB 程序设计？ 3.vb 的简介和发展过程? 4.启动和退出 vb？ 方法：下一节课预测。 评价：按学生的答案来评价。
四、Visual Basic 的发展 五、Visual Basic 的启动与退出
1、VB 的启动 2、VB 的退出
教学重点： 教学难点： 学习者分析：
教学策略方 法： 教学环境与 工具：
高中年级VB程序设计全套教案(附带frontpage网页制作全套教案)
教案本科目：信息技术姓名：***云南师大实验中学高中年级 visual basic 部分第一讲初识Visual Basic程序设计课时：2课时授课年级：高一知识与技能目标：1、掌握VB的启动和退出方法；2、掌握VB界面的使用，并且学会调整代码框、控件工具栏等；3、学会编写一个简单的程序；4、学会保存工程。
过程与方法目标1、在学习VB的启动过程中，掌握多中启动的方法；2、举一反三的使用VB的其他窗体情感、态度、价值观目标1、锻炼学生自学能力2、调动学生学习VB的热情教学过程：一、引入解1元2次方程，在数学中需要使用繁杂的公式来进行计算，但是如果使用计算机编程的话，可以非常简单的就计算出来，演示一元二次方程的程序给学生看。
（调动学生编程的热情）二、正课内容1、启动VB 6.0方法：开始——程序——mircosoft visual basic6.0打开VB6.0后注意使用标准EXE。
2、各界面的学习(1)控件工具栏（2）菜单栏（3）控件属性拦（4）工程地址栏教师活动：利用截图在幻灯片中演示各个工具栏，并讲解工作区各个部分的作用以及操作方法。
3、简单程序的编写(1)各控件的介绍文本框标签按钮（2）教师活动：为学生编制一个最简单的加法程序。
让学生认真记录笔记，并且标注每一个语句的作用。
4、如何调试程序教师活动：程序编制完毕后，使用工具栏上的启动按钮运行程序查看程序的运行情况。
5、保存工程教师活动：程序运行正常后，工程另存为保存工程。
保存的文件包括frm 文件和vbs文件，分别为窗体文件和工程文件，2个文件任意缺少都会影响程序的运行。
三、练习：把老师所给的程序写入VB 并且运行程序，保存成工程。
第二讲VB的主要控件及其属性对象：高一年级课时：2课时知识与技能目标：1、掌握3种主要控件的拼写，插入和删除方法；2、掌握三种控件的几种主要的属性；3、会使用代码来设置控件的属性过程与方法目标1、通过学习，让学生掌握VB表达式的运用方法；2、通过对表达式的运用，对其他相同格式也能够运用；情感价值观态度目标1、调动学生的求知欲2、培养学生习惯VB中的表达方式和数学表达方式不同的地方；正课一、任务驱动给出一个编写好的程序，给学生观看窗体，逐一点击控件讲解。
V-VB程序设计教案
第6章程序设计初步第六章程序设计教案之一一、教学目的1．掌握Visual Basic的启动和退出方法。
2．熟悉Visual Basic的窗口组成。
3．初步学会建立和运行Visual Basic程序。
4．学会使用常用控件设计简单界面。
5．学会使用Visual Basic的帮助功能，培养独立获取信息的能力。
二、知识准备1．Visual Basic的启动与退出。
2．Visual Basic的窗口组成。
3．一个简单程序4．常用控件三、内容及步骤1．建立一个简单的Visual Basic程序。
设计一个程序，在屏幕上显示如图6-1所示的窗体，单击“确定”按钮，在文本框中显示“我的第一个VB程序”，单击“关闭”按钮，关闭窗口，结束程序。
图6-1操作步骤：⑴ 启动Visual Basic ； ⑵ 选择“文件（F ）”菜单中“新建工程（N ）”命令，在弹出的对话框中选择“标准EXE ”项，建立一个新的工程；⑶ 运用工具箱中的工具在窗体中设计出如图6-2所示的界面；初始建立的程序界面，各个控件的位置和大小不一定符合要求，VB 的“格式(O)”菜单为我们提供了多种调整控件布局的命令，如“对齐(A)”、“统一尺寸(M)”、“水平间距(H)”等，使用这些命令可方便的调整各个控件的位置和大小，美化窗体。
调整图6-2所示界面中两个命令按钮的位置，使它们的上边界对齐的步骤如下：①在窗体上按住鼠标器左键拖拉出一个包围两个命令按钮Command1、Command2的矩形框，释放鼠标器左键，选定要对齐的两个命令按钮；② 单击作为其它控件对齐标准的控件，如本题中为命令按钮Command1，该控件四周的控点变成蓝色；③ 在“格式(O)”菜单的“对齐(A)”命令项中选图6-1图6-2择相应的对齐方式：顶端对齐。
请同学们使用“格式(O)”菜单中的有关命令将两个命令按钮调整成相同大小。
⑷设置属性；⑸编写事件处理程序；请写出“确定”和“关闭”两个命令按钮的Click 事件过程。
高中信息技术VB程序设计教案
高中信息技术VB程序设计教案一、教学目标1.理解VB程序设计的基本概念和原理；2.掌握VB程序的基本语法和编写方法；3.能够独立完成简单的VB程序设计任务；4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1.VB程序设计的概述a.什么是VB程序设计b.VB程序设计的应用领域和优势2.VB程序设计的基本语法a.变量和数据类型b.运算符和表达式c.控制语句和循环结构d.函数和过程e.对象和事件3.VB程序设计实例a.简单的计算器程序b.学生成绩管理系统c.图书管理系统三、教学步骤第一课时：VB程序设计的概述1.介绍VB程序设计的概念和应用领域（15分钟）2.展示一些实际应用案例（15分钟）3.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第二课时：VB程序设计的基本语法1.讲解变量和数据类型的概念（15分钟）2.演示变量的定义和使用（15分钟）3.练习变量的应用（15分钟）4.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第三课时：VB程序设计的基本语法1.讲解运算符和表达式的概念（15分钟）2.演示运算符和表达式的使用（15分钟）3.练习运算符和表达式的应用（15分钟）4.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第四课时：VB程序设计的基本语法1.讲解控制语句和循环结构的概念（15分钟）2.演示控制语句和循环结构的使用（15分钟）3.练习控制语句和循环结构的应用（15分钟）4.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第五课时：VB程序设计的基本语法1.讲解函数和过程的概念（15分钟）2.演示函数和过程的定义和使用（15分钟）3.练习函数和过程的应用（15分钟）4.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第六课时：VB程序设计实例1.讲解对象和事件的概念（15分钟）2.演示对象和事件的使用（15分钟）3.练习对象和事件的应用（15分钟）4.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第七课时：VB程序设计实例1.演示简单的计算器程序的编写步骤和代码（30分钟）2.学生根据讲解的步骤和代码编写自己的计算器程序（30分钟）3.分享学生编写的计算器程序并讨论改进的方法（20分钟）第八课时：VB程序设计实例1.演示学生成绩管理系统的编写步骤和代码（30分钟）2.学生根据讲解的步骤和代码编写自己的学生成绩管理系统（30分钟）3.分享学生编写的学生成绩管理系统并讨论改进的方法（20分钟）第九课时：VB程序设计实例1.演示图书管理系统的编写步骤和代码（30分钟）2.学生根据讲解的步骤和代码编写自己的图书管理系统（30分钟）3.分享学生编写的图书管理系统并讨论改进的方法（20分钟）第十课时：总结和复习1.复习前几节课的主要内容和知识点（30分钟）2.总结VB程序设计的基本概念和原理（15分钟）3.进行课堂互动和提问解答（15分钟）4.总结本课程和学习收获（10分钟）四、教学评估1.出示选择题进行课堂测验，检查学生对VB程序设计的理解程度；2.布置作业，要求学生独立完成编程任务，检查学生的实际操作能力；3.分享学生编写的程序，并与其他同学进行交流和讨论，检查学生的表达和交流能力。
《VB选择结构程序设计》教学设计
《VB选择结构程序设计》教学设计普宁二中黄水燕【案例背景】高中信息技术新课程的实施，其课程目标定位于全面提升学生的信息素养，其课程的设置从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面实施这个课程目标。
然而，众多的老师实施新课程后发现：教学内容的范围比以前更广泛了、课时远远不够、教学软硬件资源缺乏等诸多问题。
因此，如何更有效地开展新课程教学，成为老师们迫切需要解决的问题。
本教学案例从学生的实际情况出发，根据现有的数学、英语基础，结合简单的生活实例，引导学生进行探索式学习，问题从简单的英语口语入手，过渡到课题的研究学习。
原本枯燥无味的VB程序设计，在简单、形象的生活实例下，激发了学生的思考与探索思维。
这样的教学案例，值得我们反思研究、总结与完善。
【教材分析】算法与程序设计是普通高中信息技术课程中选修模块之一，本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
“选择结构”是教育科学出版社出版的高级中学课程标准实验教科书、算法与程序设计第二章第三节的内容，共分三课时，本课为第二课时。
主要内容是用选择结构编写简单的程序解决具体问题。
用选择结构编写简单的程序解决具体问题是在学生已经掌握了程序设计数据的表示与处理的基础上，理解了顺序结构的前提后提出的。
通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想，而且也为多分支选择结构的学习打下基础。
【学生分析】高一的学生在数学课中已经有了算法和程序设计的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。
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高中信息技术vb程序设计教案
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高中信息技术VB程序设计教案
我们知道，计算机系统是由硬件和软件两大部分组成的。
硬件指的是各种机器设配，而软件则是人们为解决各种问题而编写的程序。
编写计算机程序需要使用计算机编程语言。
计算机编程语言是人和计算机“对话”的桥梁。
就像人类的语言一样，计算机编程语言也有很多。
目前较为广泛使用的语言有“c++”、“pascal”、“basic”等。
在众多的计算机编程语言中，以basic语言最为易学易用。
basic是英文beginner’s all purpose symbolic
instruction code的缩写，意思为初学者通用符号指令代码，一直都是程序设计入门的首选语言。
1991年，visual basic(简称vb)面世，他是第三代basic语言，它不但秉承了basic语言的易学易用的优点，而且增加了图形界面设计工具。
它简化了复杂的窗口程序编写过程，让编程者将更多的精力致力于问题的求解过程。
本单元将以简单的visual basic 应用程序实例作引导，介绍一些程序设计的基本思想与方法。
第一课:我的第一个vb程序
用vb来编程序并不是一件难事，不信,请往下看。
编写一个程序，运行时显示如下界面:
图简单的vb程序
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操作步骤如下:
一、新建一个工程
步骤1:启动vb5。
单击【开始】?【程序】?【microsoft
visual basic 】?【visual basic 】。
步骤2:在新建工程对话框(图)中选择【标准exe】。
visual basic把设计程序比作兴建工程。
因此，启动vb5时首先要新建一个工程或打开一个工程文件。
创建一个新的工程时，visual basic将自动创建一个空窗体，并命名为
“form1”。
窗体是程序运行的窗口。
图 vb的工作窗口
二、在窗体中新建对象
控件和对象在vb的窗口中有一个工具箱(一般在左边)，工具箱中有很多“工具”，称为控件。
单击工具箱中的控件，然后在窗体中拖放鼠标，就可以在窗体中绘制具体的控件，这些具体的控件就称为对象。
图 vb工具箱
步骤3:单击工具箱中的label(标签)控件，然后在窗体中拖放鼠标，窗体中就生成了一个新的对象，对象名为label1。
如图。
三、修改对象的属性
步骤4:选中窗体中的一个对象，属性窗口就会显示出这个对象的所有属性，如图所示。
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属性属性就是对象的特征。
每个对象都有很多属性。
属性的设定有两种方法: 方法一:在属性窗口中修改属性值;操作方法如图所示。
方法二:通过控制代码来修改属性值，它的格式为:
[对象名].属性名=属性值。
比如，将对象label1的caption属性修改为“我的第一个vb程序”:
=”我的第一个vb程序”
name(名称)属性
name属性用于识别窗体、控件等对象。
当在窗体中添加一个对象时，其name 属性的默认值为该对象类别名加上一个数值。
例如:刚才添加的label控件的name 属性值为label1，如果在窗体中再加一个label，则被自动命名为label2，依次类推。
【试一试】在窗体中添加一个对象label2，然后选定改对象，按键把它删除。
caption属性
窗体的caption属性可以指定标题栏中的文字内容，对于控件则指定标题或显示的文字。
当选定了一个控件后，属性窗口就会显示该控件的属性，如果没有选中控件，那么属性窗口中将显示窗体的属性。
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